文明禮儀課程實施方案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！你好我來自新柳文明禮儀伴我行一、實施內(nèi)容《你好我來自新柳文明禮儀伴我行》倡議書大家好！習呢？我說不，文明禮儀對于學校中的那些不文明的現(xiàn)象，也許不可能藥到病除，但是我相信，一條文明禮儀就好像是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些。并且我更相信，每個人的心靈都像是一扇窗，窗戶打開光亮就會進來。我相信文明就在我們身邊”，離我們很近很近，近得觸手可及。10厘米的寬度；也有時候，可能只是一張紙的厚度；我相信，其實文明就在我們心中。我們會在生活中不經(jīng)意的流露著。有時，多一份手勢對別人來說，就是多一份體諒；有時候，多一點耐心的等待，對別人來說就是一種關愛；有時候，多一點點分享，對別人來說就是多一份溫暖。我相信，我們每個人邁出一小步，就會使社會邁出一大步。文明的新柳盼文明。講文明、樹新風，從我你開始，從現(xiàn)在開始！二、課程實施目標1.團結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。并在日常生活中真正做到知禮、懂禮、守禮。3.了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。三、課程實施方法(一)學校禮儀1、進校禮儀：學生進校門，主動與值班教師或同學互相問候，要按照學校路隊規(guī)定線路行走。2、課堂禮儀：老師進課堂宣布上課后，全班學生起立、敬禮，齊聲道“老師好”；學生遲到進教室，先喊"報告"，經(jīng)老師同意后，再進入教下課鈴響，在聽到老師說“下課”后，全體學生起立齊聲道“謝謝老師”。3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，不串班，開展有益于身心健康的活動。4、尊師禮儀：學生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。5、同學間禮儀：同學間可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎""請"、"謝謝"、"麻煩你"及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。6、集會禮儀：學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到"快、靜、齊"，會議中立正或端坐靜聽。（1）升國旗、奏國歌時，全體同學肅立、行少先隊禮。（2）開學、散學典禮或舉行其他慶典儀式時，準時整隊入、退場。保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關的事。（3）上臺發(fā)言、領獎、表演時，走路穩(wěn)重，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂，站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉(zhuǎn)過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。適時報以掌聲，不交頭接耳、隨意談笑，不起哄、喊叫。7、校內(nèi)公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。（二）個人禮儀1、言談禮貌："您好"、"請"、"謝謝"、"對不起"、"再見"等。2、儀態(tài)舉止：(1)談話姿勢：交談時，雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。(2)站姿：站立時做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè)，雙腿立直。(3)坐姿：入座做到輕而穩(wěn)，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏；離座時，要自然穩(wěn)當，右腳向后收半步，而后站起。(4)走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。3、衛(wèi)生習慣：做到入睡起床洗臉、腳，早、晚飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。（三）社交禮儀1、餐桌禮儀：用餐時做到餐前洗手；餐時待主人示意后開始，夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發(fā)出不必要的響聲；餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴；退席時對他人說一聲"請慢吃"；愛惜糧食，不亂倒剩飯。2、遞物與接物：遞物與接物時須用雙手，表示對對方的尊重。3、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼，鄰里之間講究禮節(jié)，相互關照，鄰居有困難時，能主動幫助。四、課程實施過程1、想一想在生活當中，我們應該注意哪些文明禮儀。2、議一議“我和爸媽比一比”——文明禮儀VS活動。（1）將《文明禮儀倡議書》帶回家中，與父母共同學習文明禮儀知識，分享學習文明禮儀知識的快樂和感受；（2）邀請父母共同參與文明禮儀普及教育活動；（3）同父母開展“我和爸媽比一比”——文明禮儀VS活動，比一比誰做得更優(yōu)秀；（4）總結(jié)文明禮儀VS活動，同父母分享活動快樂；（5）監(jiān)督家中的不文明行為，共建文明和諧的快樂家庭。3、說一說“我身邊的不文明行為”：（（2）調(diào)查結(jié)束后，對調(diào)查的結(jié)果進行收集、整理。（3行為。（4）相互說一說你所看到或者見到的不文明的行為習慣。4、做一做（1）榜樣示范法言教不如身教。例如，教師早上見學生親切問好；下午送路隊時與學生說再見。課堂設置情境，讓學生積極體驗學習。例如，模擬家中來客的接待；模擬打電話（給老人打、給父母打、給老師打、給同學打），模仿不同社會角色，啟發(fā)孩子們自己思考、實踐，培養(yǎng)學生體察他人處境、心理的能力和關心、愛心、責任感。（3）開展評選“文明禮儀之星”活動評選標準：在個人禮儀（儀態(tài)舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態(tài)、動作）上文雅，大方、文明；公共場所禮儀方面以身作則，做到：在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”。5、寫一寫“文明禮儀伴我行”主題手抄報比賽。（1-2年級）目的：“知文明、寫禮儀”，通過手抄報比賽，使學生更加了解文明禮儀常識，培養(yǎng)學生的動手能力和設計能力。形式：評選出優(yōu)秀作品進行獎勵，并布置于教室中。五、課程實施評價低年級段“文明禮貌好孩子”家庭評價表學生姓名：做到的項目“√”，有時做到的“○”，沒有做到的“×”。1．早晨上學前能主動和爸爸媽媽或爺爺奶奶說：“再見！”（）2．在任何地方遇見老師、同學或熟人能主動打招呼。（）3．不會隨便翻他人的書包，未經(jīng)同意，不能隨意拿別人的東西玩。（）用膳的人。（）弟妹妹。（）6．爸爸、媽媽下班回家能主動幫忙提一點東西，爸爸媽媽累了，能主動“端水”“捶背”。（）7．有熟悉的客人敲門，應回答“請進”，或到門口相迎。（））9．客人要走了，懂得送客人到大門外，并為客人開門，讓客人出門后，在門口相送。分手告別是，應招呼“再見”。（）10．公共場所不大聲喧嘩，不隨便亂扔果皮紙屑。（（）（）11．和鄰里早晚見面，能主動打招呼。（）12．向別人詢問應主動講“請問”，別人作答后應道謝。（）13．乘公共車輛時，對老人、病者、及其他有困難者應主動讓座。（）14．不會以別人的殘廢、生理的缺陷開玩笑，或以此起綽號，損傷他們的自尊心，玩弄殘廢人用的工具。（）1