部編版一年級語文下冊《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

3．一個(gè)接一個(gè)

課時(shí)2課時(shí)備課

好老師好童學(xué)同學(xué)

單位

深圳小學(xué)人課前預(yù)習(xí)及

課前預(yù)習(xí)1．初讀課文，讀通順，了解課文大意。2．圈出文中的生字標(biāo)記不理解的詞語，讀準(zhǔn)生字的字音，想想詞的意教學(xué)思。準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

3．留心觀察平時(shí)自都在做哪些事情。4．提出預(yù)習(xí)中遇到問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課第一課時(shí)1．認(rèn)識“接、覺”13生字。2．有感情地朗讀課，體會生活中的高興和不高興。3．初步感知詩歌的律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“接覺”等13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地讀課文，體會生活中的高興和不高興。教

學(xué)

過

程

修改建議

一、師生交談，引入課1.師生交談你每天都做過哪些事大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺、做戲……這些事情當(dāng)中哪些你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一始喜歡會兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一始不喜歡一會兒之后又喜歡了？2．引入課題今天我們學(xué)習(xí)一首詩就是我們小朋友的事情，詩的題目叫做《個(gè)接一個(gè)聽師讀一遍，說說小詩人這一天當(dāng)都是做了哪些事情？【通過小學(xué)生自己的活理解詩中小作者的生活。讓生活貼近課，把課文拉近生活二、初讀課文

認(rèn)識生字1示帶音節(jié)的字做各樣夢伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。（）自由讀（）個(gè)別讀（）齊讀

（）討論識字方法2出示去掉音節(jié)的再做種樣夢伙伴卻趣這（）開火車讀（）齊讀3出示詞語月夜

影子

回家

睡覺

各種各樣起床

學(xué)校

伙伴

開心

上課鈴操場

有趣

快樂

老師

講故事（）自由讀（）指名讀【小學(xué)一年級學(xué)生，字是重點(diǎn)，因此本環(huán)節(jié)通過多種方式進(jìn)行識學(xué)能夠通過聽讀讀、練習(xí)等方法來識字識培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺識字的習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)，達(dá)教學(xué)目標(biāo)三、研讀課文

重點(diǎn)探究1.習(xí)第一小節(jié)。（）齊讀第一小節(jié)（小節(jié)里作在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做么事情？生：踩影子睡覺

板書：踩影子多玩一會兒

睡覺（）大家想一想，大人叫“我”回家睡覺的時(shí)候一開始是高還是不高興啊？從哪句話里面能夠看出來？學(xué)生體“我好想多一會兒一說你有沒有這樣的體會。在家長的意見跟我們想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小作是怎樣做的？體會“不過”的用法雖然小作者一開始不太高興但是很快想到聽人的話回家睡覺也有好處。2.習(xí)第二小節(jié)。（）自己讀第二小。（）師：睡覺的過中又發(fā)生了什么事情？“我”一開始是怎么的？生：大人讓我起床上，我想不上學(xué)板書：不上學(xué)

起床上學(xué)3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（）自由讀第三小。（）指名讀第三小。（）師：到了學(xué)校我做了什么自己喜歡的事

情？然后又發(fā)生了什？我是怎樣做的？生：和小伙伴跳房子然后上課鈴響了。板書：沒有上課鈴

上課體會也”字的用：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情老師故事也是很快樂很有趣的事情。（）指導(dǎo)朗讀。4．學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（）齊讀第四小節(jié)（師讀了這一小你想說什么？如果小作者是在問你？你會怎回答？生我們也是這樣遇到好玩的事情就想著多玩一會兒不想下來但大人不允許的情況下，我們只好停下來去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺得第二事情也很有趣很快樂了?！灸苓^邊讀邊悟的方，讓學(xué)生在讀詩的過程中，理解詩人所表達(dá)思想感情，作者文中的“我”正是跟我們教室里的朋友一樣玩皮性，但是又活潑、聽話、上四、再讀課文

