2018-2019年河南語文高二水平會(huì)考真題(含答案)

年寒窗苦讀日，只盼金榜題名時(shí)，祝你考試拿高分，鯉魚跳龍門！加油！2018-2019年河南語文高二水平會(huì)考真題及答案班級(jí):___________姓名：___________分?jǐn)?shù)：___________題號(hào)一二三四五六七八總分得分注意事項(xiàng)：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息

2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得

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一、選擇題1.下列對(duì)句子的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．“‘裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。’(《九歌》)自從屈原吟唱出這動(dòng)人的詩(shī)句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩(shī)人們，許多為人傳誦的詩(shī)篇正是從這里得到了啟發(fā)?！蔽恼麻_頭緊扣題目，說明“木葉”的來歷，以及對(duì)后代詩(shī)歌產(chǎn)生的影響。B．“如謝莊《月賦》說：‘洞庭始波，木葉微脫?！懾实摹杜R江王節(jié)士歌》又說：‘木葉下，江波連，秋月照浦云歇山。’”引用這些詩(shī)句，都是為了說明古代詩(shī)人特別喜歡使用“木葉”一詞，因此“木葉”在古詩(shī)中很常見。C．“‘木葉’是什么呢？按照字面的解釋，‘木’就是‘樹’，‘木葉’就是‘樹葉’，這似乎是不需要多加說明的?！痹O(shè)問開頭，引出對(duì)“木葉”與“樹葉”在詩(shī)歌運(yùn)用上的分析。D．“如屈原在《橘頌》里就說：‘后皇嘉樹，橘?gòu)品狻！茨闲∩降摹墩须[士》里又說：‘桂樹叢生兮山之幽?！薄澳救~”就是“樹葉”，引用詩(shī)句說明古詩(shī)句中“樹”和“葉”是常見的，而“樹葉”連用不常見?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：引用詩(shī)句說明這些詩(shī)人使用“木葉”是受了屈原的影響，是從屈原的詩(shī)句中得到了啟發(fā)。2.下列加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是：（

）A．恨私心有所不盡B．臣欲奉詔奔馳C．下流多謗議D．庶劉僥幸，保卒余年【答案】D【解析】A私心：古：自己的心愿，今：為自己打算的念頭；B奔馳：古：奔走效勞，今：快速奔跑；C下流：古：負(fù)罪受辱的處境，古今：卑鄙齷齪3.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是

（

）A．斡旋互相推諉六言六弊誨人不倦B．脈搏不可思議知者安仁進(jìn)退維谷C．焦燥草菅人命如切如磋青春永駐D．怠慢繪事后素察顏觀色沽名釣譽(yù)【答案】B【解析】A項(xiàng)弊改為蔽，C項(xiàng)燥改為躁，D項(xiàng)顏改為言。4.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（

）A．誠(chéng)知其如此，雖萬乘之公相（如果）乃能銜哀致誠(chéng)（誠(chéng)意）比及三年（等到）B．若甚憐焉（你）久不見若影（你的）比得軟腳病（近來）C．吾與點(diǎn)也（和，跟）與嬴而不助五國(guó)也（結(jié)交，親附）而讀書者與之（許可，同意）D．其言不讓（謙虛，謙讓）不學(xué)之過也（過錯(cuò)）大母過余曰（經(jīng)過）【答案】A【解析】B．若甚憐焉（像）

C．吾與點(diǎn)也（贊同，許可）

D．大母過余曰（來看望）A．《丹柯》選自《伊則吉爾老婆子》，小說融入了浪漫主義色彩的民間傳說和寓言。高爾基，蘇聯(lián)作家，主要作品有《童年》《在人間》《我的大學(xué)》三部曲，長(zhǎng)篇小說《母親》等。B．1982年，巴西作家加西亞·馬爾克斯獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)理由是“因?yàn)樗拈L(zhǎng)篇小說把幻想和現(xiàn)實(shí)融為一體，勾畫出一個(gè)想象中的世界，反映了拉丁美洲大陸的生活和斗爭(zhēng)?！盋．在情節(jié)的運(yùn)行方式中，整體上都遵循著一個(gè)基本的模式：發(fā)生——發(fā)展——高潮——結(jié)局。課文《在橋邊》就是一個(gè)典型的情節(jié)運(yùn)行的基本模式。D．小說最終要表達(dá)的不是某種事實(shí)，而是一種具有審美魅力的真實(shí)。而藝術(shù)的真實(shí)與生活的真實(shí)有著密切的關(guān)系，兩者很難分辨，所以，藝術(shù)的真實(shí)其實(shí)就等于生活的真實(shí)?！敬鸢浮浚摹窘馕觥俊八囆g(shù)的真實(shí)其實(shí)就等于生活的真實(shí)”說法錯(cuò)誤。評(píng)卷人得

