《動(dòng)漫音樂(lè)鑒賞》課程標(biāo)準(zhǔn)

------------------------------------------------------------------------《動(dòng)漫音樂(lè)鑒賞》課程標(biāo)準(zhǔn)《動(dòng)漫音樂(lè)鑒賞》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼課程性質(zhì)課程類型340629必修課A類一、課程定位《動(dòng)漫音樂(lè)鑒賞》是動(dòng)畫基礎(chǔ)平臺(tái)的一門專業(yè)必修課程。其主要功能是：通過(guò)介紹動(dòng)漫音樂(lè)的種類、特點(diǎn)、配樂(lè)方式、與內(nèi)容的聯(lián)接方法，將動(dòng)漫音樂(lè)融入動(dòng)漫情節(jié)之中，使得學(xué)生更好的體會(huì)動(dòng)漫音樂(lè)在動(dòng)漫作品中突出動(dòng)畫影片的感情、加強(qiáng)動(dòng)畫的戲劇性、渲染動(dòng)畫的氣氛方面起著特殊的作用。此外，在表現(xiàn)形式上動(dòng)畫音樂(lè)要與動(dòng)畫的題材、內(nèi)容、風(fēng)格樣式、人物性格、畫面的節(jié)奏、音響等條件相結(jié)合。使動(dòng)畫音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)形象和畫面的視覺(jué)形象完美融合，體現(xiàn)動(dòng)畫的總體構(gòu)思，大大豐富動(dòng)畫影片的表現(xiàn)力和感染力。借此提高學(xué)生對(duì)動(dòng)漫音樂(lè)鑒賞的興趣，并進(jìn)一步提高對(duì)動(dòng)漫音樂(lè)鑒賞的能力。與該課程相關(guān)的前導(dǎo)課程有：《美術(shù)基礎(chǔ)》、《動(dòng)漫衍生品開(kāi)發(fā)》，后續(xù)課程有：《企業(yè)項(xiàng)目制作》。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生熟練動(dòng)漫音樂(lè)的三大重要作用：烘托氣氛、模擬節(jié)奏和情景的真實(shí)感、塑造動(dòng)畫的整體風(fēng)格；掌握音樂(lè)在動(dòng)畫中的七大功能:抒情、渲染畫面所呈現(xiàn)的環(huán)境氛圍、表現(xiàn)時(shí)代感和地方特色、評(píng)論、刻畫人物、劇作功能和聲畫聯(lián)接作用；加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的區(qū)別鑒賞能力。二、設(shè)計(jì)理念與思路=1\*GB4㈠設(shè)計(jì)理念本課程立足于理論加實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)講解與鑒賞交叉進(jìn)行的模式，使得學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、感受和評(píng)價(jià)音樂(lè)，提高音樂(lè)審美和藝術(shù)表現(xiàn)力，并在之后的企業(yè)項(xiàng)目制作課程中得到運(yùn)用。=2\*GB4㈡設(shè)計(jì)思路本課程采用理論學(xué)習(xí)與課堂欣賞、課后自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的一體化技能訓(xùn)練式教學(xué)模式。本課程設(shè)置三個(gè)學(xué)習(xí)階段：理論學(xué)習(xí)階段、課堂鑒賞階段、課后自主學(xué)習(xí)階段。1．理論學(xué)習(xí)階段通過(guò)理論課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生了解到音樂(lè)在動(dòng)漫中的重要性、其主要作用和功能。音樂(lè)是一門藝術(shù)，讓音樂(lè)來(lái)增加動(dòng)畫的表達(dá)效果而不是僅僅輔助動(dòng)畫，在公眾的眼里，新的、富有表現(xiàn)性的音樂(lè)應(yīng)該和動(dòng)畫造型一起出現(xiàn)在我們的電影中并不斷為氣氛、地點(diǎn)和場(chǎng)景提供支持和節(jié)奏。音樂(lè)可以解釋任何視覺(jué)效果，當(dāng)音樂(lè)成為動(dòng)畫的一部分，環(huán)境就會(huì)讓人覺(jué)得更加清潔和莊嚴(yán)。在伴隨音樂(lè)的烘托下，峽谷中雷暴的轟鳴就形成了視覺(jué)上逐漸增強(qiáng)的效果等等。2．課堂鑒賞階段在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，針對(duì)相應(yīng)的課程安排學(xué)生進(jìn)行鑒賞練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在動(dòng)漫中實(shí)際運(yùn)用的體會(huì)。每個(gè)課堂練習(xí)任務(wù)應(yīng)選擇學(xué)生熟悉和喜歡的動(dòng)漫作品的節(jié)選音樂(lè)，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)表達(dá)對(duì)作品中音樂(lè)運(yùn)用的感受和看法。3．課后自主學(xué)習(xí)階段在課程的理論教學(xué)和課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上布置課后練習(xí)，即讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，自己挖掘?qū)ふ遗c課程相關(guān)的動(dòng)漫音樂(lè)資源，并獨(dú)立完成鑒賞工作，并以報(bào)告的形式交予老師作為本課程最終成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。三、課程教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是：本門課程將采取多種教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究并對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立起音樂(lè)與人生的密切關(guān)系為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。