深化理解（）學(xué)生自由朗讀詩，體會詩中的意思。（默讀全詩，說詩的題目中所說的“一

個(gè)接一個(gè)”是指什么生：是指一件又一件我”喜歡的事情。生：是指一個(gè)又一個(gè)人給“我”的命令。生指一件又一我來不喜歡的事情，后來都變成了“我”歡做的事情。【通過解題理解文所要表達(dá)的思想感情同時(shí)也鍛煉學(xué)生的思維括能力和語言表達(dá)能力五、布置作業(yè)１、朗讀全詩。２、背誦全詩。板

書

設(shè)

計(jì)３、一個(gè)接一個(gè)踩影子

睡覺

起床上學(xué)

上課多玩一會兒

不上學(xué)

沒有上課鈴

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

第二課時(shí)1．繼續(xù)鞏固字詞，習(xí)書寫“過、各”等7個(gè)字。2．熟背課文3.改寫詩中的部分子。4．引導(dǎo)學(xué)生說一說己的相似經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字并會用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生一說自己的相似經(jīng)歷。教

學(xué)

過

程

修改建議一、回顧舊知導(dǎo)入課1．有感情地朗讀課（評一評，說出好在哪里，不足的應(yīng)怎樣讀2．檢查背誦（）同桌互背（）指名背（對背好的進(jìn)行表揚(yáng)）二、改寫句子，綜合高1.詩中的哪些句子描寫“我”遇到一件新事情時(shí)一開始的想法的把它們找出來中讀一讀！生（讀，我好再多玩一會兒啊。唉，要是不上學(xué)就好。唉，要是沒有上課鈴好了。

2.師：這里面用到兩種句式好想……”和“要是……就好了。這兩種句式可不可以互換呢？試著變換句式說說。唉，我好想再多玩一兒啊。改為：唉，要是不上學(xué)就好。改為：唉，要是沒有上課鈴好了。改為：3．師：詩中哪些句是描寫“我”遇到一件事情時(shí)后來的想法的？出來讀一讀。生：不過，回家睡著，倒可以做各種各樣的呢！生：不過，去了學(xué)校就能見到小伙伴，多開心哪！生：不過，聽老師講事，也是很快樂很有趣的！師這些句子有一什么樣的特點(diǎn)呢？它們是不是都表達(dá)了一比較相似的心情呀？生：這些句子，都用個(gè)“不過”開頭。它們表達(dá)的都是一些很興、很開心的事情。4.

分“角色”朗讀（背）詩歌。

（齊或?qū)W生甲）月夜正玩著踩影子，就聽大人叫著家睡覺（男或?qū)W生乙）唉，好想再多玩一會兒啊。（女或?qū)W生丙）不過回家睡著了，倒可以做各種各樣的呢！……（齊或?qū)W生甲）別的子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想？【通過變換句式的練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解語言和運(yùn)用語言的能力，時(shí)體會詩中句子的變化。我們要學(xué)會不同的表達(dá)在實(shí)際運(yùn)用的過程中，不能夠千篇一律。分“角色”誦讀，可提高學(xué)生的興趣，而且有利于學(xué)生去體會詩的韻律和節(jié)律，對于小學(xué)欣賞美和表達(dá)美的培養(yǎng)有重要的作用三、學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)寫1．出示生字：過各伴（指名讀）2．用字組詞、擴(kuò)詞3．指導(dǎo)書寫（用帶字格的小黑板）“種析字形左結(jié)構(gòu)右等大

示范寫，邊寫邊提示個(gè)偏旁在田字格中的位置。“各”指名書空，范并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中點(diǎn)位。生寫?！斑^、這”分析字形構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，提示走之旁的寫法?！盎镂鲎中巫蠼Y(jié)構(gòu)小大寫的時(shí)候右邊的偏旁超過中間豎線。4.

