小班音樂(lè)不倒翁教案

小班音樂(lè)不倒翁教案小班音樂(lè)不倒翁教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒認(rèn)識(shí)不倒翁并了解其外形特征。

2、培育幼兒的觀看力和留意力。

活動(dòng)預(yù)備

各種不同外形的.不倒翁三個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

1、老師今日給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小客人，你們想不想看啊?

“花白胡子小老頭，不會(huì)跑也不會(huì)走，你若叫他去睡覺(jué)，他急忙把頭搖。〞猜猜是什么呀?出示不倒翁

2、提問(wèn)：不倒翁為什么會(huì)不倒呢?

請(qǐng)幼兒觀看這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同，然后拆開(kāi)大家一起討論一下里面有什么隱秘可以不倒。

3、請(qǐng)大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁，并添畫上可愛(ài)的圖案。

4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作勝利和不勝利的緣由，再去制作。

5、師小結(jié)，展示勝利作品。

小班音樂(lè)不倒翁教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)清靜地傾聽(tīng)歌曲。

2、理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的趣味。

3、學(xué)會(huì)協(xié)作簡(jiǎn)潔動(dòng)作演唱歌曲“不倒翁。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具“不倒翁〞。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在演唱歌曲時(shí)幼兒能加上簡(jiǎn)潔的表演動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師出示玩具不倒翁，針對(duì)其外貌特征進(jìn)行提問(wèn)，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把，樣子像小孩。〞

師：“今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友。〞〔出示玩具〕“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？〞

預(yù)設(shè)一。幼：“像。〞

師：“〔作觀看狀〕哦。老師和你們一樣，也覺(jué)得他樣子像小孩〔協(xié)作表演動(dòng)作〕。那么你們?cè)僬J(rèn)真看看，他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方？這位新朋友的臉上有胡子一把〔協(xié)作表演動(dòng)作〕，我們小朋友臉上有沒(méi)有胡子啊？〞

預(yù)設(shè)二。幼：“不像。〞

師：“你們說(shuō)說(shuō)看哪里不像？還有沒(méi)有觀看得更認(rèn)真的小朋友？原來(lái)這位新朋友的臉上長(zhǎng)著一把胡子。〞你們看這位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛(ài)不行愛(ài)啊？是不是像小孩一樣可愛(ài)。]〔實(shí)踐中是第二種預(yù)設(shè)狀況。〕

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好，‘胡子一把，樣子像小孩〔協(xié)作表演動(dòng)作有節(jié)奏地念〕?！賮?lái)一遍試試，表情夸張一點(diǎn)?！策@一環(huán)節(jié)連接的略有突兀，可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)不倒翁的特性，預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下，你又站起來(lái)。〞〔在沒(méi)有科學(xué)活動(dòng)閱歷的基礎(chǔ)上?！?/p>

師：“別看我們的新朋友一句話也不說(shuō)，看起來(lái)呆呆的樣子，其實(shí)他可有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做‘不倒翁’。有沒(méi)有小朋友聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘不倒翁’？〔請(qǐng)知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景〕我們一起來(lái)對(duì)他說(shuō)‘推你倒下，你又站起來(lái)〔協(xié)作表演動(dòng)作有節(jié)奏地念〕’。不倒翁沒(méi)聽(tīng)清晰，小朋友們大聲一點(diǎn)，再來(lái)說(shuō)一遍。〞〔同上，可取消，否則會(huì)導(dǎo)致音樂(lè)感受的時(shí)間過(guò)短，本末倒置的趨向?！?/p>

二、歌曲學(xué)唱

1、教師示范演唱歌曲“不倒翁〞：鋼琴伴唱一遍。

師：“今日，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來(lái)學(xué)學(xué)看，和老師一起唱給不倒翁，他肯定會(huì)特別高興。

2、依據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁〞：清唱兩遍。

師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們?cè)诟枨锒悸?tīng)到了哪些內(nèi)容？〞〔依據(jù)幼兒說(shuō)出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來(lái)的學(xué)唱起到提示作用。〕

