2023年新課程教育心得體會(huì)(4篇)

2023年新課程教育心得體會(huì)(4篇)

書(shū)目

第1篇淺談體育與健康教化新課程改革心得體會(huì)

第2篇優(yōu)秀心得體會(huì)范文：淺談體育與健康教化新課程改革心得體會(huì)

第3篇現(xiàn)代教化信息技術(shù)與新課程整合學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第4篇初中新課程老師遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)心得體會(huì)

淺談體育與健康教化新課程改革心得體會(huì)

xx年9月，我區(qū)進(jìn)入第一批新課程改革試驗(yàn)區(qū)，依據(jù)新課改的要求，通過(guò)六年多的教學(xué)實(shí)踐，逐步適應(yīng)新課程改革的要求，對(duì)新課程改革有了肯定的相識(shí)。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。

一、更新觀念，提高相識(shí)。

1、堅(jiān)固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，以增加學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康為動(dòng)身點(diǎn)，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。

2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的須要?jiǎng)由?。依?jù)新課改的指導(dǎo)思想，體育教學(xué)不再是以老師為主，而是以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是閱歷的重組和重新理解的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，不是被動(dòng)的接受學(xué)問(wèn)，而是要主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)問(wèn)建構(gòu)。通過(guò)自主的學(xué)問(wèn)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)建力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，特性得到發(fā)展。

3、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好為主，采納啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

4、改革評(píng)價(jià)體系，變更以往以期末考試成果為最終成果的評(píng)價(jià)方式。采納學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

5、主動(dòng)開(kāi)發(fā)校本課程，探究學(xué)生喜愛(ài)、符合本地區(qū)、本校、老師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。須要指出的是校本課程的開(kāi)發(fā)，是學(xué)校的集體行為，即在學(xué)校校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)安排進(jìn)行。

二、實(shí)踐過(guò)程。

1、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個(gè)新班級(jí)后，從介紹老師希望達(dá)到的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好、體育基礎(chǔ)，最終制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、制定教學(xué)安排。依據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解，比照體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)安排。

3、初步確定評(píng)價(jià)方案。依據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評(píng)價(jià)方案。例如：階段性考核，在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)新體育技能后，組織學(xué)生進(jìn)行考核，老師進(jìn)行評(píng)分。

三、對(duì)新課程改革實(shí)踐后的一些體會(huì)。

（1）、“課堂”的觀念變了。

1、課堂不再是老師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。在過(guò)去的體育教學(xué)中，老師牢牢的主宰著課堂，學(xué)生總是被老師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的老師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)性提高了，愛(ài)好更濃了，干勁更足了，氛圍更好了，課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

2、課堂不再是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的地方，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)體差異，體育教學(xué)須要練習(xí)，但更須要愛(ài)好。以往的體育教學(xué)是老師要學(xué)生學(xué)，新課改后變成了學(xué)生要學(xué)。

3、課堂不只是傳授學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所，而更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培育學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，更要留意讓學(xué)生體會(huì)體育熬煉的價(jià)值，堅(jiān)固樹(shù)立終身體育的觀念。

（2）、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。老師可以依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況組織教學(xué)，針對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)敏捷，這就有利于體育教學(xué)的組織、教學(xué)理念的貫徹、教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（3）、評(píng)價(jià)方法的改革：新課程理念體現(xiàn)以人為本的教化思想，要求評(píng)價(jià)采納自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的主動(dòng)性、自辦法識(shí)明顯提高，學(xué)習(xí)愛(ài)好更加深厚。

（4）、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。在教學(xué)實(shí)踐中，重視學(xué)生愛(ài)好的培育，通過(guò)情景式教學(xué)、自主式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)模式，形成特長(zhǎng)，為培育學(xué)生的終身體育意識(shí)打好基礎(chǔ)。課堂上重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)生表現(xiàn)出主動(dòng)、、主動(dòng)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)效果好。

（5）、課堂常常出現(xiàn)師生互動(dòng)、同等參加學(xué)習(xí)的生動(dòng)局面?，F(xiàn)在的課堂形式多樣，常常有師生探討、溝通、評(píng)價(jià)，讓大家共同提高，老師多是用激勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇余地大，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性比以前提高了許多。

（6）、加強(qiáng)引導(dǎo)。新課程要求學(xué)生主動(dòng)參加到體育教學(xué)中來(lái)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，在這個(gè)過(guò)程中老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，防止放而不收或收而不放的教學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)。

