小班主題奇妙的口袋教案反思

小班主題奇妙的口袋教案反思1、小班主題奇異的口袋教案反思

教學目標：

1、學習用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。

2、培育幼兒情愿用語言來表達自己的發(fā)覺和感覺。

教學預備：

1、每人一個小口袋，分別裝有各種不同的物體。

2、請配班教師幫忙說情景式環(huán)境的引語，教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼印?/p>

3、小紅花若干份糨糊

教學過程：

一、創(chuàng)設情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。

(配班教師)今日呀，有位奇妙的老爺爺要給我們大家送來一樣奇妙的禮物。讓我們趕快把奇妙老爺爺請出來吧!(配班教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼幼哌M教室說：小朋友們好，我是奇妙老爺爺。我呀今日帶來一個特別奇妙的口袋，里面有很多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小朋友們出個難題，不準你們翻開口袋用眼睛看，要想個好玩的好方法來猜猜里面究竟是什么?你們快想吧來告知我好嗎?)

二、引導幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡潔的語言表達自己的發(fā)覺與感覺。

1、師：小朋友的方法怎么樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!

2、幼兒用手觸摸物體教師進一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說出自己的感受)。

3、幼兒嬉戲，感受觸摸的樂趣

小朋友想不想有個奇妙的口袋呀?奇妙老爺爺呀也為你們每個小朋友都預備了一個奇妙的口袋，奇妙老爺爺想和你們做個嬉戲你們情愿嗎?

交代嬉戲規(guī)章：教師發(fā)出指令如：請你摸一個硬硬的物體，第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是成功者。

教學反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的興趣和制造意識。材料的供應上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

2、小班語言活動奇異的口袋教案反思

設計意圖：

小班幼兒的語言進展水平較低、量詞的使用更是有待進一步提高，并且嬉戲是每個孩子都樂于參加的活動方式，孩子們在嬉戲中思維活潑、求知欲望增加。因此，我設計了該課，使孩子們的語言技能得到了提高。

活動目標：

1，使幼兒把握量詞：本、盒、束、把、個等。

2，激發(fā)幼兒求知欲望，發(fā)揮制造性。

3，鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4，進展幼兒思維和口語表達力量。

5，大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預備：

與目標中量詞有關(guān)的物品，美麗的口袋

活動過程：

1，情景設置：在漂亮的花園里，孩子們發(fā)覺了一個美麗的大口袋。

教師：這個奇異的口袋里會有什么呢?

幼兒：蛋糕、小狗、禮物，……

教師：你們相知道它里面究竟是什么東西嗎?

教師翻開口袋，以提問、搶答等形式用恰當?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱。

總結(jié)：我們剛剛說的本、盒、束、把、個叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當?shù)牧吭~來形容它，盼望小朋友以后能正確的把握他們。

2，分組進展量詞練習。

(1)由蝴蝶的話引出其他奇異的口袋;

(2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

(3)翻開口袋后，教師提出要求：能用精確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。

3，請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今日所學的量詞?

用擊鼓傳花的嬉戲請小朋友答復。

4，活動自然完畢。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

3、小班語言奇異的口袋教案反思

奇異的口袋小班教案1

玩法：

1.教師邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇異的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教師摸出皮球，問：“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問：“教師在做什么?”(教師在拍皮球。)

2.接著教師念兒歌：“奇異的口袋東西多，小朋友都來摸一摸?！碑斢變好鐾婢吆?，要求幼兒說出玩具名稱。

3.每次只摸出一樣玩具。

預備：娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

提示：引導幼兒能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學說完整的短句。

活動反思：

為了激發(fā)幼兒活動的興趣，在活動前我有心收集了一些孩子喜愛的東西，在活動中，由情入境，讓小朋友們用收摸摸這些東西，吸引他們的留意力，引起他們活動的興趣，特殊是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，進展想象，這些東西都是孩子熟識的，幼兒邊玩邊說，充分調(diào)動幼兒的樂觀性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學習用語言進描述。

奇異的口袋小班教案2

教學目標：

1、學習用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。

2、培育幼兒情愿用語言來表達自己的發(fā)覺和感覺。

教學預備：

1、每人一個小口袋，分別裝有各種不同的物體。

2、請配班教師幫忙說情景式環(huán)境的引語，教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼印?/p>

3、小紅花若干份糨糊

教學過程：

一、創(chuàng)設情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。

(配班教師)今日呀，有位奇妙的老爺爺要給我們大家送來一樣奇妙的禮物。讓我們趕快把奇妙老爺爺請出來吧!(配班教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼幼哌M教室說：小朋友們好，我是奇妙老爺爺。;本文我呀今日帶來一個特別奇妙的口袋，里面有很多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小朋友們出個難題，不準你們翻開口袋用眼睛看，要想個好玩的好方法來猜猜里面究竟是什么?你們快想吧來告知我好嗎?)

二、引導幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡潔的語言表達自己的發(fā)覺與感覺。

1、師：小朋友的方法怎么樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!

