河南省天一大聯(lián)考高三上學(xué)期期末考試語文

河南省天一大聯(lián)考-高三上學(xué)期期末考試語文試題?？荚図樌⒁馐马?xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦潔凈后，再選涂其余答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、當(dāng)代文閱讀（36分）（一）闡述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成1-3題。《詩經(jīng)》是周代詩禮文化主要內(nèi)容，也是禮制建設(shè)有機(jī)組成部分，更是實(shí)現(xiàn)禮樂文明建構(gòu)主要路徑。就《詩》與禮這兩個(gè)異質(zhì)元素融合形態(tài)而言，在以“吉禮”“兇禮”“賓禮”“軍禮”“嘉禮”等“五禮”為關(guān)鍵內(nèi)容禮儀制度規(guī)范定型化過程中，在以“君臣”“夫婦”“父子”“弟兄”“朋友”等“五倫”為關(guān)鍵內(nèi)容倫理道德規(guī)范定型化過程中，詩人經(jīng)常都會(huì)以歌功頌德方式，將二者融合為一個(gè)有機(jī)體；在“五禮”“五倫”社會(huì)化過程中，詩人往往都會(huì)以譏失匡惡方式，將二者融合為一個(gè)有機(jī)體。而使《詩》與“禮”融合介質(zhì)，則是“樂”。這就是《詩》與“禮”這兩個(gè)異質(zhì)元素融合內(nèi)在機(jī)制。前者以《周頌》與《大雅》《小雅》中大部分詩篇為代表，后者以十五“國風(fēng)”中大部分詩篇為代表。故孔子謂“詩之所至，禮亦至焉”。（《禮記·孔子閑居》）。在“國風(fēng)”透露出“五禮”“五倫”相關(guān)信息詩篇中，除了《周南》《召南》《豳風(fēng)》主要采取歌功頌德方式之外，其余詩篇大多采取譏失匡惡方式。這些以譏失匡惡方式來透露“五禮”“五倫”相關(guān)信息詩篇，就不但僅是一個(gè)藝術(shù)化“禮”，更是經(jīng)過藝術(shù)路徑來干預(yù)社會(huì)生活而重建禮制主要路徑，也是一個(gè)經(jīng)過“譏刺”方式來維護(hù)禮制詳細(xì)表現(xiàn)。這充分表現(xiàn)出詩人在國運(yùn)興衰、政治清乖危急關(guān)頭，具備一個(gè)強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感與濃郁政治情懷，從而展現(xiàn)出他們深重憂患意識(shí)和強(qiáng)烈批判精神。比如，鄭莊公寤生繼立之后，弟共叔段依恃母武姜之寵，初居于京，城邑建制超出定制，既而擴(kuò)張至西鄙、北鄙，且私下聚糧草、繕甲兵，欲以武姜為內(nèi)應(yīng)來突襲莊公。段之舉實(shí)屬不義不暱，其后果確如莊公所言“多行不義必自斃”（《左傳·隱公元年》），其無厭之貪為人所譏。然則，事態(tài)發(fā)展至京城民眾皆叛段，段逃至共，莊公為君、為兄之責(zé)亦失，自段貪念初起時(shí)便放之縱之，未盡勸戒戒止之職，其過失當(dāng)在譏諷之列。像《鄭風(fēng)·叔于田》所譏為莊公與其弟共叔段之事，然美共叔段之“仁”“好”“武”，且刺莊公失教之過。盡管鄭莊公在位期間，與齊僖公盟于石門，開啟春秋“霸權(quán)”政治格局，但其以謀略逐弟囚母而率先挑戰(zhàn)王權(quán)這些違反傳統(tǒng)禮制行為，依然受到詩人譏刺。正是因?yàn)榇呵飼r(shí)期人們認(rèn)識(shí)到“無禮”之危害性，故在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中重復(fù)強(qiáng)調(diào)恪守禮制之主要性。衛(wèi)卿士寧速認(rèn)為，“夫禮，國之紀(jì)也；親，民之結(jié)也；善，德之建也”，故以“禮賓”“親親”“善善”為“三德”；齊大夫晏子認(rèn)為：“天子無禮，則無以守社稷；諸侯無禮，則無以守其國；為人上無禮，則無以使其下；為人下無禮，則無以事其上；大夫無禮，則無以治其家；弟兄無禮，則不一樣居?！惫试娙藗?cè)谧约涸娖镏赋觯骸叭硕鵁o儀，不死何為”“人而無止，不死何俟”“人而無禮，胡不遄死?！保ā多{風(fēng)·相鼠》）。這些看似詛咒式言辭，實(shí)際上是意在呼喚人們重新建構(gòu)禮制形態(tài)自覺意識(shí)。當(dāng)然，就“國風(fēng)”中刺詩產(chǎn)生宏觀社會(huì)背景而言，自周平王東遷（前770）之后，王權(quán)漸次式微，社會(huì)開始動(dòng)蕩，“詩教”“禮教”“樂教”逐步缺失，趨于禮崩樂壞境地。毫無疑問，在這種社會(huì)環(huán)境之中創(chuàng)作詩篇，自然會(huì)以憂國傷時(shí)與諷刺腐政為主旨，必定會(huì)發(fā)揮匡救時(shí)惡、警誡后世以維護(hù)禮制社會(huì)功效。

