電子技術(shù)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

技師學(xué)院電子技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)和任務(wù)課程性質(zhì)：《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是為適應(yīng)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)而重新構(gòu)建的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要內(nèi)容分為兩類(lèi)：第一類(lèi)為模擬電子技術(shù)；第二類(lèi)為數(shù)字電子技術(shù)。其綜合利用了《電工基礎(chǔ)》、《物理》、《數(shù)學(xué)》等幾門(mén)傳統(tǒng)的理論課知識(shí)，能夠有效輔助《無(wú)線電工藝》、《工廠電氣控制》、《電力拖動(dòng)控制線路》等專業(yè)課的教學(xué)，也為同學(xué)們的繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。它是屬于技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的一門(mén)課程。因此在教學(xué)中要根據(jù)中職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及就業(yè)崗位需求組織教學(xué)內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力，課程任務(wù)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電子技術(shù)各種基本功能電路的組成、基本工作原理、性能特點(diǎn)，熟悉電子技術(shù)工藝技能和電子儀器的正確使用方法，初步具有查閱電子元器件手冊(cè)，正確使用元器件的能力、讀識(shí)常見(jiàn)電子線路圖的能力、測(cè)試常用電路功能及排除故障的能力。能復(fù)述邏輯門(mén)電路的功能，并能利用邏輯門(mén)電路設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的組合邏輯電路，并能分析簡(jiǎn)單時(shí)序邏輯電路的功能。既為后續(xù)課程學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必要的知識(shí)，也為今后從事實(shí)際工作打下必要的基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.理解模擬電子電路和數(shù)字電路的基本概念和基本分析方法；2.掌握基本電路的原理、結(jié)構(gòu)、用途；3.掌握常用設(shè)備、器件的特性和應(yīng)用范圍、途徑。（二）能力目標(biāo)1.能正確使用電工儀表、常用電子儀器儀表；2.能閱讀和分析簡(jiǎn)單的電路原理圖及設(shè)備的電路方框圖；3.具有借助手冊(cè)等工具書(shū)和設(shè)備銘牌、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、產(chǎn)品目錄等資料，查閱電子元器件及產(chǎn)品有關(guān)數(shù)據(jù)、功能和使用方法的能力；4.能處理電氣設(shè)備和電子設(shè)備的簡(jiǎn)單故障。（三）思想教育目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生達(dá)到以下基本素質(zhì)：1具有實(shí)事求是,嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度與工作作風(fēng)和創(chuàng)新精神；2.具有良好的安全生產(chǎn)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、和效益意識(shí)；3.具有良好的職業(yè)道德，善于和同事溝通。三、課程內(nèi)容和要求編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱子項(xiàng)目編號(hào)、名稱能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)訓(xùn)練方式、手段及步驟可展示的結(jié)果1直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)與制作1－1電路圖紙識(shí)讀與元器件的辨別能夠讀懂電路圖，認(rèn)識(shí)其中元件，說(shuō)明電路功能與測(cè)試方法。掌握變壓器整流電路穩(wěn)壓電路的作用、用法和二極管、電容極性判斷知識(shí)。講解、提問(wèn)、展示、小組討論。整機(jī)功能描述文檔、集成電路外圍管腳排列圖。1－2直流穩(wěn)壓電源的焊接能夠按照電路圖紙要求正確焊接元件鏈接電路。掌握集成三端穩(wěn)壓器的各項(xiàng)指標(biāo)及使用常識(shí)。