小學(xué)一年級上冊語文全冊教案

第課時(shí)

課題：入學(xué)教育執(zhí)行時(shí)間：年月日

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

以圖畫為引子，使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀察畫面中人物的動(dòng)作、

神態(tài)，使學(xué)生初步感受教師愛的溫暖、同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生對學(xué)校生活有個(gè)初步的了解。

2、進(jìn)行觀察和思維訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境，盡快適應(yīng)校園生活。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到西飛一小，從踏入校門開始，你們就是小學(xué)生了。

那么有誰知道小學(xué)生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發(fā)表自己的看

法）

那小學(xué)生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一）

二、觀察圖畫，理解內(nèi)容

（一）1、這是什么地方？都有誰？他們在做什么？

2、討論

①、開學(xué)第一天，你見到老師應(yīng)該說些什么？

②、圖上這位小同學(xué)與老師說了些什么？老師會(huì)對他說些什么？（及時(shí)點(diǎn)評）

3、情景練習(xí)

同學(xué)們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學(xué)們知識，并

且關(guān)心同學(xué)們成長。那么在學(xué)校生活中我們應(yīng)該怎樣與老師相處呢？

①、清兩位同學(xué)上臺表演，一演老師、一演學(xué)生。

情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？

B、在辦公室里、在教室里……

②、師生評議。

③、總結(jié)

我們?yōu)槭裁匆@么做呢？

（二）1、爸爸媽媽送我們到校門口時(shí)，我們應(yīng)該說些什么？

2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學(xué)生根據(jù)他們的動(dòng)作、

神態(tài)大膽、合理地想象）

3、情景表演

①、表演、評議

②、總結(jié)：要熱愛父母、尊敬父母。

（三）1、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見同學(xué)，你會(huì)怎么辦？（情景表演）

2、評議

3、總結(jié)：同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、友愛、互相幫助。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該

伸出援助之手。

（四）、觀察遠(yuǎn)處，畫上還有誰？他們在干什么？（打掃衛(wèi)生）

問：他們?yōu)槭裁匆驋咝l(wèi)生？不打掃衛(wèi)生會(huì)怎么樣？

總結(jié)：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們應(yīng)

該愛護(hù)我們的校園環(huán)境。

三、對照現(xiàn)實(shí)，熱愛校園

1、同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么？

2、指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充。

3、集體參觀我們的校園，熟悉環(huán)境（可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游，邊走邊說）。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

五、教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：入學(xué)教育執(zhí)行時(shí)間：年月日

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面人物的動(dòng)作、神態(tài)，使學(xué)生初步感受課堂教學(xué)及教師愛的溫暖、

同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛。

2、進(jìn)行觀察和思維訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。

教學(xué)過程：

一、觀察圖畫，了解語文課。

1、同學(xué)們在上什么課？你是怎么知道的？

（讓學(xué)生知道語文課和語言課的不同，不僅練習(xí)“聽”和“說”，而且還要學(xué)習(xí)“讀”

和“寫”。）

2、讓學(xué)生說一說學(xué)會(huì)了“讀”和“寫”有什么用？

二、喜歡語文課。

1、黑板上有什么？你們誰認(rèn)識黑板上的動(dòng)物圖片？誰認(rèn)識圖片下的文字？

2、拿出識字卡片“羊”字，請認(rèn)識的同學(xué)讀給同學(xué)聽。問：如果老師請你把這個(gè)

字帖到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應(yīng)該怎么做？（引導(dǎo)同學(xué)看圖，想圖中黑板前

的那位小姑娘學(xué)習(xí)。）

3、在語文課堂上，我們不僅能學(xué)到拼音、漢字，還能學(xué)到許多其他的語文知識。

我們可以利用所學(xué)到的語文知識來讀書、看報(bào)，還可以寫信、交友，表達(dá)內(nèi)心的想法和

感受，因此，學(xué)習(xí)語文是非常重要的。

三、怎樣上好語文課。

1、觀察圖畫，其他同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？

2、看了這些小同學(xué)怎樣上語文課，那么我們又應(yīng)該怎樣上我們的語文課？

3、總結(jié)：

上語文課時(shí)，要坐端正，專心看黑板，認(rèn)真聽老師講解，并且積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),

只有這樣才能上好語文課，掌握好語文知識。

四、擴(kuò)展。

在學(xué)校上學(xué)，除了要上語文課外，我們還要學(xué)習(xí)其他的科學(xué)知識，還要上數(shù)學(xué)課、

自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上，同學(xué)們也要認(rèn)真聽講，積極思考,