〔1〕第一遍清唱，幼兒看圖示。

師：“小朋友們都聽(tīng)的.很認(rèn)真，接著請(qǐng)小朋友看著圖示聽(tīng)老師清唱一遍。〞

〔2〕第二遍清唱，幼兒看老師動(dòng)作。

師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些好玩的動(dòng)作，你們來(lái)跟著老師一起哼著歌曲做做看，好的吧？〞

三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱。

活動(dòng)小結(jié)：

師：“我們的新朋友不倒翁聽(tīng)到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲，你們說(shuō)它是不是特別快樂(lè)呢？時(shí)間不早了，不倒翁要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，我們最終再唱一遍‘不倒翁’之歌，作為分別的禮物，好不好？所以大家打起精神來(lái)，用小朋友們最好聽(tīng)的聲音向不倒翁說(shuō)再見(jiàn)。〞〔幼兒直接說(shuō)“再見(jiàn)〞〕

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違反了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中無(wú)論是觀賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來(lái)吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽(tīng)、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過(guò)程中幼兒缺乏主動(dòng)性、主動(dòng)性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無(wú)參加活動(dòng)的興趣，更不用說(shuō)是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂(lè)的愉悅感了。

小班音樂(lè)不倒翁教案3

設(shè)計(jì)思路：

不倒翁是孩子喜愛(ài)的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，同時(shí)也象征著一種不屈不饒面對(duì)困難迎難而上的精神。在本次活動(dòng)中，讓孩子看看各種各樣不同的不倒翁，同時(shí)通過(guò)觀看，想象，嘗試自己制作一個(gè)可愛(ài)的不倒翁玩具，從中獲取有益的學(xué)習(xí)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用剪貼畫的形式大膽制作不倒翁。

2.感受不倒翁遇到困難時(shí)克服困難的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜：我是什么

1.一個(gè)老公公，從小到老不睡覺(jué)，身體輕，勁不小，左推右推推不倒?！膊坏刮獭?/p>

2.出示不倒翁，請(qǐng)部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)覺(jué)了什么？〔怎么推不倒翁，不倒翁都不會(huì)倒〕

小結(jié)：原來(lái)不倒翁很英勇，無(wú)論我們?cè)趺赐撇坏刮蹋寄芸朔щy不倒下。

二、看看：觀看不倒翁

1.出示各種不倒翁圖片，幼兒靜靜欣賞。

2.看了這些不倒翁，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)不倒翁長(zhǎng)什么樣？〔幼兒自由回答，從樣子、顏色、外觀來(lái)說(shuō)。〕

小結(jié)：原來(lái)不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動(dòng)物，也卡通形象，真好玩啊。

三、說(shuō)說(shuō)：你設(shè)計(jì)的不倒翁

1.你們想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的不倒翁，再把樣子色彩組合起來(lái)，變成你的不倒翁?！灿變鹤杂苫卮?，大膽創(chuàng)新，教師加以點(diǎn)評(píng)。〕

2.教師示范不倒翁制作方法：大圓對(duì)折，再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個(gè)簡(jiǎn)潔的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設(shè)計(jì)你喜愛(ài)的東西了。

3.教師出示畫好的不倒翁，請(qǐng)部分幼兒上前嘗試組裝。

小結(jié)：你們?cè)O(shè)計(jì)的不倒翁都很棒，那么我們抓緊去做小設(shè)計(jì)師，把你的不倒翁做出來(lái)吧。

四、幼兒操作

1.指導(dǎo)能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓舞幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色，要求：涂滿涂實(shí)。

2.發(fā)覺(jué)別出心裁的作品，可以將它介紹給其他幼兒〔或教師自己拿到前面去示范，告知幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué)，鼓舞幼兒創(chuàng)作的.更好〕

3.幼兒畫好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來(lái)，假如站不起來(lái)則鼓舞幼兒學(xué)習(xí)不倒翁遇到挫折的精神，繼續(xù)探究。