㈠知識(shí)目標(biāo)1．了解動(dòng)漫音樂(lè)與其他音樂(lè)形式的區(qū)別與聯(lián)系。2．熟練掌握動(dòng)漫音樂(lè)三大作用（烘托氣氛、模擬節(jié)奏和情景的真實(shí)感、塑造動(dòng)畫的整體風(fēng)格）和七大功能（抒情、渲染畫面所呈現(xiàn)的環(huán)境氛圍、表現(xiàn)時(shí)代感和地方特色、評(píng)論、刻畫人物、劇作功能和聲畫聯(lián)接作用）。3.能夠認(rèn)識(shí)、理解音樂(lè)作品的題材內(nèi)容、常見(jiàn)音樂(lè)體裁及表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。㈡能力目標(biāo)1．能以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則，對(duì)接觸到的動(dòng)漫音樂(lè)作品或動(dòng)漫作品中音樂(lè)的使用做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)及選擇。2．能夠在電腦上應(yīng)用相關(guān)軟件欣賞動(dòng)漫音樂(lè)，并能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜尋和下載動(dòng)漫音樂(lè)資料。3．能夠結(jié)合所學(xué)的知識(shí)并根據(jù)動(dòng)漫劇情需要?jiǎng)?chuàng)作或修改已有動(dòng)漫作品中的音樂(lè)。㈢素質(zhì)教育目標(biāo)1．具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)崗敬業(yè)的道德觀念。2．具有勝任本專業(yè)工作的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)。3．具有本專業(yè)工作方面的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。4．具有本專業(yè)工作分析、判斷和思考能力。四、典型工作任務(wù)根據(jù)理論加實(shí)踐能力的教學(xué)要求，設(shè)置典型工作任務(wù)如下：=1\*GB4㈠音樂(lè)在動(dòng)漫中的作用烘托氣氛；2．模擬節(jié)奏和情景的真實(shí)感；3．塑造動(dòng)畫的整體風(fēng)格；=2\*GB4㈡音樂(lè)在動(dòng)畫中的功能；1．抒情；2．渲染畫面所呈現(xiàn)的環(huán)境氣氛；3．表現(xiàn)時(shí)代感和地方特色；4．評(píng)論；5.刻畫人物；6.劇作功能；7.聲畫組連貫作用；=3\*GB4㈢動(dòng)漫音樂(lè)的發(fā)展歷程中國(guó)動(dòng)漫音樂(lè)；日本動(dòng)漫音樂(lè)；=4\*GB4㈣動(dòng)漫音樂(lè)的分類基本分類；風(fēng)格分類；㈤動(dòng)漫音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的區(qū)別與聯(lián)系動(dòng)漫音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的區(qū)別；動(dòng)漫音樂(lè)在使用中的技巧和使用方法；㈥動(dòng)漫音樂(lè)所帶來(lái)的作用流行音樂(lè)通過(guò)動(dòng)畫作品的合作；動(dòng)漫音樂(lè)風(fēng)格與動(dòng)漫作品的聯(lián)系；五、課程內(nèi)容和要求序號(hào)工作任務(wù)教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)1動(dòng)漫音樂(lè)概述與基本知識(shí)1-1動(dòng)漫音樂(lè)的概念1-2動(dòng)漫音樂(lè)的作用和意義1-3動(dòng)漫音樂(lè)的類型1.回顧動(dòng)漫音樂(lè)。2.熟悉動(dòng)漫音樂(lè)的作用和意義。3.會(huì)鑒析各種不同動(dòng)漫音樂(lè)的類型?；顒?dòng)一:通過(guò)多媒體演示，圖文資料介紹，讓學(xué)生明白什么是動(dòng)漫音樂(lè)?；顒?dòng)二：通過(guò)多媒體演示，圖文資料介紹，讓學(xué)生明白動(dòng)漫音樂(lè)的作用和意義。2動(dòng)漫音樂(lè)的發(fā)展歷程2-1中國(guó)動(dòng)漫音樂(lè)的發(fā)展歷程2-2歐美動(dòng)漫音樂(lè)的發(fā)展歷程2-3日本動(dòng)漫音樂(lè)的發(fā)展歷程2-4當(dāng)代中國(guó)優(yōu)秀動(dòng)漫音樂(lè)1.使學(xué)生了解中國(guó)動(dòng)漫音樂(lè)的發(fā)展歷程。2.使學(xué)生了解歐美動(dòng)漫音樂(lè)的發(fā)展歷程。3.結(jié)合動(dòng)漫專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)優(yōu)秀動(dòng)漫音樂(lè)?；顒?dòng)一:通過(guò)多媒體演示，圖文資料介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)代中國(guó)優(yōu)秀動(dòng)漫音樂(lè)。3動(dòng)漫音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的區(qū)別與聯(lián)系3-1動(dòng)漫音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的區(qū)別3-2動(dòng)漫音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的聯(lián)系3-3動(dòng)漫音樂(lè)在使用中的技巧3-4動(dòng)漫音樂(lè)在動(dòng)畫中的使用方法1.了解動(dòng)漫音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的區(qū)別。