部編版七年級語文下冊 老王 課件教學

老王作者：楊絳七年級下冊語文

目錄CONTENTS1學習目標教學目標、教學重點、教學難點2課文講解導入、作者簡介、寫作背景、字詞學習、詞語解釋、自讀課文，整體感知3深入探究思考問題、課程脈絡4課后作業(yè)鞏固知識PART1學習目標學習目標1123教學目標：俯視知不幸，扣詞品析，換詞比較，從文本細節(jié)中讀出老王的“不幸”，從平淡簡潔的語言中讀出作者的憐憫。平視起敬意，結(jié)合時代背景，感受平凡的老王身上最大的“善良”。仰視道愧怍，前后勾連，深入理解作者對老王心懷“愧怍”的原因及其自身難能可貴的覺知。教學難點：體味楊絳的“愧怍”與作為知識分子的覺知。教學重點：分析老王的人物形象，理解老王的“苦”與“善”。理解文章所表達的思想感情。PART2課文講解2

作者簡介生于1911年，江蘇無錫人，作家、文學翻譯家。著有散文集《干校六記》，《將飲茶》等，譯有《唐·吉訶德》。是著名作家錢鐘書先生的妻子。錢鐘書，字默存，江蘇無錫人，學者、作家，著有小說《圍城》和學術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。楊絳3

寫作背景

作于1984年，這是一篇回憶性的散文，作者記述了自己從前同老王交往中的幾個片段，當時正是一個荒唐動亂的年代。文化大革命時期

作者夫婦被認為是反動學術(shù)權(quán)威，先后下放“五七干校”，接受勞動訓練，但是任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦，由此與老王的交往，深深的印刻在作者的腦海之中……字詞學習4學習表課上課下塌?。╰ā）

惶恐（huánɡ）

田螺眼（luó）荒僻（pì）楊絳（jiànɡ）

侮辱（wǔ）翳（yì）

取締（dì）

湊合（còu）傴（yǔ）

愧怍（zuò）

滯笨（zhì）

攥著（zuàn）

骷髏（kūlóu）鑲嵌（xiānɡqiàn）詞語解釋5學習表課上課下【失群】動物或人找不到原來的群體?！韭湮椤勘扔魅嘶蚴挛锔簧蠒r代?！净炭帧矿@慌害怕?！净钠А炕臎銎??！救【啞棵髁钊∠蚪埂！緶俊看魷孔尽！纠⑩簟繎M愧。6

自讀課文整體感知（1-4段）內(nèi)容1.從職業(yè)、家庭、外貌、居住條件來看，老王是個什么樣的人？如果用一個字概括可以用什么字。（5-22段）內(nèi)容2.作者回憶了與老王交往的幾個片段？從中看出老王是一個怎樣的人？如果用一個字概括可以用什么字。（1-22段）內(nèi)容3.本文的敘事線索是什么？苦從老王的職業(yè)看：一只眼，另一只是田螺眼。從老王的外貌看：住在破落的大院，塌敗的小屋。從老王的家境看：有個哥哥，死了，；有兩個侄子，“沒出息”。從他的家庭來看：三輪車夫7

問題一善4.臨死前送來香油、雞蛋。2.送錢先生看病，不要錢；3.受人好處，總想著報答；1.送冰塊，車費減半；問題二8問題三9以我和老王的交往為線索，兼用邏輯順序和時間順序來編排。開頭四段寫老王的基本情況，按邏輯順序編排，一是職業(yè)，老王的謀生手段;二是生理缺陷，老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點造成的結(jié)果，收入少，生活就苦。之后就是按時間順序安排，回憶與老王的交往。這篇文章敘述的事情較多，作者是怎樣組織語言的?文章的線索是什么?PART3深入探究思考“他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一個眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不幸?！保ǖ?段）如何理解這句話，為什么后果是更深的不幸？兩個也許是不確定的意思，是作者的猜測，從中可以看出老王身世無人知曉，老王不被人重視。而后者該是更深的不幸，從側(cè)面說明老王的生活艱辛，有病沒錢治，只能承受眼瞎的痛苦。深入探究一12

深入探究二作用：突出了老王當時的病情嚴重，樣子嚇人；也暗示老王的不幸，關(guān)心他的人實在是太少了?！八嫒缢阑遥瑑芍谎凵隙冀Y(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎、說的可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上蹦著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨?！边@段肖像描寫有什么作用？深入探究三3老王怕作者真的托人給他送錢，這樣會給作者添麻煩，他理解作者不愿意白接受禮物的想法，所以就收下了，體現(xiàn)了老王樸實、善良的性格。老王感謝作者一家平時對他的關(guān)心照顧，表現(xiàn)出他的知恩圖報。為什么老王病重，還要親自來送香油、雞蛋？送香油、雞蛋時，為什么老王說不收錢又把錢收下了？送雞蛋送香油知恩圖報思考：文章寫了老王的很多事情，哪件事情寫的最詳細最感人？臨死前送來香油、雞蛋還人情最詳細最感人，突出表現(xiàn)了老王的善良、知恩圖報。深入探究四45

深入探究五社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么樣的精神才能象作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人?最主要的就是要有平等觀念。在作者一家眼里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過是幸運與不幸造成的差別，因此幸運者只有關(guān)心愛護不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。再是人道主義精神。這種精神要求社會關(guān)心個人、同情個人、尊重個人。老王“我”與老王的交往送冰費用減半送病人拒絕要錢拉人代貨難以維繼送油送蛋知恩圖報呼吁關(guān)懷不幸者老王去世，“我”感念愧怍苦善介紹基本情況職業(yè)生理缺陷居住條件6