小結(jié)：你的不倒翁很棒，不僅站得穩(wěn)，和別人的不一樣，大家也要設(shè)計(jì)別出心裁的不倒翁哦。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

1.你們的不倒翁都設(shè)計(jì)好了嗎？快拿到老師這里看看它能不能站起來(lái)！

2.說(shuō)說(shuō)看，你是怎么設(shè)計(jì)你的不倒翁的？

小結(jié)：不倒翁真英勇，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

小班音樂(lè)不倒翁教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩做做不倒翁過(guò)程中發(fā)覺(jué)娃娃不倒的隱秘。

2、在嘗試探究中體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、初步了解不倒翁的小常識(shí)。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今日，我們班里來(lái)了一位小客人，它給我們帶來(lái)了一個(gè)精彩的節(jié)目，你們想不想看??？

好，請(qǐng)小客人出來(lái)，演出開(kāi)始了！

〔小客人表演〕小客人是怎樣表演的呀？〔搖來(lái)?yè)u去〕看看，推它倒下去，它有沒(méi)有倒呀？噢，原來(lái)小客人是搖來(lái)?yè)u去不倒的，好，我們跟小客人一起來(lái)表演，嗯，小朋友都能象小客人一樣表演的`，真不錯(cuò)！

2、你們看，小客人還帶來(lái)了很多娃娃，看看，這些娃娃是不是跟小客人一樣也有不倒的本事呢？好，快到后面去玩一玩?！猜?tīng)著音樂(lè)自由玩〕

3、好，請(qǐng)小朋友坐好，誰(shuí)來(lái)告知大家，你玩的娃娃是怎樣表演的？是不是跟小客人一樣也有不倒的本事？〔幼兒回答后上去表演〕

4、咦？這是怎么回事呢？為什么有的娃娃會(huì)象小客人一樣搖來(lái)?yè)u去不倒呢？而有的娃娃都會(huì)倒下去呢？〔有橡皮泥〕好，請(qǐng)小朋友再去認(rèn)真看看，是會(huì)倒的娃娃里有橡皮泥，還是不會(huì)倒的娃娃里面有橡皮泥？

5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？好，我們一起來(lái)看看。呀，原來(lái)真是這樣，會(huì)倒的娃娃里面沒(méi)有橡皮泥，而不會(huì)倒的娃娃身體里面有橡皮泥，那么看看，橡皮泥放在娃娃的什么地方？

對(duì)，橡皮泥肯定要放在娃娃的身體下面，它才會(huì)有不倒的本事，嗯，小朋友的小眼睛真靈。

6、聽(tīng)，誰(shuí)在哭?。苦?，原來(lái)是這些娃娃，它們也想有不倒的本事，誰(shuí)情愿來(lái)幫助它們？老師為你們預(yù)備了橡皮泥，先想一想，橡皮泥應(yīng)放在娃娃的什么地方？它才會(huì)有不倒的本事呢？好，那快去做吧！〔幼兒操作，師指導(dǎo)〕

7、請(qǐng)你們幫助的娃娃一起到前面來(lái)表演！

8、喲，小朋友做的娃娃都有不倒的本事了，小娃娃真高興，它說(shuō)感謝你們！小客人也說(shuō)我們小朋友真聰慧，真能干，它還要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想想，假如把橡皮泥換成了絨線、木珠、棉花等東西娃娃會(huì)不會(huì)仍有不倒的本事呢？

好，帶著你的娃娃到外面去試試，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)既有科學(xué)的探究,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜愛(ài)、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)當(dāng)是小朋友生活中常常玩的一種玩具，不倒翁真英勇，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

小班音樂(lè)不倒翁教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)看圖譜，能有表情地朗讀兒歌。

2.情愿在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛(ài)的形象。

3.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

【活動(dòng)預(yù)備】

老爺爺不倒翁，兒歌圖譜。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.幼兒猜謎語(yǔ)

師：小朋友，今日老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，看誰(shuí)能猜出來(lái)它是什么。

2.師：對(duì)了，是不倒翁，今日老師帶來(lái)了一首兒歌《不倒翁》，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)不倒翁是什么樣的?它在做什么?

