小學(xué)語文-一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《一面五星紅旗》課標(biāo)分析【課標(biāo)表述】1.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。4.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6.能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?；谝陨系恼n標(biāo)表述，我制定了如下【學(xué)習(xí)目標(biāo)】借助拼音認(rèn)識(shí)5個(gè)生字、正確讀寫“背包、系上、處境、荒無人煙、身無分文、趔趔趄趄、聳鼻子、攤開手、豎拇指”等詞語。重點(diǎn)讀好“背包、系上、處境、趔趔趄趄”等詞語的讀音，理解“處境”“趔趔趄趄”等詞語的意思，觀察“鼻”的寫法，會(huì)寫“鼻”這個(gè)字。通過有感情地朗讀課文，粗知文章大意。以多種形式有感情地朗讀課文，通過抓重點(diǎn)詞句“凝視”、“舉”、“趔趔趄趄”等，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。4.理解課文內(nèi)容，通過分析老板態(tài)度的變化體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。5.展開想象，交流討論“我”醒來后對(duì)面包店老板說的話，練習(xí)說話。寫一寫“我”醒來后面包店老板會(huì)對(duì)“我”說的話。《一面五星紅旗》教材分析《一面五星紅旗》是人教課標(biāo)版第六冊(cè)教材第七單元中的第二課。本單元教材圍繞著“國(guó)際理解和友好”組織教材內(nèi)容?！兑幻嫖逍羌t旗》是一篇感人至深的文章?！拔摇笔且幻袊?guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。課文從三個(gè)方面敘述事件的經(jīng)過，第一部分寫“我”在一次漂流活動(dòng)中失事，處境非常艱難；第二部分寫“我”與面包店老板打交道的過程，“我”斷然拒絕了他提出的用面包換國(guó)旗的要求；第三部分寫“我”的行為感動(dòng)了面包店老板，“我”也得到了救助。課文滲透著“國(guó)際理解”這一大內(nèi)涵：國(guó)與國(guó)之間要互相尊重，人民要友好往來，同時(shí)，只有熱愛自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重?！兑幻嫖逍羌t旗》學(xué)情分析《一面五星紅旗》是一篇感人至深的課文，寫的是一位中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外旅游遇到危險(xiǎn)時(shí)寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國(guó)旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國(guó)友人的尊重和友情的故事。對(duì)三年級(jí)學(xué)生來說，課文篇幅較長(zhǎng)，思想性也比較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的方法，更是不好把握。人教課標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè)第七單元第26課《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)表述】1.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。4.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6.能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】借助拼音認(rèn)識(shí)5個(gè)生字、正確讀寫“背包、系上、處境、荒無人煙、身無分文、趔趔趄趄、聳鼻子、攤開手、豎拇指”等詞語。重點(diǎn)讀好“背包、系上、處境、趔趔趄趄”等詞語的讀音，理解“處境”“趔趔趄趄”等詞語的意思，觀察“鼻”的寫法，會(huì)寫“鼻”這個(gè)字。通過有感情地朗讀課文，粗知文章大意。以多種形式有感情地朗讀課文，通過抓重點(diǎn)詞句“凝視”、“舉”、“趔趔趄趄”等，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。4.理解課文內(nèi)容，通過分析老板態(tài)度的變化體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。5.展開想象，交流討論“我”醒來后對(duì)面包店老板說的話，練習(xí)說話。寫一寫“我”醒來后面包店老板會(huì)對(duì)“我”說的話。【評(píng)價(jià)方案】通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單第一題讀詞、第二題寫字和第三題連詞語，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1的達(dá)成。通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單第四題粗知文章大意，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成。通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)單第五題填空，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3、4、5的達(dá)成?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.