（摘編自王志芳《<詩經(jīng)>與禮制秩序重建》）1．以下關(guān)于原文內(nèi)容了解和分析，不正確一項(xiàng)是（3分）A．《詩經(jīng)》是周代詩禮文化主要內(nèi)容，成為實(shí)現(xiàn)禮樂文明建構(gòu)主要路徑，其中“樂”作用是不可或缺。B．《周頌》《大雅》《小雅》中詩篇大多采取歌功頌德方式將處于規(guī)范定型中禮儀制度與倫理道德融合。C．孔子認(rèn)為“詩之所至，禮亦至焉”，是因?yàn)椤对娊?jīng)》中大部分詩篇都表現(xiàn)了社會(huì)中禮儀制度、倫理道德。D．即使共叔段謀逆不義，但莊公作為兄長，未盡勸戒之責(zé)，亦有悖于禮法，所以也受到詩人諷刺。2．以下對(duì)原文論證相關(guān)分析，不正確一項(xiàng)是（3分）A．文章開頭直接提出觀點(diǎn)，然后深入分析理由，并利用例證法、引證法等來論證觀點(diǎn)。B．就《詩》與“禮”兩個(gè)元素融合問題，文章詳細(xì)闡述了融合路徑和融合介質(zhì)價(jià)值表現(xiàn)。C．文章側(cè)重借助“國風(fēng)”中譏失匡惡詩篇，來闡述其在禮樂文明建構(gòu)過程中作用。D．文章引用寧速和晏子話，是為了論證恪守禮制在社會(huì)生活中主要性。3．依照原文內(nèi)容，以下說法不正確一項(xiàng)是（3分）A．《詩經(jīng)》對(duì)古代禮樂文明建構(gòu)發(fā)揮了主要作用，然而在今天，其匡救時(shí)惡、維護(hù)禮制社會(huì)功效相對(duì)弱化了很多。B．《詩經(jīng)》中一些言辭，看似有很強(qiáng)詛咒意味，實(shí)則表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈憂患意識(shí)、批判意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。C．《詩經(jīng)》中對(duì)禮制與道德表示主要有歌功頌德與譏失匡惡兩種方式，其中后者對(duì)社會(huì)功用及產(chǎn)生效果更為顯著。D．越是動(dòng)蕩時(shí)代，禮樂文明就越輕易缺失，也就輕易出現(xiàn)更多憂國傷時(shí)、諷刺腐政、匡救時(shí)惡等類型詩歌。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面文字，完成4-6題。材料一：石油是工業(yè)血液。但以石油為代表化石能源，有兩個(gè)繞不開問題：一是不可再生，二是污染。而可控核聚變就能處理這兩個(gè)問題。從“進(jìn)口”上說，可控核聚變所需原料氘原子和氚原子，在地球上非常豐富。氘在海水中儲(chǔ)量極大，1公升海水里提取出氘，在完全聚變反應(yīng)中可釋放相當(dāng)于燃燒300公升汽油能量；而氚可經(jīng)過中子與鋰反應(yīng)生成，在地殼和海水中，鋰都是大量存在。從“出口”上說，可控核聚變產(chǎn)物為氦和中子，不排放有害氣體，也幾乎沒有放射性污染，具備環(huán)境友好優(yōu)點(diǎn)。除此之外，可控核聚變還有另一個(gè)主要特點(diǎn)：固有安全性?？煽睾司圩兎磻?yīng)不會(huì)引發(fā)爆炸，也不會(huì)造成泄漏事故。

（摘編自《“人造太陽”離圓夢又近一步》，“人民網(wǎng)”1月10日）材料二：國際熱核聚變?cè)囼?yàn)堆(ITER)計(jì)劃于簽署，該計(jì)劃由中國、美國、歐盟、俄羅斯、日本、韓國和印度七方參加，集中了全世界在磁約束核聚變領(lǐng)域科技力量，以驗(yàn)證可控核聚變科學(xué)和工程技術(shù)可行性。ITER是現(xiàn)在全球規(guī)模最大、影響最深遠(yuǎn)國際合作項(xiàng)目之一，也是中國以平等身份參加最大國際科技合作項(xiàng)目。中國加入促進(jìn)了ITER計(jì)劃愈加好地實(shí)施，同時(shí)得益于參加ITER計(jì)劃，我國在可控核聚變領(lǐng)域研發(fā)和技術(shù)水平也取得了長足進(jìn)步。經(jīng)過不停深化國際合作交流，針對(duì)當(dāng)前關(guān)鍵技術(shù)壁壘，探索創(chuàng)新，不停實(shí)現(xiàn)突破，我國可控核聚變已逐步由跟跑轉(zhuǎn)向并跑，部分技術(shù)達(dá)成國際領(lǐng)先水平。核西物院負(fù)擔(dān)ITER第一壁采購包半原型部件是中國團(tuán)體負(fù)擔(dān)一項(xiàng)高難度任務(wù)。當(dāng)初世界上能夠滿足ITER第一壁特殊材料要求只有美國?？蒲袌F(tuán)體聯(lián)合國內(nèi)關(guān)于單位經(jīng)過十多年不懈努力，不但在特殊材料制備上，而且在焊接工藝等多項(xiàng)技術(shù)上取得了主要突破，研制ITER超熱負(fù)荷第一壁半原型部件于率先經(jīng)過國際認(rèn)證，這標(biāo)志著我國該技術(shù)已達(dá)世界先進(jìn)水平。