小組討論操作教師指導(dǎo)。焊接完成后的電路板，要求整潔、美觀，連線正確，沒(méi)有錯(cuò)焊、漏焊、虛焊。1－3直流穩(wěn)壓電源的測(cè)試能夠正確進(jìn)行電路功能檢測(cè)，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單故障的排除與修復(fù)。掌握變壓器整流電路穩(wěn)壓電路的作用、用法和二極管、電容極性判斷知識(shí)。掌握集成三端穩(wěn)壓器的各項(xiàng)指標(biāo)及使用常識(shí)。小組討論操作，教師指導(dǎo)與講評(píng)。功能測(cè)試結(jié)果與報(bào)告。2單管共射放大電路的設(shè)計(jì)與制作2－1電路圖紙識(shí)讀與元器件的辨別能夠讀懂共射放大電路圖，認(rèn)識(shí)其中元件，說(shuō)明個(gè)元件功能與測(cè)試方法。掌握三極管的管腳識(shí)別知識(shí)、三極管極性判斷知識(shí)、電容容量判斷方法。講解、提問(wèn)、展示、小組討論。整機(jī)功能描述文檔。2－2共射放大電路的焊接能夠按照電路圖紙要求正確焊接元件鏈接電路。共射放大電路的直流靜態(tài)分析和交流指標(biāo)的計(jì)算等知識(shí)。小組討論操作教師指導(dǎo)。焊接完成后的電路板，要求整潔、美觀，連線正確，沒(méi)有錯(cuò)焊、漏焊、虛焊。2－3共射放大電路的測(cè)試能夠正確進(jìn)行電路功能檢測(cè)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單故障的排除與修復(fù)。信號(hào)發(fā)生器、交流毫伏表的使用知識(shí)。小組討論操作，教師指導(dǎo)與講評(píng)。包括直流靜態(tài)分析和交流指標(biāo)的報(bào)告。3集成音頻放大電路的設(shè)計(jì)與制作3－1電路圖紙識(shí)讀與元器件的辨別能夠讀懂集成音頻放大電路圖，認(rèn)識(shí)其中元件，說(shuō)明各元件功能與測(cè)試方法。掌握集成運(yùn)放的管腳識(shí)別知識(shí)、三極管極性判斷知識(shí)、電容容量判斷方法。講解、提問(wèn)、展示、小組討論。整機(jī)功能描述文檔。3－2集成音頻放大電路的焊接能夠按照電路圖紙要求正確焊接元件鏈接電路。集成音頻放大電路的直流靜態(tài)分析和交流指標(biāo)的計(jì)算等知識(shí)。小組討論操作教師指導(dǎo)。焊接完成后的電路板，要求整潔、美觀，連線正確，沒(méi)有錯(cuò)焊、漏焊、虛焊。3－3集成音頻放大電路的測(cè)試能夠正確進(jìn)行電路功能檢測(cè)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單故障的排除與修復(fù)。信號(hào)發(fā)生器、交流毫伏表的使用知識(shí)。小組討論操作，教師指導(dǎo)與講評(píng)。包括直流靜態(tài)分析和電壓放大倍數(shù)的報(bào)告。4正弦波振蕩器的設(shè)計(jì)與制作4－1電路圖紙識(shí)讀與元器件的辨別能夠讀懂正弦波振蕩器電路圖，認(rèn)識(shí)功率放大元件，說(shuō)明各元件功能與測(cè)試方法。掌握正弦波振蕩器的整機(jī)電路圖、能夠識(shí)別其中的放大部分、正反饋、選頻、限幅等部分。講解、提問(wèn)、展示、小組討論。整機(jī)功能描述文檔。4－2正弦波振蕩器的焊接能夠按照電路圖紙要求正確焊接元件鏈接電路。掌握正弦波振蕩器的整機(jī)電路圖、能夠識(shí)別其中的放大部分、正反饋、選頻、限幅等部分。小組討論操作教師指導(dǎo)。焊接完成后的電路板，要求整潔、美觀，連線正確，沒(méi)有錯(cuò)焊、漏焊、虛焊。4－3正弦波振蕩器的測(cè)試能夠正確進(jìn)行電路功能檢測(cè)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單故障的排除與修復(fù)。掌握正弦波振蕩器的整機(jī)電路圖、能夠識(shí)別其中的放大部分、正反饋、選頻、限幅等部分。小組討論操作，教師指導(dǎo)與講評(píng)。包括電壓放大倍數(shù)的報(bào)告。5數(shù)碼顯示器的設(shè)計(jì)與制作5－1電路圖紙識(shí)讀與元器件的辨別能夠讀懂電路圖，認(rèn)識(shí)其中元件，說(shuō)明電路功能與測(cè)試方法。掌握七段碼數(shù)碼管的管腳識(shí)別知識(shí)、三極管極性判斷知識(shí)。講解、提問(wèn)、展示、小組討論。整機(jī)功能描述文檔、集成電路外圍管腳排列圖。5－2數(shù)碼顯示器的焊接能夠按照電路圖紙要求正確焊接元件鏈接電路。數(shù)字編碼器譯碼器的真值表等知識(shí)。小組討論操作教師指導(dǎo)。焊接完成后的電路板，要求整潔、美觀，連線正確，沒(méi)有錯(cuò)焊、漏焊、虛焊。5－3數(shù)碼顯示器的測(cè)試能夠正確進(jìn)行電路功能檢測(cè)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單故障的排除與修復(fù)。電子線路的基本原理與萬(wàn)用表電烙鐵的使用知識(shí)。小組討論操作，教師指導(dǎo)與講評(píng)。功能測(cè)試結(jié)果與數(shù)據(jù)報(bào)告。