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二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。漁鼓劉紹英蘆葦砍倒后，長(zhǎng)哥把絲網(wǎng)一條條收進(jìn)了船艙，又從艙底翻出用布兜衷著的漁鼓，就上了岸。漁鼓自是好材料做成，鼓筒溜溜的光滑，竹紋清晰，看得出來，夏天的時(shí)候已經(jīng)喂過桐油了。上端系了一塊紅綢布，好似姑娘辮子上的紅綢結(jié)。下端繃上了蟒皮，用手拍上幾下，那梆梆的聲音渾厚經(jīng)鏘，便會(huì)直往心里鉆去。漁鼓是長(zhǎng)哥父親留下的。每到蘆葦欲倒后，父親就會(huì)與長(zhǎng)哥背著布兜，抱著漁鼓，沿澧水河挨家挨戶地送吉祥。父親的聲音渾然低沉，有了些蒼涼，長(zhǎng)哥的聲音清脆高亢，透著年輕，鼓聲打出的節(jié)奏則沉悶敦厚，似八月隱雷。這時(shí)，農(nóng)閑下來的鄉(xiāng)親，漁鼓打到哪，他們就會(huì)跟到哪。走過整個(gè)村子，送給各家的唱詞都各不相同?；貋淼臅r(shí)候，糯米糍粑、綠豆皮、米泡芝麻糖之類的，就會(huì)裝滿布兜。更有些小把戲，好奇地偶爾伸出手去摸一把漁鼓，便一路跟著父子倆，直到父子倆上了船，他們才怏怏地轉(zhuǎn)去。每到這個(gè)季節(jié)，鄉(xiāng)親們似乎伸長(zhǎng)脖子等著父子來，一年上頭，家家圖個(gè)吉利熱鬧。父親死后，長(zhǎng)哥就沒再一個(gè)人上岸打漁鼓。長(zhǎng)哥翻過了堤坡，就走進(jìn)了堤坡下的村子。