這樣就能學(xué)到更多、更廣的知識，成為聰明的好學(xué)生。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：入學(xué)教育執(zhí)行時(shí)間：年月日

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面人物的動(dòng)作、神態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書、寫字姿勢及執(zhí)筆方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方式。

2、進(jìn)行觀察和思維訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，積極參與校園生活。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課

同學(xué)們，已經(jīng)開學(xué)了，你們也已經(jīng)轉(zhuǎn)入正式的學(xué)習(xí)生活中了。那么有誰知道正確的

讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法呢？

二、觀察、模仿

1、出示掛圖，仔細(xì)觀察圖中的小同學(xué)是怎樣做的？

讀書：坐端正，腰挺直，雙手執(zhí)書，身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。

寫字：坐端正，腰挺直，一手執(zhí)筆，一手扶住書本；身體與桌子、眼睛與書之間要

有一定的距離。

執(zhí)筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐；手指距筆尖有一定的距離。

2、同學(xué)們知道了什么是正確的讀書和寫字姿勢，那我們就模仿圖中的小同學(xué)練一

練，看誰做的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)、最正確。

3、指正

在老師逐個(gè)檢查的過程中發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)姿勢都非常標(biāo)準(zhǔn)，但還存在個(gè)別問題。

誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢？（師相機(jī)指導(dǎo)）

三、總結(jié)

通過這節(jié)課的觀察、學(xué)習(xí)、模仿，我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，這節(jié)

課同學(xué)們也做得很好。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的，但它對我們成長、學(xué)

習(xí)是很有幫助的。所以，我們一定要堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

四、作業(yè)布置：

五、教學(xué)后記:

漢語拼音第課時(shí)

課題：漢語拼音1執(zhí)行時(shí)間：年月日

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)a、0、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，

教學(xué)重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握。的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，

你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說"單韻母"。

二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

1.教學(xué)單韻母a

（1）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子,

小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a,它就念a,發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長

些。

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

（2）認(rèn)識四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)

"a"是單韻母，出示四聲卡片，-、’、"、',這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記

住：一聲平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲

要

往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名

讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫"三聲拐彎"，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)

四

聲的音要向下降，叫做"四聲降"，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2.教學(xué)單韻母o

（1）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的"喔喔"

聲很像。

（出示單韻母。的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

（2）掌握o的四聲

依次出示。的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

3.教學(xué)單韻母e

（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

"鵝"的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。

（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1.出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。

2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識了三個(gè)單韻母a、。、e并且掌握了它們的

四聲。

五、作業(yè)布置：

六、教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：漢語拼音1執(zhí)行時(shí)間：年月日

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

2.認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

3.能正確書寫a、o、e。

教學(xué)重點(diǎn)：能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？

2.齊背四聲兒歌

3.復(fù)習(xí)發(fā)音：

二、認(rèn)識四線格

在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

三、教生書寫a、o、e

1.學(xué)習(xí)a的筆順

教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。

2、學(xué)習(xí)o的筆順

教師示范書寫：。也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。

3.學(xué)習(xí)e的筆順

教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e

是

一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。

4.小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。

5.學(xué)生練習(xí)書寫。

四、練習(xí)讀書

教給兒歌：張大嘴巴：aaa

攏圓嘴巴：0。0

扁扁嘴巴：eee

五、總結(jié)

我們認(rèn)識了單韻母a、o、e,掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會(huì)

了如何在四線格中正確書寫字母。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：漢語拼音2執(zhí)行時(shí)間：年月日

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)iuU三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

2,學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀iuU的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)iuii三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀iuU的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母iuU,

希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。

（二）教學(xué)單韻母i。

1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整

的話，用準(zhǔn)量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上

下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊iii。（齊讀一開火車）

4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè)i,誰已經(jīng)找到了？

5、教學(xué)i的四聲。

（1）i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？

（出示：iiIi）-i上的圓點(diǎn)不寫。一是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i

上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：I這件衣服真好看！i咦！我的鉛筆在哪兒？i拿

把椅子您請坐。i你的意思我明白。

6、練習(xí)i的書寫。

教師范寫i,要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫成。）

以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個(gè)。

（三）教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說話引出U：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是U。

2,示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮,

舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜:嘴巴突出UUU（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）

