幼兒學(xué)期班級工作計(jì)劃四篇

第頁共頁幼兒學(xué)期班級工作方案四篇【實(shí)用】幼兒學(xué)期班級工作方案四篇幼兒學(xué)期班級工作方案篇1⑴繼續(xù)有目的、分批進(jìn)展家長交流和溝通，針對孩子的問題有針對性地與家長交流，做到家長滿意，孩子進(jìn)步。⑵對個別因工作繁忙或其他原因不經(jīng)常接送孩子的家長實(shí)行QQ交流，讓每一位家長及時(shí)理解孩子的在園情況。⑶將“家長反響條”活動開展的有聲有色，確實(shí)有效家園互動。⑷針對幼兒作品展示，引導(dǎo)家長及時(shí)反響心得，我們及時(shí)理解家長的心聲，調(diào)整必要的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)家園互動。⑸有效利用溫馨提示，張貼豐富多彩宣傳材料。⑹根據(jù)主題活動預(yù)設(shè)內(nèi)容調(diào)動家長的積極性，做好各主題活動材料的搜集工作，豐富區(qū)域材料。二、個人開展目的1、針對根本功考核標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，有針對性的繼續(xù)練習(xí)，迎接7月份園考核。2、認(rèn)真進(jìn)展集體備課，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)，融入自己的見解，有效地分析^p并進(jìn)步班級教學(xué)程度。3、學(xué)習(xí)關(guān)于管理方面的書籍，無論班級管理還是人員管理，豐富自己的經(jīng)歷。5、學(xué)習(xí)《當(dāng)代幼兒心理探究》書，認(rèn)真做筆記，適當(dāng)運(yùn)用到教學(xué)中。4、學(xué)習(xí)關(guān)于青少年心理學(xué)方面的書籍，陪伴兒子安康成長。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究幼兒美術(shù)教學(xué)，進(jìn)展“創(chuàng)意美術(shù)活動”經(jīng)歷整理，爭取整理成冊，以存?zhèn)溆谩?、沉淀心靈與方案并行，做到淡定沉著，細(xì)水長流。7、凡事做到日反思、周總結(jié)、月進(jìn)步，注意知識經(jīng)歷積累，做到厚實(shí)底蘊(yùn)。8、今日事今日畢，做有方案并行之有效的人。充分利用白天每一點(diǎn)空閑，處理好學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，盡量不把工作帶到家里。9、好好地陪伴自己的父母，父母在，家就在啊。10、有時(shí)間走出去到別的園學(xué)習(xí)一下，豐富自己的經(jīng)歷，掌握第一手幼教資料。11、將博客當(dāng)成自己成長的樂園，認(rèn)真耕耘，精于開拓，多練筆，多積累經(jīng)歷。xx年，整理經(jīng)歷，調(diào)整思路。我相信我的每一個今天總會比昨天好！幼兒學(xué)期班級工作方案篇2本學(xué)期將有32位孩子與我們共同步入小班的生活。我們班組成員本著同一個目的：讓每一個孩子安康、愉快地生活，全面開展成為會學(xué)習(xí)、會考慮、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原那么”開展各項(xiàng)工作。以園務(wù)方案和教研組方案為根據(jù)，制定出以下的班級工作方案：一、班級情況分析^p及工作重點(diǎn)：本學(xué)期幼兒人數(shù)32人，男孩19名，女孩13名，通過入園后的觀察，局部幼兒有上過托兒所，生活自理才能、語言交往才能及其它才能都有一定的根底，但沒有上過托兒所幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理才能、適應(yīng)性、語言開展等方面較原有幼兒就有一定差距。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小，個別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進(jìn)餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子，倍受家人的寵愛，比擬任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)，同伴之間不知道謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，進(jìn)步幼兒的自我保護(hù)意識。增強(qiáng)幼兒的語言才能、生活自理才能及培養(yǎng)幼兒的社會交往才能和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與構(gòu)造性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的開展。二、主要工作任務(wù)：〔一〕保教工作1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于有局部孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：〔1〕給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高快樂興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動?！?