二、學(xué)習(xí)兒歌。

(一)幼兒清靜完好傾聽(tīng)兒歌，初步理解兒歌的主要內(nèi)容。

師提問(wèn)：兒歌里有誰(shuí)啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請(qǐng)你把圖找出來(lái)(師依據(jù)幼兒回答。如：不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆，你們說(shuō)他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛(ài)像誰(shuí)?，推一推(推的圖)他會(huì)怎樣?歪一歪(歪的圖)，要不倒翁爺爺睡下去，他會(huì)怎樣?又站起來(lái)。

(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

1.師指圖譜念兒歌，幫助幼兒再次理解兒歌。

師提問(wèn)：你喜愛(ài)兒歌的哪一句?

2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.

3.分析兒歌，引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。

師：不倒翁可愛(ài)嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)呢?

4.分組再次朗讀兒歌。

師：如今請(qǐng)男生女生組來(lái)比一比，看誰(shuí)念的好聽(tīng)，還能像不倒翁一樣可愛(ài)。

三、游戲“學(xué)做不倒翁〞，讓幼兒結(jié)伴表演。

師：我們今日學(xué)會(huì)了這首兒歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴，我們一起來(lái)當(dāng)不倒翁，邊念兒歌邊表演吧。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，共同游戲。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都期望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完好的'觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都主動(dòng)發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班音樂(lè)不倒翁教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀看不倒翁的樣子和內(nèi)部構(gòu)造，了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點(diǎn)。幼兒初步認(rèn)識(shí)重力、重心。

2、主動(dòng)探究不倒翁，通過(guò)動(dòng)手操作感知“不倒翁〞不倒的緣由。

3、激發(fā)幼兒的探究興趣，喜愛(ài)參與科學(xué)活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

探究不倒翁，初步了解上輕下重，重心越低越穩(wěn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：動(dòng)手制作玩具不倒翁

活動(dòng)預(yù)備

不倒翁〔各式各樣的〕、乒乓球〔剪開(kāi)1／3口〕、硬幣、雙面膠、扇形彩紙

活動(dòng)過(guò)程

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入—不倒翁

師：小朋友們，今日咱來(lái)猜一個(gè)小謎語(yǔ)，謎語(yǔ)：圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來(lái)推去它不倒。孩子們猜猜看是什么玩具？

幼：不倒翁

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官感知不倒翁，玩一玩、摸一摸激發(fā)幼兒興趣?！灿變荷蟻?lái)試一試能不能弄倒不倒翁〕

師：我信任我們班的小朋友都是大力士，如今請(qǐng)小朋友來(lái)前面試一試，看看誰(shuí)能把不倒翁推倒。

3、幼兒通過(guò)探究發(fā)覺(jué)“不倒翁〞不倒的緣由

師：小朋友們，剛剛小朋友把不倒翁推倒了嗎？它為什么不會(huì)倒下呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜?！舱?qǐng)幼兒大膽猜想〕

幼：因?yàn)樗紫掠袞|西〔因?yàn)樗撞繄A圓的〕

小結(jié)：不倒翁上輕下重，它的底部是圓圓的、里面有東西，所以它不倒

4、介紹材料，幼兒自主探究制作不倒翁

〔孩子已有閱歷：能正確使用雙面膠，會(huì)用扇形粘成圓錐〕

〔1〕初步探究，發(fā)覺(jué)問(wèn)題

師：孩子們你們想不想制作一個(gè)屬于自己的不倒翁呢？老師給小朋友們預(yù)備了兵乓球〔剪開(kāi)1／3口〕、硬幣、雙面膠、扇形彩紙等材料來(lái)做不倒翁。