村子里很安靜。有幾只雞在路邊悠閑地抓著草堆。長(zhǎng)哥走到第一戶人家的門前愣住了，門上了銷。長(zhǎng)哥記得這家有個(gè)十七八歲的姑娘，姑娘紅唇白齒，長(zhǎng)得好看。每次父親與長(zhǎng)哥來，她都會(huì)給父子倆泡上一杯茶，茶遞到長(zhǎng)哥手里，姑娘就會(huì)說：“喝茶潤(rùn)嗓哩！”長(zhǎng)哥看她，她就紅了臉，頭一低，進(jìn)到里屋去了。等到長(zhǎng)哥漁鼓的聲音響起，她又會(huì)從房里出來站到旁邊很認(rèn)真地聽。記得那年回到船上，長(zhǎng)哥晚上就做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里自己娶了這個(gè)姑娘。長(zhǎng)哥有些沮喪，拿漁鼓的手很自然地垂了下來。長(zhǎng)哥走到第二家去，剛到院門口，一條黑狗沖了出來，對(duì)著長(zhǎng)哥狂吠，嚇得長(zhǎng)哥手里的漁鼓差點(diǎn)掉到地上。“誰來了？”院里一個(gè)氣力不足的聲音?！拔遥驖O鼓的。”長(zhǎng)哥忙回答，還是抬起腿進(jìn)了院門。狗伸著紅舌頭，望著長(zhǎng)哥已不再吠。長(zhǎng)哥看見了一個(gè)老人衷著床被子躺在藤椅上，在屋檐下曬太陽。太陽正照在老人的臉上，那臉便有些生動(dòng)。長(zhǎng)哥走到老人的跟前，老人瞇著眼，看著長(zhǎng)哥的漁鼓咧嘴就笑了：“哦，打漁鼓的呀。我耳朵背，聽不見。兒子到鄉(xiāng)政府去了?！遍L(zhǎng)哥點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里明白，家里沒有其他人，老人耳朵又聽不見，這漁鼓要打給誰聽呢？長(zhǎng)哥還記起，這是村主任家。平常這個(gè)日子，村主任家是最熱鬧的了。長(zhǎng)哥向老人告辭，抬頭看一眼明晃晃，卻有些寒冷的日頭，就走出了院門。長(zhǎng)哥想：自己還要不要繼續(xù)往前走呢？這樣想著，腳步卻沒有停止，又走到了第三家。這家很熱鬧，堂屋里有十來個(gè)人在看電視。電視的聲音特別響亮。長(zhǎng)哥把漁鼓拍了兩下，聲音沉悶低回。沒有一個(gè)人回頭。長(zhǎng)哥把漁鼓又拍了兩下，這次的聲音有了些激越。兩聲漁鼓響過，長(zhǎng)哥自顧自地唱了起來。屋里的人這才齊刷刷地轉(zhuǎn)頭。一大嫂從椅子上站了起來，走到長(zhǎng)哥跟前說打漁鼓的，等我們把這集電視劇看完?！遍L(zhǎng)哥看見，那些轉(zhuǎn)過來的頭，馬上又轉(zhuǎn)向了電視機(jī)。長(zhǎng)哥說：“我到其他人家去了再來吧?！贝笊┱f你不要去了，村里的人基本上都在這里。”看著長(zhǎng)哥滿臉的疑問，大嫂繼續(xù)說：“大部分人都出去打工了，老弱病殘留著看家。”說著，給長(zhǎng)哥拉了把椅子，便不再理長(zhǎng)哥，眼睛又盯向了電視。長(zhǎng)哥依照大嫂的招呼坐下了。坐下的長(zhǎng)哥沒有看電視，手摩挲著漁鼓有些粗糙的蟒皮。漁鼓上端的紅綢布已經(jīng)很舊了，那還是爹在的時(shí)候，在鎮(zhèn)上用兩斤魚換的。坐了一會(huì)兒，電視插播廣告，那些頭扭了過來。有幾個(gè)半大的孩子起身圍住了長(zhǎng)哥打漁鼓的，給我們唱流行歌曲吧?！薄俺獌芍缓??！薄俺鲜髳鄞竺??！遍L(zhǎng)哥起身。這些前幾年還流鼻涕的小把戲，像野地里的蒿草，竄高了。長(zhǎng)哥歉意地說：“我不會(huì)唱流行歌，我打漁鼓就送吉祥，說水滸，說好漢故事?！闭f完，長(zhǎng)哥就把漁鼓敲了兩下，和著節(jié)奏，用他逐漸低沉渾然的聲音唱了起來：“一送恭喜二送財(cái)，三送……”這時(shí)，廣告已插播完畢，那些頭又都扭向了電視機(jī)，不知誰把音量開大了一些，漁鼓的敦厚的梆梆聲和長(zhǎng)哥逐漸有了些蒼涼的聲音就一點(diǎn)也聽不見了。6.下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．作者善于通過神態(tài)描寫表現(xiàn)人物心理，以形寫神，如“手摩挲著漁鼓有些粗糙的蟒皮”就寫出了長(zhǎng)哥當(dāng)時(shí)的緊張、感動(dòng)。B．小說頗葙詩(shī)意地寫長(zhǎng)哥那年做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里自己娶了那個(gè)長(zhǎng)得好看的姑娘，表明長(zhǎng)哥是個(gè)有些浪漫、向往美好愛情、愛幻想、有夢(mèng)想的民間藝人。C．“小把戲”喜歡聽的是流行歌曲，對(duì)漁鼓不感興趣了。說明漁鼓是一種髙雅藝術(shù)，曲高和寡，不是普通人能夠欣賞的。D．“村子里很安靜。有幾只雞在路邊悠閑地扒著草堆”的環(huán)境描寫，寫出了鄉(xiāng)村生活的寧?kù)o、冷清、自在，與下文“大部分人都出去打工了，老弱病殘留著看家”相呼應(yīng)。E．小說匠心獨(dú)運(yùn)，通過對(duì)漁鼓聽者漸微的傷感的描寫，引發(fā)了在現(xiàn)代文明進(jìn)程里傳統(tǒng)文化逐漸被侵蝕甚至遺落的擔(dān)憂。7.小說對(duì)村子里的三戶人家的描寫，分別側(cè)重反映什么樣的生活現(xiàn)狀？