初中語(yǔ)文 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案

精品文檔信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名電話學(xué)科年級(jí)七年級(jí)郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題秋天一、教材分析《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，初中語(yǔ)文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。詩(shī)人何其芳用樸素但又意味深長(zhǎng)的語(yǔ)言描繪了三幅農(nóng)家秋天的場(chǎng)景，即農(nóng)家豐收，漁民滿載而歸和少女思戀的景象，創(chuàng)設(shè)出一種悠遠(yuǎn)、寧?kù)o卻又充滿豐收喜悅的氛圍。整首詩(shī)就是三幅畫(huà)面的組合，詩(shī)人融情入景，詩(shī)歌入情入神，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)秋天，贊美秋天的情懷。二、學(xué)生分析指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想感情。課前教師：、搜集資料，利用MicrosoftPowerPoint。制作多媒體收集描繪秋天的詩(shī)文，感受不同作家筆下的不同的秋天，為課堂學(xué)習(xí)中做到旁征博引做準(zhǔn)備。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：①知識(shí)與能力目標(biāo)：初步把握詩(shī)文基調(diào)，有感情地朗讀詩(shī)歌，做到熟能成誦。感知課文內(nèi)容，能說(shuō)出文中描繪了哪些具有秋天特征的景物。②過(guò)程與方法目標(biāo)：以自主合作、探究的精品文檔贊美秋天，熱愛(ài)秋天。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：①體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。②揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動(dòng)學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路(突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)?在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)?使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是?)00字、導(dǎo)入時(shí)播放歌給予學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，教案《初中語(yǔ)文信息化教讀，優(yōu)美的背景音樂(lè)和豐沛的情感有助于讓學(xué)生更好的衍生句的時(shí)候，可以利用幻燈片，將語(yǔ)句提煉出來(lái)，讓學(xué)生更加立體直觀的賞析語(yǔ)句，從而掌握課文的深層含義。本課使用課件的目的在于渲染氣氛，補(bǔ)充相關(guān)信息，從而激發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生提供充分的思維時(shí)間和空間，并將松散的教學(xué)片段連綴成整體展現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生能夠增強(qiáng)記憶效果，理解更加透徹、深入，拓寬學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生視野。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)(可加行)教學(xué)環(huán)節(jié)(如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu))教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持(資源、方法、手段等)一、創(chuàng)設(shè)情境，激-情導(dǎo)入秋天，在多數(shù)人的眼里是一個(gè)失落的憂郁的季節(jié)，清代女詩(shī)人2/53/5精品文檔秋瑾就有“秋風(fēng)秋雨秋煞人”的名句，但在唐代詩(shī)人劉禹錫的眼里，秋天卻是勝過(guò)春天的充滿詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，那么在現(xiàn)代詩(shī)人何其芳的心中，秋天又將是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢?讓學(xué)生上課準(zhǔn)備為課堂學(xué)習(xí)中做到旁征博引做準(zhǔn)備。二、師配樂(lè)范讀詩(shī)歌，指導(dǎo)朗讀，生掃清障礙。朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握。教師進(jìn)行朗讀指學(xué)生正確劃分詩(shī)歌導(dǎo)，學(xué)生運(yùn)用朗讀方法再次齊讀，直至背熟。為進(jìn)一步一幅鄉(xiāng)村秋景圖?b.詩(shī)中刻畫(huà)了幾幅圖畫(huà)?(給它們命上整齊、漂亮的名字)c.詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩(shī)嗎?為什么?朗讀之后，學(xué)生四人小組討論明確三個(gè)問(wèn)題。a為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征;提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色;有秋蟲(chóng)低鳴：蟋更遼闊;溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。b農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。c.對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美的感情。四、精讀詩(shī)歌，深入感悟，鑒賞創(chuàng)a每幅畫(huà)面中人物歡這幅圖。b.作者是按什么順序?qū)懢暗?c.找出你最喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡，寫(xiě)得好在哪兒?精品文檔②研討方式：四人一組合作探究，提出疑問(wèn)，共同解疑。由兩組代表初中語(yǔ)文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案第初中義務(wù)教育均衡發(fā)展表態(tài)發(fā)言初中義務(wù)教育均衡發(fā)展表態(tài)發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家，xx校校長(zhǎng)劉亞萍.我們xx中心學(xué)校坐落在享有“xx十景”之一的“xx水韻”的“香湖島”東的荷香中學(xué)習(xí)工作。我們是一個(gè)和諧溫馨的大家庭，我們有過(guò)程中享受著職業(yè)的幸福!我們學(xué)校創(chuàng)辦于997年，教育覆蓋人口大約為.萬(wàn)，覆蓋面積為.7平方千米。為了改善教學(xué)育局投入40萬(wàn)，用于學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。現(xiàn)在，學(xué)校擁有兩棟教學(xué)樓、一棟藝術(shù)樓、一棟綜合樓。配設(shè)了心理咨詢室、多媒體教室、華星愛(ài)心書(shū)屋、經(jīng)典閱覽室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、留守兒童之家、音樂(lè)室、體育室、書(shū)畫(huà)室、禮堂