2、幼兒用手觸摸物體教師進一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說出自己的感受)。

3、幼兒嬉戲，感受觸摸的樂趣

小朋友想不想有個奇妙的口袋呀?奇妙老爺爺呀也為你們每個小朋友都預備了一個奇妙的”口袋，奇妙老爺爺想和你們做個嬉戲你們情愿嗎?

交代嬉戲規(guī)章：教師發(fā)出指令如：請你摸一個硬硬的物體，第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是成功者。

教學反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的興趣和制造意識。材料的供應上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

奇異的口袋小班教案3

語言嬉戲：《奇異的口袋》

設計意圖：小班幼兒的語言進展水平較低、量詞的使用更是有待進一步提高，并且嬉戲是每個孩子都樂于參加的活動方式，孩子們在嬉戲中思維活潑、求知欲望增加。因此，我設計了該課，使孩子們的語言技能得到了提高。

活動目標：

1，使幼兒把握量詞：本、盒、束、把、個等。

2，激發(fā)幼兒求知欲望，發(fā)揮制造性。

活動預備：

與目標中量詞有關(guān)的物品，美麗的口袋

活動過程：

1，情景設置：在漂亮的花園里，孩子們發(fā)覺了一個美麗的大口袋。

教師：這個奇異的口袋里會有什么呢?

幼兒：蛋糕、小狗、禮物，……

教師：你們相知道它里面究竟是什么東西嗎?

教師翻開口袋，以提問、搶答等形式用恰當?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱。

總結(jié)：我們剛剛說的本、盒、束、把、個叫做量詞，他們都在表示數(shù)量的詞的后面。每一種物品都有恰當?shù)牧吭~來形容它，盼望小朋友以后能正確的把握他們。

2，分組進展量詞練習。

(1)由蝴蝶的話引出其他奇異的口袋;

(2)請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

(3)翻開口袋后，教師提出要求：能用精確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。

3，請小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今日所學的量詞?

用擊鼓傳花的嬉戲請小朋友答復。

4，活動自然完畢。

4、小班主題奇異的口袋教案反思

教學目標：

1、學習用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。

2、培育幼兒情愿用語言來表達自己的發(fā)覺和感覺。

教學預備：

1、每人一個小口袋，分別裝有各種不同的物體。

2、請配班教師幫忙說情景式環(huán)境的引語，教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼印?/p>

3、小紅花若干份糨糊

教學過程：

一、創(chuàng)設情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。

(配班教師)今日呀，有位奇妙的老爺爺要給我們大家送來一樣奇妙的禮物。讓我們趕快把奇妙老爺爺請出來吧!(配班教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼幼哌M教室說：小朋友們好，我是奇妙老爺爺。我呀今日帶來一個特別奇妙的口袋，里面有很多的寶貝。你們想知道有哪些寶貝嗎?我今日要給小朋友們出個難題，不準你們翻開口袋用眼睛看，要想個好玩的好方法來猜猜里面究竟是什么?你們快想吧來告知我好嗎?)

二、引導幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡潔的語言表達自己的發(fā)覺與感覺。

1、師：小朋友的方法怎么樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!

2、幼兒用手觸摸物體教師進一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶貝是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說出自己的感受)。

3、幼兒嬉戲，感受觸摸的樂趣

小朋友想不想有個奇妙的口袋呀?奇妙老爺爺呀也為你們每個小朋友都預備了一個奇妙的口袋，奇妙老爺爺想和你們做個嬉戲你們情愿嗎?

交代嬉戲規(guī)章：教師發(fā)出指令如：請你摸一個硬硬的物體，第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰的衣服上的小紅花最多誰是成功者。

教學反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的興趣和制造意識。材料的供應上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

5、小班聽說嬉戲奇異的口袋教案反思

玩法：

1.教師邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇異的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教師摸出皮球，問：“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問：“教師在做什么?”(教師在拍皮球。)

2.接著教師念兒歌：“奇異的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。”當幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱。

3.每次只摸出一樣玩具。

預備：娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

提示：引導幼兒能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學說完整的短句。

活動反思：

為了激發(fā)幼兒活動的興趣，在活動前我有心收集了一些孩子喜愛的東西，在活動中，由情入境，讓小朋友們用收摸摸這些東西，吸引他們的留意力，引起他們活動的興趣，特殊是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，進展想象，這些東西都是孩子熟識的，幼兒邊玩邊說，充分調(diào)動幼兒的樂觀性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學習用語言進描述。

6、小班主題公開課奇異的口袋教案反思

奇異的口袋

活動目標：、

1、學習用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。

2、培育幼兒情愿用語言來表達自己的發(fā)覺和感覺。

3、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

4、在學會歌曲的根底上初步把握()的玩法，學習按嬉戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受嬉戲的樂趣

活動預備：1、每人一個小口袋，分別裝有各種不同的物體。

2、請配班教師幫忙說情景式環(huán)境的引語，教師扮成奇妙老爺爺?shù)臉幼印?/p>

3、小紅花若干份糨糊

活動過程：

一、創(chuàng)設情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。

(配班教師)今日呀，有位奇妙的老爺爺要給我們大家送來一樣奇妙的禮物。讓我們趕快把奇妙老爺爺請出來吧!(配班教師扮成奇妙老爺