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。8.小說兩次寫到長(zhǎng)哥說唱時(shí)的聲音，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析9.小說意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本說說你的看法和理由?！敬鸢浮?.ED7.小說從不同側(cè)面反映了農(nóng)村的現(xiàn)狀：凋零、衰敗、冷清。①一戶人家：“門上了鎖”，側(cè)重反映年輕人都離開農(nóng)村、外出打工的現(xiàn)狀。②第二戶人家：沒有生氣，只有一條狗陪伴著孤獨(dú)的老人。側(cè)重反映村里只有留守老人的現(xiàn)狀。③第三戶人家：很熱鬧，聚集了村里無所事事的婦女和小孩看電視。側(cè)重反映村里只剩老弱病殘的現(xiàn)狀。8.①第一次，聲音清脆高亢，寫出長(zhǎng)哥年輕而富有生氣，充滿生命活力，擁有自然、淳樸的天籟之音。②第二次，聲音低沉渾然、蒼涼，反映了長(zhǎng)哥看到漁鼓被人冷落后的無可奈何，以及前途茫然無法確定的憂傷、失落。③對(duì)比。通過前后兩次聲音的對(duì)比，寫出了長(zhǎng)哥心態(tài)的變化，突出了長(zhǎng)哥的失落、傷感和無法預(yù)料命運(yùn)的憂愁。9.看法一：擔(dān)憂漁鼓這種傳統(tǒng)的民間曲藝逐漸消失。①有人喜歡聽長(zhǎng)哥打漁鼓，傳統(tǒng)民間藝術(shù)被冷落；②僅有的一些人在看電視，傳統(tǒng)民間藝術(shù)被新事物取代；③漁鼓人敦厚的梆梆聲一點(diǎn)也聽不見了，暗示了傳統(tǒng)民間藝術(shù)已經(jīng)沒落?？捶ǘ簱?dān)憂民間藝人的生存狀況和命運(yùn)。①哥遭受的悲涼況味，熟悉的鄉(xiāng)村變得冷清。沒有人再聽漁鼓；②僅有一些人看電視，孩子讓他唱流行歌曲；③長(zhǎng)哥“逐漸有了些蒼涼的聲音就一點(diǎn)也聽不見了”，暗示了傳統(tǒng)民間藝人命運(yùn)堪憂?？捶ㄈ簝烧呒娑兄！窘馕觥吭囶}分析：6.A．“手摩挲著漁鼓有些粗糙的蟒皮”是動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫，不是神態(tài)描寫，且并不能表現(xiàn)其“感動(dòng)”。B．“愛幻想”不恰當(dāng)。C．漁鼓不是高雅藝術(shù)，它本來就是民間藝術(shù)。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。7.這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確、全面。歸納內(nèi)容要點(diǎn)的方法：①找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏。③提取精要，獨(dú)立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認(rèn)定范圍、提取精要，用自己的語言進(jìn)行歸納?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。8.分析文段作用可從三個(gè)角度去思考：一從內(nèi)容本身所寫。就是看該句段寫了什么內(nèi)容，對(duì)表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關(guān)聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時(shí)的答案應(yīng)具體。如答“過渡”，必須寫出由什么內(nèi)容過渡到什么內(nèi)容，“照應(yīng)”是與哪些內(nèi)容相照應(yīng)。三從結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用?？键c(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。9.這是個(gè)探究小說主旨的題目，此類題目的答題思路：首先，應(yīng)該到題材中去尋找。題材中蘊(yùn)含著主題，是主題分析的重要材料和依據(jù)。其次，分析小說的主題，還必須聯(lián)系小說的時(shí)代背景。如果對(duì)小說所反映的社會(huì)生活以及它的時(shí)代背景缺少了解，那么很難獲取小說的真正內(nèi)涵和主題。第三，分析小說的主題，還必須聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖。了解作家的創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作個(gè)性等，也有助于理解他的小說的主題。第四，分析人物描寫的方法技巧，也是理解概括主題的重要方法。塑造典型環(huán)境中的典型人物是小說表現(xiàn)主題的重要手法。通過分析人物描寫技巧，準(zhǔn)確理解人物形象，就能正確把握小說的主題?？键c(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。評(píng)卷人得

