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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月11日-8797)1:最早提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、盧梭
B、夸美紐斯
C、康德
D、赫爾巴特
2:學(xué)校教育目的就其本質(zhì)來說,是要培育社會(huì)所需要的人。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
3:學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和()。
單項(xiàng)選擇題
A、實(shí)踐性
B、可行性
C、連接性
D、進(jìn)展性
4:老師要“指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)與進(jìn)展,評(píng)定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果”.這表示了老師具有()
單項(xiàng)選擇題
A、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)
B、教育教學(xué)權(quán)
C、管理同學(xué)權(quán)
D、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)
5:顏回說:“夫子循循然善迷人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。”這反映了德育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、導(dǎo)向性原則
B、疏導(dǎo)原則
C、因材施教原則
D、教育影響的全都性原則
6:教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W問
C、鞏固學(xué)問
D、引導(dǎo)和組織同學(xué)運(yùn)用學(xué)問
E、檢查學(xué)問
7:“化民成俗,其必有學(xué)”出自()
單項(xiàng)選擇題
A、《學(xué)記》
B、《管子》
C、《論語》
D、《道德經(jīng)》
8:學(xué)校老師要貫徹國(guó)家教育主管部門制定和下達(dá)的教學(xué)內(nèi)容和要求,促進(jìn)同學(xué)的身心全面進(jìn)展。保障同學(xué)參與各類實(shí)現(xiàn)教育目的的活動(dòng)等。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:把兩個(gè)及其兩個(gè)班級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí),直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪番交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位老師對(duì)不同班級(jí)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、分層教學(xué)
B、合作學(xué)習(xí)
C、小班教學(xué)
D、復(fù)式教學(xué)
10:組織教學(xué)僅僅是在上課開頭時(shí)進(jìn)行的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
11:以改進(jìn)老師的教和同學(xué)的學(xué)為目的、側(cè)重于過程的評(píng)價(jià)被稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、終結(jié)性評(píng)價(jià)
B、形成性評(píng)價(jià)
C、診斷性評(píng)價(jià)
D、進(jìn)展性評(píng)價(jià)
12:制定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、個(gè)體本位論
B、社會(huì)本位論
C、資本主義制度
D、社會(huì)主義制度
E、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說
13:“環(huán)境打算論”的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、霍爾
B、華生
C、高爾登
D、格塞爾
14:以學(xué)習(xí)成果為中心,在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)是()
單項(xiàng)選擇題
A、發(fā)覺教學(xué)
B、指導(dǎo)教學(xué)
C、情境教學(xué)
D、程序教學(xué)
15:同學(xué)管理的終極目的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)業(yè)勝利
B、人性完善
C、適應(yīng)社會(huì)
D、身心健康
16:人不能作為教育法律關(guān)系的客體。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
17:我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
B、個(gè)別教學(xué)
C、小組教學(xué)
D、班級(jí)授課
18:隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、察舉制
B、舉孝廉
C、九品中正制
D、科舉制
19:學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和()。
單項(xiàng)選擇題
A、后記部分
B、原則部分
C、說明部分
D、序言部分
20:最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn),其提出者是()。
單項(xiàng)選擇題
A、孔子
B、昆體良
C、杜威
D、夸美紐斯
21:“建國(guó)居民,教學(xué)為先”這句話反映了()
單項(xiàng)選擇題
A、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
B、教育與政治的關(guān)系
C、教育與科技的關(guān)系
D、教育與文化的關(guān)系
22:下列最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、奧地利
B、中國(guó)
C、普魯士
D、英國(guó)
23:教育的本質(zhì)特點(diǎn)是()。
多項(xiàng)選擇題
A、傳授性
B、積累學(xué)問
C、有意識(shí)
D、有目的性
E、有序性
24:老師向同學(xué)展現(xiàn)實(shí)物等直觀教具,或做示范性試驗(yàn),使同學(xué)獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性熟悉,這種教學(xué)方法是()
單項(xiàng)選擇題
A、參觀法
B、試驗(yàn)法
C、演示法
D、練習(xí)法
25:平常所說的三結(jié)合教育,這“三結(jié)合”是指()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力氣的一體化
B、老師、同學(xué)、教室
C、歷史、現(xiàn)實(shí)、將來的三結(jié)合
D、教科書、試驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合
26:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明老師職業(yè)道德具有()。
單項(xiàng)選擇題
A、對(duì)老師工作的促進(jìn)功能
B、對(duì)教育對(duì)象的教育功能
C、對(duì)學(xué)校文明的示范功能
D、對(duì)老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能
27:人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一,個(gè)體的早期進(jìn)展更多地體現(xiàn)了()。
單項(xiàng)選擇題
A、實(shí)踐的屬性
B、社會(huì)的屬性
C、自然的屬性
D、現(xiàn)實(shí)的屬性
28:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生來會(huì)打洞”這一說法屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、遺傳打算論
B、環(huán)境打算論
C、教育萬能論
D、進(jìn)展主體論
29:大班教學(xué)最普遍的教學(xué)方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、演示法
B、練習(xí)法
C、講授法
D、談話法
30:假如個(gè)體對(duì)環(huán)境持樂觀態(tài)度,就會(huì)克服環(huán)境中的消極阻力,擴(kuò)大進(jìn)展空間。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
查看答案
1:答案D
解析德國(guó)聞名的教育家赫爾巴特的教育理論體系是建立在形而上學(xué)實(shí)在論哲學(xué)、觀念心理學(xué)和五種道德倫理觀的基礎(chǔ)上的。
2:答案正確
解析略。
3:答案D
解析學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和進(jìn)展性。
4:答案C
解析
5:答案B
解析
6:答案A,B,C,D,E
解析略。
7:答案A
解析
8:答案正確
解析
9:答案D
解析題干所述是復(fù)式教學(xué)的教學(xué)組織形式。復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)是:直接教學(xué)與同學(xué)自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。由于學(xué)科頭緒多,講課時(shí)間少,教學(xué)任務(wù)重,因而備課時(shí)對(duì)教學(xué)過程的組織、教學(xué)時(shí)間的安排和教學(xué)秩序的處理等,有更簡(jiǎn)單的要求。
10:答案錯(cuò)誤
解析
11:答案B
解析
12:答案E
解析
13:答案B
解析“環(huán)境打算論”的代表人物是美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生。
14:答案B
解析
15:答案B
解析同學(xué)管理的終極目的是人性完善。
16:答案正確
解析
17:答案D
解析
18:答案D
解析隋唐實(shí)現(xiàn)的科舉制始終沿用到清末,它使隋唐以后的政治、思想、教育更加制度化。
19:答案C
解析學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)包括本文部分和說明部分兩部分內(nèi)容。
20:答案A
解析孔子最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
21:答案B
解析
22:答案C
解析普魯士于l754年頒發(fā)義務(wù)教育法,是最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家,其次是奧地利。
23:答案C,D
解析教育的本質(zhì)特點(diǎn)是有意識(shí)和有目的性。由于教育就是有意識(shí)有目的地培育人的活動(dòng)。
24:答案C
解析
25:
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