6三人搶答器的設(shè)計(jì)與制作6－1電路圖紙識(shí)讀與元器件的辨別能夠讀懂電路圖，認(rèn)識(shí)其中元件，說(shuō)明電路功能與測(cè)試方法。掌握D觸發(fā)器的邏輯功能、管腳識(shí)別知識(shí)、三極管驅(qū)動(dòng)判斷知識(shí)。講解、提問(wèn)、展示、小組討論。整機(jī)功能描述文檔、集成電路外圍管腳排列圖。6－2四路搶答器的焊接能夠按照電路圖紙要求正確焊接元件鏈接電路。觸發(fā)器的真值表、邏輯功能等知識(shí)。小組討論操作教師指導(dǎo)。焊接完成后的電路板，要求整潔、美觀，連線正確，沒(méi)有錯(cuò)焊、漏焊、虛焊。6－3四路搶答器的測(cè)試能夠正確進(jìn)行電路功能檢測(cè)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單故障的排除與修復(fù)。數(shù)字邏輯電子線路的基本功能與萬(wàn)用表電烙鐵的使用知識(shí)。小組討論操作，教師指導(dǎo)與講評(píng)。功能測(cè)試結(jié)果與數(shù)據(jù)報(bào)告。7數(shù)字電子鐘的設(shè)計(jì)與制作7－1電路圖紙識(shí)讀與元器件的辨別能夠讀懂電路圖，認(rèn)識(shí)其中555定時(shí)器和報(bào)警芯片元件，說(shuō)明電路功能與測(cè)試方法。掌握555定時(shí)器的邏輯功能、管腳識(shí)別知識(shí)、報(bào)警芯片的使用知識(shí)。講解、提問(wèn)、展示、小組討論。整機(jī)功能描述文檔、集成電路外圍管腳排列圖。7－2數(shù)字電子鐘的焊接能夠按照電路圖紙要求正確焊接元件鏈接電路。555定時(shí)器的真值表、邏輯功能、報(bào)警芯片的使用等知識(shí)。小組討論操作教師指導(dǎo)。焊接完成后的電路板，要求整潔、美觀，連線正確，沒(méi)有錯(cuò)焊、漏焊、虛焊。7－3數(shù)字電子鐘的測(cè)試能夠正確進(jìn)行電路功能檢測(cè)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單故障的排除與修復(fù)。555定時(shí)器的基本功能應(yīng)用與萬(wàn)用表、電烙鐵的使用知識(shí)。小組討論操作，教師指導(dǎo)與講評(píng)。功能測(cè)試結(jié)果與數(shù)據(jù)報(bào)告。四、學(xué)時(shí)分配建議模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì)與制作20單管共射放大電路的制作12集成音頻放大電路的制作16正弦波振蕩器的設(shè)計(jì)與制作16數(shù)碼顯示器的設(shè)計(jì)與制作16三人搶答器的設(shè)計(jì)與制作16數(shù)字電子鐘的設(shè)計(jì)與制作16展示、總結(jié)、考核16合計(jì)128五、教學(xué)方法：本課程實(shí)踐性很強(qiáng)，建議采用以下教學(xué)方法：１．講授法對(duì)重要的概念和理論知識(shí)，采用課堂講授的教學(xué)方法，直接、快速、精煉的讓學(xué)生掌握，為學(xué)生在實(shí)踐中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。２．啟發(fā)式教學(xué)法根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)的辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心發(fā)展。３．互動(dòng)式教學(xué)法在授課中營(yíng)造出多邊互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能“動(dòng)”起來(lái)，在教學(xué)雙方平等交流探討的過(guò)程中，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性和探索性，達(dá)成提高教學(xué)效果的目的４．討論教學(xué)法在本課程的課堂教學(xué)中多處采用討論法，老師提出課題任務(wù)，給出問(wèn)題，讓學(xué)生以小組團(tuán)隊(duì)為單位，廣泛進(jìn)行問(wèn)題探討，總結(jié)歸納，這樣，小組成員之間就會(huì)出現(xiàn)相互依賴、相互溝通、相互合作，共同負(fù)責(zé)的良好學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到共同解決問(wèn)題的目標(biāo)。通過(guò)開(kāi)展課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生思維表達(dá)能力，讓學(xué)生多多參與，親自動(dòng)手、親自操作、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。５．情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程中，老師將本課程的教學(xué)過(guò)程安置在一個(gè)模擬的、特定的情景場(chǎng)合之中。