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三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成文后各題。程桓，字宗安，會(huì)稽人。父?jìng)B，邠州知州?；傅羌尉付赀M(jìn)士，除徽州推官，擢禮科給事中。時(shí)大學(xué)士嚴(yán)嵩擅政。大同總兵官周尚文卒，請(qǐng)恤典，嚴(yán)嵩格不予。桓言：“尚文為將，忠義自許。曹家莊之役，奇功也，宜贈(zèng)封爵延子孫。他如董旸、江瀚，力抗強(qiáng)敵，繼之以死。雖已廟祀，宜賜祭，以彰死事忠。今當(dāng)事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓士氣，激軍心？”疏奏，嵩大恚，激帝怒，下吏部都察院議。聞淵、屠僑等言桓無他腸，唯疏狂當(dāng)治。帝愈怒，奪淵、僑俸，下桓詔獄。已，刑部坐桓奏事不實(shí)，輸贖還職。特命杖于廷，仍錮詔獄。時(shí)桓入諫垣①未半歲也。逾年，俺答②薄都城。司業(yè)趙貞吉以請(qǐng)寬桓得罪，自是無敢言者?；赶稻?，衣食屢絕，惟日讀《周易》為疏解。后同邑程練劾嵩，嵩疑與桓同族為報(bào)復(fù)，令獄吏械其手足。徐階勸，得免。迨嵩去位，桓在獄十六年矣，妻張氏上書言：“臣夫家有老親，年八十有九，衰病侵尋，朝不計(jì)夕。往臣因桓無子，為置妾潘氏。比至京師，桓已系獄，潘矢志不他適。乃相與寄居旅舍，紡織以供夫衣食。歲月積深，凄楚萬狀。欲歸奉舅，則夫之饘粥無資。欲留養(yǎng)夫，則舅又旦暮待盡。輾轉(zhuǎn)思維，進(jìn)退無策。臣愿代夫系獄，令夫得送父終年，仍還赴系，實(shí)陛下莫大之德也?！狈ㄋ疽酁檎?qǐng)，帝終不許。帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃長(zhǎng)系以困之。而日令獄卒奏其語言食息，謂之監(jiān)帖?；驘o所得，雖諧語亦以聞。一日，鵲噪于桓前，桓謾曰：“豈有喜及罪人耶？”卒以奏，帝心動(dòng)。會(huì)戶部司務(wù)何以尚疏救主事海瑞，帝大怒，杖之，錮詔獄，而釋桓還其家?；高€父已前卒桓枕塊飲水佯狂自廢甫兩月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴。喪除，召為都給事中。旋擢南京右通政。復(fù)辭疾。布衣蔬食，終老于家?；赶氮z凡十八年，比出，竟無子。（《明史》列傳第九十七）①諫垣：指諫官官署，即專職進(jìn)諫官吏的辦公場(chǎng)所。②俺答：明朝時(shí)的蒙古土默特部落。10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（