幼兒自主探究，制作一個(gè)不倒翁。

〔2〕請(qǐng)幼兒講一講自己是如何制作不倒翁的？

讓幼兒觀看小朋友們制作的不倒翁為什么有的是站著的，有的是歪的。發(fā)覺(jué)制作不倒翁的區(qū)分。

1x0001作品直立的幼兒講一講自己是怎么做的？幼：把硬幣固定在乒乓球底部中間的位置，它就不會(huì)倒了。請(qǐng)作品歪著的幼兒講一講自己是怎么做的？

幼：因?yàn)橛矌艣](méi)有固定、硬幣粘歪了。

②假如幼兒制作的都歪，和老師的不倒翁做對(duì)比。

教師小結(jié)：

硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁能站的直直的。硬幣粘在別的位置或沒(méi)有固定，不倒翁的身體就會(huì)歪。硬幣要固定好，否則重心就會(huì)跑掉，不倒翁倒下就不能回到原來(lái)的位置。

當(dāng)重力和重心在物體的中心位置的時(shí)候，物體就會(huì)保持平衡。不倒翁下面的重物在它的底部中心位置，幫助它保持平衡。

〔3〕幼兒再次探究，解決問(wèn)題

師：剛剛小朋友說(shuō)了，把硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁就不倒了，那么如今小朋友們?cè)囈辉囎约旱?不倒翁，假如它不倒，我們就用扇形彩紙給它裝飾美麗的帽子。假如你的不倒翁還有些歪，那請(qǐng)你把自己的不倒翁調(diào)整一下重心，再給它裝飾美麗的帽子。

四、不倒翁在生活中的運(yùn)用

1、汽車：通過(guò)降低汽車的重心，可以使汽車在急剎車或轉(zhuǎn)彎時(shí)，保持平衡狀態(tài)，避開(kāi)撞車翻車等交通事故的發(fā)生。

2、不倒翁沙袋：它依靠鐵質(zhì)材料的底盤來(lái)穩(wěn)定重心，上部?jī)H為很輕的軟質(zhì)泡沫或其他物質(zhì),即使受到較強(qiáng)的外力作用，沙袋也不會(huì)傾倒

3、不倒翁搖搖杯：上輕下重內(nèi)空，加厚的圓弧形底部，重量集中于杯體底部中心，底部接觸面很小，移動(dòng)時(shí)杯體可搖擺。

4、搖椅、木馬

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

今日小朋友們制作了屬于自己的不倒翁，也了解了不倒翁不倒的隱秘。周末跟爸爸媽媽去游樂(lè)場(chǎng)或者商場(chǎng)看看，哪些物品是利用不倒翁不倒的原理制作的。

活動(dòng)總結(jié)

讓幼兒在自主探究中找到不倒翁不倒的隱秘從而激發(fā)了幼兒的探究欲望，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作發(fā)覺(jué)影響不倒翁不倒的因素——有底部中心點(diǎn)的位置以及重物〔硬幣〕的固定等，從而使幼兒在試驗(yàn)中自己動(dòng)手制作不倒翁，幼兒從失敗中找到閱歷再次改良一次一次的嘗試，直到幼兒勝利完成了不倒翁，從本節(jié)課中培育了幼兒探究的能力以及幼兒解決問(wèn)題能力和方法。

小班音樂(lè)不倒翁教案7

活動(dòng)內(nèi)容分析：

“不倒翁“是孩子們特別喜愛(ài)的一種玩具。在本次活動(dòng)中預(yù)備多種材料讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手去發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)并制作出不倒翁玩具。

活動(dòng)目標(biāo)：、

讓幼兒經(jīng)受不倒翁的制作過(guò)程，培育幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：蛋殼不倒翁的制作。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。

二、情景導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

1．請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛，聽(tīng)到音樂(lè)響起，就睜眼看看老師為你們帶來(lái)什么驚喜，好不好。

2．播放動(dòng)畫兒歌《不倒翁》，邊聽(tīng)邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。

3．師問(wèn)：小朋友喜不喜愛(ài)老師為你們帶來(lái)的這位新朋友呀？〔喜愛(ài)〕

4．師問(wèn)：誰(shuí)知道這位活潑可愛(ài)的新朋友叫什么名字呀？〔不倒翁〕

5．師述：不倒翁真的扳不倒嗎？這節(jié)課老師也帶來(lái)了幾個(gè)不倒翁，我們一起來(lái)看看吧！

三、師出示幾個(gè)不倒翁作品，引起制作興趣。

1、師述：小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去，就是不倒，特別好玩，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)玩一玩。