3、記字形：圖上哪個(gè)地方像U字？（這只鳥窩像U形。）還像什么？（像只茶杯UUU）

4、教學(xué)U的四聲。出示：UUu

U第一頂帽子平平的，誰會(huì)念？UUU火車嗚嗚叫。

U第二頂帽子上山坡，誰會(huì)念？UUU沒有就是“無二

第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會(huì)念？一二三四五。

U第四頂帽子下山坡，誰會(huì)念？UUU我們愛公物。

5、練習(xí)U的書寫，U一筆寫成，住在二樓。

（四）教學(xué)單韻母（1。

1,看圖說話引出U:一條大魚在水里吹泡泡。出示：U

2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。

u的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變。口形像在吹笛子。

3、記字形：u和U的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣？教

順口溜：

u上加點(diǎn)Uiiii,小魚吐泡Uuu

4、練習(xí)U的四聲。U也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？

他姓於，0flflo我吃魚，ddo天下雨，QQfio一塊玉，uUo

ii上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和U相混淆的。）

5、練習(xí)U的書寫。觀察U住在四線格的哪里？（1三筆完成。

（五）鞏固練習(xí)。

1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。

板書設(shè)計(jì)：

四線三格書寫拼音

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（七）教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：漢語拼音2執(zhí)行時(shí)間：年月日

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母yw,讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。

2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母yw,讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查。

1、aoeiuu,它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)橐粏雾嵞浮?/p>

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

（二）談話引入新課。

今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單

韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？

（三）教學(xué)聲母y。

1、觀察圖畫，說話引出y：一個(gè)樹杈上掛著一件衣服。板書：y

2、教學(xué)發(fā)音。

（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母y的發(fā)音與以前

學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）

（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕

些短些。聲母y也可以叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）

3、記字形。像個(gè)樹杈yyyoy兩筆完成，指出在四線格中的位置。

（四）教學(xué)聲母w。

1,觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板

書：w

2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

（1）首先應(yīng)該聽f認(rèn)真聽、仔細(xì)看

（2）正確地念，模仿發(fā)音。

（3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。

3、記字形。像間屋子www

4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。

（五）教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。

1,說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）

2,看圖拼讀音節(jié)，板書：wUyd教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？

3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相

碰連讀成一個(gè)音節(jié)。

4、拼讀音節(jié)：y—a—ya（鴨子）w—u—wu（烏龜）w—a—w6（青蛙）

（六）鞏固練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

四線三格書寫拼音

（七）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（八）教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：漢語拼音2執(zhí)行時(shí)間：年月日

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,鞏固聲母yw和音節(jié)yawa。

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu,讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。

3、能正確讀出yiwuyu的四聲。

4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、鞏固聲母yw和音節(jié)yawa。

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu,讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,能正確讀出yiwuyu的四聲。

2、能看圖說話和拼讀音節(jié)。。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查。

（二）分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。

1、ya音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母y和單韻母a）

2、誰能將聲母y和單韻母daa&拼成音節(jié)？拼讀：yayayaya?組詞讀：y

G鴨子的鴨，y（5牙齒的牙，yd啞巴的啞，yd亞洲的亞。

3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo

1、聽老師講故事：有一天，iuU三個(gè)小朋友要出去玩。（拿出卡片iuu）可是它們

年紀(jì)小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳ィ　?/p>

（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yiyiyi）大w

帶著小U一塊兒走（將W卡片放在U前面），就成了音節(jié)WUo（讀wuwuwu）小U沒人

帶，急得哭了，大y看見了，就對小U說“小U妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚

擦掉?！毙聽了高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在U前面，把U上兩點(diǎn)

擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yuyuyu）

2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo

3、練習(xí)yiwuyu的四聲。

（四）猜音節(jié)游戲。

老師拿出一張小圖片說出一個(gè)字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師

領(lǐng)讀。

醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧

羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇

小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音。現(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。

（五）看課本聽錄音讀、跟讀。

板書設(shè)計(jì)：

四線三格書寫拼音

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（七）教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：漢語拼音3執(zhí)行時(shí)間：年月日

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)書上bd、pd兩幅掛圖說一句完整的話。

2、初步學(xué)會(huì)bp兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、初步學(xué)會(huì)bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。

教學(xué)重點(diǎn)：

bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

韻母帶調(diào)拼音。

課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2,指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。

（二）新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們

學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)

會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么？

（注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。）

（三）教學(xué)聲母b。

1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？

學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

（1）教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車）

（2）記字形：覆蓋b在收音機(jī)上。“b”像什么？（b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。）教順