）A．“時(shí)大學(xué)士嚴(yán)嵩擅政”中的“擅政”是“擅長(zhǎng)政事”的意思。B．“除徽州推官”和“喪除，召為都給事中”兩句中的“除”意思相同。C．“司業(yè)趙貞吉以請(qǐng)寬桓得罪”中的“得罪”應(yīng)理解為“獲罪”。D．“衰病侵尋”中的“侵尋”應(yīng)解釋為“侵?jǐn)_、折磨”。11.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．桓還/父已前/卒桓枕塊飲水/佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官不赴B．桓還/父已前卒/桓枕塊飲水/佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴C．桓還/父已前卒/桓枕塊/飲水佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴D．桓還父/已前卒/桓枕塊/飲水佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．程練彈劾嚴(yán)嵩，嚴(yán)嵩懷疑程練是程桓的同族在報(bào)復(fù)他，于是命令獄官將程練的手腳銬起來。B．程桓的妻子上書請(qǐng)求，希望能夠代夫坐牢，相關(guān)部門也替他請(qǐng)求，但皇帝依然沒有同意赦免程桓。C．程桓要求表彰周尚文、董旸、江瀚等這些忠臣，賜予他們爵位，充分表現(xiàn)了他的直言敢諫。D．程桓被釋放回家后，拒絕了朝廷的征召，過著清貧的生活，終老于家。13.把文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）今當(dāng)事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓士氣，激軍心？（2）比至京師，桓已系獄，潘矢志不他適。【答案】10.C11.B12.C13.（1）現(xiàn)在當(dāng)權(quán)的臣子，任意給與或者剝奪，忠誠(chéng)勤勉的官吏卻被拋棄，用什么鼓舞士氣，激勵(lì)軍心呢？（“予奪”“捐棄”“何以”，各1分，大意2分。）（2）等到達(dá)京師，程桓已經(jīng)被拘囚下獄，潘氏堅(jiān)守志向不改嫁他人。（“比”“系獄”“不他適”，各1分，大意2分）【解析】10.試題分析：本題考查文言實(shí)詞字意。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。A項(xiàng)根據(jù)文意“擅政”應(yīng)該是“專權(quán)”的意思；B項(xiàng)中“除徽州推官”的“除”應(yīng)該是“授官，任命”的意思，“喪除，召為都給事中”中的“除”應(yīng)該是“守孝期滿，除去喪服”；D項(xiàng)中“侵尋”，根據(jù)文意，修飾“衰病”應(yīng)該是“漸進(jìn)，漸次發(fā)展?！钡囊馑肌９逝袛郈項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的讀音意義和用法。能力層級(jí)為理解B。11.試題分析：文言斷句有其規(guī)律可循。一是句末語氣詞，比如“也、耶、乎……”；二是句首發(fā)語詞，比如“若夫、至若、蓋、唯……”；三是名詞或代詞，一般在句中做主語或賓語；四是排偶的句式；五是頂真的修辭。先瀏覽選段，了解大意；然后先易后難。通讀上下文理解大意，再抓“父”“桓”“世宗”“穆宗”等代詞斷句。本題主要根據(jù)意思進(jìn)行斷句。斷后要通讀，一檢查意思是否講得通；二是檢查內(nèi)容是否合理?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。12.試題分析：這是一道內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較。C項(xiàng)在原文為“尚文為將，忠義自許。曹家莊之役，……雖已廟祀，宜賜祭，以彰死事忠?！边x項(xiàng)把周尚文、董旸、江瀚混為一談，應(yīng)該是要求賜予周尚文爵位，祭祀董旸、江瀚。所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)在原文第三節(jié)“后同邑程練劾嵩，嵩疑與桓同族為報(bào)復(fù)，令獄吏械其手足。”B項(xiàng)在第三節(jié)后面可以歸納出來；D項(xiàng)的依據(jù)在文章最后一段。此題難度適中?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。13.試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。第一句中“予奪”，譯為“給與或者剝奪”；“捐棄”，譯為“被拋棄”；“何以”，譯為“用什么”賓語前置句。第二句中“比”，譯為“等”；“系獄”，譯為“被拘囚下獄”；“不他適”，譯為“不改嫁他人”?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。【文言文翻譯】程桓，字宗安，會(huì)稽人。父親程侭，做邠州知州。程桓考上明嘉靖二十三年進(jìn)士，被授于徽州推官。被提升為禮科給事中。當(dāng)時(shí)大學(xué)士嚴(yán)嵩獨(dú)攬政權(quán)。大同總兵官周尚文去世，程桓請(qǐng)求朝廷給予“恤典”（即朝廷對(duì)去世官吏給予追封、贈(zèng)謚等典例），嚴(yán)嵩卻阻撓不給予。程桓向皇帝上書說：“周尚文作為大將，以忠義自許。曹家莊那一戰(zhàn)役，他建立了奇功，應(yīng)該賜封爵位給他并延及他的子孫。其他的董旸、江瀚，努力抗擊敵人，甚至為國(guó)而死。雖然已經(jīng)立廟祀，但應(yīng)該賜祭，來表彰為國(guó)而死的忠心?，F(xiàn)在當(dāng)權(quán)的臣子，任意給與或者剝奪，忠誠(chéng)勤勉的官吏卻被拋棄，用什么鼓舞士氣，激勵(lì)軍心呢？”疏章奏入，嚴(yán)嵩懷恨，故意激怒皇帝，將疏章下到吏部都察院討論。聞淵、屠僑等人說程桓沒有其他居心，只是不受拘束應(yīng)當(dāng)治罪?；实墼桨l(fā)惱怒，奪去了聞淵、屠僑二人的俸祿，還將程桓下了詔獄。之后，刑部判處程桓奏事沒有事實(shí)根據(jù)，交錢贖還本職。特命在朝廷杖打程桓，但結(jié)果他仍然被關(guān)在詔獄里。這時(shí)程桓做諫官不到半年。過了一年，俺答迫近都城。司業(yè)趙貞吉因請(qǐng)求赦免程桓而獲罪，此后就再也沒有人敢站出來替他說話了。程桓被拘囚了很久，衣食多次斷絕，只有天天讀《周易》自為疏導(dǎo)緩解。后來他的同鄉(xiāng)程練彈劾嚴(yán)嵩，嚴(yán)嵩懷疑程練是程桓的同族，為同族進(jìn)行報(bào)復(fù)，下令獄卒官將程練的手腳銬起來。因徐階的勸阻，才得以免去。等到嚴(yán)嵩被解除職位時(shí)，程桓在獄中已經(jīng)被關(guān)了十六年，他的妻子張氏向皇帝上書說：“我的夫家有年老的父親，年紀(jì)八十九歲，衰弱抱病不斷相侵，已朝不保夕。過去我因?yàn)槌袒笡]有兒子，給他納妾潘氏。等到達(dá)京師，程桓已經(jīng)被拘囚下獄，潘氏堅(jiān)守志向不改嫁他人。于是，我與她一起寄居在旅舍，靠織布來供沈束的衣食。這種日子過了很長(zhǎng)時(shí)間，非常凄苦。想回家侍奉公公，那么丈夫的稀粥就無法供給。想留下來供養(yǎng)丈夫，但是公公又將不久于人世。翻來覆去地考慮，覺得進(jìn)退無策。我愿代替丈夫被拘囚入獄，讓丈夫能夠?yàn)楦赣H養(yǎng)老送終，之后再回來被拘囚，這實(shí)在是陛下莫大的恩德。”法司也為程桓請(qǐng)求，皇帝還是不許?；实鄯浅Ｍ春扪怨?，用廷杖、戍邊的手段還不足以遏止他們，就長(zhǎng)期拘囚來困住他們。但天天讓獄卒上奏他們的語言吃食休息等情況，這叫做監(jiān)帖。有時(shí)無所得，即使是戲言也要向皇上報(bào)告。一天，一只喜鵲在程桓的面前鼓噪，程桓謾罵地說：“難道有喜事降臨到我這個(gè)罪人身上嗎？”獄卒將這向皇帝奏報(bào)，皇帝心有所動(dòng)。正巧戶部司務(wù)何以尚正上疏營(yíng)救（也被關(guān)在詔獄里的）主事海瑞，皇帝大怒，用杖責(zé)打，并將何以尚禁錮在詔獄中，而把程桓釋放回家。程桓回到家，父親已經(jīng)去世了。程桓枕土塊飲水，假裝癲狂自我頹廢。剛剛兩個(gè)月，世宗死，穆宗繼位。起用程桓為原官職，程桓不到任。服孝期滿，被召為都給事中。不久又提升為南京右通政。又以病辭官。穿粗布衣服吃粗食，終老在家。程桓被囚入獄共十八年，等到他出獄，最終也沒有子嗣。評(píng)卷人得

