初中化學(xué)人教九年級下冊（2023年新編）酸和堿教學(xué)設(shè)計(jì)5酸的化學(xué)性質(zhì)

課題名稱酸的化學(xué)性質(zhì)課型新授

教材本節(jié)課內(nèi)容處于第十單元《課題1常見的酸和堿》第二課時(shí)，在第一課時(shí)學(xué)習(xí)了酸堿指示

劑、鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)和濃硫酸的腐蝕性等內(nèi)容，本堂課主要是學(xué)習(xí)稀鹽酸、稀硫酸的

分析

化學(xué)性質(zhì)，從而總結(jié)出酸的化學(xué)性質(zhì)。酸的化學(xué)性質(zhì)是在學(xué)生對一類物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的概括，

而且是學(xué)生第一次概括一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，它對學(xué)生今后學(xué)習(xí)“堿的化學(xué)性質(zhì)”、“鹽的僻曲費(fèi)’

期S要期解作用而宙用新學(xué)切諸事姆什的概附供怫應(yīng)瞅識1物隨統(tǒng)使牲啾知1鄢］

同時(shí),僦學(xué)會(huì)別用嘛卻郵昉去墻隱t的比較、歸納能力。綜合以上分析，《酸的化學(xué)性質(zhì)》在教

材中所處地位是非常特殊和重

要的。

教1.通過對鹽酸、稀鹽酸化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，概括出酸的通性，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力；

學(xué)通過對金屬活動(dòng)順序的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

目2.通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能、協(xié)作能力。

標(biāo)3.通過歸納酸的通性，使學(xué)生逐步懂得從個(gè)別到一般的認(rèn)識事物規(guī)律的過程（即從現(xiàn)象到

本質(zhì)）。

重點(diǎn)酸的通性。

難點(diǎn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)歸納酸的通性

學(xué)教學(xué)對象為我校九年級學(xué)生，學(xué)生總體情況：思維比較活躍，班級紀(jì)律好，且集體榮

譽(yù)感強(qiáng)，他們充滿熱情和激情，對自己喜歡的事、積極性高。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)

情

具有以下一些知識：

分

1、鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳；

析

2、活潑金屬與酸的反應(yīng)；

3、二氧化碳通入紫色石蕊試液，石蕊試液變紅色。

4、酸堿指示劑

5、鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)

這些都是與酸有關(guān)的內(nèi)容，因此對酸有了一定的認(rèn)識，只是對酸的化學(xué)性質(zhì)本質(zhì)還不

是很清楚，可以說是“知其然，不知其所以然”，因此形成疑問：為什么酸的性質(zhì)具有相似性？

而本節(jié)課要就是由現(xiàn)象一本質(zhì)，歸納出酸的性質(zhì)。

教為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，對教法和學(xué)法作如下設(shè)計(jì)：

法1、貫徹“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、注重過程”的原則，在教學(xué)中采用問題和探究實(shí)驗(yàn)為教學(xué)情

與境，配以講授、討論、歸納、對比等方法的綜合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)2、通過提問、思考、議論（討論）、講解、練習(xí)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)

法學(xué)生分析、討論、釋疑，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、解釋一些簡單問題的能力。

教學(xué)多媒體課件，相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材。

準(zhǔn)備

主要教學(xué)過程

課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

堂情一次媽媽在做飯，小麗在幫媽媽做

教境

涼拌紫蘿卜絲時(shí)，倒入食醋后，發(fā)現(xiàn)紫思考問題，預(yù)習(xí)新課。

學(xué)導(dǎo)

蘿卜絲變成了紅色，這是怎么回事呢？

設(shè)入

計(jì)學(xué)1、認(rèn)識酸的三條重要化學(xué)性質(zhì)；

閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)

習(xí)2、會(huì)寫與酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程

式，牢記實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。任務(wù)。

目

標(biāo)

活動(dòng)一：酸與指示劑作用學(xué)生完成探究實(shí)驗(yàn)，展示交流并歸

學(xué)生按P“探究”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并作好實(shí)納小結(jié)。注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)

驗(yàn)記錄.

范，巡視指導(dǎo)。

加紫色石蕊加無色酚麟

試液試液

稀鹽酸

稀硫酸

［思考交流］如何識別一種溶液是否是酸

性溶液？可向某溶液中滴加

__________，證明該溶液是酸性溶液。

小結(jié)：酸能與指示劑作用，能使紫色石

蕊溶液________色，使無色酚酸溶液

共_____________________O

同

建

活動(dòng)二：酸能與活潑金屬反應(yīng)

構(gòu)