〕老師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的生疏感。2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，進(jìn)步生活自理才能，做到生活有序?！?〕認(rèn)識自己的標(biāo)記?！?〕學(xué)會正確的洗手、漱口方法?！?〕能安靜午睡，不吵醒別人?！?〕培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃飯等?！?〕會自己穿脫衣褲、自己入廁。詳細(xì)的做法：〔1〕進(jìn)餐、盥洗、穿脫衣物等才能在日常生活中浸透，盡量多的提供幼兒自我效勞的時(shí)機(jī)，營造充滿歡樂、和諧的班級氣氛?！?〕以孩子喜歡的方式組織進(jìn)展相應(yīng)的小競賽，在鍛煉幼兒自我效勞的同時(shí)激發(fā)自信心。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)?！?〕愿意參加各項(xiàng)集體活動，注意力集中?！?〕保護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭搶。〔3〕學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿，能用語言和同伴、老師進(jìn)展交流?！?〕注重感情教育和語言表達(dá)才能的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語?！?〕將玩具歸類收好。4、開展豐富多彩的節(jié)日活動利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動，可以充分的調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里，除了開展主題活動、老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等風(fēng)俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。5、在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真施行各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心安康放在首位。詳細(xì)的做法：〔1〕老師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時(shí)交醫(yī)生查看、診治?！?〕照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。堅(jiān)持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服?！?〕氣候多變時(shí)，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，并在衣領(lǐng)處標(biāo)示幼兒的姓名，以便于識別?！?〕隨時(shí)準(zhǔn)備足夠數(shù)量的清潔衣物留在幼兒園內(nèi)，以備換用。衣物及個人物品，請自行攜帶并定期清理?！捕辰萄泄ぷ?、樹立“一日活動皆課程”的觀點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能。針對班中知識程度才能等個體差異較大的現(xiàn)象，開展互幫互助活動，引導(dǎo)才能較強(qiáng)的幼兒，并在日常教學(xué)中，選擇穿插一些中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的才能。2、本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅(jiān)持正面教育的原那么，輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法，促進(jìn)幼兒在活動中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并不斷加以穩(wěn)固。3、精心設(shè)計(jì)布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同才能層次兒童開展的需要投放材料，促進(jìn)幼兒的開展。4、利用圖片、故事等形式，對幼兒進(jìn)展友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。5、深化理論園本課程，將主題探究活動與構(gòu)造教學(xué)結(jié)合進(jìn)展，從他們的'興趣、知識程度入手，鼓勵幼兒積極參加各項(xiàng)活動，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)歷，進(jìn)步綜合才能。6、積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。