（摘編自段旭如、鐘武律《揭秘“人造太陽”》，《光明日?qǐng)?bào)》9月24日）材料三：中核集團(tuán)是我國核科技工業(yè)主體，已經(jīng)形成了覆蓋核工業(yè)完整產(chǎn)業(yè)鏈各步驟自主技術(shù)體系和自主品牌體系，尤其是自主設(shè)計(jì)建造三代核電“華龍一號(hào)”正闊步走向世界?，F(xiàn)在，中核集團(tuán)國內(nèi)外6臺(tái)在建“華龍一號(hào)”核電機(jī)組工程建設(shè)都有序推進(jìn)，安全質(zhì)量全方面受控，是全球唯一不拖期三代核電。在核電領(lǐng)域，中核集團(tuán)從自主建設(shè)30萬千瓦、60萬千瓦到100萬千瓦，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)重大跨越，自北向南建成田灣、泰山、三門、福清、昌江五大核電基地，都是我國主要清潔能源基地，創(chuàng)造了良好社會(huì)效益與環(huán)境效益。中核集團(tuán)是全球唯一連續(xù)30多年不間斷從事核電站建設(shè)企業(yè)集團(tuán)，這是其余任何國家企業(yè)都沒有。中核集團(tuán)也主動(dòng)參加核領(lǐng)域國際合作，布局組建海外研發(fā)中心，引進(jìn)用好國際領(lǐng)軍人才和技術(shù)資源。發(fā)揮中核集團(tuán)獨(dú)特優(yōu)勢，主動(dòng)參加ITER等國際科研合作，為全球核技術(shù)創(chuàng)新貢獻(xiàn)中國力量。同時(shí)也加緊推進(jìn)“華龍一號(hào)”、高溫氣冷堆等自主核電“走出去”，愈加好造?！耙粠б宦贰毖鼐€國家和地域，推進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