口溜：像個(gè)6字bbb,右下半圓bbbo

（3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

（四）教學(xué)b和a的拼音。

1、看圖引出bd：圖上畫的是誰？他在干什么？

2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）

3,卡片演示，兩音相碰。b—a-*ba

拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很

快地連起來讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，

兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—i—b4

（五）課中操。念兒歌：

小白兔，小白兔，

兩只耳朵高高豎，

紅紅的眼睛三瓣嘴，

來到地里拔（bd）蘿卜，

拔（bd）呀拔（bd），拔（bd）呀拔（bd）,

拔（ba）了一個(gè)大蘿。（可邊做動(dòng)作邊念。）

（六）教學(xué)聲母P。

1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是P，板書Po

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，

突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。

（2）請學(xué)生讀，開小火車。

⑶bp對比讀?？蠢蠋熥xbp時(shí)有什么不一樣？（教師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí),

白紙不動(dòng)，讀P時(shí)氣流吹動(dòng)白紙，讓學(xué)生對比體會(huì)b、p哪一個(gè)讀起來有一股氣送出。）

（4）記住形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像停車的記號。p像個(gè)反寫的“9”。）

教口訣：“9”字反寫ppPo

（5）指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。

（七）教學(xué)p和a的拼音。

1、看圖說話，引出pd。

2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？

3、半扶半放：pd發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先一擺好聲母p的口形，然后一很快把韻母d連上

去。一口氣讀出，就是pG。組詞讀：爬山的“爬二

4、舉一反三，拼讀卡片。P—dfpa趴著的趴p—dfpd爬樹的爬p—Gfpd害怕

的怕

5、復(fù)習(xí)鞏固。

（八）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（九）教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：漢語拼音3執(zhí)行時(shí)間：年月日

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)mf兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)mf與單韻母的拼音。

3、初步使學(xué)生掌握直呼法。

4,能夠根據(jù)插圖，用“這是一一-”的句式說一句意思完整的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)mf兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)mf與單韻母的拼音。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步使學(xué)生掌握直呼法。

2、能夠根據(jù)插圖，用“這是一一一”的句式說一句意思完整的話。

課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。

1、卡片認(rèn)讀：bp

2、拼讀：bdbabdbapdpapdpa

3,指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

（二）教學(xué)聲母m。

1、看投影說話引出m：

（1）圖上畫著誰和誰？

（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？

（3）連起來說。（說圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去

摸。）“摸”的聲母就是m,板書：m

2、教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）范讀，同學(xué)們應(yīng)該一看口形，仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（教

師范讀，跟讀，齊讀。）

（2）領(lǐng)讀，正音。

（3）記字形：圖中藏著一個(gè)叫誰能找得到？誰能給m起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門”。教口

訣：兩個(gè)門洞mmm

（4）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。

（5）教學(xué)m和單韻母的拼音。（用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀。）

（三）教學(xué)聲母f。

1、看投影說話引出f：圖上畫了什么？（說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖,

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。）“佛”的聲母就是“f”，板書：f

2,課中操。念兒歌：

f6f6f6,

我有一尊大肚f6,

圓圓腦門圓肚皮，

成天樂得笑呵呵。（邊做動(dòng)作邊念。）

3、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋

友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff,不疼了！”f,f地吹就像

聲音f的讀音。

（2）讀，學(xué)生跟讀，教師正音。

（3）記憶形：誰能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上fff

（4）指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。

（四）鞏固練習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀bpmfo（指名讀，開小火車）

2、聽音取卡片，做摘星星的游戲。

3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（六）教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：漢語拼音3執(zhí)行時(shí)間：年月日

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,鞏固bpmf四個(gè)聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

2、學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié)詞，初步學(xué)會(huì)輕聲。

3、學(xué)會(huì)“爸、媽、我”3個(gè)生字，并能在一定的語境中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、鞏固bpmf四個(gè)聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

2、學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié)詞，初步學(xué)會(huì)輕聲。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)“爸、媽、我”3個(gè)生字，并能在一定的語境中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查

1、卡片讀聲母。

2,對比記：右下半圓bbb

右上半圓ppp（用手插腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶。）

3、猜字母游戲。

（1）兩扇門是什么字母？（m）

（2）像根拐杖是什么字母？（f）

（3）像個(gè)6字，是什么字母？（b）

（4）臉盆潑水，是什么字母？（p）

（二）教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。

1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好一聲母的口形，然后一很快地把韻母

連上去，一口氣讀出來。

2、摘花游戲。

板畫梅花，在每朵梅花上分別填上fUbap1milp6bIpamfimabof6f

am6等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用"pibimilm6”

