幼兒園大班語(yǔ)言繪本故事《好困好困新年》教案

幼兒園大班語(yǔ)言繪本故事《好困好困新年》教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解新年的意義以及新年對(duì)人們的重要性。

2、知道新年到的時(shí)候該干什么！

3、喜愛(ài)本次活動(dòng)并且情愿和小伙伴共享自己的感受。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠復(fù)述該故事的主要內(nèi)容幷大膽與伙伴共享

難點(diǎn)：幼兒可以通過(guò)該活動(dòng)對(duì)年的概念和過(guò)年要做什么有了更深的了解！對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：孩子們對(duì)新年要有根本的熟悉。

物質(zhì)預(yù)備：繪本課件ppt、故事中小動(dòng)物頭飾、新年圖片、過(guò)新年視頻、新年兒歌《新年到》、音樂(lè)《新年好》

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、《新年好》音樂(lè)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首好聽(tīng)的歌曲呀？它叫什么名字呢？

幼：（1）聽(tīng)過(guò)，叫新年好

（2）沒(méi)聽(tīng)過(guò)，想知道！

師：嗯，小朋友們有的聽(tīng)過(guò)，有的沒(méi)聽(tīng)過(guò)，沒(méi)聽(tīng)過(guò)的小朋友沒(méi)關(guān)系，由于接下來(lái)教師要給小朋友講一個(gè)好聽(tīng)的繪本故事就叫《好困好困新年》我們一起來(lái)看看吧！

二、過(guò)程

1、出示繪本封面（課件）

師：哪位小朋友可以英勇的站起來(lái)和教師說(shuō)說(shuō)你從封面上看到了什么？

幼：小熊、春聯(lián)（喜迎新春）、字（好困好困新年）

師：我們請(qǐng)一位小朋友完整的來(lái)描述一下封面吧？

幼：……

2、配圖敘述故事第一段

師：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了誰(shuí)？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？餃子是什么？年是什么？（教師先讓幼兒觀看繪本，再配圖敘述，提出問(wèn)題，幼兒答復(fù)，教師再總結(jié)問(wèn)題！）

3、配圖敘述故事其次段

師：寶熊在書(shū)架上找到了一本什么書(shū)呢？寶熊在《森林百科全書(shū)》上查到了什么？年的又一個(gè)名字是什么？過(guò)年的時(shí)候人們要怎么樣？過(guò)年時(shí)大家要吃什么？（教師先讓幼兒觀看繪本故事，然后教師再依據(jù)幼兒觀看的結(jié)果生動(dòng)的敘述故事，再向幼兒提出相應(yīng)的問(wèn)題，最終教師對(duì)幼兒的答復(fù)進(jìn)展總結(jié)和回應(yīng)）

4、配圖敘述故事第三段

師：寶熊遇到了什么困惑？寶熊想到的好辦法是什么？觀看繪本，寶熊怎么了？季節(jié)是否有了變化？第一個(gè)來(lái)到寶熊家過(guò)年的是哪個(gè)小動(dòng)物一家？狐貍一家來(lái)的時(shí)候?qū)毿茉诟墒裁茨?？寶熊和狐貍一家一起干了什么事情？（繪本故事主要是在于讓幼兒觀看，教師在必要的時(shí)候賜予提問(wèn)式的引導(dǎo)，大班的幼兒可以很快的理解繪本內(nèi)容，有的幼兒甚至可以復(fù)述故事）

5、配圖敘述故事第四段

師：其次個(gè)來(lái)熊洞的是哪一家？它們吹的樂(lè)器是什么？聲音是什么樣的？它們來(lái)的時(shí)候?qū)毿苡衷趺礃恿?？小老鼠一家和寶熊一起做了什么？（這些問(wèn)題不肯定要都問(wèn)，教師可以依據(jù)本班幼兒的狀況進(jìn)展調(diào)整，從幼兒回答下列問(wèn)題的狀況來(lái)了解幼兒對(duì)繪本的把握狀況，對(duì)幼兒不明白的地方教師要進(jìn)展急躁的講解，不得敷衍）