通過分析“我”的愛國(guó)行為理解面包店老板態(tài)度的變化。3.展開想象，說一說“我”醒來后面包店老板會(huì)對(duì)“我”說的話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過抓住關(guān)鍵詞“凝視”、“舉”、“趔趔趄趄”等詞語，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、生字貼、紅旗貼、田字格、文具【教學(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入，檢查字詞（一）談話導(dǎo)入（出示五星紅旗）同學(xué)們，這是一面五星紅旗，當(dāng)你看到五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，你的心中會(huì)有什么樣的感覺？（生匯報(bào)）這是一面飄揚(yáng)在異國(guó)他鄉(xiāng)的五星紅旗，它的背后演繹了一個(gè)怎樣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第26課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（二）匯報(bào)字詞學(xué)習(xí)情況1.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們先來看本節(jié)課的第一組詞語。背包系上處境（1）我請(qǐng)一位同學(xué)讀給大家聽，同學(xué)們可要仔細(xì)聽好，聽他讀得對(duì)不對(duì)。(相機(jī)糾正）組詞糾正（2）荒無人煙身無分文趔趔趄趄第二組詞語，請(qǐng)同學(xué)們先自己讀一讀。（3）在這些詞語中，哪一個(gè)最不好讀，或者容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你來提醒大家。（趔趔趄趄）請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)詞，它是什么偏旁，猜一猜它和什么有關(guān)呢？人喝醉酒時(shí)走路是什么樣子呢？誰來做一下？對(duì)，“趔趔趄趄”就是身體歪斜，腳步不穩(wěn)的樣子。有時(shí)候，我們就可以根據(jù)一個(gè)字的偏旁來推測(cè)這個(gè)字的意思。那還有什么情況下人會(huì)趔趔趄趄地走路？生：受傷的時(shí)候沒錯(cuò)，處在受傷、饑寒交迫、迷路等這樣不利的境地，就叫處境。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，第一組是帶有多音字的詞，第二組詞是一些四字詞語，老師現(xiàn)在要出示第三組詞了，自己先讀一讀，看誰能看出這些是什么詞呢？聳鼻子攤開手豎拇指（動(dòng)作）同學(xué)們真是火眼金睛，我也要對(duì)你們豎起大拇指。去掉拼音這些詞語同學(xué)們還會(huì)讀嗎？讓我們一起來讀一下這些詞語，每個(gè)詞語讀一遍。同學(xué)們都會(huì)讀了嗎？下面老師就要考考大家了，請(qǐng)同位兩人交換一下你們的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單，看看第一題，這些詞語是否會(huì)讀了，如果按照要求讀對(duì)了，就在后面畫上☆。畫完的同學(xué)請(qǐng)坐好。那你能看出在這三個(gè)詞里面的紅色生字中，哪個(gè)生字特別難寫嗎？（鼻）2.那我們就一起來寫寫“鼻”字。我請(qǐng)一位同學(xué)來說一說，這個(gè)字要想寫好應(yīng)注意什么？（“自”、“田”要寫的寬扁，橫長(zhǎng)，豎撇和豎不要出頭）師范寫，請(qǐng)同學(xué)們拿出你的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單，在上面寫一寫“鼻”這個(gè)字，并在右側(cè)的評(píng)價(jià)欄里給自己評(píng)價(jià)一下，生寫，反饋。小結(jié)：同學(xué)們寫得很認(rèn)真，字也很漂亮。初步感知，概括大意同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，對(duì)文章內(nèi)容也有了一定的了解。想一想，課文講了一件什么事？你能不能按照老師的提示說說？（板書：“我”面包店老板）出示：“我”在一次（）中發(fā)生意外。在艱難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用（）換（）的要求，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了面包店老板的（）。過渡語：下面就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)這面五星紅旗背后演繹的故事。三、抓住三個(gè)“鮮艷”，理清課文(一)摸清三個(gè)“鮮艷”1.出示五星紅旗，這是一面怎樣的五星紅旗，誰用上課文中的一個(gè)詞語來形容？（板書鮮艷）2.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找找看，課文中幾次寫到五星紅旗的鮮艷，把有關(guān)的句子用”_______”畫出來。3.交流并隨機(jī)出示句子：句一：收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。句二：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。句三：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。小結(jié)過渡：文章三次寫到國(guó)旗鮮艷，現(xiàn)在我們就圍繞這三次鮮艷來學(xué)習(xí)課文。（二）品味三個(gè)“鮮艷”1.一品“鮮艷”：（1）收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。