分

四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詞，完成小題。（6分）寄黃幾復(fù)①黃庭堅(jiān)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤?！咀ⅰ竣俅藭r(shí)詩(shī)人監(jiān)德州（今屬山東）德平鎮(zhèn)，黃幾復(fù)任四會(huì)縣（今屬?gòu)V東）縣令。②蘄：求。古語有“三折肱，知為良醫(yī)”的說法，此處的典故說明黃幾復(fù)具有杰出的政治才干。14.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的后四句，簡(jiǎn)要概括黃幾復(fù)的形象特點(diǎn)。（3分）

15.請(qǐng)賞析“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”的主要表現(xiàn)手法。（3分）

【答案】14.黃幾復(fù)為官清廉、有杰出的政治才干卻不得志、好學(xué)不倦。（作為縣令，卻家徒四壁，見其清廉；“三折肱”說明他有杰出的政治才能，卻屈居蠻荒之地，見其不得志；“讀書頭已白”見其好學(xué)不倦。每點(diǎn)1分。15.運(yùn)用對(duì)比（1分）：上句追憶好友相聚之樂，“桃李”芳華、“春風(fēng)”和暖，對(duì)酒暢飲；下句抒寫別后的艱辛孤寂，朋友各自流轉(zhuǎn)漂泊，“夜雨”之下、孤“燈”之旁，盡顯凄涼（1分）。抒寫了自己的寂寞凄涼以及對(duì)友人的思念之情。（1分）（或：名詞意象的組合、烘托等手法，能結(jié)合詩(shī)句分析亦可。）【解析】14.試題分析：最后四句詩(shī)說的是黃幾復(fù)的為人和處境?！八牧⒈凇笨梢娖錇楣偾辶?，“治病”在這里是指治政，“想見讀書頭已白”可見其好學(xué)不止?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。15.試題分析：這兩句詩(shī)抒寫了詩(shī)人對(duì)友人黃幾復(fù)的思念之情。詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比手法：前句（追憶好友相聚之樂）與后句（抒寫別后的艱辛孤寂，朋友各自流轉(zhuǎn)漂泊）構(gòu)成對(duì)比！注意從修辭手法與思想感情的角度來分析語言的藝術(shù)?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)卷人得

分

五、語言表達(dá)16.班級(jí)教室墻上掛著一副對(duì)聯(lián)：“有夢(mèng)少年存志遠(yuǎn)，無聲春雨潤(rùn)紅花?！睆膶?duì)聯(lián)角度看還不夠妥帖，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)對(duì)這副對(duì)聯(lián)進(jìn)行修改調(diào)整。（6分）修改：____________________________________________________________理由：____________________________________________________________【答案】修改：“紅花”改為“花紅”（或“志遠(yuǎn)”改為“遠(yuǎn)志”也可）（3分）理由：“志遠(yuǎn)”與“紅花”對(duì)仗不工整。（3分）【解析】試題分析：本題考查的是對(duì)聯(lián)知識(shí)，對(duì)聯(lián)寫作上要做到詞性相同，結(jié)構(gòu)一致；對(duì)應(yīng)工整，音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)，意境完美。本題所給對(duì)聯(lián)“有”“無”相對(duì)，都是動(dòng)詞；“夢(mèng)”“聲”相對(duì)，都是名詞；“少年”“春雨”相對(duì)，都是名詞；“存”“潤(rùn)”相對(duì)，都是動(dòng)詞，都很工整。但是“志遠(yuǎn)”是主謂結(jié)構(gòu)的短語，而“紅花”是偏正結(jié)構(gòu)的短語，“志”是名詞，“遠(yuǎn)”是形容詞，“紅”是形容詞，“花”是名詞，所以應(yīng)把“紅花”改為“花紅”，或“把志遠(yuǎn)”改為“遠(yuǎn)志”，這樣詞性才能相同，對(duì)仗才能工整?？键c(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。評(píng)卷人得

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六、名著導(dǎo)讀17.文學(xué)名著閱讀（10分）7．下列有關(guān)《三國(guó)演義》情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（