6、配圖敘述故事第五段

師：最終來(lái)熊洞的小動(dòng)物是哪一家？它們來(lái)的時(shí)候?qū)毿茉诟墒裁?？它們是怎么?lái)的或者說(shuō)是帶什么樂(lè)器來(lái)的？兔媽媽給小動(dòng)物們都安排了什么任務(wù)？它們做了什么食物？狐貍為什么要煮開(kāi)水？開(kāi)水是什么水？（可以借這個(gè)時(shí)機(jī)給幼兒普及一下安全學(xué)問(wèn)！開(kāi)水不行以碰，會(huì)燙傷！會(huì)很疼！我們要離開(kāi)水遠(yuǎn)一點(diǎn)兒！需要的時(shí)候叫教師叫爸爸媽媽幫助……）餃子下鍋放到開(kāi)水里面始終到餃子怎么樣才可以撈出來(lái)？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過(guò)年，它很快樂(lè)！

7、配圖敘述故事最終一段

師：什么聲音想起的時(shí)候，新年到了？森林里響起了什么聲？夜空也被什么照亮了？寶熊喜不喜愛(ài)過(guò)年？最終寶熊又怎么樣了？（最終教師對(duì)繪本故事進(jìn)展一個(gè)總結(jié)，或者可以請(qǐng)一倆個(gè)幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)潔的復(fù)述對(duì)他們進(jìn)展描述性問(wèn)題的提問(wèn)?。?/p>

8、觀看圖片ppt

讓幼兒觀看新年圖片，敘述自己家過(guò)年是怎么過(guò)的！

9、觀看視頻

通過(guò)視頻更直觀的了解到中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。讓幼兒描述從視頻中看到了什么？

10、教師二次配圖敘述繪本故事（快速）

師：這次教師再來(lái)完整的講一遍寶熊的故事，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)好啦，由于一會(huì)兒我們要玩兒個(gè)嬉戲，是和這個(gè)故事有關(guān)的哦?。ㄆ浯未螖⑹龉适戮涂梢员鹊谝槐榭煲稽c(diǎn)兒了，有了第一遍的根底，大局部的幼兒對(duì)這個(gè)故事都已經(jīng)把握了，進(jìn)展其次次敘述是為了讓不太熟的幼兒進(jìn)展穩(wěn)固和為接下來(lái)的表演做鋪墊）

11、表演環(huán)節(jié)

教師將預(yù)備好的頭飾讓幼兒進(jìn)展自由選擇（可以依據(jù)幼兒誰(shuí)先坐好誰(shuí)先選擇，或者誰(shuí)舉手舉的好誰(shuí)先選擇的規(guī)章進(jìn)展！這個(gè)時(shí)候的幼兒在有了倆次聽(tīng)故事的根底上根本可以進(jìn)展表演了，教師可以在一旁觀看，發(fā)覺(jué)幼兒進(jìn)展不下去可以進(jìn)展故事情節(jié)引導(dǎo)）

三、活動(dòng)完畢

教師對(duì)今日的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)展總結(jié)，講需要幼兒把握的學(xué)問(wèn)再串講一遍，比方說(shuō)年是什么？過(guò)年應(yīng)當(dāng)干什么？等等問(wèn)題再次進(jìn)展提問(wèn)總結(jié)！

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

通過(guò)《新年到》兒歌進(jìn)展延長(zhǎng)，在故事的根底上幼兒對(duì)兒歌的理解也會(huì)很簡(jiǎn)單，而且有利于記憶，有了朗朗上口的兒歌做延長(zhǎng)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容也會(huì)更加理解透徹！

新年到

新年到，新年到

掛紅燈，放鞭炮

穿新衣，戴新帽

一年更比一年好

活動(dòng)總結(jié)