2、師點(diǎn)幾名幼兒玩，幼兒用手推、玩。

師問(wèn)：好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

3、師介紹這幾個(gè)不倒翁。

師述：老師告知小朋友一個(gè)小隱秘，這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的`。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀？〔想〕

四、師演示制作過(guò)程。

1、突然課件哭聲響起。

2、師：噓，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?師：噢！原來(lái)是這個(gè)小蛋殼寶寶，這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來(lái)高高興興地一起玩，而他卻怎么也站不起來(lái)，都焦急的哭了?！矌熯呎f(shuō)邊動(dòng)作〕

師：小朋友想不想幫他站起來(lái)呀？〔想〕我們一起來(lái)幫幫他吧！

3、師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

〔1〕、小朋友看看，這是什么？〔橡皮泥〕我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，最終拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右?！矌熝菔居變河^看〕

〔2〕、師：讓我們看看小蛋殼寶寶站起來(lái)了嗎？〔站起來(lái)了，立師手掌心〕

〔3〕、請(qǐng)幼兒口述制作的三個(gè)步驟?！蚕取佟罱K……〕

五、裝飾不倒翁。

1、師：小朋友覺(jué)得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不美麗呀？〔不美麗〕

2、師：那怎么辦呢？這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁！

3、師簡(jiǎn)潔裝飾不倒翁，讓幼兒觀看?！步榻B裝飾時(shí)用到的材料，如：帽子、頭發(fā)、彩畫筆等，另外還可以在蛋殼上繪畫，畫眼睛、鼻子、嘴巴等〕

4、師：這時(shí)候一個(gè)完好的蛋殼不倒翁就大功告成了！

5、師述：老師還給小朋友帶來(lái)了許很多多不同樣子的蛋殼不倒翁，小朋友想不想看呀？

〔播放ppt圖片，引起幼兒的制作興趣〕

六、幼兒動(dòng)手制作。

1、師述：小朋友剛剛已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有很多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái)，讓我們一起來(lái)幫幫他們，情愿嗎？〔情愿〕

2、師述：這些蛋殼寶寶都是老師仔細(xì)消過(guò)毒的，請(qǐng)小朋友放心使用，不必?fù)?dān)憂禽流感。

3、制作前說(shuō)規(guī)則。

〔1〕這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很簡(jiǎn)單破裂，小朋友要輕拿輕放，不要傷著蛋殼寶寶。

〔2〕小朋友在制作時(shí)要保持清靜，不急躁，懂得合作

〔3〕用完后的材料要放回盤子。明白了嗎？

4、幼兒動(dòng)手制作，師巡察指導(dǎo)。制作完后，請(qǐng)小朋友思索：蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒？

七、展示幼兒作品。

八、小結(jié)：

1、這節(jié)美工課小朋友用靈活的雙手自己制作了好玩的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不得！

2、那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？〔幼兒站起來(lái)，聽(tīng)音樂(lè)跳〕聽(tīng)著音樂(lè)，排好隊(duì)和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？

小班音樂(lè)不倒翁教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受、區(qū)分音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：錄音、玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒分段觀賞觀賞音樂(lè)。

聽(tīng)第一段，誰(shuí)在跳舞？你怎么知道的'？

聽(tīng)第二段，誰(shuí)在跳舞？與前一段音樂(lè)有什么不一樣？

聽(tīng)第三段，誰(shuí)在跳舞？為什么？

完好觀賞，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的感受。

2.展示和共享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進(jìn)行游戲。

小班音樂(lè)不倒翁教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、反復(fù)感受歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)，知道名稱，了解內(nèi)容。

2、在活動(dòng)過(guò)程中萌發(fā)愛(ài)同伴的情感。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、仔細(xì)傾聽(tīng)并主動(dòng)參加唱歌活動(dòng)。