施行教研方案，進(jìn)展階段記錄，反響，期末做出專題總結(jié)及交流。7、每學(xué)期認(rèn)真對待園內(nèi)公開教學(xué)，汲取和借鑒別人的經(jīng)歷，同時(shí)及時(shí)進(jìn)展交流和整改。〔三〕家長工作：在本學(xué)期的家長工作，我班重點(diǎn)以“尊重家長”為原那么，進(jìn)步老師的“效勞意識”，加強(qiáng)與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：〔1〕期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作?！?〕加強(qiáng)與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、、接送時(shí)的交談等形式，理解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動?！?〕按時(shí)更換家長園地內(nèi)容，讓家長理解本班教學(xué)大綱不斷向家長提供新的幼教信息。〔4〕每學(xué)期向家長開放半日活動，使家長理解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。〔5〕鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用?！?〕做好接送工作。來園和離園時(shí)，請家長做好插卡工作，確保幼兒的平安。幼兒學(xué)期班級工作方案篇3“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作，針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的缺乏進(jìn)展調(diào)整，使每一位幼兒可以得到開展。一、班級情況分析^p本班共有幼兒39名，其中男孩19名，女孩20名。其中新生2名。經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，幼兒的各項(xiàng)才能都有所進(jìn)步，體質(zhì)有所增強(qiáng)，全班幼兒都能適應(yīng)集體生活，喜歡和班里的老師，小朋友一起游戲，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。大多數(shù)幼兒會用較為清楚連接的語言大膽的表達(dá)自己的愿望和懇求。能主動積極地參加學(xué)習(xí)活動。幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣較好，生活自理才能較強(qiáng)，樂意和同伴交往，承受別人邀請，共同游戲。但本班幼兒也存在了以下缺乏：1、幼兒由于家里的寵愛，依賴性較強(qiáng)，較為嬌氣，霸道、缺乏同情心。對此進(jìn)展個別教育。2、幼兒好動，注意力容易分散，幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、游戲常規(guī)有待加強(qiáng)。對學(xué)習(xí)的積極性不高，坐姿不正確要加以糾正。3、幼兒的自覺性較差，不能自覺地整理自己的東西、收放玩具、椅子、保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生等。4、個別幼兒自私、任性，活動中禮讓、協(xié)作的精神不夠，不懂得與人分享。這些問題有待于新的學(xué)年有目的、有針對性地加以解決。如：郭麗杰、劉璇喜歡與選定的同伴一起玩，但不喜歡和同伴分享東西。5、班上幼兒自理才能有所進(jìn)步，但個別幼兒起床后拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重。如：陳佳琪、總是在起床后入廁、洗手時(shí)拖拉，不著急。針對以上情況，和結(jié)合本班實(shí)際情況，為了更好地做好幼小銜接的工作，制定了本學(xué)期的工作方案如下：二、班級經(jīng)營與自身建立加強(qiáng)班級文化建立，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《施行細(xì)那么》及《快樂與開展》老師用書，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。積極引導(dǎo)。注意幼兒在生活中的表現(xiàn)和反響，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。2、兩位老師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，并虛心向其他優(yōu)秀老師汲取教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。3、老師要穿著得體，以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立典范；4、充分挖掘、利用各種資，發(fā)動家長搜集廢舊材料，老師自制幼兒喜歡的玩具材料，投入到活動區(qū)中，豐富幼兒操作材料，激發(fā)幼兒的活動興趣。5、班內(nèi)以繪畫為特色教育，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒的繪畫程度。6、保護(hù)并保管好班級財(cái)物，節(jié)約水電。