四、新課程改革中遇到的一些問(wèn)題：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的問(wèn)題。受應(yīng)試教化的影響，中小學(xué)教學(xué)以主科為主，非主科受重視程度不夠，領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號(hào)而已，很少落實(shí)到實(shí)處。例如：參與各級(jí)各類培訓(xùn)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程常?？梢詤⑴c省級(jí)，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為主，就算有省級(jí)，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，也會(huì)以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育老師的教學(xué)主動(dòng)性，不利于體育學(xué)科的發(fā)展。

2、體育老師自身素養(yǎng)提高的問(wèn)題。現(xiàn)在許多體育老師，尤其是年輕老師，不注意體育學(xué)習(xí)，不愿花時(shí)間鉆研教材教法，體育教學(xué)水平停滯不前，不利于自身和學(xué)科的發(fā)展。

3、以人為本，多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)這種氛圍培育出來(lái)的學(xué)生有很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)不行避開(kāi)的存在缺少挫敗感，眼高手低，自以為是的性格，甚至極不虛心。而利用體育教學(xué)，培育學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì)，任重而道遠(yuǎn)。

4、體育器材、場(chǎng)地不足的問(wèn)題?，F(xiàn)在很多學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，體育器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到教學(xué)的要求，而城市學(xué)校體育器材達(dá)到了教學(xué)要求，但是場(chǎng)地不夠，無(wú)法用這些器材。例如：現(xiàn)在學(xué)校上體育課一般是四、五個(gè)班同時(shí)上課，學(xué)生占了操場(chǎng)的大部分地方，進(jìn)行投擲項(xiàng)目教學(xué)很難開(kāi)展。

優(yōu)秀心得體會(huì)范文：淺談體育與健康教化新課程改革心得體會(huì)

xx年9月，我區(qū)進(jìn)入第一批新課程改革試驗(yàn)區(qū)，依據(jù)新課改的要求，通過(guò)六年多的教學(xué)實(shí)踐，逐步適應(yīng)新課程改革的要求，對(duì)新課程改革有了肯定的相識(shí)。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。

一、更新觀念，提高相識(shí)。

1、堅(jiān)固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，以增加學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康為動(dòng)身點(diǎn)，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。

2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的須要?jiǎng)由?。依?jù)新課改的指導(dǎo)思想，體育教學(xué)不再是以老師為主，而是以學(xué)生為主，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是閱歷的重組和重新理解的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，不是被動(dòng)的接受學(xué)問(wèn)，而是要主動(dòng)主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)問(wèn)建構(gòu)。通過(guò)自主的學(xué)問(wèn)建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)建力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，特性得到發(fā)展。

3、范文寫(xiě)作教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好為主，采納啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

4、改革評(píng)價(jià)體系，變更以往以期末考試成果為最終成果的評(píng)價(jià)方式。采納學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、老師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

5、主動(dòng)開(kāi)發(fā)校本課程，探究學(xué)生喜愛(ài)、符合本地區(qū)、本校、老師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。須要指出的是校本課程的開(kāi)發(fā)，是學(xué)校的集體行為，即在學(xué)校校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)安排進(jìn)行。

二、實(shí)踐過(guò)程。

1、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個(gè)新班級(jí)后，從介紹老師希望達(dá)到的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好、體育基礎(chǔ)，最終制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、制定教學(xué)安排。依據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解，比照體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)安排。

3、初步確定評(píng)價(jià)方案。依據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評(píng)價(jià)方案。例如：階段性考核，在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)新體育技能后，組織學(xué)生進(jìn)行考核，老師進(jìn)行評(píng)分。

三、對(duì)新課程改革實(shí)踐后的一些體會(huì)。

（1）、“課堂”的觀念變了。

1、課堂不再是老師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、范文top100互動(dòng)的舞臺(tái)。在過(guò)去的體育教學(xué)中，老師牢牢的主宰著課堂，學(xué)生總是被老師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的老師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)性提高了，愛(ài)好更濃了，干勁更足了，氛圍更好了，課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

2、課堂不再是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的地方，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué)，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)體差異，體育教學(xué)須要練習(xí)，但更須要愛(ài)好。以往的體育教學(xué)是老師要學(xué)生學(xué)，新課改后變成了學(xué)生要學(xué)。

3、課堂不只是傳授學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所，而更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕馭學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的，是培育學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，更要留意讓學(xué)生體會(huì)體育熬煉的價(jià)值，堅(jiān)固樹(shù)立終身體育的觀念。

（2）、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。老師可以依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況組織教學(xué)，針對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)敏捷，這就有利于體育教學(xué)的組織、教學(xué)理念的貫徹、教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（3）、評(píng)價(jià)方法的改革：新課程理念體現(xiàn)以人為本的教化思想，酷貓寫(xiě)作要求評(píng)價(jià)采納自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的主動(dòng)性、自辦法識(shí)明顯提高，學(xué)習(xí)愛(ài)好更加深厚。