口頭組詞。

（三）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認(rèn)真。

（四）看圖拼讀音節(jié)。

1、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？

2、誰能用上”……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人？

3、拼讀音節(jié)：baba、mama老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般后面那

個(gè)字讀得輕短。范讀一跟讀-齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。

冬冬稱自己為f我，w6,范寫。

4、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的？

（五）教學(xué)生字。

1、初步認(rèn)識生字。出示3個(gè)生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？

2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我

3、誰能用“爸、媽、我”三個(gè)生字組詞。

4、誰能用上這些詞語說一句話。

（六）鞏固練習(xí)。

1、翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié)

2,齊讀全課

（七）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（八）教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：漢語拼音4執(zhí)行時(shí)間：年月日

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)dt兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

2、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。

3,能夠看圖說一句完整的話。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)dt兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。

教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf,這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)

的最前面。

2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解:

聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bdpabamamubumb等。

4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽

（二）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，

學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

（三）教學(xué)聲母d。

1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d,板書：do

2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。

（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顆，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出

來

（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。

（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

（4）記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd

3、教學(xué)d的書寫。

（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。

（2）書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。

4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。

（1）板書d,聲母是~d。板書1,韻母是f10聲音不中斷，緊接著帶出i,直呼fd

io板書：dio

（2）開火車讀di的四聲，組詞讀。

（四）做課中操。

（五）教學(xué)聲母t。

1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母"t”的樣子

就像一把彎彎的傘柄。板書：3將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t

To

2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。

（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范dt的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、

t一樣。

（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttto

3、指導(dǎo)t的書寫。

4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。

（1）t--i---1i誰會(huì)讀？t---u---1u?

（2）拼讀tatetitu及四聲連讀。

（六）鞏固復(fù)習(xí)。

1、卡片讀dto

2、對比讀：b--p---df---1（念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）

3、看實(shí)物猜字母。

拿一把小花傘，傘柄朝上，（f）,傘柄朝下，（t）,學(xué)生讀字母。

（七）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（八）教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：漢語拼音4執(zhí)行時(shí)間：年月日

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)會(huì)n、1兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)n、1與單韻母的拼音。

3、能看圖說一句完整的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)n、1兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)n、1與單韻母的拼音。

教學(xué)難點(diǎn)：能看圖說一句完整的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2,拼讀音節(jié)：didi,mama、baba

（二）導(dǎo)入新課。

今天我們又要認(rèn)識兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確。

（三）教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞

的n,板書n0

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞nnn,一扇小門nnn,像只小凳nn

n,倒放茶杯nnn0）

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和6的拼音。

板書：n--a---na,請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n,韻母d,直呼nd。進(jìn)

行na的四聲練習(xí)。

4、指導(dǎo)書寫。

（四）做課中操。

（五）教學(xué)聲母1。

1、看圖，說話引出1：圖上畫著誰，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得

哈哈笑。）“樂”的聲母就是“1”。板書：1

2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)1時(shí)，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）

（2）記憶字形：一根小棒11lo

（3）教學(xué)1和i的拼音。

板書：1--11--11（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）

（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

（六）復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？

一根小棒是什么聲母？

2、找朋友游戲。

教師：我請xx找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）

學(xué)生：我來找個(gè)好朋友。（邊說邊上臺）

教師：聲母d,dddo

一學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

眾學(xué)生：對對對！d是我們的好朋友。（如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請你仔細(xì)找朋友。

（七）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（八）教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：漢語拼音4執(zhí)行時(shí)間：年月日

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。

2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。

2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

2、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認(rèn)讀聲母。

（二）鞏固dtn1的字形。

1,比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b-p

（1）請同學(xué)看看b和d有什么不同？

（2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下ttt,傘柄朝上fff）

（3）區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞mmm,一個(gè)

門洞nnn）

2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習(xí)。

1、開火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dami、tQdi、ma,tu注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思。

讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）

（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

3、這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記??？

4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

5,誰能用上這些詞語來說一句話？

（五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？

（六）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（七）總結(jié)

這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母dtn1和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識

了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻

母的拼音。

（八）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（九）教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：復(fù)習(xí)一執(zhí)行時(shí)間：年月日

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

教學(xué)難點(diǎn)：比較并抄寫形近的聲韻母。

教學(xué)準(zhǔn)備：

帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過的10個(gè)聲母的字母卡片；

教學(xué)過程：

（-）第一題：我會(huì)讀。

1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

（二）第二題：我會(huì)寫。

1,出不：b----df----1n-----mu----（j

先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。

2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問:

“誰是我的好朋友？“如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺,

站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（四）教學(xué)后記：

第課時(shí)

課題：復(fù)習(xí)一執(zhí)行時(shí)間：年月日

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

2.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。。

教學(xué)準(zhǔn)備：

事物圖片；生字、詞語卡片

教學(xué)過程：

（-）第三題：看看讀讀。

1,看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：Idba、mutl,

yIfu、pCib￡i、

2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）

（二）第四題：我會(huì)連。

1、看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？

2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？

3、畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

（三）第五題：我會(huì)認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、

開火車、齊讀）

2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個(gè)詞語時(shí)，拿著詞語中所帶的生字

卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：''大，大家的大”。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（五）教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：漢語拼音5執(zhí)行時(shí)間：年月日

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說一句完整的話。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

2、能夠說一句完整的話。

課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)檢查。

1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。

2,我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲母？誰來讀？哪幾個(gè)聲母讀起來要送氣？（ft）

（二）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個(gè)新朋友，比

一比看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。

（三）教學(xué)聲母g。

1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只碧子,

銜著一只花環(huán)。）

師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g,板書：go

2,教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

教順口溜：一群白鴿ggg,鴿子花環(huán)ggg,9字加ggg。

3、指導(dǎo)書寫。

（四）教學(xué)聲母k。

1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方

游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。

引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。

2,教學(xué)k的發(fā)音，記字形。

（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。

（2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？

教順口溜：一群蝌蚪kkk,像挺機(jī)槍kkko

（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。

（五）課中操：

清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念）

（六）、教學(xué)聲母h。

1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅

子上喝飲料。）板書：h

2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。

（1）范讀，跟讀，齊讀。

（2）在圖上找找h,記形：像把椅子hhho

（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。

（七）學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價(jià)。（指名讀，齊讀）

2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh,6個(gè)小朋友做a。eiuu,全班小朋友唱“找朋

友”的兒歌。（一起拼讀）

(A)小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是fgkh,我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書寫。下

節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。

(九)作業(yè)設(shè)計(jì)：

(十)教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：漢語拼音5執(zhí)行時(shí)間：年月日

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固gkh三個(gè)聲母。

2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固gkh三個(gè)聲母。。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。

教學(xué)過程：

(-)復(fù)習(xí)檢查。

1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uGuouoo

2、卡片認(rèn)讀：gkh,讀順口溜，g和k,發(fā)音時(shí)有什么不同？

3、認(rèn)讀音節(jié)：m6gU、buke,hu11,這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩

個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

（二）導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了gkh三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還

要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。

（三）教學(xué)三拼音節(jié)guao

1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：gua,它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？

（gua是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母。三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來我們稱

它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母

3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。

三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個(gè)字母要快速

拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中

間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

（四）教學(xué)三拼音節(jié)guoo

1、分析音節(jié)：g聲母，介母u,韻母6。

2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）

（五）課中操。

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，

冬瓜胖來南瓜黃，

我的家鄉(xiāng)花兒美，

牡丹月季夜來香。

瓜兒多，花兒美，

一天一夜夸（kud）不完。

（六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d—u—d-*dudt—u—o-*tu6n—u—d->nud（自由讀，指名讀，齊讀）

3^卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuagu6kudhu6

4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。

ga----guakd------kudha------hua

gu-----gu6kd-----hu6kfl------kud

（4s）小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識，那就是一三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn),

而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

（八）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（九）教學(xué)后記:

第課時(shí)

課題：漢語拼音5執(zhí)行時(shí)間：年月日

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

3、認(rèn)識“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

2,能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識“花、哥、弟、個(gè)、畫”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)三拼音。

1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。

2,出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）

3,做找朋友的游戲。

（二）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你

能猜一猜謎底嗎？

（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個(gè)字要

讀輕聲？

3,出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的,

你有什么好辦法能把它們記住？

4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？

5、誰能用上這些詞語來說一句話？

（四）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：

（六）教學(xué)后記：

第課時(shí)

課題：漢語拼音6執(zhí)行時(shí)間：年月日

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)jqx與單韻母i的拼音。

3,學(xué)習(xí)jqx與U的拼音，知道jqx與U相拼時(shí)，U上兩點(diǎn)省寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)Jqx與單韻母i的拼音。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)jqx與U的拼音，知道jqx與（1相拼時(shí)，U上兩點(diǎn)省寫。

教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)引入。

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和U的區(qū)別。聲母b----dp------g順口溜念。

2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