三、本學(xué)期教育主要目的及措施〔一〕、安康領(lǐng)域1、在集體生活中情緒安定、愉快。每天準(zhǔn)時(shí)來園，有事要請假。2、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做到飯前便后洗手，餐后整理自己的餐具及桌面、地面。3、養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣。堅(jiān)持做到每天早晚刷牙，飯后漱口。4、能關(guān)注自己的安康。知道不舒適的時(shí)候，要及時(shí)告訴家長、老師，樂意承受醫(yī)生的治療。5、積極主動參加體育鍛煉。并做到動作協(xié)調(diào)、靈敏?！捕?、語言領(lǐng)域1、樂意進(jìn)展交流，能簡單表述自己的意見和需求。2、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。別人說話時(shí)不插嘴、認(rèn)真聽。3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。知道保護(hù)圖書，并能用簡單的符號表達(dá)意思。4、掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢。5、掌握一定的詞匯。6、能欣賞文學(xué)作品的意境，感受語言的豐富和優(yōu)美。并可以復(fù)述簡單的詩歌及故事?！踩?、社會領(lǐng)域1、能愉快、主動地參加各項(xiàng)活動，關(guān)心身邊的人和事，有關(guān)注新聞的意識。2、能正確的評價(jià)自己和別人，有自信心。3、有愛心，關(guān)心父母、小朋友、動植物。4、理解不同地區(qū)、國家的風(fēng)土人情，民族文化。〔四〕、科學(xué)領(lǐng)域1、能積極主動地參加數(shù)學(xué)、科學(xué)活動。2、學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)的分解、組成、加減運(yùn)算，并會自編簡單應(yīng)用題。3、進(jìn)展簡單的測量和比擬。4、認(rèn)識簡單幾何形體。5、對周圍環(huán)境中的事物、自然現(xiàn)象有好奇心。愿意去探究。6、理解、認(rèn)識我們周圍生活的環(huán)境，知道環(huán)境與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，有一定的環(huán)保意識、任務(wù)意識和責(zé)任感?！参濉乘囆g(shù)領(lǐng)域1、能積極參加音樂活動，知道在活動中要和別人互相合作、互相欣賞。2、能用自然、好聽的聲音較完好地表現(xiàn)歌曲。積極創(chuàng)編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。3、能大膽地用繪畫、制作、舞蹈等方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。在繪畫中會表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征。4、喜歡使用各種材料、工具、方法進(jìn)展剪貼、繪畫、制作。能大膽進(jìn)展進(jìn)展創(chuàng)造活動，能獨(dú)立進(jìn)展制作。四、衛(wèi)生保健工作大班第二學(xué)期班級工作方案1、加強(qiáng)對幼兒的平安知識的教育，進(jìn)步幼兒自我保護(hù)的意識和才能，及時(shí)消除平安隱患，杜絕意外事故的發(fā)生。2、在一日活動中提醒幼兒多喝水并根據(jù)天氣的變化及時(shí)更換衣服，作好班級物品的清洗、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。3、保證幼兒每日2小時(shí)的戶外活動時(shí)間，組織一些興趣性強(qiáng)的體育游戲，進(jìn)步幼兒對體能活動的興趣，增強(qiáng)其體質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐和午睡習(xí)慣，既保證局部飯量較小的幼兒吃飽吃好，又要適當(dāng)控制肥胖兒的飯量，引導(dǎo)其合理進(jìn)餐。五、家長工作家庭因素與幼兒的各方面才能開展有著親密的聯(lián)絡(luò)，本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。1、做好家園共育欄的定期更換的工作，在每周五下午公布下周的一周工作重點(diǎn)。2、與家長經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，理解幼兒家庭的教育環(huán)境，制定符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。3、做好定期家訪工作，召開家長會，聽取家長合理的建議，到達(dá)家園共育的目的與一致性。4、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動，并不定期地舉行戶外親子活動，增加家長與孩子一起交往、溝通的時(shí)機(jī)。六、各月工作安排二月份：1、制定班級新學(xué)期工作方案。2、復(fù)習(xí)幼兒操——世界真美妙。