高考復習病句之不合邏輯課件

病句之不合邏輯

不合邏輯是指在語法上雖然正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯以及事理邏輯的一種病名類型。不合邏輯偷換概念前后矛盾不合事理判斷不當否定不當概念并列不當照應(yīng)不當分類不當不合邏輯：偷換概念在會上，大家談了對學校的看法，看來，大家的希望不一致。前面用“看法”，后面用“希望”，更換了概念，前后概念不一致。如果“希望”包括在看法中，就應(yīng)該把“看來”改為“不過”。不合邏輯：前后矛盾進考場什么也不準帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。我校編寫的語文復習資料已經(jīng)在付印中。夜，寂靜無聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。不合邏輯：不合事理只要是生病，就一定會發(fā)燒。他是南方人，很會游泳，可見，南方人都很會游泳。應(yīng)是必要條件句。以偏概全。不合邏輯：判斷不當青年人正是世界觀形成的時期。中國人民的勝利，實際上是一部偉大的革命斗爭歷史?！扒嗄耆恕恰獣r期”不當，“青年人”可改為“青年時期”?！皠倮焙髴?yīng)加“的歷史”。不合邏輯：否定不當（1）科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。（2）會議達成了重要協(xié)議，難道還能否認這次討論會沒有取得很大的成功嗎？去掉后面一個“不”。把“否認”改為“說”。不合邏輯：否定不當（3）山區(qū)那些可愛的孩子無時無刻都在等著我，我必須盡快趕回去。（4）近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料?！盁o時無刻”即“無時刻”，表一重否定。這句應(yīng)是雙重否定才合句意，“在”前應(yīng)加“不”。“無時無刻”即“無時刻”，表一重否定，“不”又表一重否定，雙重否定表肯定，即肯定“忘”，把意思說反了。注意：“無時無刻不”等于“時時刻刻都”不合邏輯：概念并列不當學雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。植樹節(jié)那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動。我們要實事求是，不要自私自利；要艱苦奮斗，不要自由散漫。

