2022年12月大學(xué)四級(jí)英語閱讀精解倒計(jì)時(shí)30天

2022年12月大學(xué)四級(jí)英語閱讀精解倒計(jì)時(shí)30天Tryingtocriticizewritingontheflyispossiblythesinglegreatestbarriertowritingthatmostofusencounter.Ifyouarelisteningtothat5thgradeEnglishteachercorrectyourgrammarwhileyouaretryingtocaptureafleeting(稍縱即逝的)thought,thethoughtwilldie.Ifyoucapturethefleetingthoughtandsimplyshareitwiththeworldinrawform,nooneislikelytounderstand.Youmustlearntocreatefirstandthencriticizeifyouwanttomakewritingthetoolforthinkingthatitis.

ThepracticethatcanhelpyoupastyourlearnedbadhabitsoftryingtoeditasyouwriteiswhatElbowcalls“freewriting”.Infreewriting,theobjectiveistogetwordsdownonpapernon-stop,usuallyfor15-20minutes.Nostopping,nogoingback,nocriticizing.Thegoalistogetthewordsflowing.Asthewordsbegintoflow,theideaswillcomefromtheshadowsandletthemselvesbecapturedonyournotepadoryourscreen.

Nowyouhaverawmaterialsthatyoucanbegintoworkwithusingthecriticalmindthatyou”vepersuadedtositonthesideandwatchquietly.Mostlikely,youwillbelievethatthiswilltakemoretimethanyouactuallyhaveandyouwillendupstaringblanklyatthepagesasthedeadlinedrawsnear.

Insteadofstaringatablankstartfillingitwithwordsnomatterhowbad.Halfwaythroughyouavailabletime,stopandreworkyourrawwritingintosomethingclosertofinishedproduct.Movebackandforthuntilyourunoutoftimeandthefinalresultwillmostlikelybefarbetterthanyourcurrentpractices.

1.Whentheauthorsaysthecreativemindandthecriticalmind“cannotworkinparallel”(Line4,Para.1)inthewritingprocess,hemeans________.

A)noonecanbebothcreativeandcritical

B)theycannotberegardedasequallyimportant

C)theyareinconstantconflictwitheachother

D)onecannotusethematthesametime

2.Whatpreventspeoplefromwritingonis________.

A)puttingtheirideasinrawform

B)attemptingtoeditastheywrite

C)ignoringgrammaticalsoundness

D)tryingtocapturefleetingthoughts

3.Whatisthechiefobjectiveofthefirststageofwriting?

A)Toorganizeone”sthoughtslogically.

B)Tochooseanappropriatetopic.

C)Togetone”sideasdown.

D)Tocollectrawmaterials.

4.Onecommonconcernofwritersabout“freewriting”isthat________.

A)itoverstressestheroleofthecreativemind

B)ittakestoomuchtimetoeditafterwards

C)itmaybringabouttoomuchcriticism

D)itdoesnothelpthemtothinkclearly

5.Inwhatwaydoesthecriticalmindhelpthewriterinthewritingprocess?

A)Itrefineshiswritingintobettershape.

B)Ithelpshimtocomeupwithnewideas.

C)Itsavesthewritingtimeavailabletohim.

D)Itallowshimtositonthesideandobserve.

答案：

（正如開頭所說，答案不是我寫的。由于字?jǐn)?shù)比擬多，標(biāo)準(zhǔn)答案的選項(xiàng)我已標(biāo)成彩色，大家可以根據(jù)這個(gè)直接核對(duì)答案。）

這是一篇語言較為平易的說明文，以簡練、親切、對(duì)話式的語言向讀者闡述了自己的寫作方法。全文共五段，開篇以I”vebeenwritingformostofmylife一句點(diǎn)明是位閱歷豐富的作家，開門見山，在讀者心目中樹立了權(quán)威，為后文介紹的寫作方法被讀者承受鋪平了道路。隨后馬不停蹄提出了第一點(diǎn)寫作方法，Thedistinctionisbetweenthecreativemindandthecriticalmind，即批判思維與制造思維不能同時(shí)共存。根據(jù)常理來講，這句話是應(yīng)當(dāng)與前文斷開、自成一段的，緣由是它與前文實(shí)際上是總分關(guān)系。不過由考(試^大于文章的平易性和閑散性，也就對(duì)此未做過高要求。

其次段詳細(xì)說明解決批判思維與制造思維的關(guān)系問題的方法：使用制造思維在前，使用批判思維在后：Youmustlearntocreatefirstandthencriticize.

第三段介紹了運(yùn)用制造思維的詳細(xì)方法：freewriting，自由寫作;第四、五段詳細(xì)講解批判思維的使用方法。

1.題目問所講的寫作過程中的制造思維與批判思維cannotworkinparallel是什么意思。

文章的其次段論述了制造性思維與批判性思維的關(guān)系問題。從最終一句結(jié)語Youmustlearntocreatefirstandthencriticizeifyouwanttomakewritingthetoolforthinkingthatitis可清楚地看出，在應(yīng)用這二種思維時(shí)，必需首先使用制造性思維，而后再使用批判性思維。意思就是二者不行同時(shí)使用。

A)一個(gè)人不行能既會(huì)用制造性思維又會(huì)用批判性思維。noonecanbebothcreativeandcritical的意思是一個(gè)人身上不同時(shí)具備這二種思維力量，而不是不能同時(shí)使用這二者。在文中爭論先運(yùn)用制造思維、后運(yùn)用批判思維的問題，那么一個(gè)人確定是具有這兩種思維力量的。A的解釋不對(duì)。