三月份：1、召開家長會、家委會。2、結(jié)合“三.八”婦女節(jié)，開展以‘愛媽媽’為主的系列教育活動。3、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。4、標(biāo)準(zhǔn)活動區(qū)的常規(guī)。四月份：1、開展主題教學(xué)活動—春天的消息。2、家長開放日活動。3、開展幼兒“故事大王”比賽。4、開展班級特色工作——主題內(nèi)容的繪畫。5、開展班級“幼兒跳繩”比賽。五月份：1、開展主題教學(xué)活動——我要上學(xué)了。2、親子活動——春游。3、為第二屆“群星杯”幼兒慶六一活動做準(zhǔn)備。4、開展班級“幼兒講故事”比賽。5、配合保健醫(yī)做好幼兒體能測試工作。六月份：1、開展主題教育活動——再見了，幼兒園。2、班級特色工作展示——幼兒美術(shù)展覽。3、舉行“幼兒識字”比賽。七月份：1、布置假期任務(wù)。2、班級財(cái)產(chǎn)清查。幼兒學(xué)期班級工作方案篇4我班有幼兒32人，男孩20人，女孩12人，在這些孩子中有個性活潑開朗的，也有個性內(nèi)向不擅長說話的，在本學(xué)期的日常保教中，我們根據(jù)《綱要》精神，以及本班幼兒的特征，制定班級方案，制定適宜的教學(xué)目的，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，結(jié)合小班幼兒的年齡特征，注重選擇合適他們的活動形式，注重孩子的主體地位，活動的過程，已有的生活經(jīng)歷，幼兒間的平等、和諧的師生關(guān)系及正確評價(jià)孩子。通過一學(xué)年的幼兒園集體生活學(xué)習(xí)，每個孩子在原有的根底上都有了很大的進(jìn)步。一、學(xué)期目的及達(dá)成情況〔一〕共同生活：1、我們在一日生活中以培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣、用餐衛(wèi)生、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目的。將生活活動有機(jī)地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進(jìn)步。根本都能獨(dú)立用餐，知道桌子上要保持干凈，但在自覺，沒聲音的用餐、獨(dú)立整理干凈等生活細(xì)節(jié)方面要加強(qiáng)個別指導(dǎo)提醒，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和用餐常規(guī)，進(jìn)步幼兒的自理才能及獨(dú)立意識。2、我班孩子根本上適應(yīng)了集體生活，表現(xiàn)出穩(wěn)定愉快的情緒，能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間、制度和生活，能體驗(yàn)集體生活與同伴游戲的快樂，對老師同伴有禮貌。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待于進(jìn)步，個別幼兒有攻擊性行為，不保護(hù)同伴的玩具。所以，這方面還有在下學(xué)期漸漸的啟發(fā)引導(dǎo)。3、大多數(shù)的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī)，包括游戲的規(guī)那么，但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經(jīng)常要老師反復(fù)的提醒、引導(dǎo)，不能自覺地遵守他們知道的這些常規(guī)，控制自己的行為。如丁凱、彭遵遵、彭茜茜、胡欽溥、鄭浩、卜峰、余浩峰在他們身上反響出坐立不定，不能控制自己的行為，需要老師反復(fù)的提醒才能遵守規(guī)那么，有時(shí)還會干擾其他幼兒的活動，這樣在一定程度上影響了自己和別人的認(rèn)知開展，這些幼兒我們在下學(xué)期中作為重點(diǎn)教育對象，增強(qiáng)他們的規(guī)那么意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī)。4、大多數(shù)幼兒愿意親近老師，能主動與老師打招呼，對老師的一些動作、眼神、非常關(guān)注，愿意與同伴交流，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，待人文明。通過日常教育和結(jié)合主題展開，在找找、說說活動中，有了一定的進(jìn)步?！捕程骄渴澜?、本學(xué)期我們圍繞著“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”、“過新年”5大主題活動展開。在活動過程中注重二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內(nèi)容；關(guān)注幼兒的生成，結(jié)合預(yù)設(shè)；關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)歷，進(jìn)展梳理與提升；調(diào)動幼兒各種感官，主動而自主的獲取有益的知識經(jīng)歷和情感。如對幼兒進(jìn)展“四季”的感受和認(rèn)識、“愛家鄉(xiāng)、愛中國”的情感萌發(fā)、對周圍自然物和自然現(xiàn)象的觀察等等。