幼兒園大班音樂(lè)課教案《青蛙唱歌》含反思

幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)異課授課設(shè)計(jì)《青蛙唱歌》含反省《大班音樂(lè)優(yōu)異課授課設(shè)計(jì)《青蛙唱歌》含反省》這是優(yōu)異的大班音樂(lè)授課設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！設(shè)計(jì)妄圖：相關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年紀(jì)階段幼兒都特別喜歡的內(nèi)容，但不一樣的年紀(jì)階段所要掌握的主題要點(diǎn)是不一樣的，對(duì)于中班幼兒則重視于感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)、生活習(xí)慣及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)行過(guò)程中，按過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，教師可能會(huì)教給幼兒很多對(duì)于動(dòng)物的歌曲，經(jīng)過(guò)歌唱的方式來(lái)加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜歡和認(rèn)識(shí)。但假如但是純真的歌唱憂如又忽視了音樂(lè)自己特有的知識(shí)語(yǔ)匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂(lè)既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的歡欣感中逐漸推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時(shí)又不失音樂(lè)所蘊(yùn)涵的技術(shù)要素，使幼兒獲得音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練與提升?在動(dòng)物主題中，青蛙和其他動(dòng)物喊聲是動(dòng)物的特點(diǎn)之一，模擬青蛙和其他動(dòng)物喊聲是幼兒的興趣點(diǎn)，而感覺(jué)音樂(lè)的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn)，如何將這兩者有機(jī)聯(lián)合?于是，我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)“青蛙唱歌"?；顒?dòng)目標(biāo)：1、劃分音樂(lè)的高低變化，試一試用不一樣的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的喊聲。2、能用不一樣的語(yǔ)言節(jié)奏英勇想象、表現(xiàn)青蛙的喊聲。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和研究欲望。4、能英勇、清楚地表達(dá)自己的看法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)活動(dòng)過(guò)程：一、合作游戲"荷葉細(xì)風(fēng)"，感覺(jué)音樂(lè)的高低變化1、出示荷葉：--"小朋友，你們看，這會(huì)是什么?我們一同把它翻開吧!"--"荷葉長(zhǎng)在什么地方?假如一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣?"2、傾聽高音區(qū)柔和緩慢的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲"小風(fēng)和荷葉"--"聽!風(fēng)來(lái)了，你感覺(jué)這是一陣如何的風(fēng)呢?"--"當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣呢?"3、傾聽低音區(qū)激烈迅速的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲"暴風(fēng)和荷葉"--"又有一陣風(fēng)吹來(lái)了，聽!這又是一陣如何的風(fēng)呢?"--"當(dāng)暴風(fēng)吹來(lái)時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢?"4、交替進(jìn)行高低不一樣的音樂(lè)，快樂(lè)游戲"會(huì)變的風(fēng)和荷葉"--"風(fēng)會(huì)變嗎?認(rèn)真聽音樂(lè)里的風(fēng)是怎么變的?"--"風(fēng)停了，荷葉怎么樣了?"二、體驗(yàn)音樂(lè)的高低變化，試一試用不一樣的聲音表現(xiàn)1、出示荷葉上的青蛙。--"誰(shuí)最喜歡荷葉?"(青蛙)--"小青蛙們，我們一同跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)2、用不一樣的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的喊聲。--"青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?""文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒用不一樣的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn))--"原來(lái)青蛙有那么多不一樣的叫聲，它就像我們?nèi)讼嗤?，不一樣樣的?jié)奏就憂如在說(shuō)不一樣樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今日我呀真快樂(lè)!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)3、試著用高低不一樣的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。說(shuō)明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的喊聲產(chǎn)生濃重興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不一樣的喊聲來(lái)提升幼兒對(duì)音樂(lè)高低變化的認(rèn)識(shí)。"來(lái)來(lái)，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜"這首歌曲幼兒特別熟悉、喜愛，它的旋律很具風(fēng)趣風(fēng)趣的感染力，表現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的快樂(lè)心情，更重要的是它的音域跨度也很合適大班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲依照活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演必定能引起幼兒歌唱的興趣。4、初步試一試同聲合唱。--"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?"(幼兒自由選擇演唱)--"誠(chéng)然老青蛙和小青蛙的聲音不一樣，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈兏杏X(jué)那樣很快樂(lè)，你們想試一試嗎?"(幼兒選擇自己喜歡的角色試一試同聲合唱)說(shuō)明：在熟悉的歌曲、音樂(lè)的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的交融中，幼兒不但獲得了音樂(lè)的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂(lè)!三、音樂(lè)游戲：青蛙下水--歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動(dòng)作，在游戲中結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。授課反省1.活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒研究精神，合作能力獲得了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒經(jīng)過(guò)美麗的荷葉張開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各樣叫聲并向伙伴表現(xiàn)。2.幼兒在師幼、伙伴之間的的互動(dòng)中感覺(jué)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、張開豐富想象和全力表現(xiàn)?？焖祭蠋?授課設(shè)計(jì)網(wǎng)出處感受平時(shí)也應(yīng)當(dāng)用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不可以喊唱、亂唱。3.存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。4.改良措施：(1)加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。(2)在活動(dòng)中