下面我們來看看第一次“鮮艷”，我請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這句話。我去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要帶著五星紅旗？還要高舉五星紅旗呢？生：因?yàn)槲蚁胱C明我是中國(guó)人，國(guó)旗是我們中國(guó)人的象征。我非常熱愛紅旗。小結(jié)：這位同學(xué)體會(huì)得真深刻。只有自己最心愛的東西才時(shí)刻把它帶在身邊，我出發(fā)前手舉五星紅旗，說明了我對(duì)五星紅旗的熱愛。（板書：熱愛）請(qǐng)你帶著你對(duì)國(guó)旗的熱愛讀出你的感受。誰還能讀得更好？二品“鮮艷”這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。雖然有國(guó)旗的陪伴，可還是出事了。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第三自然段，劃出出事后，寫我處境的句子。生畫句子交流：句１：醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。“我”在受傷的情況下，背包也被河水沖走了，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，背包里可能會(huì)有什么？（吃的、帳篷…）吃的、穿的、用的都沒有了，用我們學(xué)過的四字詞語來形容一下“我”現(xiàn)在的處境就是（饑寒交迫）同學(xué)們掌握的四字詞語可真多。句２：我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包房。那請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)四字詞語，“荒無人煙”是什么意思？請(qǐng)你讀一讀這句話，想像他此時(shí)的心情怎么樣？（著急、害怕）把你感受到的著急、害怕讀出來。老師想看看是男生讀的好還是女生讀得好，請(qǐng)男同學(xué)讀藍(lán)色的部分，女同學(xué)讀紅色的部分。我丟失了賴以生存的背包，在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)了三天三夜，經(jīng)歷了前所未有的害怕、恐懼，此時(shí)的我多么希望能有一個(gè)人幫幫我??！但我卻什么也沒有，只有那五星紅旗還是牢牢地系在我脖子里，依然是那么的鮮艷，陪伴了我三天三夜，此時(shí)那鮮艷的五星紅旗仿佛就是________,在我耳邊對(duì)我鼓勁道：“________”。小結(jié)：沒錯(cuò)，此時(shí)的五星紅旗仿佛給了我活下去的（勇氣）。（板書：勇氣）三品“鮮艷”我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。評(píng)價(jià)面包店老板師：這時(shí)候的我又冷又餓又累，當(dāng)我千辛萬苦來到一個(gè)小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店的時(shí)候，遇到了一位什么樣的老板呢？生：他是一個(gè)心底善良的人。因?yàn)樗选拔摇彼偷搅酸t(yī)院，幫“我”付醫(yī)藥費(fèi)，愿幫助人。所以他是一個(gè)善良的人。生：他是個(gè)講求公平交易的人。因?yàn)檎n文中他說“我是個(gè)平等交易的人，我給你面包，你能給我什么呢？”感受面包店老板態(tài)度的變化師：猜一猜，那個(gè)面包多少錢？生：一元（8角、1.5元、2元）師：這么便宜的東西，他都不愿給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿幫我付醫(yī)藥費(fèi)，再猜猜，這醫(yī)藥費(fèi)大概會(huì)要多少錢？生：二百、五百、一千元。師：為什么這個(gè)老板會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？（板書？）【預(yù)設(shè)一】：因?yàn)樗晃业膼蹏?guó)精神感動(dòng)了。（板書：感動(dòng)）師：你是從哪里看出來的？文章中的“我”可沒說一句話。你能按照文章的順序說說嗎，你是從文中的那句話中讀出我很愛國(guó)的？【預(yù)設(shè)二】：生舉手的少。我們?cè)谙旅娴膶W(xué)習(xí)中會(huì)解決這個(gè)問題。文中的“我”又是怎樣的一個(gè)人呢？我們一般從一個(gè)人的語言中來解讀一個(gè)人，那請(qǐng)同學(xué)們找一找課文中有沒有“我”說的話？（沒有）雖然“我”沒說一句話，但行動(dòng)勝過千言萬語。請(qǐng)同學(xué)們找找課文中描寫“我”的句子，能按照文章的順序說說你從“我”的行動(dòng)中體會(huì)到了什么嗎？體會(huì)“我”的愛國(guó)句一：為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。生：我從“抽”和“系”這兩個(gè)字看出來的，在危險(xiǎn)時(shí)，我把紅旗系在脖子上，把背包那些卻系在木排上。體會(huì)出“我”對(duì)國(guó)旗的愛護(hù)。句二：我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來，再展開。生1：我從“猶豫”、“慢慢”體會(huì)出他很不情愿把國(guó)旗從脖子上解下來。生2：他不希望發(fā)生的事情和國(guó)旗有關(guān)。生3：“猶豫”“慢慢”都顯示出了他對(duì)國(guó)旗的珍愛。句三：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。生：我從“凝視”一詞中看出我不想和面包店老板交換國(guó)旗。師：“凝視”是什么意思？（聚精會(huì)神地看）師：請(qǐng)你想象一下，此時(shí)的他會(huì)想些什么？