《醉美花溪》說課

2016.10.21陸玉爽——設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕醉美花溪目錄1234教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思目錄CONTENTSPAGE1234教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思1教學(xué)分析說教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法說學(xué)情說教材

本節(jié)課是清華大學(xué)“‘信息技術(shù)教學(xué)一條龍’試驗(yàn)教材編寫組”編寫的計(jì)算機(jī)教材模塊四的第4單元第2節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容對制作個(gè)性的演示稿起著重要的作用。課前準(zhǔn)備課程性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法說學(xué)情說教材說學(xué)情

本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，我校學(xué)生有大部分的進(jìn)城務(wù)工子女，家里有計(jì)算機(jī)的占少數(shù)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平較弱；根據(jù)我校實(shí)際情況把模塊四的內(nèi)容放在五年級這個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)。說教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法說學(xué)情說學(xué)情教學(xué)目標(biāo)1、了解超鏈接和動(dòng)作按鈕的功能。過程與方法目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：

2、掌握設(shè)置超鏈接和“動(dòng)作按鈕”的操作方法。1、感受控制演示流程的便利。2、學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中提高實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。1、對家鄉(xiāng)有更多的了解，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱情。2、體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。說教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法說學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

1、設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的操作方法。2、超鏈接和動(dòng)作按鈕的作用及特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備說教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法說學(xué)情教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)有設(shè)置“動(dòng)作按鈕”和景點(diǎn)內(nèi)容形成一致美感。說教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法說學(xué)情教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法學(xué)習(xí)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主探究教學(xué)方法目錄1234教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思2教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境播放音樂《讓夢帶我去花溪》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)驅(qū)動(dòng)置身于提出問題、思考問題的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)過程中。自主探究對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探索、分析；在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。目錄1234教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)反思3教學(xué)過程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課前準(zhǔn)備《醉美花溪》演示文稿《讓夢帶我去花溪》音樂課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課堂實(shí)施課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施創(chuàng)設(shè)情境自主探究總結(jié)視野拓展創(chuàng)設(shè)情境Media_01Media_02Media_03COMPUTERWATCHTVBUSINESS聽音樂，找熟悉的歌詞播放音樂說說花溪的旅游景點(diǎn)課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課堂實(shí)施課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施背景閱讀創(chuàng)設(shè)情境自主探究總結(jié)視野拓展自主探究超鏈接動(dòng)作按鈕設(shè)計(jì)按鈕課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課堂實(shí)施課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施背景閱讀創(chuàng)設(shè)情境添加標(biāo)題2總結(jié)視野拓展自主探究超鏈接動(dòng)作按鈕設(shè)計(jì)按鈕學(xué)生演示提出要求.作品展示總結(jié)方法課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課堂實(shí)施課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施背景閱讀創(chuàng)設(shè)情境添加標(biāo)題2總結(jié)視野拓展自主探究超鏈接動(dòng)作按鈕設(shè)計(jì)按鈕學(xué)生自主探索練習(xí)操作介紹動(dòng)作按鈕作用

總結(jié)方法課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課堂實(shí)施課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施背景閱讀創(chuàng)設(shè)情境添加標(biāo)題2總結(jié)視野拓展自主探究超鏈接動(dòng)作按鈕設(shè)計(jì)按鈕學(xué)生嘗試尋求幫助設(shè)計(jì)個(gè)性按鈕作品評價(jià)設(shè)置動(dòng)作按鈕的顏色、大小、線條等課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課堂實(shí)施課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施背景閱讀創(chuàng)設(shè)情境自主探究總結(jié)視野拓展總結(jié)填空式課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課堂實(shí)施課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施背景閱讀創(chuàng)設(shè)情境自主探究總結(jié)視野拓展視野拓展1、可以超鏈接到的位置也不僅僅是這個(gè)文檔中的幻燈片，還可以是音頻、視頻、網(wǎng)頁等。

2、設(shè)置有超鏈接的對象都會有相應(yīng)的提示效果。

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