在活動中，孩子們表現(xiàn)表達(dá)的手法也豐富多了，搜集各類信息，積累知識經(jīng)歷的渠道也增強(qiáng)了。但我們發(fā)現(xiàn)孩子表征的手法較單調(diào)甚至個別幼兒不會、對資料信息的分析^p、理解過于外表化等，這些都是以后努力的方向。2、本學(xué)期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探究精神，將學(xué)習(xí)中沒解決的延伸到區(qū)域活動中，鼓勵幼兒自己玩，發(fā)現(xiàn)玩的方法。在教學(xué)活動設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)孩子的運(yùn)用多種官感感知如：摸一摸、聽一聽、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來發(fā)現(xiàn)一些事物簡單的特征，但我班有許多幼兒仍離不開老師的幫助，經(jīng)常聽到求助者的呼叫聲“老師，我不會”，“老師，這個怎么玩？”。3、每天的早鍛活動是幼兒最開心的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進(jìn)展爬、鉆、跑、跳、走等動作。此外，很多幼兒對一些復(fù)雜、完善的動作有了嘗試，獲得成功。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動作，自我保護(hù)意識也有所增強(qiáng)。但個別幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤，碰撞等不平安的傾向發(fā)生，需要我們進(jìn)展個別教育。另外，在下學(xué)期中，我們還將有目的的引導(dǎo)一些動作開展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶著、引導(dǎo)進(jìn)步運(yùn)動才能，如：袁頂天天、彭茜茜、卜峰等?！踩潮磉_(dá)與表現(xiàn)1、通過本學(xué)期的鼓勵、引導(dǎo)、嘗試，我班大局部幼兒樂意大膽地用語言表達(dá)，表達(dá)自己的一些意愿，語句雖簡單，但有了一些連接性，易理解和通順，但整個班級程度不是很好的，仍處于模糊不清、斷斷續(xù)續(xù)的，比擬嚴(yán)重的現(xiàn)象是，在生疏人面前不愿表達(dá)，特別是內(nèi)向的幼兒：劉心語、熊露、彭遵遵、陳侃言、梁彤彤等幼兒在下學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo)，給予多鍛煉的時(shí)機(jī)。2、我班幼兒對于聽故事很感興趣，并能聽懂普通話，而且會跟著老師一起講故事，個別幼兒還會看圖自編故事。但有個別幼兒仍不能在集體中安靜地聽老師或同伴講話，不能較安靜、認(rèn)真、有序地嘗試翻看一些簡單的故事，堅(jiān)持性不夠。所以我們已意識到將這一習(xí)慣的培養(yǎng)列入下學(xué)期的重點(diǎn)教育目的是迫切和必要的。同時(shí)，在介紹自己的意途、想法或作品時(shí)，我班幼兒比擬薄弱，絕大局部孩子表達(dá)的語言斷斷續(xù)續(xù)，過于簡單、不完好，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。當(dāng)然，也有幾個幼兒在語言方面開展的比擬快如：郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對這種現(xiàn)象我們也會因材施教，對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個別指導(dǎo)，讓他們在自己原有程度上獲得開展，以此進(jìn)步整個班級的表達(dá)才能。3、隨著幼兒年齡的增長，孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式也越來越多。他們喜歡用聲音、動作、制作、畫畫等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的認(rèn)識和情感。我班幼兒喜歡音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動，能大膽地涂畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜歡模擬老師的動作和語言，少了示范，很多孩子就難以表現(xiàn)。但他們對涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動很感興趣的而且還很投入，缺乏在集體面前自信、大膽、自然地表達(dá)自己的情感。同時(shí)還存在兩極分化的現(xiàn)象，有一局部幼兒極樂意表現(xiàn)自己，而有極少數(shù)幼兒不感興趣，不樂意表現(xiàn)自己。故在下學(xué)期多鼓勵他們，讓他們也能大膽地表現(xiàn)自我，相信有了興趣，就會改變一切的。4、幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài)，但是，他們還是習(xí)慣于模擬，習(xí)慣于按老師的方法去做，這與孩子缺乏知識經(jīng)歷和生活經(jīng)歷是親密相關(guān)的。