生：我不能把五星紅旗給老板。因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國(guó)的光榮。生：如果我把五星紅旗給老板，就沒臉見祖國(guó)的父老鄉(xiāng)親。生：我不配做中國(guó)人。生：我愛我的祖國(guó)，五星紅旗比我的生命更重要。師：請(qǐng)你讀讀這句話，讀出國(guó)旗在你心中的重要性。真了不起，我聽出了國(guó)旗在你心中的地位很重要。老師也想讀一讀，師范讀。我們一起再來讀一讀。句四：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。生1：“趔趔趄趄”這個(gè)詞體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。生2：“搖搖頭，吃力”這些詞語中體會(huì)到他拒絕得很堅(jiān)決。:師：吃力地穿上大衣，想象一下，當(dāng)時(shí)“我”身上會(huì)有什么感覺？（累）師：來，你來讀一讀，讓我看到你吃力的樣子。你讀得仿佛讓我看到了那幅畫面。師：就算我又累又餓，可我寧愿餓死也不愿意用國(guó)旗換面包，這說明了什么？生：五星紅旗比我的生命更重要。（板書：生命）師：讓我們?cè)俅巫x出對(duì)這位中國(guó)留學(xué)生的敬愛與感動(dòng)吧。句五：這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。生：我從“心愛”這個(gè)詞中體會(huì)出我非常熱愛五星紅旗。師：你能讀出你的熱愛之情嗎？齊讀（4）回歸問題師：我雖然拒絕了面包店老板的要求，但他還是把我送到了醫(yī)院并支付了醫(yī)藥費(fèi)。那老師問問大家，先前的那個(gè)問題你解決了嗎？為什么這個(gè)老板態(tài)度會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？生：因?yàn)樗匆娢也辉敢饽眉t旗和他換面包，寧愿挨餓。生：因?yàn)樗晃覑蹏?guó)的精神感動(dòng)了。（板書：感動(dòng)）師：同學(xué)們，只有熱愛自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。（板書：尊重）（5）感悟表達(dá)方法俗話說“行動(dòng)勝過千言萬語?！焙侠淼倪\(yùn)用表情、動(dòng)作是一種非常好的寫作方法，值得我們學(xué)習(xí)。看到心愛的五星紅旗在鮮花中微笑，醒來后的“我”會(huì)對(duì)面包店老板說些什么，面包店老板又會(huì)對(duì)我說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們以四人為一小組來討論一下。誰再來說一說？要是加上表情和動(dòng)作就更好了。（三）拓展延伸，激情升華同學(xué)們，五星紅旗的故事不但感動(dòng)了面包店老板，相信它也深深地打動(dòng)了你的心，此時(shí)一首歌曲在老師的耳邊響起，讓我們一起來欣賞吧！（播放紅旗飄飄）無論何時(shí)何地，我們中華兒女的心中都有——生齊讀課題：一面五星紅旗。板書：26一面五星紅旗我老板熱愛感動(dòng)平等交易鮮艷勇氣尊重生命友好《一面五星紅旗》效果分析通過課后檢測(cè)情況分析，這節(jié)課絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況優(yōu)良，個(gè)別學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，需要繼續(xù)加強(qiáng)。具體分析如下：第一題，全班29人，全部讀對(duì)并且流暢的有27人，只有兩人在讀“背包”讀成一聲。第二題中，學(xué)生大部分都寫得很認(rèn)真，只有3位同學(xué)橫寫得不夠長(zhǎng)，“田”寫得不夠?qū)挶?。第三題連線全班沒有同學(xué)出錯(cuò)。第四題概括課文內(nèi)容有個(gè)別學(xué)生把“尊重”寫成“尊嚴(yán)”。第五題學(xué)生能夠?qū)懸恍┖?jiǎn)單的話，部分同學(xué)沒有聯(lián)系五星紅旗來寫。《一面五星紅旗》教學(xué)反思閱讀課要主線清晰，但又不能只有幾根“筋”而沒有血肉。首先是選好幾個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)生通過朗讀、思考、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)等多種活動(dòng)，深入閱讀文本，在語言、思維、情感、認(rèn)識(shí)等多方面得到發(fā)展。本課我抓住老板的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化這一問題，找到一句最能打動(dòng)老板的寫“我”的動(dòng)作的句子。然后交流，重點(diǎn)研讀這個(gè)句子,以“趔趔趄趄地走”為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，找到了工具性與人文性高度結(jié)合的這個(gè)點(diǎn)。以情激情，動(dòng)人心弦。對(duì)于情感深厚的文章，如果學(xué)生學(xué)完了沒有動(dòng)情，也許就不能說很好地體現(xiàn)了人文性。情從哪里？情從文本來。教師除了懷著滿腔的情來教學(xué)，還要找到生情點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貑拘阉?，點(diǎn)燃它，讓它在學(xué)生的心中燃燒。在備課《一面五星紅旗》時(shí),我的心中想起了一首歌《紅旗飄飄》，我把這首歌搜索出來，聽了很多遍。覺得這首歌對(duì)這篇課文的理解應(yīng)該有很大的幫助，因?yàn)樗麄儽磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛是一致的。記得馬卡連柯說：“做教師的決不能沒有表情,不善于表情的人就不能做教師?！闭n本