（“干活”和“做飯”、“挑水”、“搞衛(wèi)生”是從屬關(guān)系，不能并列。）（“青年人、老年人”與“婦女”是交叉關(guān)系，不能并列。）（不同范疇概念不能并列使用，“自私自利”應(yīng)改為“主觀主義”，“自由散漫”應(yīng)改為“奢侈浪費”）不合邏輯：照應(yīng)不當我們能不能培養(yǎng)出‘四有’新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。學習成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學習的結(jié)果。刪去“能不能”和‘出“?！皩W習成績的好壞”改為“好的學習成績”。不合邏輯：分類不當校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，中國的，短篇的，現(xiàn)代的，外國的。該到會的都已經(jīng)到了，有老教師，全國先進教師，年青教師，省市先進教師，校先進教師。分類概念混亂。改為：有長篇的，短篇的，有古典的，現(xiàn)代的，有中國的，外國的。改為：有老教師，年青教師，有全國先進教、，省市先進教師、校先進教師。[高考經(jīng)典試題分析]（不合邏輯）1、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。（94`）2、雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？（98`）毛病在哪？雙重或多重否定造成不合邏輯3、在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。(95`)4、由北京人民藝術(shù)劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。（01`）5、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。（00`）“既無法演奏，也無法演唱”也許是指在現(xiàn)代而不是“在古代”“一切出版物”已經(jīng)包括“報刊雜志”“日前”是指幾天以前，與“正在……之中”矛盾2011天津卷A.旺盛的國內(nèi)需求正在成為跨國巨頭獲取暴利的重要市場，尤其是針對中國的石油、鐵礦石以及基礎(chǔ)能源等方面表現(xiàn)得異常突出。2011四川卷D.為增強全體員工的文明服務(wù)意識，進一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。將“市場”改為“因素”；“廣泛推行……服務(wù)忌語”不合事理。2011江西卷B．領(lǐng)導班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提。D．在宣泰戰(zhàn)斗中，我軍殲滅國民黨軍兩個團，生俘團長一名，繳獲了大批槍支彈藥和武器資源。2011山東卷A.朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。兩面對一面并列不當主客易位，一句主語是紅樓夢，“給予”承接，顯然搭配不當。[課堂鞏固訓練]下列病句錯在哪里？1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。2、近幾年來，王芳同志幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌。3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時間經(jīng)驗不足。否定詞之間的搭配導致語意不合邏輯4、在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。5、據(jù)初步統(tǒng)計，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險金。6、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多?！案黝愑闷贰币呀?jīng)包括“服裝、文具、家電”等“近”與“左右”矛盾數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)改正病句方法原則：保持原意方法——增加詞語；刪去多余詞語；換上恰當詞語；調(diào)整語序。改病句練習：（1）許多人生活水平提高了，家里都添置了彩電、冰箱、洗衣機、煤氣爐等家用電器。（2）我讀了許多古典文學和外國文學作品。（3）由于會議開得及時，促進了工作開展。抓住了問題的關(guān)鍵，解決了問題。并列不當，“煤氣爐”不是家電，應(yīng)去掉。交叉關(guān)系不能并列，“古典”前應(yīng)加“中國的”。詞序不當，應(yīng)先“抓住”，再“解決”，最后“促進”。改病句練習：（4）在聯(lián)系聯(lián)合辦學這個問題上，學校一方面要主動和工廠掛好鉤，另一方面工廠要為學校提供必要的條件。（5）誰也不能否認《紅樓夢》這部古典小說沒有教育意義。（6）反對霸權(quán)主義，不是一個國家的希望，而是全世界人民的要求。關(guān)聯(lián)詞語位置不當，“一方面”應(yīng)放在“學?！鼻?。否定不當，“沒有”應(yīng)改為“的”。關(guān)聯(lián)詞語誤用，“不是——而是——”應(yīng)改為“不僅是——而且是——”。改病句練習：（7）這對我校工作將起著推動的作用。（8）抗日戰(zhàn)爭時期，東南亞一帶華僑和國內(nèi)親屬的聯(lián)系一度長期中斷。（9）他接受了群眾的教育后，已經(jīng)開始改正錯誤了。自相矛盾，刪去“將”。自相矛盾，刪去“長期”。自相矛盾，刪去“已經(jīng)”。改病句練習：（10）伯父逝世離現(xiàn)在已經(jīng)整整十年了。（11）這次下工廠鍛煉，是個接受教育的一個難得的機會。（12）我們的首長是位紅軍老戰(zhàn)士，看上去不過只有六十歲光景。贅余，“整整十年”已包括“離現(xiàn)在”的意思。重復，刪去“個”或“一個”。贅余，刪去“只有”。改病句練習：（13）對《國家體育鍛煉標準》及格者將發(fā)證章證書。（14）每當海濱的漁民喜悅的發(fā)現(xiàn)魚群時，就會勾起一段幸福的回憶。（15）迎面吹過來的寒風，不禁使我打了個寒戰(zhàn)。表意不清，《——標準》是個文件，沒有及格不及格之分，應(yīng)改為“對達到——標準者將發(fā)給——”主語殘缺，改為“海濱的漁民當喜悅地——”。狀語位置不當，改為“使我不禁——”。改病句練習：（16）不好好學習政治和業(yè)務(wù)，免不了工作中還是要犯錯誤。（17）這次運動會，我國的金牌數(shù)遙遙領(lǐng)先于參賽的三十七個亞洲的國家和地區(qū)的代表隊。（18）中學時代打下的堅實的基礎(chǔ)知識，為他進一步自學創(chuàng)造了條件。狀語位置不當，“免不了”應(yīng)放在“還是”的后面。定語位置不當，“三十七個”應(yīng)放在“亞洲的”后面。動賓搭配不當，“基礎(chǔ)知識”應(yīng)為“知識基礎(chǔ)”。

最后體味語意，看邏輯是否有問題，否定是否太多，指代是否明確，是否有歧義，是否重復，關(guān)聯(lián)詞語是否恰當?shù)鹊?。辨析步驟：

一語感，二語法，三修辭，四邏輯。

先查主干：一是搭配，二是殘、余。后查支干：一是搭配，二是殘、余，三是順序（多重定、狀語句）單句修改原則：⑴、以不改變原意為前提。⑵、對準出錯點入手。⑶、改動越少越好。名言摘抄●

青年時種下什么，老年時就收獲什么。──易卜生●

人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。──達·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。──愛迪生●

如果你希望成功，當以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。

──愛迪生●

如果是玫瑰，它總會開花的。

──歌德●

如果我比笛卡爾看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上的緣故。

──牛頓●

善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。──華羅庚●

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。

──劉向●

生活便是尋求新的知識。

──門捷列夫●

生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。

─盧梭●

生活的理想，就是為了理想的生活。──張聞天●

生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。

──高爾基●

生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。

──左拉●

生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。

──羅曼·羅蘭●