（摘編自余劍鋒《自主創(chuàng)新是中國核工業(yè)之魂》，《光明日?qǐng)?bào)》9月24日）材料四：核技術(shù)在疫情防控中“臨危受命”，從2月9日到24日，核工業(yè)領(lǐng)域就有44家單位，完成139萬套醫(yī)用一次性防護(hù)服輻照滅菌。其采取輻照技術(shù)，可將滅菌時(shí)間縮短到l天以內(nèi)。而我國國家標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)用防護(hù)服大多采取環(huán)氧乙烷滅菌，需要7天-14天時(shí)間。既能用于輻照生產(chǎn)，又可為北方地域冬季清潔取暖提供熱源。，山東海陽70萬平方米核能供熱項(xiàng)目一期工程正式供熱，標(biāo)志全國首個(gè)核能商業(yè)供熱項(xiàng)目正式開啟。未來，核能還將在工業(yè)供汽、海水淡化、余電制氫、同位素生產(chǎn)、制冷等方面發(fā)揮主要作用。（摘編自陳瑜《清潔發(fā)電多元利用蹚出中國特色核能之路》，《科技日?qǐng)?bào)》10月9日）4．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容了解和分析，不正確一項(xiàng)是（3分）A．可控核聚變有著反應(yīng)原料豐富、綠色環(huán)境保護(hù)、固有安全性等很多優(yōu)點(diǎn)，但實(shí)現(xiàn)它并不輕易，需要世界各國合作完成。B．中國加入ITER計(jì)劃，為國際貢獻(xiàn)了中國力量，促進(jìn)了計(jì)劃愈加好實(shí)施，也促使我國可控核聚變技術(shù)達(dá)成了世界領(lǐng)先水平。C．核西物院攻堅(jiān)破難，在特殊材料制備和焊接工藝等多項(xiàng)技術(shù)上取得了主要突破，成功研制了ITER超熱負(fù)荷第一壁半原型部件。D．核技術(shù)在疫情防控中也起到了主要作用，相關(guān)單位采取核輻照技術(shù)，對(duì)醫(yī)用一次性防護(hù)服進(jìn)行輻照滅菌，大大縮短了滅菌時(shí)間。5．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確一項(xiàng)是（3分）A．假如ITER計(jì)劃成功驗(yàn)證了可控核聚變科學(xué)和工程技術(shù)可行性，那么人類將取得取之不竭能源，將徹底處理能源和環(huán)境問題。B．中國以平等身份參加ITER計(jì)劃，負(fù)擔(dān)高難度任務(wù)并圓滿完成，說明我國科技力量不停提升，也表現(xiàn)了我國為實(shí)現(xiàn)“科技大國”努力。C．中核集團(tuán)是我國核科技工業(yè)領(lǐng)頭軍與關(guān)鍵力量，引領(lǐng)著我國核能向著更安全、更環(huán)境保護(hù)方向發(fā)展。D．未來核技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域會(huì)愈加廣泛，不但在工業(yè)領(lǐng)域，還能夠廣泛應(yīng)用于生活領(lǐng)域，為人類生活提供更多便利。6．中國核事業(yè)是怎樣走出一條具備中國特色核能之路？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)材料簡明分析。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下而文字，完成7-9題。大湖蔣冬梅魚把頭站在冰面上，一千年前這么站，一百年前也這么站。他是查干湖一只魚鷹，心里裝著整個(gè)大湖。有些人看見夏季湖面曾攪起巨浪，傳說一條從未見過大魚和魚又對(duì)峙過。人人都在期盼著大魚，可今年冬捕重頭戲，師父決意不來了。剛?cè)攵?，師父就帶著另一?duì)人馬跑內(nèi)蒙古了。他用不容置疑語氣，對(duì)魚把頭說：“查干，就交給你啦！”這讓魚把頭想起，大鳥把小鳥喂養(yǎng)大，就離開了那片樹林。嚴(yán)寒把天地和大湖凍在了一起，策馬狂奔隊(duì)伍像刀劍割開北風(fēng)，車馬從切口里闖了進(jìn)去，馬影子跑在冰里。馬匹背對(duì)著光亮，把頭也背對(duì)著光亮，哈氣升騰起來，像躥出火苗。趕在太陽升起之前，人馬齊備，大戰(zhàn)在即。把頭趴在冰面上，尋找冰層里珍珠一樣氣泡。他看不見魚，但魚呼吸會(huì)暴露自己。馬嘶，狗吠，號(hào)角聲里，他像一個(gè)將領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)著一切?！棒~知水性，人知魚性！你喘氣兒，魚也喘氣兒！”魚把頭想起了很多年前，師父趴在冰面上，尋找大魚吐出氣泡。嚴(yán)寒凍不僵男人血性，師父臉凍得皴裂流血了，他讓把頭朝他臉上噴一口燒酒，使勁朝大湖喊一嗓子，就又朝冰面趴下了。今年冰層從未有過奇異，魚呼吸氣泡都被冰層深深地鎖住了，透過冰面看到，盡是形狀怪異花紋，這些異?，F(xiàn)象讓人們對(duì)大魚出現(xiàn)愈加想入非非。供桌、敖包、鼓聲、鈴音，口口相傳經(jīng)文在叩問，一千年前這么叩問，一百年前也這么叩問。風(fēng)吹得非常猛烈，把頭心有些亂了，可他不能讓人看出他亂！師父帶著魚把頭上冰很多年了，每當(dāng)冬捕碰到情況時(shí)，有師父在，把頭心就落了底。“公家把這個(gè)事兒交給咱，咱就得擔(dān)得起！”年年冬捕，師父都說這句話。冬捕前那些天，師父天天帶著把頭到冰面上探冰。查干漁場多少口子人呢，二分之一日子要指靠著冬捕。一場冬捕在哪兒鑿開冰洞，就像打井找水眼一樣主要。他記得冬捕前很多天里，嗜酒師父從來滴酒不沾，直等到選定冰眼，鑿出湖水那一刻，師父才拿出酒壺，狠狠地灌起來，抓著酒壺手，都在激烈地顫動(dòng)。這一刻，魚把頭手也在顫動(dòng)。冰面上是有山丘和低谷。把頭辨識(shí)著那些矮小山丘，一脈水波拱起一座山丘，山丘下將噴發(fā)魚信息。從前他拿不準(zhǔn)水眼位置時(shí)，師父總是說：“你一定得信自己，二分之一經(jīng)驗(yàn)，二分之一信，才能找到魚。”把頭終于選定了一處冰層，用力砸下魚鏟，在冰花綻放里，叩問大湖平靜。鉆木取火般鑿開一眼泉，黑色湖水涌出，像新鮮血液。鑿出冰洞一字排開，四匹馬拉著絞盤，拖動(dòng)大網(wǎng)向湖中布陣。水凍成透明玉，數(shù)尺之下能看見網(wǎng)在游，把頭跟著網(wǎng)，像追著一只大鳥，大鳥張開翅膀，自由舒放，好像要攬過整個(gè)大湖。網(wǎng)入大湖縱橫成田，魚像秧苗布立其間，每個(gè)網(wǎng)眼四寸大，攔住大湖也放過大湖。人、馬匹、狗在冰上踢踏，紛亂著破曉早晨。幾十號(hào)人在冰封大湖上耕耘，索取在夏秋季節(jié)肥美起來大魚。太陽照在人頭頂時(shí)候，該起網(wǎng)了，魚兒帶著熱氣，被網(wǎng)裹挾著出水。把頭抱著第一條出水魚，在鏡頭前笑著。人們歡呼雀躍，將魚把頭抬起，拋向空中，但魚把頭知道，更多人在翹首等候傳說中大魚。把頭拎著一瓶燒酒鉆進(jìn)帳篷，像師父那樣，兩手顫動(dòng)著擰開酒瓶，狠狠地灌了下去。剛才在鏡頭前笑容，漸漸褪去，他沒有把握捕到那條大魚。外面鑼鼓聲、人聲、歌舞聲，一浪蓋過一浪，把頭知道，那些熱鬧不是自己。他寂寞地坐在師父坐過位置，咧開嘴，用牙齒又咬開一瓶酒蓋子。他想起有一次，一樣沒有像人們期盼那樣，捕到大魚。那時(shí)把頭還年輕，有些垂頭喪氣，師父遞過來酒他也沒心思喝。師父獨(dú)自喝了幾口，突然給他講起了從前事：“十六歲那年，聽人說黑龍江有大魚，我們就從白洋淀往那里奔，沒想到半道上，火車讓洪水?dāng)r下了，我們就在查干湖下了車，不承想，一下車就在這兒停了一輩子！人都說一場洪水把我攔下了，其實(shí)是大湖把我攔下了?！卑杨^嘆了口氣：“人人都稀罕大魚，你捕了一輩子魚，可誰知道大魚在哪呢！”“你記著，人活不過湖！大魚，一直都在湖里！”那一刻，兩人立在查干湖湖心，像大魚游弋在無邊湖水。