課程脈絡PART4課后作業(yè)對老王的生活和品質(zhì)可以用哪兩個字概括?苦、善。本文給我們啟示是什么?以善良之心去體察人之善良。掌握本節(jié)課重點字詞寫在作業(yè)本上，下節(jié)課檢查。鞏固知識1THANKS謝謝大家老王楊絳

01課前導讀02字詞學習03課文賞析04課后小結(jié)主目錄第一部分課前導讀添加相關(guān)標題文字添加相關(guān)標題文字相關(guān)標題文字課前導讀

楊絳,錢鐘書夫人，原名楊季康,生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學。1949年后，在中國社會科學院文學研究所、外國文學研究所工作。主要譯著有《堂·吉訶德》等。作者簡介課前導讀創(chuàng)作背景文章著于1984年。這是一篇回憶性文章，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個生活片段。當時正是“文化大革命”時期，楊絳夫婦在那個荒唐動亂的特殊年代里受了不少苦，被認為是“反動學術(shù)權(quán)威”，失去了女婿。但是任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此，與老王的交往深深地印刻在了作者的腦海之中。作者寫這篇文章的時候，已經(jīng)度過了動亂年代，她在追憶動亂年代遇到的這些善良的人們時更容易忽略苦難，而是突出苦難年代里人性的光輝。課前導讀老王文章的記敘對象，一個不幸的三輪車夫。因為在北京解放后沒有加入組織而落伍，自稱自己“沒用了”。他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。他有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。他物質(zhì)上艱苦，精神上凄苦。因為是單干戶，沒有組織，思想上懷有極大的恐懼。這可能是老王最大的不幸。老王是一個善良的人。他愿意給作者家送冰塊，車費減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠；接受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。老王去世幾年后，作者感到當年對老王的行為“是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”人物介紹第二部分字詞學習添加相關(guān)標題文字添加相關(guān)標題文字相關(guān)標題文字字詞學習傴（)僂鑲嵌()攥()著

骷髏()取締()

塌敗()滯笨()

荒僻()惶恐()

愧怍()yǔpìzuàntādìkūlóuzhìzuòhuángxiānɡqiàn字詞學習惶恐

荒僻

塌敗

取締

湊合

傴僂

眼翳

強笑

滯笨

愧怍

失群落伍huáng驚慌害怕qiǎng強顏歡笑còu將就yì眼病tā塌陷破敗因跟不上時代而感到孤單yǔlǚ彎腰曲背dì明令取消或禁止zhì呆滯笨拙pì荒涼偏僻zuò慚愧第三部分課文賞析添加相關(guān)標題文字添加相關(guān)標題文字相關(guān)標題文字課文賞析誦讀課文思考問題：1.老王是個什么樣的人？2.本文寫了老王和我交往的幾件事？各是什么？三件事：送冰、送錢生生去醫(yī)院、送香油和雞蛋。3.“我”是個什么樣的人？課文賞析整體感知1.速讀課文，找出本文的文眼。（原句回答）那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。2.本文是以什么為記敘線索的。本文以“我”與老王的交往為線索。3.老王是一個什么樣的人？請用兩個關(guān)鍵詞概括。不幸、善良課文賞析一、提出問題本文的文眼是什么？（原句回答）那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！拔摇毙睦锊话驳脑颉耙粋€幸運的人對一個不幸者的愧怍?！闭n文賞析二、分析問題1.老王的“不幸”表現(xiàn)在哪些方面？（用課文原話回答）a.

北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進不去了”，他感嘆自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。b.他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。c.有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。d.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。e.有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋；……問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。課文賞析提出問題本文的文眼是什么？（原句回答）那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！拔摇毙睦锊话驳脑颉耙粋€幸運的人對一個不幸者的愧怍。”課文賞析分析問題1.住在一間塌敗小屋中的老王是一個生活艱苦，孤苦伶仃，且瞎了一只眼的失群落伍的單干戶。a.

北京解放后，蹬三輪的都組織起來，那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進不去了”，他感嘆自己“人老了，沒用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因為他是單干戶。b.他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。c.有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。d.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。e.有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋；……問起那里是不是他的家。他說，住那兒多年了。（孤苦伶仃）課文賞析2.在我與老王交往的事件中總結(jié)老王形象a.為作者送冰塊，車費減半；b.送錢先生看病，不愿要報酬，還擔心人家看病錢不夠；c.身體病重，還要來謝恩，送雞蛋、香油。善分析問題（老實）（熱心腸）（知恩圖報）課文賞析3.文中哪些細節(jié)顯示我照顧、幫助老王？總結(jié)我的形象。a.

我常坐老王的三輪。b.我女兒說他是夜盲癥，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。c.送冰，我們當然不要他減半收費。善（我不嫌棄他）（我們幫助他）（我不欺負他）d.送錢先生去醫(yī)院老王不要錢我還是給了。（我不虧欠他）我是一個正直、富有同情心、熱心的人。課文賞析我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”“強笑”是因為老王將“這么新鮮的大雞蛋”都送給我們吃。是“送”是“給”，而不是買，所以作者很意外，很尷尬，很為難，所以只能“強笑”。作者不收似乎不好，收了如果不給錢更不妥當。作者和老王的關(guān)系，是主顧和車夫的關(guān)系，是熟悉的陌生人，關(guān)系并不是特別親密，作者絕不想白吃他的東西。4.理解我對老王的情感課文賞析