（4）、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。在教學(xué)實(shí)踐中，重視學(xué)生愛(ài)好的培育，通過(guò)情景式教學(xué)、自主式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)模式，形成特長(zhǎng)，為培育學(xué)生的終身體育意識(shí)打好基礎(chǔ)。課堂上重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)生表現(xiàn)出主動(dòng)、、主動(dòng)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)效果好。

（5）、課堂常常出現(xiàn)師生互動(dòng)、同等參加學(xué)習(xí)的生動(dòng)局面。現(xiàn)在的課堂形式多樣，常常有師生探討、溝通、評(píng)價(jià)，讓大家共同提高，老師多是用激勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇余地大，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性比以前提高了許多。

（6）、加強(qiáng)引導(dǎo)。新課程要求學(xué)生主動(dòng)參加到體育教學(xué)中來(lái)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，在這個(gè)過(guò)程中老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，防止放而不收或收而不放的教學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)。

四、新課程改革中遇到的一些問(wèn)題：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的問(wèn)題。受應(yīng)試教化的影響，中小學(xué)教學(xué)以主科為主，非主科受重視程度不夠，領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號(hào)而已，很少落實(shí)到實(shí)處。例如：參與各級(jí)各類培訓(xùn)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程常常可以參與省級(jí)，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為主，就算有省級(jí)，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，也會(huì)以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育老師的教學(xué)主動(dòng)性，不利于體育學(xué)科的發(fā)展。

以上是《優(yōu)秀心得體會(huì)范文：淺談體育與健康教化新課程改革心得體會(huì)》的酷貓寫(xiě)作范文具體內(nèi)容，主要描述學(xué)生、學(xué)習(xí)、教學(xué)、老師、課堂、體育、愛(ài)好、課程，希望大家能有所收獲。

現(xiàn)代教化信息技術(shù)與新課程整合學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我在本學(xué)期參與了珠海市鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師教化信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，在短暫的培訓(xùn)課程里，我們學(xué)習(xí)了《flash動(dòng)畫(huà)制作》，《平面設(shè)計(jì)(photoshop)》，《常用軟件的運(yùn)用技巧》，《網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用》等幾個(gè)專題。

在培訓(xùn)的時(shí)間里，我堅(jiān)持出席，不請(qǐng)假，不曠課，上課仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，對(duì)自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)的實(shí)力有較大的提高，我信任在今后的教化教學(xué)中，我肯定能很好的應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，提高教學(xué)效益。在這里我粗略談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

我們首先學(xué)習(xí)的是《動(dòng)畫(huà)制作》，這是我第一次接觸flash動(dòng)畫(huà)軟件的運(yùn)用，我特別仔細(xì)的聽(tīng)從老師的講解，仔細(xì)的進(jìn)行實(shí)際操作，完整的完成了老師布置的堂上練習(xí)。駕馭了flash動(dòng)畫(huà)軟件的基本運(yùn)用技巧，知道怎么樣制作生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果插入到ppt的課件當(dāng)中，又或者做成flash的課件。當(dāng)然，由于培訓(xùn)的時(shí)間相當(dāng)短暫，不行能完全駕馭軟件的精髓，我肯定會(huì)在今后的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)一步去運(yùn)用和提高動(dòng)畫(huà)制作的實(shí)力。

在這里，我要懇切的感謝鐘志軍老師。他的講課特別直觀，能做到深化淺出，當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，他能特別耐性指導(dǎo)我們，而且，他的講課特別突出重點(diǎn)，又能分解演示難點(diǎn)，使我們?cè)诙潭痰膬商彀氲恼n時(shí)里真正的進(jìn)入了flash動(dòng)畫(huà)軟件的門檻。感謝你----鐘老師，是你領(lǐng)我進(jìn)了門檻。我在后續(xù)的工作和學(xué)習(xí)中接著把這個(gè)軟件學(xué)好并在教學(xué)中派上用場(chǎng)的。

何斌老師教我們的《平面設(shè)計(jì)》，也就是運(yùn)用photoshop軟件進(jìn)行圖片處理的技術(shù)。短短的時(shí)間內(nèi)，我也基本駕馭了圖片處理的一些技巧，回到學(xué)校里，我又請(qǐng)教了教信息技術(shù)課程的同事老師，我深深體會(huì)了圖片處理的應(yīng)用是特別廣泛的，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，也是特別有用的一門技術(shù)。之前，我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)軟件的運(yùn)用，通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了如何處理圖文，能使自己制作的ppt課件更完備，更有意境。