6、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

7、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲《小動(dòng)物找家》：幼兒依據(jù)不同的小動(dòng)物的音樂(lè)，做相應(yīng)的小動(dòng)物的律動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束，幼兒專心聽(tīng)音樂(lè)：356|356|356|……6(53)依據(jù)最終一個(gè)長(zhǎng)音的唱名，分別找到小動(dòng)物的家。

2、動(dòng)物大合唱。

(1)老師出示節(jié)奏卡片XX|XX|幼兒拍出后，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動(dòng)物來(lái)了，幼兒說(shuō)出后，老師逐個(gè)出示該動(dòng)物的圖片(鴨、雞、狗)按節(jié)拍演示小動(dòng)物，幼兒用四分音符的'節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物叫。

(2)老師把三個(gè)小動(dòng)物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看著代表自己組的小動(dòng)物邊聽(tīng)音樂(lè)邊在肯定的速度下學(xué)動(dòng)物叫聲。

3、發(fā)聲練習(xí)：

1313555|54321―|

(老師)娃娃跌倒了(幼兒)快快抱起他。

我們抱起他快快送回家。

4、新授：

(1)讓幼兒聽(tīng)錄音機(jī)里小孩的哭聲。老師問(wèn)：“聽(tīng)!什么聲音呀?誰(shuí)在哭呢?為什么要哭?〞(讓幼兒自由說(shuō))

(2)觀賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內(nèi)容。

老師問(wèn)：

①“是誰(shuí)在哭呀?〞(小娃娃在哭)

②“小娃娃為什么哭呀?〞(摔疼了，喊媽媽)

③“后來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃了?〞(小朋友幫助他)

(3)觀賞木偶表演，進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。

老師問(wèn)：

①“路邊有個(gè)小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃呢?〞(我)

②“我是怎樣幫助小娃娃的?〞(用歌詞內(nèi)容小結(jié))

③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢?〞(因?yàn)樾⊥尥匏ね戳?，哭了…?

(4)老師清唱歌曲，幼兒再次觀賞，完好感受歌曲內(nèi)容。

(5)老師出示4幅圖片，啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進(jìn)行圖片排序，加深對(duì)唱曲內(nèi)容的理解。

“今日，我?guī)?lái)了4幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容，我們一起來(lái)幫圖片排排隊(duì)。(老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊(duì)。)幼兒跟著圖片順序?qū)W說(shuō)歌詞。

(6)給歌曲取名稱。

幼兒商量，老師小結(jié)歌曲名稱《幫助小娃娃》。幼兒重復(fù)。

5、游戲《灑水車》：聽(tīng)音樂(lè)做游戲，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)反思：

這首樂(lè)曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很好玩味性，適合中班進(jìn)行唱歌?；顒?dòng)中幼兒可以自己結(jié)合歌詞做自己喜愛(ài)的動(dòng)作，做出相應(yīng)的表情，幼兒自由仿照動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)感受，全部幼兒在一遍一遍的游戲中體驗(yàn)到唱歌活動(dòng)的歡樂(lè)。

小班音樂(lè)不倒翁教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞歌曲，體驗(yàn)歌曲中關(guān)懷憐憫他人的情感。

2.情愿用繪畫的形式表達(dá)對(duì)他人的關(guān)懷。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：

“哭泣的紙娃娃〞動(dòng)圖;《紙娃娃》歌曲音頻及圖片。

紙面教具：

《紙娃娃一家》。

材料預(yù)備：

畫筆。

活動(dòng)過(guò)程

一播放動(dòng)圖讓幼兒猜想激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的'興趣

圖片上有什么?

這個(gè)小朋友是個(gè)紙做的小娃娃，猜猜紙娃娃為什么哭泣呢?

二播放音頻圖片體驗(yàn)歌曲中關(guān)懷憐憫紙娃娃的情感

紙娃娃好難過(guò)，到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)歌找答案。

歌曲里是什么季節(jié)?你怎么知道的?

三出示紙面教具鼓舞幼兒為紙娃娃添畫美好的一家

1.發(fā)放紙面