所以，在下學(xué)期利用多種途徑、手段，創(chuàng)造更多的時(shí)機(jī)進(jìn)展啟發(fā)和引導(dǎo)，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望。進(jìn)步幼兒想象創(chuàng)造的才能，相信隨著年齡的增長，知識經(jīng)歷的不斷豐富，會有所進(jìn)步的。二、家長工作情況在家長工作方面我們力求做到以下幾點(diǎn)：1、多與家長溝通，縮短之間間隔老師是家長溝通工作的主導(dǎo)者，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長進(jìn)展溝通，這樣家長會不理解，甚至?xí)o老師或幼兒園帶來費(fèi)事，造成不好的負(fù)面影響。所以我們隨時(shí)細(xì)心地觀察家長的需要、甚至表情臉色等情緒變化，利用電訪、家訪及時(shí)做好思想和行動上的溝通，縮短老師與家長之間的間隔，使家長樂意把自己的想法，煩惱主動和老師溝通，懇求老師的幫助。并開拓了“育兒苗圃”，以便能更好與家長互相理解，及時(shí)反響幼兒在園在家全面的情況。2、用真誠的心去換取家長的信任作為一名幼兒老師，就要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)——建構(gòu)心靈的橋梁。讓家長親密配合幼兒園，關(guān)注幼兒園的工作，使得家園關(guān)系更為親密。面對幼兒園發(fā)生的一切事情，我們都要英勇地去面對，想方法去解決，消除隱患，只要自己做的事情是公正、平等、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的。3、與家長溝通時(shí)，注意說話的方式方法要有藝術(shù)性在與家長交流時(shí)，老師說話一定要注意方式方法，不能直截了當(dāng)?shù)貙议L說孩子不好，可采取先說孩子好的方面，再說到孩子缺乏或需要改良的方面，讓家長先理解孩子好的一面，再知道孩子缺乏之處，這樣一來家長就容易承受，樂意配合老師教育孩子教育目的向反。這種交流方式便于家長承受老師的意見、建議，同時(shí)讓家長看出老師說話的藝術(shù)性，教育孩子的方法，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，到達(dá)更好的家園共育，促進(jìn)兒童的全面開展。三、個別幼兒工作情況1、體弱幼兒班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：陳約瑟、袁頂天天、胡駿、張靖、鄭健恒等小朋友，經(jīng)常容易感冒，咳嗽。我們老師在平時(shí)也特別注意對他們的護(hù)理，隨時(shí)注意他們的冷暖，特別是在早鍛時(shí)注意他們的穿著，運(yùn)動量，以及塞入干毛巾，這學(xué)期在身體素質(zhì)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。查溫吉吉、卜峰小朋友是我班的肥胖兒，在本學(xué)期我們嚴(yán)格把好飲食關(guān)，配合衛(wèi)生保健老師對其進(jìn)展積極的矯治，對貧血幼兒李金鵬進(jìn)展加餐，做好過敏兒的飲食工作。通過努力，營養(yǎng)不良的狀況得到了顯著的改善。 并通過食譜介紹讓幼兒理解人體所需的各種營養(yǎng)都在每天的菜肴里。因此，大多數(shù)幼兒在園的情況有了好轉(zhuǎn)，但是在家里的轉(zhuǎn)變就不大，出現(xiàn)“兩面派”的現(xiàn)象，甚至有的幼兒到了家里晚飯也不肯吃光吃零食。在下學(xué)期要改良這個情況，首先做好家長的工作，轉(zhuǎn)變觀念，家園共同努力來改變這個狀況，使幼兒身心安康開展。2、有攻擊性幼兒余浩峰、丁凱、彭遵遵、卜峰、鄭浩等幼兒平時(shí)比擬頑皮，有攻擊行為，我們平時(shí)特別注意他們的行動，以免傷害別人，但在本學(xué)期的改變不明顯。因此我們在下學(xué)期要重點(diǎn)引導(dǎo)他們，感染他們，并及時(shí)與家長交流、親密配合，標(biāo)準(zhǔn)他們的行為。3、內(nèi)向幼兒對梁彤彤、張靖、熊露等比擬內(nèi)向的幼兒，除了家訪理解他們的情況外，還通過唱歌、游戲、講故事等活動，吸引、激發(fā)他們說話和表現(xiàn)的欲望，鼓勵他們大膽、自由的說話、游戲。我們注重的是與家長達(dá)成共識，不管在家里還是在幼兒園都要堅(jiān)持以正面鼓勵引導(dǎo)孩子，盡量讓孩子多開口，多說話，以進(jìn)步孩子語言表達(dá)才能。通過一學(xué)期的努力。張靖、熊露等有了明顯進(jìn)步，回家后能說說幼兒園發(fā)生的事，家長對于這方面的進(jìn)步感到很快樂很滿意。四、大活動情況分析^p1、秋游活動為了開闊幼兒的視野、豐富知識，親近小動物，同時(shí)也為了增進(jìn)家長與孩子、家長與家長、家長與老師間的聯(lián)絡(luò)。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀(jì)公園”的一日親子秋游活動，活動中孩子表現(xiàn)地非常出色，都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買零食玩具。同時(shí)，也體驗(yàn)了各類游戲的快樂，開闊了眼界?；顒雍?，我們通過反響表，理解到家長對