（有刪改）7．以下對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確一項(xiàng)是（3分）A．小說開頭寫魚把頭“心里裝著整個(gè)大湖”，與結(jié)尾處兩人“立在查干湖湖心”形成呼應(yīng)，人心有湖，湖心有些人，將二者關(guān)系藝術(shù)而巧妙地展現(xiàn)。B．小說善于利用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理，如文中兩次寫到魚把頭手顫動(dòng)，能看出他在打魚前心中擔(dān)憂、擔(dān)心。C．查干湖人們對(duì)打魚態(tài)度，與孟子“數(shù)罟不入洿池”態(tài)度一致，即使魚于查干湖人生存具備極大意義，但他們心存仁念，并不“趕盡殺絕”。D．魚把頭冬捕這一事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)很集中，小說在有限時(shí)空中，展現(xiàn)了查干湖冬捕這一風(fēng)俗悠久綿長，及這里人們生命厚度與質(zhì)量。8．在冬捕過程中，魚把頭數(shù)次想到師父，請(qǐng)結(jié)合文本，簡明分析師父對(duì)魚把頭冬捕活動(dòng)起到了哪些作用。（6分）9．小說在對(duì)魚把頭冬捕活動(dòng)敘述中穿插了多個(gè)描寫，這么安排有什么藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡明分析。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成10～13題。傅宗龍，字仲綸，昆明人。除銅梁知縣，調(diào)巴縣，行取，入為戶部主事。久之，授御史。天啟元年，遼陽破，帝下募兵之令，宗龍請(qǐng)行。一月余，得精卒五千。明年，安邦彥反，圍貴陽，土寇蜂起。請(qǐng)發(fā)帑金濟(jì)滇將士，開建昌，通由蜀入滇之路，別設(shè)偏沅巡撫，罷湖廣退怯總兵薛來胤。帝多采納之。四年正月，貴州巡撫王三善為降賊陳其愚所紿，敗歿。其夏即起宗龍巡按其地，兼監(jiān)軍。宗龍直渡盤江，戰(zhàn)且行，寇悉破。巡撫蔡復(fù)一倚信之，請(qǐng)敕宗龍專理軍務(wù)，設(shè)中軍旗鼓，裨將以下聽賞罰，可之。復(fù)一卒，王瑊代，事悉倚辦。宗龍乃漸剪水外逆黨，將犬興屯田。邦彥懼，謀沮之，大舉渡河入寇。宗龍擊破邦彥趙官屯，威名大著。用小故奪官矣。居久之，崇禎十年，流寇大入蜀，陷蜀三十余州縣，帝拊髀而思宗龍?jiān)唬骸笆棺邶垞崾瘢\安至是哉！”趣即家起宗龍。帝憤中樞瀆職，楊嗣昌以權(quán)詭得主知。宗龍初入見，即言民窮財(cái)盡。帝頗然之，顧豤言不已，遂怫然曰：“卿當(dāng)整理兵事爾?！奔韧耍Z嗣昌曰：“宗龍善策黔，而所言卑卑，皆他人唾余，何也？”自是所奏請(qǐng)，多中格。李自成犯開封。宗龍以川、陜兵二萬出關(guān)，次新蔡，與保督楊文岳兵會(huì)。賀人龍、李國奇將秦兵，虎大威將保兵，共結(jié)浮橋，合兵趨項(xiàng)城。至孟家莊，人龍、大威曰：“馬力乏矣，詰朝而戰(zhàn)，止兵為營。”諸軍弛馬甲植戈錞散行墟落求芻牧賊覘之塵起于林中伏甲并出搏我兵三帥師潰宗龍文岳合兵屯火燒店賊以步兵攻其營諸軍鳴大炮，震死賊百余。日暮，賊引去。檄人龍、國奇還兵救，二帥不應(yīng)。夜半，潛勒諸軍突賊營，殺千余人，潰圍出。未至項(xiàng)城八里，賊追及之，執(zhí)宗龍，呼于門曰：“秦督圍隨官丁也，請(qǐng)啟門納秦督?！弊邶埓蠛粼唬骸拔仪囟揭玻恍覊欃\手，左右皆賊耳?！辟\唾宗龍。宗龍罵賊曰：“我大臣也，殺則殺耳，豈能為賊賺城以緩死哉！”賊抽刀擊宗龍，中其腦而仆，死城下。復(fù)官兵部尚書，加太子少保，謚忠壯，蔭子錦衣世百戶，予祭葬。

（節(jié)選自《明史·傅宗龍傳》）10.以下對(duì)文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?，正確一項(xiàng)是（3分）A．諸軍弛馬甲植/戈錞散行/墟落求芻牧/賊覘之/塵起于林中/伏甲并出搏我兵/三帥師潰/宗龍/文岳合兵屯火燒店/賊以步兵攻其營/B.諸軍弛馬甲/植戈錞/散行墟落求芻牧/賊覘之/塵起于林中/伏甲并出搏我兵/三帥師潰/宗龍/文岳合兵屯火燒店/賊以步兵攻其營/C.諸軍弛馬甲/植戈錞/散行墟落求芻牧/賊覘之塵/起于林中/伏甲并出搏我兵/三帥師潰/宗龍/文岳合兵屯火燒店/賊以步兵攻其營/D.諸軍弛馬甲植/戈錞散行/墟落求芻牧/賊覘之塵/起于林中/伏甲并出搏我兵/三帥師潰/宗龍/文岳合兵屯火燒店/賊以步兵攻其營/11.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容講解，不正確一項(xiàng)是（3分）A．行取，明清吏部銓選制度。指凡在外州縣官內(nèi)升，依要求年限，經(jīng)保舉可調(diào)京職。B．巡撫，明初指京官巡察地方。清代正式成為省級(jí)地方長官，又稱“撫院”“撫臺(tái)”。C．檄，古代特指由皇帝發(fā)出用來聲討、征召等公文，類似還有“旨”“詔”“諭”“制”等。D．蔭，即庇蔭，指封建時(shí)代子孫因先祖有功勞而得到封賞或免罪一個(gè)制度。12.以下對(duì)原文關(guān)于內(nèi)容概括和分析，不正確一項(xiàng)是（3分）A．傅宗龍干練多謀，能夠?yàn)榫怆y。皇帝下發(fā)募兵命令，宗龍請(qǐng)求前往，僅月余便征得五千精兵；寇賊群起，他提出撥國庫金銀、打通道路等很多良策，大多被采納。B．傅宗龍巡按貴州，數(shù)次剪逆破敵。貴州巡撫王三善戰(zhàn)敗而死，傅宗龍被起用，大破寇賊；又逐步剪除逆黨，打算興辦屯田，邦彥大舉渡河入侵，被他成功擊敗。C．傅宗龍心系百姓，不善fH1意奉承。他剛才面見皇帝，就講百姓困窮、財(cái)力虛竭之狀，皇帝并不認(rèn)同，認(rèn)為這些是瑣屑之事，從此他奏請(qǐng)，大多被擱置。D．傅宗龍忠烈有節(jié)，至死不屈于賊。他被敵軍捉拿后，不愿為了活命而被敵軍利用，大喊道出實(shí)情，最終被賊人砍中頭顱，死于城下。13.把文中畫橫線句子翻譯成當(dāng)代漢語。（10分）(1)請(qǐng)敕宗龍專理軍務(wù)，設(shè)中軍旗鼓，裨將以下聽賞罰，可之。(2)帝拊髀而思宗龍?jiān)唬骸笆棺邶垞崾瘢\安至是哉！”趣即家起宗龍。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。落日悵望馬

