數(shù)據(jù)的表示和分析

數(shù)據(jù)的表示和分析數(shù)據(jù)的表示和分析/NUM⑤、根據(jù)數(shù)據(jù)大小畫出長短不同的直條。展示線繪制的統(tǒng)計圖：學(xué)會繪制條形統(tǒng)計圖，理解在繪制條形統(tǒng)計圖里，相同長度的線段所代表的量要相同。小結(jié)：條形統(tǒng)計圖能夠清楚地表示出數(shù)量的多少。在繪制統(tǒng)計圖時，寫清標(biāo)題、日期、確定橫軸和縱軸所表示的對象，確定縱軸1格所表示的大小及單位。說一說，從上面的統(tǒng)計圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？橫向觀察：？縱向觀察：？小結(jié)：運(yùn)用橫向、縱向?qū)Ρ鹊姆椒梢宰x懂條形統(tǒng)計圖，并從中獲取更多的信息。要學(xué)會根據(jù)所獲得的信息提出問題，解決問題。三、鞏固練習(xí)：教材P84練一練相關(guān)題目。學(xué)會看懂條形統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖中獲取需要的信息。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：栽蒜苗（二）（P88、89）課時安排：1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會繪制單式拆線圖，掌握根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制拆線統(tǒng)計圖的方法。學(xué)會看拆線統(tǒng)計圖，從中獲取信息。學(xué)會根據(jù)拆線統(tǒng)計圖獲得的信息解決問題。重難點重點：學(xué)會繪制單式拆線圖，掌握根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制拆線統(tǒng)計圖的方法。難點：學(xué)會看拆線統(tǒng)計圖，從中獲取信息。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)研究我們在的蒜苗。（板書栽蒜苗）和同學(xué)們一樣，笑笑也栽了一株蒜苗，這是笑笑每隔2天觀察一次，記錄下來的蒜苗生長情況。（出示表格）第幾天24681012蒜苗高/厘米137101415你能幫助條形把它制成條形統(tǒng)計圖嗎？（小黑板出示格子圖，一名同學(xué)在黑板上制作，其他學(xué)生在111頁上面的格子圖制作。然后糾正黑板上的問題）說說條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點？2、（移開小黑板露出折線統(tǒng)計圖）大家請看，老師也做了一個統(tǒng)計圖這些線很曲折，所以這樣的統(tǒng)計圖叫做折線統(tǒng)計圖。（板書折線統(tǒng)計圖）二、進(jìn)行新課1、學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點：大家認(rèn)真比較一下這兩個統(tǒng)計圖，在小組內(nèi)討論一下他們有什么相同和不同的地方。（相同點是都有標(biāo)題，橫線上的數(shù)都表示時間，豎線上的數(shù)都表示蒜苗高度；不同點是條形統(tǒng)計圖使用長條表示蒜苗的高度，而折線統(tǒng)計圖用點表示。學(xué)生可能回答用線表示，教師要及時糾正，并板書“點——數(shù)量”）再仔細(xì)觀察，這條線是怎樣變化的？（學(xué)生可能回答：這條線是逐漸上升的。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察線的坡度變化并說明這條線代表著蒜苗的生長趨勢，蒜苗從第6天到第12天生長速度很快，過了12天長得慢了。并板書“線——趨勢”）正因為折線統(tǒng)計圖的這個優(yōu)點，我們可以對這株蒜苗進(jìn)行預(yù)測，分析它的生長情況：=1\*GB2⑴估計這株蒜苗第10天大約長到多少厘米？=2\*GB2⑵預(yù)測這株蒜苗第20天大約長到多少厘米？并說說你的想法。2、學(xué)習(xí)畫折線統(tǒng)計圖：折線統(tǒng)計圖有這樣的優(yōu)點，你想不想學(xué)著畫一畫呢？下面來觀察一下老師是怎樣畫折線統(tǒng)計圖的。（出示課件，講解畫圖方法）請同學(xué)們拿出你的蒜苗生長情況記錄，誰能把你的蒜苗生長情況讀給大家聽聽？能不能把你的蒜苗生長情況制成折線統(tǒng)計圖呢？打開數(shù)學(xué)書111頁，在下邊的格子圖中畫出來。根據(jù)你畫的統(tǒng)計圖說說你的蒜苗生長情況好不好？（先向同桌說說，再全班交流）作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：平均數(shù)（P90、91、92）課時安排：1教學(xué)目標(biāo)理解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性。會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。能正確理解平均數(shù)，并能靈活運(yùn)用求平均數(shù)方法解決問題。重難點重點：平均數(shù)的認(rèn)識和求法。難點：能正確理解平均數(shù)，并能靈活運(yùn)用求平均數(shù)方法解決問題。教學(xué)過程：平均數(shù)的認(rèn)識和求法。每3秒呈現(xiàn)10個數(shù)字，看一看每次可以記住幾個數(shù)字，下面是淘氣5次記住的數(shù)字情況統(tǒng)計表。淘氣5次記住的數(shù)字情況統(tǒng)計表次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次記住數(shù)字的個數(shù)54759提問：淘氣能記住幾個數(shù)字？講解：觀察淘氣5次記住數(shù)字的情況統(tǒng)計表，發(fā)現(xiàn)每次記住的數(shù)字不一樣，這時我們就要用代表淘氣記住數(shù)字的平均水平來表示淘氣能記住的數(shù)字。所以淘氣平均每次能記住6個數(shù)字。小結(jié)：平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)平均水平的代表?？倲?shù)或最高、最低成績并不能完全反映一組數(shù)據(jù)的總體情況，而平