初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)第四單元誡子書

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（1）謳：不用樂器伴奏的歌唱；這里指唱歌；（2）于：向；（3）窮：盡，完；（4）遂辭歸：于是就告辭回家；辭：告辭（5）弗止：沒有勸阻；（6）餞行于郊衢：在城外大道旁給他用酒食送行；（7）餞于：于：向；（8）撫節(jié)：打著節(jié)拍：（9）遏：阻止；（10）謝；古義：認(rèn)錯(cuò)，道歉；今義：感謝（11）反：通假字，通“返”，返回。資料助讀導(dǎo)入誡子書諸葛亮學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。2.注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。3.理解文中深刻的人生理念和父對(duì)子的殷殷期望。自主學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

自由放聲朗讀課文

（注意力求讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)句讀）

夫（fú）

淡泊（dàn）（bó）

淫（yín）慢

遂（suì）

廬（lú）讀準(zhǔn)字音夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)句讀自主學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

結(jié)合注釋翻譯課文

（注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解）補(bǔ)充注釋：誡：警告，勸誡。書：即書信，是一種應(yīng)用性文體。夫：語氣詞，文言虛詞的一種，用于句首。如“夫”、“蓋”。表示將發(fā)議論，起引出下文的作用。古代稱之為“發(fā)語詞”。靜以修身以：介詞，引進(jìn)動(dòng)作行為的目的。來；用來修身：修養(yǎng)身心。非學(xué)無以廣才廣：使……廣博、增長。成學(xué)：成：成就勵(lì)精:勵(lì)：振奮年與時(shí)馳：年：年華意與日去：意：意志日：歲月去：消失遂成枯落:遂：最終枯落：枯敗、凋零。

對(duì)照注釋，翻譯課文【體驗(yàn)與分享】

我從“”這一句中，讀出父親對(duì)我的叮囑是：“”（翻譯文句），當(dāng)我（聯(lián)系實(shí)際闡釋）鞏固練習(xí)活動(dòng)：

我會(huì)積累我會(huì)運(yùn)用1.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

鞏固練習(xí)：解釋句中紅色詞語的意思3.年與時(shí)馳，意與日去1.靜以修身，儉以養(yǎng)德。

2.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

鞏固練習(xí)：翻譯美句3.淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。

——《大學(xué)》“清”的省略，表示純凈。全力以赴，表示力圖清心。努力去除雜念，清心寡欲。不受外在滋擾而堅(jiān)守初生本色，秉持初心。說文解字人生最好的境界是豐富的安靜。安靜，是因?yàn)閿[脫了外界虛名浮利的誘惑。我們捧著一本書，如果心不靜，再好的書也讀不進(jìn)去，更不用說領(lǐng)會(huì)其中妙處了。讀生活這本書也是如此。其實(shí)，只有安靜下來，人的心靈和感官才是真正開放的，從而變得敏銳，與對(duì)象處在一種最佳關(guān)系之中。一個(gè)不知道自己到底要什么的人，必定總是處在心猿意馬的狀態(tài)。生命有限，我害怕把精力投錯(cuò)了地方，致使不再來得及做成自己真正想做的事情。在安靜中做成自己想做的事情，或者至少把自己真正想做什么的問題想明白。其實(shí)，真想明白了，哪有做不成之理呢?

——周國平《心靜是一種境界》誡子書諸葛亮第二課時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：

1.

默讀課文，找出文中提出“靜”有哪些好處？2.看看課文是從哪些方面給兒子提出希望？淡泊淫慢險(xiǎn)躁修身養(yǎng)德明志致遠(yuǎn)廣才成學(xué)勵(lì)精治性條件對(duì)比枯落夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落。多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！修身治學(xué)惜時(shí)靜學(xué)習(xí)活動(dòng)二：

知人論世

諸葛亮（181—234），復(fù)姓諸葛名亮，字孔明，瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人，三國時(shí)期著名的政治家、軍事家。為避漢末之亂，大約于漢獻(xiàn)帝興平二年（195）15歲時(shí)隨叔父諸葛玄由山東遷居豫章，后輾轉(zhuǎn)至荊州，隱居于南陽隆中，故號(hào)臥龍先生。西晉陳壽《三國志》有《諸葛亮傳》，并整理其詩文《諸葛亮集》傳世。作者簡介作為一代歷史偉人，諸葛亮最大的功績是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè)。東漢末年，群雄并起，問鼎逐鹿。建安十三年（208），諸葛亮出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，最后促使孫劉聯(lián)合，共抗曹操，并經(jīng)赤壁一戰(zhàn)奠定三國鼎立局面，而后為劉蜀集團(tuán)運(yùn)籌策劃，東征西討，開疆拓土，富國強(qiáng)兵，直至病逝于五丈原軍旅之中。他有濟(jì)世愛民之心，經(jīng)天緯地之才，“智絕千古”，特別是隆中決策，高瞻遠(yuǎn)矚，不出茅廬而知天下三分，可謂“專待春雷驚夢(mèng)回，一聲長嘯安天下”，引后世無數(shù)英雄競折腰，被稱為“古今第一賢相”。作者簡介作為一代歷史偉人，諸葛亮最大的功績是輔佐劉備開創(chuàng)蜀國基業(yè)。東漢末年，群雄并起，問鼎逐鹿。建安十三年（208），諸葛亮出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，最后促使孫劉聯(lián)合，共抗曹操，并經(jīng)赤壁一戰(zhàn)奠定三國鼎立局面，而后為劉蜀集團(tuán)運(yùn)籌策劃，東征西討，開疆拓土，富國強(qiáng)兵，直至病逝于五丈原軍旅之中。他有濟(jì)世愛民之心，經(jīng)天緯地之才，“智絕千古”，特別是隆中決策，高瞻遠(yuǎn)矚，不出茅廬而知天下三分，可謂“專待春雷驚夢(mèng)回，一聲長嘯安天下”，引后世無數(shù)英雄競折腰，被稱為“古今第一賢相”。作者簡介諸葛亮181年——208年——234年淡泊明志寧靜致遠(yuǎn)隆中耕讀輔佐蜀漢寧靜致遠(yuǎn)子孫揚(yáng)淡泊明志家風(fēng)良學(xué)習(xí)活動(dòng)三：

我讀我背學(xué)習(xí)活動(dòng)四：

體驗(yàn)與分享

我讀我悟淡泊寧靜不是弱者面對(duì)現(xiàn)實(shí)無能為力的逃避,更不是憤世嫉俗者的孤芳自賞,而是一種成熟的、和諧的、積極的心態(tài)。浮華塵世中充斥著太多的欲望和誘惑，欲望的追求是沒有止境的，不妨偶爾為自己疲憊焦躁