戴孤云與歸烏，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐懼平昔顏！【注】馬戴，晚唐詩人，早年屢試落第，困于場屋快要30午。直至武宗會(huì)昌四年登第，后仕途多波折不順。14.以下對(duì)這首詩了解和賞析，不正確一項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)以“千里”與“片時(shí)”作強(qiáng)烈比照，寫出云、鳥自由無礙和飛行之速。B．頷聯(lián)中內(nèi)容對(duì)應(yīng)題目“悵望”，首聯(lián)中“歸鳥”和頸聯(lián)中“微陽”對(duì)應(yīng)“落日”。C．頸聯(lián)“下”“入”二字寫出夕照逐步暗淡，詩人內(nèi)心惆悵也隨之平息、淡然。D．詩中“久未還”“不敢照”，現(xiàn)有作者情感直接抒發(fā)又有含蓄復(fù)雜表示。15.清代沈德潛評(píng)此詩：“意格俱好。”請(qǐng)從情感與謀篇（情景相間）兩個(gè)方面來賞析本詩。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共l小題，6分）16.補(bǔ)寫出以下句子中空缺部分。（6分）(1)《莊子·逍遙游》中，“

”一句寫大鵬能夠乘著如羊角一樣旋風(fēng)盤旋而上至幾萬里高空，“

”一句寫斥鶿只能在草叢中飛行，兩種對(duì)比即是“小大之辯”。(2)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，寫劉裕叱咤風(fēng)云、馳騁疆場兩句是“

，

”。(3)宋濂《送東陽馬生序》中，一些太學(xué)生“燁然若神人”，作者卻“略無慕艷意”原因是“

，

”。三、語言文字利用（20分）閱讀下面文字，完成17-19題。“不論時(shí)代怎樣發(fā)展，我們都要

不畏強(qiáng)暴、反抗強(qiáng)權(quán)民族風(fēng)骨?！薄安徽摃r(shí)代怎樣發(fā)展，我們都要

萬眾一心、勠力同心民族力量。”“不論時(shí)代怎樣發(fā)展，我們都要

舍生忘死、向死而生民族血性。”“不論時(shí)代怎樣發(fā)展，我們都要激發(fā)守正創(chuàng)新、奮勇向前民族智慧。”在紀(jì)念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記講話，用四個(gè)“不論”為新時(shí)代傳揚(yáng)抗美援朝精神指明了方向。70年過去了，抗美援朝戰(zhàn)爭硝煙早已消散，但志愿軍壓倒一切困難高貴精神依然存留在很多人心里。(

)。對(duì)當(dāng)初年輕新中國來說，抗美援朝戰(zhàn)爭是一場偉大立國之戰(zhàn)。今天接收人們致敬老將軍、老戰(zhàn)士，當(dāng)年都處于

年紀(jì)。更有19萬7千多名英雄兒女把年輕生命永遠(yuǎn)留在了朝鮮戰(zhàn)場上。他們高尚愛國主義精神和理想主義信念，那種不迭目標(biāo)不放棄昂揚(yáng)斗志，那種無畏生死、不計(jì)得失高尚情懷，為當(dāng)代青年樹立了永恒價(jià)值坐標(biāo)。17．依次填入文中橫線上詞語，全都恰當(dāng)一項(xiàng)是（3分）A．雕刻