通過(guò)教師的組織、學(xué)生的演練，在仿真提煉、愉悅寬松的場(chǎng)景中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，既鍛煉了學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變、實(shí)景操作的能力，又活躍了教學(xué)氣氛，提高了教學(xué)的感染力。這種教學(xué)方法在本課程的教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用，因現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式要受到客觀條件的一些制約，因此，提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力的最好辦法就是采用此種情景教學(xué)法。學(xué)生們通過(guò)親自參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開(kāi)拓了視野，自覺(jué)增強(qiáng)了科學(xué)意識(shí)，提高了動(dòng)手能力，取得了很好的教學(xué)效果。此外，在本門(mén)課程的教學(xué)中，這種教學(xué)方式的運(yùn)用既滿足了學(xué)生提高實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求，也體現(xiàn)了其方便、有效、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，能充分滿足教學(xué)的需求。６．案例教學(xué)法在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對(duì)性的分析、審理、討論和總結(jié)，做出自己的判斷和評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方法充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性和實(shí)踐性，拓寬了學(xué)生的思維空間，開(kāi)發(fā)了學(xué)生思維能力，增加了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。7.提綱教學(xué)法對(duì)很難懂的部分概念、公式及相關(guān)內(nèi)容，如果是由于學(xué)生的基礎(chǔ)問(wèn)題實(shí)在聽(tīng)不懂的，可將此部分總結(jié)為提綱性的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生暫時(shí)可死記硬背，喻為“吃一碗夾生飯”，留“飯后”慢慢消化。六、考核及成績(jī)?cè)u(píng)定方式：1.考核的基本思路考核既要通過(guò)期末理論考試實(shí)行，更要注意改革考核手段與方法，可通過(guò)課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)踐及考試情況綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。學(xué)校提出要“重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”，把培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力作為人才培養(yǎng)的一個(gè)重點(diǎn)指標(biāo)。逐步實(shí)現(xiàn)：（1）作業(yè)內(nèi)容和考試評(píng)價(jià)要重視學(xué)生的職業(yè)能力既要參考學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)水平，也要重視學(xué)生行為的實(shí)踐能力以及學(xué)生的創(chuàng)新能力。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)技能的評(píng)價(jià)要比學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)更重要，必須對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、覺(jué)悟與行為進(jìn)行全面的綜合評(píng)價(jià)。（2）作業(yè)內(nèi)容和考試評(píng)價(jià)要重視學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐評(píng)價(jià)注重學(xué)習(xí)表現(xiàn)與活動(dòng)表現(xiàn)結(jié)合；注重校外表現(xiàn)與校內(nèi)表現(xiàn)結(jié)合。重視學(xué)生平時(shí)思想行為表現(xiàn)；2.成績(jī)?cè)u(píng)定方法將成績(jī)分為評(píng)價(jià)成績(jī)和考核成績(jī)兩部分兩部分，實(shí)施辦法剛略如下：（1）建立多元化評(píng)價(jià)體系主要包