《第四節(jié)其他營養(yǎng)方式》教案新部編本2

《第四節(jié)其余營養(yǎng)方式》教課設計新部編本2《第四節(jié)其余營養(yǎng)方式》教課設計新部編本2《第四節(jié)其余營養(yǎng)方式》教課設計新部編本2精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《第四節(jié)其余營養(yǎng)方式》教課設計教課目的：1、認識寄生和腐生的定義，比較其異同；2、舉例說出寄生生物有哪幾種種類及其各自特色。3、認識腐生生物的利與弊。教課要點：寄生和腐生營養(yǎng)方式差別及掌握常有的寄生生物和腐生生物。教課難點：寄生和腐生營養(yǎng)方式差別及掌握常有的寄生生物和腐生生物。教課過程：導入：敘述：生物的營養(yǎng)方式是多種多樣的，綠色植物經(jīng)過光合作用自養(yǎng)，人和動物經(jīng)過捕食方式異養(yǎng)。發(fā)問：自然界的生物都是這樣嗎？敘述：還有一些生物，它們固然也屬于異養(yǎng)，但與人和絕大部分動物的營養(yǎng)方式有所不一樣，這就是寄生和腐生。發(fā)問：什么是寄生？答：一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，并從其體內(nèi)攝入營養(yǎng)來保持自己正常生命活動的營養(yǎng)方式。比方有些細菌和真菌營寄生生活，從活的動植物體和人體汲取營養(yǎng)物質(zhì)，致使動植物和人生病。發(fā)問：真菌惹起的疾病有？答：足癬、臀癬等發(fā)問：寄生有哪幾種形式？答：1、體虱、跳蚤等生物依賴汲取人體體液作為自己營養(yǎng)稱為體表寄生。2、蛔蟲、絳蟲等都是生活在人和動物腸道內(nèi)直接汲取人體活動物體消化后的養(yǎng)料稱為體內(nèi)寄生。3、病毒屬于細胞內(nèi)寄生。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan發(fā)問：怎樣預防各樣寄生蟲？回答：注意飲食衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣。議論：寄生生物與人類有什么關系？有利：防治害蟲，將少農(nóng)藥使用，利于環(huán)境保護，如姬蜂類昆蟲。敘述：一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)活體表，并從其體內(nèi)攝入營養(yǎng)來保持自己正常生命活動的營養(yǎng)方式稱為寄生。能夠看出寄生現(xiàn)行十分廣泛，寄生生物有的對人類有此后的有害，發(fā)揮有利的一面，預防有害的影響。發(fā)問：什么是腐生？答：一種生物從另一種生物一體或其余有機物里，汲取營養(yǎng)來保持自己正常生命活動的營養(yǎng)方式稱為腐生。發(fā)問：在平時生活中，見到過那些腐生現(xiàn)象？回答：霉菌、蘑菇等。發(fā)問：腐生生物能否都是有利的？假如不是，請說明原由。答：不是。腐生生物有利也有害。有利：可供食用；在自然界物質(zhì)循環(huán)中其重要作用。有害：使食品等腐?。晃：?/p>