鑄造

會(huì)聚

壯志凌云

B．雕刻

造就

會(huì)聚

風(fēng)華正茂C．砥礪

鑄造

匯聚

風(fēng)華正茂

D．砥礪

造就

匯聚

壯志凌云18.以下填入文中括號(hào)內(nèi)語句，銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是（3分）A．偉大抗美援朝精神跨越時(shí)空、歷久彌新，必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)。B．偉大抗美援朝精神必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)，因其跨越時(shí)空、歷久彌新。C．必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)跨越時(shí)空、歷久彌新偉大抗美援朝精神。D．必須永續(xù)傳承、世代發(fā)揚(yáng)偉大跨越時(shí)空、歷久彌新抗美援朝精神。19．以下各句中引號(hào)，和文中波浪線處引號(hào)作用相同一組是（3分）A．好個(gè)“友邦人士”！日本帝國主義兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫。在學(xué)生請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！B．我們社會(huì)主義大家庭一直有“一方有難，八方支援”傳統(tǒng)，莫非我們能眼睜睜地看著許同學(xué)死去嗎？C．做好機(jī)制銜接，做好產(chǎn)業(yè)銜接，做好項(xiàng)目銜接，做好政策銜接，做好規(guī)劃銜接，這是從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興應(yīng)做好五個(gè)“銜接”。D．不論是太極拳一招一式、一起一落，還是“送王船”盛大儀式、豐富意涵，都深深浸潤著中華傳統(tǒng)文化氣韻和中國哲學(xué)理念。20.下面是希望中學(xué)學(xué)生會(huì)公布關(guān)于“提倡光盤行動(dòng)，厲行勤儉節(jié)約”倡議書，其中有六處表示不妥，請(qǐng)找出并做修改。（6分）倡議書敬愛老師、親愛同學(xué)們：光盤不不過一個(gè)厲行節(jié)約生活態(tài)度，更是一句口號(hào)。為此，校學(xué)生會(huì)發(fā)出以下通知：一、以知為行，廣泛參加，共做勤儉節(jié)約踐行者。從思想上崇尚儉樸，務(wù)必以勤儉節(jié)約為榮、鋪張浪費(fèi)為恥；提升勤儉節(jié)約主動(dòng)性，節(jié)約落到實(shí)處。二、推已及人，相互提醒，成為光盤行動(dòng)傳輸者。監(jiān)督身邊人，阻止浪費(fèi)行為。不但要向親朋宣傳“打包不丟人，浪費(fèi)才丟人”文明理念，更要自覺抵抗極端“吃播”不良行為，培育崇樸尚儉風(fēng)氣。期望大家響應(yīng)并了解光盤行動(dòng)，珍惜資源，理性消費(fèi)，共同為建設(shè)文明、友好環(huán)境作出自己貢獻(xiàn)！

希望中學(xué)學(xué)生會(huì)

1月10日21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡練流暢，不超出80個(gè)字。（5分）四、寫作（60分）23．閱讀下面材料，依照要求寫作。（60分）材料一:18歲河南省駐馬店市高考狀元吳思琪在填報(bào)志愿時(shí)，沒有選擇大熱門經(jīng)濟(jì)類和金融類專業(yè)，卻和清華簽約，成為清華“零字班”新生，學(xué)習(xí)電子工程。她之所以選擇這個(gè)專業(yè)，原因就是美國對(duì)華為打壓。吳思琪同學(xué)說，去年看到美國制裁華為消息，讓她很受觸動(dòng)，就想投身這個(gè)專業(yè)，希望在這個(gè)領(lǐng)域?yàn)閲易鞒鲐暙I(xiàn)。材料二：在新時(shí)代青年中，有這么一群人，他們崗位不一樣，卻有一個(gè)共同名字：志愿者。武漢市青山區(qū)“90后”音樂教師華雨辰就是其中一員。在疫情期間，她曾瞞著家人去做疫情防控志愿者，接送醫(yī)護(hù)人員、為醫(yī)院運(yùn)輸物資……哪里需要，她就在哪里。她說：“不論需要多久，我們誓與武漢共進(jìn)退！”這就是她選擇，她誓言！材料三：在考入中原工學(xué)院眾多學(xué)子中，有一位特殊學(xué)子，他是郭家寶。母親早年患病逝世，在他5歲時(shí)，父親又因意外事故造成高位截癱。從家寶上初中起，他便把父親帶在身邊，邊讀書，邊照料父親。如今他依然選擇帶著父親讀大學(xué)。他說：“父親在，家就在，未來不論去哪都帶著父親?！鄙硖幐呷慵磳⑦~入成年人行列。成年，意味著什么呢？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，完成一篇在成人禮儀式上講話稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得剽竊；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案（1-5題，7題，10-12題，14題，17-19題，每小題3分）1．答案B

命題透析

本題考查了解文章內(nèi)容和篩選并整合文中信息能力。

思緒點(diǎn)撥

“將處于規(guī)范定型中禮儀制度與倫理道德融合”表述錯(cuò)誤。第一段包括是《詩》與“禮”融合問題，文章本意是：在禮儀制度與倫理道德規(guī)范定型化過程中，《周頌》《大雅》《小雅》中詩篇大多采取歌功頌德方式將《詩》與“禮”融合起來。2．答案B

命題透析

本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思緒，及對(duì)論證方法了解與掌握能力。

思緒點(diǎn)撥

文中并末詳細(xì)闡述“融合介質(zhì)價(jià)值表現(xiàn)”。3．答案C

命題透析

本題考查了解文意，依照文本內(nèi)容合理推斷能力。

思緒點(diǎn)撥

“其中后者對(duì)社會(huì)功用及產(chǎn)生效果更為顯著”于文無據(jù)。4．答案B

命題透析

本題考查對(duì)文章關(guān)于內(nèi)容了解能力。

思緒點(diǎn)撥

“促使我國可控核聚變技術(shù)達(dá)成了世界領(lǐng)先水平”表述錯(cuò)誤，材料二第二段中提到“我國可控核聚變已逐步由跟跑轉(zhuǎn)向并跑，部分技術(shù)達(dá)成國際領(lǐng)先水平”。5．答案A