2.結(jié)合動(dòng)漫專業(yè)特點(diǎn)熟練掌握動(dòng)漫音樂(lè)在使用中的技巧。3.結(jié)合動(dòng)漫專業(yè)特點(diǎn)熟練掌握動(dòng)漫音樂(lè)在動(dòng)畫中的使用方法?；顒?dòng)一：學(xué)生根據(jù)網(wǎng)絡(luò)及書本資料了解動(dòng)漫音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的區(qū)別?；顒?dòng)二：通過(guò)多媒體演示，圖文資料介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫音樂(lè)在動(dòng)畫中的使用方法。4動(dòng)漫音樂(lè)案列講解4-1歐美動(dòng)畫--埃及王子動(dòng)漫音樂(lè)學(xué)習(xí)4-2日本動(dòng)畫--火影忍者動(dòng)漫音樂(lè)學(xué)習(xí)4-3當(dāng)代中國(guó)動(dòng)畫—喜洋洋與灰太狼動(dòng)漫音樂(lè)學(xué)習(xí)4-6動(dòng)漫音樂(lè)的聯(lián)想與情感表現(xiàn)1.了解不同動(dòng)漫音樂(lè)在不同案列中的成功使用。2.使同學(xué)們掌握音樂(lè)在動(dòng)畫中的聯(lián)想規(guī)律。3.系統(tǒng)的進(jìn)行音樂(lè)的情感訓(xùn)練?；顒?dòng)一：通過(guò)多媒體演示，圖文資料介紹，讓學(xué)生了解不同動(dòng)漫音樂(lè)在不同案列中的成功使用?；顒?dòng)二：教師示范繪畫色彩靜物，使學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的觀察方式和冷暖變化。活動(dòng)三：學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的不同系統(tǒng)的進(jìn)行音樂(lè)的情感訓(xùn)練。六、學(xué)時(shí)分配序號(hào)工作任務(wù)學(xué)時(shí)1動(dòng)漫音樂(lè)概述與基本知識(shí)42動(dòng)漫音樂(lè)的發(fā)展歷程123動(dòng)漫音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的區(qū)別與聯(lián)系104動(dòng)漫音樂(lè)案列講解10合計(jì)36七、實(shí)施建議㈠教材編寫或選用本課程立足于實(shí)際能力的培養(yǎng)，因此選用的教材應(yīng)是適合高職教育的高職高專規(guī)劃系列教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的本課程內(nèi)容和要求，結(jié)合動(dòng)畫專業(yè)與相關(guān)企業(yè)共同編寫符合本專業(yè)學(xué)生的高職教材。=2\*GB4㈡教學(xué)建議1．本課程的教學(xué)形式采用以動(dòng)畫專業(yè)的要求為導(dǎo)向，講、練一體化的教學(xué)形式，教學(xué)中要注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)堅(jiān)持以動(dòng)畫專業(yè)的要求為導(dǎo)向的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽(tīng)及結(jié)合其在動(dòng)漫作品中的運(yùn)用，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣，深入地感受和理解音樂(lè)，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂(lè)美。教師要精心創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化的教學(xué)氛圍，用自己對(duì)動(dòng)漫音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，與學(xué)生共同探索音樂(lè)美的內(nèi)涵；教師要善于發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)技能，以自己對(duì)音樂(lè)作品的深入理解，并通過(guò)富有感染力的講解，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使學(xué)生獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。2．在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。3．在教學(xué)中盡可能聯(lián)系動(dòng)畫專業(yè)目前動(dòng)向，進(jìn)行分析講解，以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中盡可能聯(lián)系國(guó)際和國(guó)內(nèi)最新的動(dòng)畫音樂(lè)發(fā)展現(xiàn)狀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。=3\*GB4㈢評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)本課程教學(xué)評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論考試與實(shí)踐考核相結(jié)合，理論考試重點(diǎn)考核與實(shí)踐能力緊密相關(guān)的知識(shí)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)建議表：考核分類權(quán)重考核內(nèi)容學(xué)習(xí)項(xiàng)目考核0.7任務(wù)學(xué)習(xí)過(guò)程考核（態(tài)度、提問(wèn)、討論等），所占權(quán)重0.3。任務(wù)學(xué)習(xí)結(jié)果考核（課堂和課后作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等），所占權(quán)重0.4。期末課程考核0.