每個(gè)字再寫3遍。5．作業(yè)展評（對書好的進(jìn)行表揚(yáng)）【學(xué)生的書寫，是一級教學(xué)的重中之重。而其中的重點(diǎn)并不是要好其中的一兩個(gè)字，而是要培養(yǎng)書寫習(xí)慣，學(xué)會析文字的間架結(jié)構(gòu)，掌握漢字的書寫規(guī)律四、說話練習(xí)1師：你在生活中沒有遇到過跟詩中寫的類似的事情，用自己的說一說。提示：我本來在做……大人（或者）叫…….我好想…….不過……

2學(xué)生小組交流，名學(xué)生可以說一次經(jīng)歷，也可以說兩次這樣的歷。要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3、小組推選說的好同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。4、教師講評。【說話練習(xí)看上去比難，但是通過上一環(huán)節(jié)的句子練習(xí)，學(xué)生已掌握了一些表達(dá)的方法，也就水到渠成了五、課堂總結(jié)（略）六、作業(yè)設(shè)計(jì)選擇自己喜歡的事例仿課文中的句式自己寫一寫?？梢詫懗稍娨部梢詫懸欢卧?。教

學(xué)

反

思

課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題一、看拼音，寫詞語hubàzàijiàzuòmèngkāxngèzhǒngèyà()())()()二、根據(jù)課文內(nèi)容填。1.

正和

們玩著跳房子，操場上卻響起了唉，要是沒有

聲。就好了。不過，聽老師，也是很

很

的呀！2

講

踩

響

跳

做

吹（）子（）種樣的（）泡泡（）房子（故事（）起上課鈴

三、組詞，每個(gè)字組個(gè)詞。）（）（）（）（）（）（三、加上合適的標(biāo)點(diǎn)1、

不過

去了學(xué)校

就能見到小伙伴

多么開心哪2、

別的孩子也是這樣嗎

也像我一樣

這么想嗎四、造句。我好想：要是：3

一個(gè)接一個(gè)

教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本課是一首兒童詩者用兒童最自然的語言講了一個(gè)小孩兒無又快樂的一天，表現(xiàn)孩子樂觀、向上的生活態(tài)度。這首兒童詩明易懂學(xué)生只需要讀幾遍就能了解內(nèi)容在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)走入課文所描述的情當(dāng)中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，解課文內(nèi)容知道孩遇到不順心的事是怎么調(diào)整心態(tài)讓快樂個(gè)接一個(gè)的，并從中受孩子幸福的童年。課前準(zhǔn)備1.(1)配樂課文朗讀影子、跳房子游戲的相關(guān)視頻。教學(xué)輔助課件。(教師)2.了解踩影子、跳房游戲。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)趣1.談話導(dǎo)入：(1)孩子們們一定喜歡玩游戲吧說說你們愛玩的游戲嗎(2)(出踩影子你們知這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎你們知道怎么玩嗎？學(xué)生自由說)2.結(jié)合圖片，教師簡游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。

3.玩游戲很快樂的事就這一件嗎？不是對我們身，快樂的事是《一個(gè)接個(gè)板書課題)4.齊讀課題，認(rèn)讀“”這個(gè)生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，續(xù)的意思。設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始從孩子們喜歡的游戲?qū)耄瑢W(xué)生饒有興趣說出自己喜歡的游戲然后通過觀看圖片和視頻，讓學(xué)生了解“影子”游戲的有趣，示課文題目。這樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)趣，為接下來的學(xué)習(xí)好了鋪墊。二、識記生字，初讀文1.自由讀課文。(1)借助拼音，把課讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾?？醋x幾遍能把這個(gè)故讀下來。生自由讀課文，教師巡視。)(2)用自己喜歡的方識記生字。2.檢查生字。出示生字詞：睡覺

再

做夢

各種各樣

伙伴

不過

有趣

這么

卻(1)指導(dǎo)讀注意讀平舌“做夢“做“種各樣”的“種”和這么”的“這(2)指名當(dāng)小老師，領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開火車讀。(4)指名讀。3.趣味識字。(1)用熟字加偏旁的法：夢、種、樣、趣。