）（5分）A．呂布?xì)⑦M(jìn)小沛，劉備棄家，投奔許都。曹操領(lǐng)兵親征徐州。陳珪、陳登父子為曹操內(nèi)應(yīng)，設(shè)計(jì)殘害呂布，徐州失守。B．周瑜應(yīng)孫權(quán)之召來到柴桑，在周瑜面前，東吳的文官武將各持已見，爭(zhēng)論不休?？酌饕姷街荑ず?，巧妙地背誦了一遍曹操命曹植作的《銅雀臺(tái)賦》，智激周瑜。周瑜在孫權(quán)面前，詳細(xì)地分析了曹軍的劣勢(shì)，從而堅(jiān)定了孫權(quán)的決心，于是孫權(quán)便拜周瑜為大都督，率軍抗曹。C．黃忠和魏延爭(zhēng)奪頭功，諸葛亮命二人分別攻打泠苞、鄧賢軍寨。魏延貪功，想獨(dú)打兩寨，結(jié)果被打的狼狽而逃，幸得黃忠及時(shí)相救。D．關(guān)羽破襄陽后圍樊城，曹操令于禁帶兵前往救援，龐德自請(qǐng)為先鋒。過后曹操又疑心龐德會(huì)降蜀，要收回先鋒令，龐德斷發(fā)以表決心。后來，他與關(guān)公大戰(zhàn)百余回不分勝負(fù)。于禁怕龐德功成，乘亂射中關(guān)公手臂后，鳴金收兵。E．曹真與司馬懿打賭料敵，曹真麻痹大意，被蜀軍劫了營(yíng)寨，氣成疾病，在營(yíng)中治療。諸葛亮得知此事，寫信嘲笑曹真，把曹真氣死了?！敬鸢浮緾D【解析】試題分析：C是龐統(tǒng)命二人分別攻打泠苞、鄧賢軍寨。D．錯(cuò)，龐德造一櫬，抬赴樊城，與妻子生死離別，射中關(guān)公的也是龐德?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。評(píng)卷人得

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七、默寫18.根據(jù)所給情境，在橫線上填出相應(yīng)的句子。（1）《論語》中孔子認(rèn)為只有胸懷寬廣、意志堅(jiān)定的人才能稱之為“士”的句子是

，

。（2）《生于憂患，死于安樂》一文中從內(nèi)外兩個(gè)方面說明了導(dǎo)致亡國(guó)原因的句子是

，

。（3）當(dāng)任命一個(gè)人來挽救某種艱難的局面時(shí)，人們常引用《出師表》中的一句名言是

，

。（4）《桃花源記》中表現(xiàn)桃花源中人們幸福生活的句子是

，

。（5）《馬說》中千里馬的悲慘遭遇是

，

。（6）《陋室銘》中寫陋室來往客人之高雅的句子是

，

。（7）《醉翁亭記》中寫出“醉翁言在此而意在彼，情趣之所在”意味的句子是

，

。（8）李白《春夜宴從弟桃花園序》中開篇用比喻修辭感慨人的生命短暫的句子是

，

?！敬鸢浮浚?）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（2）入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者。（3）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（4）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（5）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。（6）談笑有鴻儒，往來無白丁。（7）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（8）夫天地者萬物之逆旅也，光陰者百代之過客也?！窘馕觥吭囶}分析：注意根據(jù)題干的提示確定詩(shī)句?！究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！疽族e(cuò)警示】理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語中的“胸懷寬廣、意志堅(jiān)定”“導(dǎo)致亡國(guó)原因”“挽救某種艱難的局面時(shí)”“幸福生活”“悲慘遭遇”“來往客人之高雅”“言在此而意在彼”“比喻修辭感慨人的生命短暫”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“弘毅”“拂”“櫪”“祗”“髫”的寫法。評(píng)卷人得

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八、作文19.閱讀下面一則材料，按要求寫一篇作文。易中天教授在《閑話中國(guó)人》中說，人生有三“得”，即學(xué)習(xí)時(shí)沉得住氣，成功后彎得下腰，失敗時(shí)抬得起頭。這三“得”也是一個(gè)人為人處世的準(zhǔn)則和必備的素質(zhì)。對(duì)上述“三得”，你有何體驗(yàn)或思考？請(qǐng)自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【答案】微笑著面對(duì)失敗失敗總是不討人喜歡。人們往往逃避失敗，可即使是令人羨慕的成功者的身后也有走過失敗的路。既然這樣，何不微笑著面對(duì)失敗？美國(guó)令人聞風(fēng)喪膽的五星上將麥克阿瑟曾兩次被西點(diǎn)軍校拒之門外；流行歌壇的無冕之王貓王曾被開除出劇團(tuán)；韓國(guó)當(dāng)紅的人氣天王Rain曾無數(shù)次被“你長(zhǎng)得太丑”這句話拒絕；而現(xiàn)在中國(guó)流行樂壇的周杰倫成名前更是飽受失敗的打擊……現(xiàn)在，這些曾經(jīng)的失敗者們無一不站在成功的制高點(diǎn)上為人們所銘記。是什么令他們走出失敗