最終是李恒才老師給我們上的《常用軟件的運(yùn)用技巧》和《網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用》，這兩門課程雖然都是我們常用的軟件（ppt，word，excel）的運(yùn)用，但是李老師教會(huì)我們?cè)S多不常用到的一些技巧和功能，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我對(duì)這些軟件的運(yùn)用更強(qiáng)了，這些都是我們?cè)趯?shí)際工作中能更廣泛運(yùn)用的功能和更快捷的方法，有特別好用的價(jià)值在，譬如，他教會(huì)我們批量處理ppt文字的方法，應(yīng)用母板使課件統(tǒng)一美觀，又如，他教會(huì)我們運(yùn)用word里面的合并郵件功能，還有excel的統(tǒng)計(jì)分析功能，模版的運(yùn)用等。關(guān)于《網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用》更是給我們很實(shí)在的指導(dǎo)，指導(dǎo)我們?cè)趺慈フ易约喉氁馁Y源，怎么去處理下載下來(lái)的資源，還供應(yīng)了許多我們教學(xué)中很便利找資料的網(wǎng)站地址和一些常用軟件都拷貝給我們，李老師真是一個(gè)不行多得的好老師，事無(wú)巨細(xì)，只要我們常用的，他都為我們想到了。真心感謝你！

短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但是我們學(xué)到的只是我不行估量的，雖然在這么短的時(shí)間里，我們不行能駕馭全部的東西，但是正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修為在個(gè)人，我們會(huì)在今后的教學(xué)中接著學(xué)習(xí)提高，真正把相關(guān)的技術(shù)技巧運(yùn)用到教學(xué)中去，使我們的課堂教學(xué)效益得到較大的提高。

最終，我想說(shuō)一句，這次培訓(xùn)是我最有愛(ài)好，最仔細(xì)的一次培訓(xùn)，比以前那些瞎嘮叨，沒(méi)有真正實(shí)際技術(shù)提高的培訓(xùn)好多了。假如還有這樣的計(jì)算機(jī)方面的培訓(xùn)，我特別樂(lè)意參與！呵呵。

初中新課程老師遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)心得體會(huì)

持續(xù)十天的初中新課程老師研修培訓(xùn)即將結(jié)束，通過(guò)這次培訓(xùn)，我真是受益匪淺，下面就本次參與遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過(guò)這樣一句話：假如一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰了，那么不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的實(shí)力。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話說(shuō)的好“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)一線老師來(lái)說(shuō)，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。我們老師面對(duì)的對(duì)象是富有時(shí)代氣息活生生的學(xué)生，學(xué)生有自己的新思想和新主見(jiàn)，會(huì)思索，會(huì)用自己的雙眼看世界。我們老師假如僵化了自己的思想，就丟失了學(xué)習(xí)的熱忱，又怎能為人師表呢？正如新一輪課程改革所提出來(lái)的，老師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。當(dāng)今社會(huì)，各種學(xué)問(wèn)更新?lián)Q代較快，舊學(xué)問(wèn)快速的老化，新學(xué)問(wèn)飛速的生成。假如我們老師仍舊死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念，不情愿學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，那么勢(shì)必跟不上時(shí)代發(fā)展。所以，老師的假期再教化再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了。

遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)是在職老師接著教化改革的一項(xiàng)新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教化培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)的教化空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參與培訓(xùn)的學(xué)員不須要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以依據(jù)自己的安排隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教化培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也須要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，駕馭學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)大大變更了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教化培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件，為我們創(chuàng)建了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們通過(guò)看專家講的相關(guān)理論學(xué)問(wèn)和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，達(dá)到資源共享。

遠(yuǎn)程教化不僅變更了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，更加強(qiáng)調(diào)了我們參加學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培育學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)，不斷擺脫原有的依靠性和被動(dòng)性，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)力的培育、訓(xùn)練，還著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺(jué)性，從而提高教化培訓(xùn)的效果。

當(dāng)然，任何事物都詳細(xì)其兩面性，雖然遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)給我們的生活和學(xué)習(xí)上帶來(lái)了不少的便利，但同時(shí)它也有許多弊端。例如，我們?cè)谏暇W(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)奢侈許多時(shí)間去留意其他跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的信息；在沒(méi)有老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)時(shí)可能我們會(huì)抓不住重點(diǎn)，奢侈時(shí)間又奢侈精力，結(jié)果還沒(méi)有多大的收獲。所以，在進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時(shí)，我們肯定要駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍。

通過(guò)這次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，漸漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的實(shí)力，從各個(gè)方面來(lái)培育學(xué)生探究事物的愛(ài)好和主動(dòng)的看法，以