命題透析

本題考查了解文章內(nèi)容和篩選并整合文中信息能力。

思緒點(diǎn)撥

“人類將取得取之不竭能源，將徹底處理能源和環(huán)境問題”表述過于絕對(duì)。6．命題透析

本題考查篩選并整合文中信息能力。

答案：堅(jiān)持自主創(chuàng)新，不停突破，提升核工業(yè)競爭力。堅(jiān)持加強(qiáng)國際科技合作，引進(jìn)國際領(lǐng)軍人才和技術(shù)資源，進(jìn)而提升綜合能力，堅(jiān)持為全球核技術(shù)創(chuàng)新貢獻(xiàn)巾國力量，推進(jìn)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。堅(jiān)持核能多元開發(fā)利用，不停探索、拓寬利用領(lǐng)域。（每點(diǎn)2分，任意答出三點(diǎn)即可。若有其余答案，言之成理亦可酌情給分）7．答案B

命題透析

本題考查對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析與鑒賞能力。

思緒點(diǎn)撥

魚把頭手第一次顫動(dòng)是在選定冰層、鑿出冰洞之前，這時(shí)候顫動(dòng)是因?yàn)榈谝淮为?dú)自完成任務(wù)，沒有師父指導(dǎo)陪同，內(nèi)心有所慌亂、擔(dān)心、擔(dān)心。第二次“兩手顫動(dòng)著擰開酒瓶”是鑿開冰洞捕到魚興奮、激動(dòng)。8．命題透析

本題考查了解與提煉文本內(nèi)容能力。

答案：(1)師父是魚把頭冬捕技術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳授者：怎樣尋找大魚吐出氣泡，怎樣選定冰眼，師父將這些技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)傳授給魚把頭。（3分，意思對(duì)即可）

(2)師父是魚把頭冬捕時(shí)精神支撐者：決意讓魚把頭獨(dú)立面對(duì)今年冬捕，這是一個(gè)信任、考驗(yàn)，也是指導(dǎo)他學(xué)會(huì)獨(dú)立擔(dān)當(dāng)；尋找大魚吐出氣泡時(shí)，連續(xù)趴在冰面，這是教他要有不畏嚴(yán)寒血性；探冰日子里滴酒不沾，這讓他學(xué)會(huì)了慎重、負(fù)責(zé)；當(dāng)他拿不準(zhǔn)冰眼位置時(shí)，師傅告訴他：“二分之一經(jīng)驗(yàn)，二分之一信，才能找到魚?！边@話激勵(lì)他愈加自信；小說結(jié)尾，師父話，“你記著，人活不過湖！大魚，一直都在湖里！”指導(dǎo)他葆有謙卑之心與敬畏之心。（3分，任意答出一處精神指導(dǎo)即可。菪有其余答案，言之成理亦可）9．命題透析

本題考查對(duì)文章敘事藝術(shù)分析能力。

答案：穿插自然環(huán)境描寫，營造出嚴(yán)寒凜冽氣氛，側(cè)面襯托出魚把頭冬捕困難環(huán)境與他克服困難、完成任務(wù)不易，也使得魚把頭和師父形象愈加立體。穿插社會(huì)環(huán)境描寫，如“供桌、敖包、鼓聲、鈴音，口口相傳經(jīng)文”，讓讀者更深切地感受到冬捕風(fēng)俗，使得小說更具地域性與歷史感。穿插心理描寫，主要是魚把頭心中回想師父言行，正是這些言行、精神，促使魚把頭完成冬捕任務(wù)。心理描寫推進(jìn)著情節(jié)發(fā)展，也塑造著師父形象，表現(xiàn)出冬捕精神世代相傳。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其余答案，言之成理亦可酌情給分）10．答案B

命題透析

本題考查文言文斷句能力。11．答案C

命題透析

本題考查了解文中古代文化常識(shí)能力。

思緒點(diǎn)撥

“特指南皇帝發(fā)出”表述不妥。從文中語境亦可推斷，檄文發(fā)出方是宗龍，而并非皇帝。12．答案C

命題透析

本題考查歸納內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)、概括中心意思能力。

思緒點(diǎn)撥

“并不認(rèn)同”表述錯(cuò)誤，原文說“宗龍初入見，即言民窮財(cái)盡。帝頗然之……”，能夠看出皇帝對(duì)宗龍民窮財(cái)盡看法是認(rèn)同，只是日后宗龍不停地講論，引發(fā)了皇帝不悅。13．命題透析

本題考查了解并翻譯文中句子能力。

答案：(1)奏請(qǐng)朝廷下達(dá)詔令讓宗龍專職管理軍務(wù)，給他設(shè)置中軍旗鼓儀仗，副將以下官員任他賞罰，朝廷許可了。（關(guān)鍵詞“敕”“裨將”“聽”翻澤各1分，大意2分）

(2)皇帝拍著大腿想起了宗龍說：“假使宗龍巡撫四川，賊兵怎么能達(dá)成這種地步！”催促就在家中起用宗龍。（關(guān)鍵詞“拊髀”“安”“趣”翻譯各1分，大意2分）

14．答案C

命題透析

本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容和表示技巧能力。

思緒點(diǎn)撥

“詩人內(nèi)心惆悵也隨之平息、淡然”表述不妥，“下”“入”二字寫出夕照逐步暗淡，也表明了詩人佇望之久，憶念之殷。不儀如此，這種夕陽西下余暉返照之景，不但加重了詩人鄉(xiāng)愁，而且更深地觸發(fā)了詩人感時(shí)傷逝情緒。15．命題透析

本題考查對(duì)詩歌思想情感與謀篇布局了解把握能力。

答案：情感：思念故鄉(xiāng)惆悵：借孤云、歸鳥片刻即可抵達(dá)千