①舊字加偏旁游戲讀字：林＋)＝夢中＋)＝種

羊＋()＝樣?。?＝趣②結(jié)合“卻”認(rèn)識新首“卩“趣半包圍結(jié)的字“走最后一筆要長托”字。(2)說說自己識記其字有什么好辦法。預(yù)設(shè)：“伙伴這兩個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)加一加的方法識記字：亻＋火＝伙，亻＋半伴?！敖佑貌考M合記字形扌“立下一“女字，組成“接③生字巧記：“過”——走寸了，“過“這”——斯斯文文到“這(3)指導(dǎo)書寫：①“種”和“樣”都左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時(shí)候要注意，這兩字左窄右寬”“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。②“過”和“這”都半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)注意“辶”是三寫成的，第二筆的筆名稱叫“橫折折撇書寫要點(diǎn)：要先內(nèi)外”的第二筆橫中線起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要展。(4)教師范寫，學(xué)生寫。

設(shè)計(jì)意圖學(xué)生圈要讓他們養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)。同時(shí)，讓學(xué)生在語言境中識字，通過多讀多問，增強(qiáng)自主識字自主閱讀的意識過查解生自學(xué)生字讀課文的情，靈活地教學(xué)，以至于針對性地及時(shí)指導(dǎo)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體潛能同學(xué)間互相流識字方法好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢，有主動識字、寫字的望。三、再讀課文，了解意1.帶著生字詞再讀課，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.指名分小節(jié)讀課文其他學(xué)生邊聽邊思考”有哪些經(jīng)歷3.出示填空。月夜，正玩著____________，就聽大人叫著__________________正做著___________，又聽見大人在叫__________________正和小伙伴們玩著_，場上卻_________________________。設(shè)計(jì)意圖小學(xué)第一段的閱讀教學(xué)尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。在整體感課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生問題聽讀課文的能力進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會層次，在讀中感悟語，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到的熏陶。四、布置作業(yè)1.書寫生字“過、各種、樣、伙、伴、這2.流利地朗讀課文。

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1.談話：小朋友們，記得上節(jié)課我們認(rèn)識的那個(gè)小朋友嗎？(得個(gè)小朋友經(jīng)歷哪三件事？(踩影子時(shí)人讓回家睡；做好夢時(shí)大人叫床上學(xué)小伙伴玩跳房子時(shí)課鈴響了哦！這可真是——《個(gè)接一個(gè)(板書課題。這節(jié)課，我們繼學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子歷了這些后，他是怎么想的。2.開火車讀課文、詞。3.指名按小節(jié)朗讀課。設(shè)計(jì)意圖：低年級學(xué)對生字的學(xué)習(xí)是感性的，識記很快，但不很扎實(shí)通過課前幾鐘的交流匯報(bào)可以幫助學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容時(shí)過習(xí)詞語與朗讀課文鞏固了對課文的了，為下面的學(xué)習(xí)打好了礎(chǔ)。二、精讀內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)(1)老師范讀第一小，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會兒”帶有“唉、啊、呢”句子。(2)孩子是在什么時(shí)玩“踩影子”游戲的？(月夜。他們玩得么樣？從哪兒看出來？(第三句話。)(3)指導(dǎo)朗讀第二和三行詩。師引讀：是呀，正玩高興，大人卻叫——“快回家睡覺接【指導(dǎo)讀出大人急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚(yáng)，讀“叫”的感覺

師引讀：聽到大人的聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行”要讀出惋惜語氣，重讀“好想”和“再孩子的惜之情(4)孩子不高興了嗎(沒有。又是怎么想的？“不過”在這是什么意思？(表示折，說明孩子從另一個(gè)角度去考慮問題。)理解“各種各樣【教育學(xué)生遇事從不的角度去思考(5)帶著感情指名讀一小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(1)自由讀一讀，回問題。出示學(xué)習(xí)小提示：①做著好夢的孩子又聽見了什么？②他先是怎么想的？后又是怎么想的？(2)指名讀第二小節(jié)3.自學(xué)第三小節(jié)。(1)自由讀一讀，說說你不明白的地方。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩(教師合視頻講解跳房子游戲。)(2)說一