B)二者的重要性不行等量齊觀。從上下文來看，從未對(duì)二者孰重孰輕做出評(píng)判，而只是爭論了先后問題。

C)二者始終處于與對(duì)方斗爭沖突的狀態(tài)。從文中論述可知，只有當(dāng)人們想同時(shí)使用二者時(shí)，這二者才會(huì)發(fā)生沖突，假如一前一后使用則不會(huì)。所以并不能說始終處于沖突狀態(tài)。因此這個(gè)選項(xiàng)的論斷不正確。

D)一個(gè)人不能同時(shí)運(yùn)用這二種思維，這一點(diǎn)與文中的Youmustlearntocreatefirstandthencriticize相符。

2.題目問阻礙人們實(shí)現(xiàn)流暢寫作的是什么?

文章其次段講到了這個(gè)問題。開頭ThepracticethatcanhelpyoupastyourlearnedbadhabitsoftryingtoeditasyouwriteiswhatElbowcalls“freewriting”一句詳細(xì)指出了寫作時(shí)的壞習(xí)慣——嘗試修改(edit)，而解決方法則是freewriting.后文做了兩個(gè)假設(shè)，即在想法初現(xiàn)的時(shí)候考慮語法問題和想法初現(xiàn)就不做修改與人共享，這二種情形的結(jié)果都不抱負(fù)。段末指出了解決方案：先不受影響地制造出想法，然后運(yùn)用批判思維進(jìn)展修改。

A)把原始的粗糙想法拿來與人共享。文中提到puttingtheirideasinrawform時(shí)是要強(qiáng)調(diào)想法假如不進(jìn)展修改則不會(huì)被人理解，想法能夠?qū)懴聛韺?shí)際上已經(jīng)是流暢寫作的結(jié)果了，也就不存在阻礙問題。

B)在寫作時(shí)試圖進(jìn)展修改。Thepracticethatcanhelpyoupastyourlearnedbadhabitsoftryingtoeditasyouwrite，這句話指出邊寫邊修改是寫作的壞習(xí)慣，與B的說法全都。

C)忽視語法錯(cuò)誤。從其次段舉出的第一個(gè)假設(shè)可知，忽視語法錯(cuò)誤恰好是實(shí)現(xiàn)流暢寫作的方法，而非阻礙因素。

D)設(shè)法抓住稍縱即逝的想法。文中提到correctyourgrammarwhileyouaretryingtocaptureafleeting(稍縱即逝的)thought,thethoughtwilldie，意思是寫作時(shí)假如想要訂正語法，那么想法很可能會(huì)消逝。抓住稍縱即逝的想法實(shí)際上是寫作的第一步，而修改語法是其阻礙因素。

3.題目問寫作第一個(gè)步驟的主要目標(biāo)是什么。

從某種角度來看，文章論述的其實(shí)就寫作的挨次問題。文章前半局部分析了制造性思維與批判性思維的關(guān)系，推出了必需先運(yùn)用制造性思維登記想法而后再運(yùn)用批判性思維進(jìn)展修改的觀點(diǎn)(Youmustlearntocreatefirstandthencriticizeifyouwanttomakewritingthetoolforthinkingthatitis)。后半局部對(duì)如何運(yùn)用制造性思維和批判性思維進(jìn)展了詳細(xì)描述。那么依據(jù)文意，寫作的第一步就是運(yùn)用制造性思維把觀點(diǎn)登記來，登記來的方法就是freewriting，即想到哪里就記到哪里。

A)把想法有規(guī)律性地組織起來。Freewriting的方法就是要把想法自由登記，而不作修改，而要做到“有規(guī)律性地”組織，明顯應(yīng)是進(jìn)展了修改，是批判性思維的結(jié)果。因此A不對(duì)。

B)選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)念}目。全文沒有提到選擇題目問題。

C)登記想法，與前面的分析全都，是正確的。

D)收集原始材料。文章也沒有提到材料收集問題。

4.題目問作家們進(jìn)展“自由寫作”時(shí)遇到的共同問題是什么。文章第三段對(duì)freewriting的方法進(jìn)展了詳細(xì)說明，之后兩段則指出自由寫作的結(jié)果是花費(fèi)許多時(shí)間來進(jìn)展修改。從第四段的thiswilltakemoretimethanyouactuallyhave，到第四段的Movebackandforthuntilyourunoutoftime，寫必需和時(shí)間賽跑，才能在時(shí)間用完時(shí)將文章修改完畢。因此，作家們的共同問題應(yīng)當(dāng)是修改時(shí)間過緊。

A)它過于強(qiáng)調(diào)制造思維。強(qiáng)調(diào)制造思維是自由寫作本身的特點(diǎn)，這個(gè)不是問題，因過于強(qiáng)調(diào)而造成的修改時(shí)間過多才是問題。

B)用來修改的時(shí)間過多。這一說法符合我們前面所做的分析。

C)它會(huì)引來太多的批判。依據(jù)文意，正確的說法應(yīng)當(dāng)是會(huì)引來太多需要運(yùn)用批判思維進(jìn)展修改的地方。

D)自由寫作不能幫忙作家清晰地思索。自由寫作的特點(diǎn)是幫忙作家把最初最原始的想法記錄下來，這一步并不要求清晰地思索，也就不對(duì)作家們構(gòu)成問題。“清