1、回憶所學(xué)的知識，完成下表學(xué)生回憶記錄，討論交流生成

與稀鹽酸的反與稀硫酸的反應(yīng)物的共同之處。

應(yīng)的化學(xué)方程的化學(xué)方程式

式

鐵

鋅

鐵

2、討論交流：上述反應(yīng)的生成物有什么

相同的地方？

提示：1.從反應(yīng)的基本類型看：它們都

屬于______________反應(yīng)。

2.從生成物的種類看：都生成了鹽

和__________________

3.注意：鐵與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，

生成物為________,____________,鐵元素

的化合價(jià)______價(jià).溶液為________色。

小結(jié)：酸能與活潑金屬反應(yīng)生成鹽和

________________.（屬于_________反應(yīng)）

活動(dòng)三：酸能與金屬氧化物反應(yīng)

1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并填寫表格。

將生銹的鐵釘分別放入盛有稀鹽酸和

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

稀硫酸的試管里，過一會(huì)將鐵釘取出后，象。小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，完成學(xué)案內(nèi)

觀察鐵釘表面和溶液變化。鐵銹的主要容。

成分是____________

現(xiàn)象化學(xué)方程式

鐵銹+

稀鹽

酸

鐵銹+

稀硫

酸

氧化

銅+稀

鹽酸

氧化

銅+稀

硫酸

【討論交流】

1、上述反應(yīng)生成物有什么相同之處？反

應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)是否改變？

2、在實(shí)驗(yàn)室里如何除去鐵釘表面的鐵

銹？_________________________________

能否將生銹的物質(zhì)長時(shí)間浸泡在酸中？

為什么？________________________________

小結(jié)：酸能與金屬氧化物反應(yīng)生成

__________和__________.

1.下列化學(xué)方程式書寫完全正確的是

()學(xué)生獨(dú)立完成。

A.Zn+2HC1=ZnCl+Ht

B.2Fe+3HS0=Fe(S0)+3Hf

C.Al+HC1=A1C1+Ht

D.Cu+2HC1=CuCl+Ht

2.下列物質(zhì)能用金屬和稀鹽酸直接反應(yīng)

當(dāng)

制得的是()

堂A.FeCIB.ZnCl

訓(xùn)C.AgClD.CuCl

練1.生銹的鐵釘放在鹽酸中，最先看到的

現(xiàn)象是______________________________，反

應(yīng)的化學(xué)方程式為：______________，當(dāng)

時(shí)間稍長時(shí)，又看到有氣泡產(chǎn)生，其反

應(yīng)方程式為：________________________o

交

酸具有的化學(xué)性質(zhì)：

流小組之間討論交流，每組代表發(fā)言，

①酸溶液與指示劑作用：__________

教師可做適當(dāng)點(diǎn)評。

促②酸+活潑金屬一________+____________

進(jìn)③酸+金屬氧化物______+___________

1.下列溶液中，能使紫色石蕊試液變紅的是

()學(xué)生獨(dú)立完成“目標(biāo)檢測”習(xí)題。小組

A.氫氧化鈉溶液B.稀硫酸C.石灰水互評，教師做針對性講評。

D.食鹽水

目2.下列有關(guān)硫酸的說法，不屬于酸的通性的是

標(biāo)()

檢A.使紫色石蕊溶液變紅

測B.與氧化鐵發(fā)生反應(yīng)

C.濃硫酸滴到白紙上使紙變黑

D.與鎂條反應(yīng)發(fā)出氫氣

3.社會(huì)上一些不法分子用黃銅(銅鋅合金)冒充

黃金進(jìn)行詐騙活動(dòng)。為了辨別真?zhèn)危韵路椒?/p>

可行的是()

A.觀察顏色B.放在水中

C.放入稀鹽酸中D.用磁鐵吸引

盤

點(diǎn)展示板書設(shè)計(jì)。學(xué)生根據(jù)板書進(jìn)行知識梳理，找出問

收題，及時(shí)解決問題。

獲

作

業(yè)完成學(xué)案課后練習(xí)題。

布

置

酸的化學(xué)性質(zhì)

一、酸與指示劑作用三、酸與金屬氧化物

酸能使紫色石蕊溶液變成紅色，F(xiàn)e2O3+6HCI=2FeCI3+3H2O

無色酚酉太溶液遇酸不變色；現(xiàn)象：鐵銹溶解，溶液變?yōu)辄S色

板二、酸與活潑金屬作用Fe2O3+3H2SO4=Fe2(S04)3+3H2O

現(xiàn)象：鐵銹溶解，溶液變?yōu)辄S色

書Mg+2HCI=MgCl2+H2t

Zn+2HCI=ZnCI+H2tCuO+HSO4=CuSO+H2O

設(shè)224

Fe+H2SO4=FeSO4+H2t現(xiàn)象：黑色固體溶解，溶液變?yōu)樗{(lán)色

計(jì)結(jié)論：酸與金屬活動(dòng)順序表中H用途：酸能與一些金屬氧化物反應(yīng)。