六年級閱讀指導課教學設計

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)六年級閱讀指導課教學設計指導課教學設計教師：肖麗班級：六年級一班日期：2018.1.3閱讀指導復習課教學設計姓名肖麗年級六年級課題小學高段閱讀答題技巧選文篇目及來源《母愛是一根穿針線》《桃花心木》選自2016年上期期末測試試題、2017年上期期末測試試題教學目標1.形成比較全面的閱讀方法。2.掌握怎樣給文章劃分層次、概括段意歸納中心思想。3.拓展閱讀交流方式;提高學生閱讀興趣和閱讀能力。。教學重點形成比較全面的閱讀方法。掌握怎樣給文章劃分層次、概括段意歸納中心思想。教學步驟喚起舊知。（5分鐘）師：有哪位同學能告訴老師閱讀的第一個步驟是什么？生：閱讀的第一個步驟是瀏覽課文;初步感知文章內容。師：哪位同學說下接下來的閱讀步驟呢？生：接著我們要細讀;對文章結構有個清晰地認識并能概括段意和文章中心。。最后要閱讀對答案進行糾正。師：是啊;我們閱讀三個步驟缺一不可;今天就讓我們走進閱讀中;體會閱讀技巧帶給我們的樂趣吧！二、閱讀《母愛是一根穿針線》（重點引導篇目）.1.初讀把握整體（10分鐘）師：快速瀏覽《母愛是一根穿針線》;快速瀏覽全文;明確這是哪一類閱讀;是按什么順序寫的;然后說說本文的主要內容。反饋：寫事類文章；事情發(fā)展順序；本文主要寫了母親為兒子釘紐扣的一些細節(jié)描寫以及兒子為母親穿針線的刻畫贊揚了母親對兒子的愛以及告訴我們以后要多花時間陪伴父母。師：同學們方法掌握得非常不錯;是啊;在閱讀的第一步就是要泛讀;感知全文內容。（師板書：泛讀——感知全文）細讀升華體會（20分鐘）2.1.文章結構的劃分以及段意的概括方法(1)通過對全文內容的感知給這篇文章進行層次劃分;并概括第三部分段意。請同學們帶著問題邊讀邊思考;并批注。有想法了再小組討論。我的預設：A第1段為第一部分；第2-4為第三部分；第4-7為第四部分；第8為第五部分。B第1段為第一部分；第2-5為第二部分；第5-7為第三部分；第8為第四部分。師抓關鍵詞關鍵段對結構劃分進行點評師：你同意誰的看法呢？兩位不同之處在于第5段屬于第二部分還是屬于第三部分。師：下面讓我們回歸文本;找找第五段的中心句是什么？反饋：第一句;“兒子在對文章進行后期排版”這一段主要寫兒子看到母親這種情況師：這位同學分析得很到位;我們在對結構進行劃分時要注意事情發(fā)展的起因、經過、結尾。（屏幕重點顯示敘事類文章分段方法）（2）師：我們對結構層次已經有了一個清晰地認識;那么說說你們討論的結果;第三部分的段意是怎樣概括的呢？反饋：兒子幫助母親穿針線；母親和兒子心靈的溝通；師總結：在進行概括時要注意中心句;找到中心句把相應的任務事件用你的語言連接在一起就是段意。2.2文章中心句的提煉。師：我們現(xiàn)在對文章已經有了更深刻的認識了;現(xiàn)在你能概括出文章的中心嗎？先思考在小組討論。我的預設：兒子以后想要多陪伴母親；母親對兒子的愛師：點評;出示中心概括方法PPT（大屏幕顯示）師：但是現(xiàn)在有更多的問中心的呈現(xiàn)形式;我們要注意甄別語言。（屏幕顯示PPT第7頁;其它中心的提問方法）2.3句子在文章中的作用。師：有可能出現(xiàn)在任何一個地方;那我們怎么來判斷它的作用呢？我的預設：尾段;總結全文;點名中心；首段;總起全問師總結中心出現(xiàn)在文章中不同位置的作用。（PPT屏幕顯示）2.4聯(lián)系上下文解釋關鍵詞。師：請同學們動手做一做題本上的第2題。我的預設：聲譽日隆;意思是名聲越來越大。師點評總結：某某同學對詞理解的很透徹;但是我們要注意分析題干要求讓我們聯(lián)系上下文解釋詞語;那我們怎樣來做這類題呢？（PPT屏幕顯示做題技巧）3.總結閱讀方法師：題本;同學們回憶一下;剛才我們是怎樣閱讀這篇文章的？師總結：閱讀第二部我們所有的步驟都是在解決問題。（師板書：細讀--解決問題）再讀文章;檢查驗證。（15分鐘）師：最后請同學們再次閱讀;對你做的題進行驗證;進一步感受作者的思想情感。（師板書：再讀--檢查糾正）師總結：經過剛剛閱讀三步走的學習相比大家已經掌握了敘事類文章的閱讀法;下面我們來閱讀第二篇文章《桃花心木》。自主閱讀。學生自主回答;師點評;進一步鞏固閱讀的三個步驟。結束語師：今天我們一起領略了敘事類閱讀的技巧;我們可以感受到閱讀好一片文章是一件非常有技巧的事情。相信同學們已經掌握了這類文章的閱讀技。板書泛讀——感知全文細讀——解決問題再讀——檢查糾正教學反思這節(jié)課的設計構思是想在臨近期末的時候總結敘事類閱讀的答題方法;為此我選擇了上學期六年級期末測試題中的兩篇閱讀;以題為向導;總結閱讀這類文章的方法。通過設計閱讀三步驟讓學生從泛讀-細讀-再讀一步一步走下去;從內容、層次、段意、中心、句、詞幾個部分總結答題技巧;讓學生從做中學;真正的掌握閱讀方法。完成本節(jié)課的教學后;我反思整個教學過程;認為有一下幾個方面的問題需要我注意：整堂課的內容過多;每個內容沒有區(qū)分好重難點。在整堂課中應該把重點放在怎樣劃分結構層次和概括段意上。時間分配不合理;課堂語言不夠精煉。另外;眉毛胡子一把抓導致了課堂時間拖沓。這個問題還是在于沒有很好的把我文章的重難點。在教學中要適當放手;采用學生自主合作的學習方式。在讓學生小組討論的時候應先讓先思考;后把自己的想法帶入到小組討論中。在呈現(xiàn)學生知識點時應先讓學生做題后在進行總結;這樣會讓學生印象更加深刻。學生不但能夠充分的體會答題技巧;也能充分發(fā)揮自己的實力;激活學生的思維。對標題分析不細致。在本堂課中漏掉了一個很關鍵的部分就是對標題的分析;比如母愛是一根穿針線;可引導學生對修辭手法的分析。同時也