經典誦讀開啟學生幸福之旅摭探

經典誦讀開啟學生幸福之旅摭探摘要：有效的國學經典誦讀活動，能讓學生切實感受到中華傳統(tǒng)經典文化的魅力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校應立足學生實際，從經典啟蒙著作開始，開啟學生的幸福之旅。要結合實際情況，精心打造讀、誦、演、做、思五位一體的誦讀模式，培養(yǎng)學生良好的品行，為學生的全面發(fā)展奠基。關鍵詞:經典誦讀；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;語文教學；思想道德教育學校作為現代教育陣地，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是職責所在。而青少年階段正是學生世界觀、人生觀、價值觀形成最關鍵的時期，如何引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，使之成為對社會、對國家有用的人才，是教育工作者必須認真研究的重要課題。學校應立足學生實際，從經典啟蒙著作“三弟百千”開始，開啟孩子們的幸福之旅。要打造讀、誦、演、做、思五位一體的誦讀模式,培養(yǎng)學生良好的品行，為學生的全面發(fā)展奠基?！?、讀（1）開展圖書漂流活動。為解決“讓學生有書讀”的問題，學?？梢栽诎嗉壷g定期開展圖書漂流活動。每學期按照推薦書目，要求同一班級的每名學生購買同一本書，同年級四個班級買不同的書籍。一個月之后，學?？蓪⑼昙壦膫€班級的書進行互換，讓四個班的書在同年級各班之間流動起來，這樣學生買一本書至少可以讀到四本書。這樣做的好處是:一方面教師可以集體指導學生閱讀同一本書，也可以個別指導學生閱讀其他書;另一方面，學生可以和同學分享大家都看的一本書的想法，也可以介紹自己看了，但別人沒看過的書。（2）為了保證圖書漂流的實效性,學?？砷_展“每節(jié)課讀書之星”“每周班讀書之星”“每月校讀書之星”“每學期校讀書金拇指學生”“每年校書香班級和書香家庭”階梯式讀書評選活動。教師要嚴格按照進度表進行檢查，把表現優(yōu)秀的學生名字寫在相應的表格內，作為評選“每周班讀書之星”的重要依據，學校每學期要根據經典誦讀展示比賽、讀書演講、知識競賽、讀書故事交流、讀書小報、讀書筆記評比等各項比賽總成績，評選出“讀書金拇指學生”和“書香班級”,并進行獎勵。⑶讀書札記,讓閱讀留痕。每節(jié)讀書課的最后十分鐘是學生動筆的時間,學生可將本節(jié)課讀到的精彩片段、好詞佳句、名人名言、心得體會等記錄下來,也可以在書中進行圈畫批注，撰寫書評。⑷時間安排。按照計劃要求，學?？纱_定每天下午第一節(jié)課全校師生一起讀書。如每周三進行國學經典篇目的集體誦讀展示，每周五進行讀書匯報展示交流，對一周的讀書情況進行總結匯報。圖書室應對全體學生開放,規(guī)定各年級每周借書和還書時間,每天下午第一節(jié)課安排兩個班級到圖書閱覽室讀書。另外，一樓圖書角、二樓書吧也應全天向低年級學生開放。二、 誦（1）每天上午、下午大課間，全校師生齊誦經典。學生在做課間操之前，全體肅立，老師們整齊地站在學生后面，全校師生一起“正衣冠,立端正”,齊誦經典。周一齊誦《弟子規(guī)》，周二、周四分年級展示國學經典篇目，周三、周五分年級展示古詩詞。（2）每周三“讀書課”班班誦讀經典。周三是全校統(tǒng)一的經典誦讀課,每個班要對自己班級一周的誦讀情況進行總結、展示。各個小組用自己喜歡的方式吟誦，做到各具特色，各美其美。（3）每月舉行一次誦讀大比拼。每個月最后一周的周一舉行全校經典誦讀展示活動，大家把一個月來誦讀的成果展示出來，全體老師做評委,對每個班的展示情況進行打分。（4）每年4月份舉行一次大規(guī)?！皣鴮W經典誦讀展演”。在展演活動中,各班可根據自己班一年的誦讀情況,選擇各種形式,把最精彩的一面展示給全校師生看。三、 演學校要通過各種形式的展演，讓學生鞏固誦讀（憶成果，領會其中深刻內涵，以便指導言行。（1）每周的讀書成果展示課上,讓學生以組為單位,就一周來讀書的體會、收獲進行表演。（2）學校成立經典表演社團o有愛好和特長的學生可以有計劃地表現部分傳統(tǒng)文化內容，或吟或誦，或演或舞,詮釋中華傳統(tǒng)經典文化的魅力。（3）各班以國學經典誦讀展演為契機開展表演活動，做到班班有風），班班有特色。根據誦讀主題，各班商定具有經典文化味道的名字,如敏學中隊、里仁中隊等.然后結合班級文化特點確定班級目標、管理守則以及相關事務。四、 做有了對經典文化的積累與理解，學校要從更深層次的“做”入手，引導學生“做有德人”，使國學經典文化成為學生健康成長的助力。例如，學?？梢园选兜茏右?guī)》內容納入升旗儀式、主題班會中。每周的升旗儀式、主題班會，可以根據《弟子規(guī)》的內容進行精心設計，努力尋找現代與經典的契合點。同時，還可以制定“學生在家行為習慣評量表”進行跟蹤記錄，做到每周一張表,每周一主題?？筛鶕靸x式、主題班會的主題設計本周需要堅持做的幾件事，讓家長和孩子一起進行評價。另外,還要開展評比“一小孝心好少年”活動,組織“每日一善”活動，讓學生“分善惡,尋善源，行善舉,思善念,揚善行;每日至少做一件善事，記'積善成德日記'”。年終評選“美德少年”“十佳少年”和“感動一小十大少年”。五、 思國學經典，博大精深。要學會邊學習邊實踐.邊實踐邊思考，因為沒有反思就沒有進步。例如，部分傳統(tǒng)經典著作存在艱澀難懂的問題,存在有些語句不符合時代進步要求的問題，存在背誦傳統(tǒng)經典著作占用大量時間、背誦古詩詞時間少的問題。教師要不斷探索.邊實施邊總結,尋求解決之道。第一，對傳統(tǒng)誦讀篇目進行圈畫,要求重點內容必須背,非重點內容熟讀,以降低難度。第二，各年級加大古詩詞誦讀力度。如上午大課間集體誦讀“三弟百千”，下午逢周一三五誦讀古詩詞、逢周二四誦讀傳統(tǒng)經典篇目。第三，每學期要求會背20首古詩詞。每超出5首,讀書考核成績相應加分。第四，建立經典誦讀考級機制。每個學期末進行考級，過不了關的補考,直至過關為止。每級過關之后發(fā)給相應等級證書，鼓勵學生多記多誦O春風化雨，潤物無聲，有效