小學(xué)班主任實習(xí)報告

第第頁小學(xué)班主任實習(xí)報告

通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，加強(qiáng)感性認(rèn)識，培育和熬煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的技能，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手技能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備，學(xué)校班主任實習(xí)報告。

二、條件

我們幾個人是在甘露園學(xué)校實習(xí)的，學(xué)校招收實習(xí)生的條件很少。主要就是本科四班級的同學(xué)，有老師資格證或在以后能拿到老師資格證。我們到那實習(xí)的同學(xué)都是由甘露園學(xué)校的有閱歷的老師一個帶一個，隨時指導(dǎo)。甘露園學(xué)校的正式班主任上下班時間都是有要求的，早上7：30之前到校，下午4：30之后走。對實習(xí)生相對較寬一點，要求我們8點之前到就可以，但是我們?yōu)榱死桶嘀魅温毼坏木嚯x，都是以正式老師的時間要求自己的。

三、實習(xí)內(nèi)容：

實習(xí)班主任〔學(xué)校四班級〕，四班級數(shù)學(xué)語文教學(xué)，一班級英語教學(xué)

1、聽課：全天跟聽四班級的主科課〔數(shù)學(xué)、語文、英語〕，通過聽課認(rèn)識，了解，掌控各科老師的講課過程，方法。上課的大略內(nèi)容，不光是課本上的知識，還有一些依據(jù)課本內(nèi)容引申出來的`知識，實習(xí)報告《學(xué)校班主任實習(xí)報告》。再有就是如何有效的掌握課堂，不讓同學(xué)由于紀(jì)律問題耽擱上課。觀測班主任對于班級管理的方法，對于有錯誤的同學(xué)應(yīng)當(dāng)采用怎樣的措施。

2、給四班級的同學(xué)批改作業(yè)本、練習(xí)冊、卷子等。四班級的三門主科都各有兩本練習(xí)冊，幾個作業(yè)本，每天我們到班里的第一件事就是把同學(xué)收上來的作業(yè)批改了。開始，我們只管批改這些作業(yè)，后來，慢慢開始給同學(xué)個別講解他們不會的題。要是大多數(shù)同學(xué)都不會的題，我們還會到黑板上整體講解。有時候我們也會幫語文老師判作文，判作文真的是一件很頭痛的事情。四班級的同學(xué)寫作文，都是腦袋想到哪就寫到哪，而且寫完的作文也不自己讀讀，許多錯字，有的字還是就寫了一半。他們寫作文用的句子常常都是病句，少主語的、少賓語的，各種各樣的錯誤，我們都要用紅筆一點一點的批改。作文寫得好的，作文本上只有可數(shù)的幾個紅色標(biāo)注，但是作文寫得不好的，作文本上就是一片紅。

3、依據(jù)同學(xué)狀況，制定英語復(fù)習(xí)方案。主要是通過對同學(xué)所學(xué)的英語單詞的聽寫，課文的背誦、默寫三方面入手，根據(jù)同學(xué)的接收強(qiáng)度決斷內(nèi)容。

4、從11月9日到11月28日帶一班級英語課。由于甘露園學(xué)校給一班級、二班級上英語課的老師進(jìn)行三個星期的封閉式集訓(xùn)，英語組另外一個英語老師也無故離職，老師資源緊缺，臨時交給我?guī)б话嗉売⒄Z課的任務(wù)。

5、大略掌控了講課技巧、方法，進(jìn)行試講。倒數(shù)第二周，我們分別試講了數(shù)學(xué)或語文或英語一節(jié)，我試講的是四班級的語文課。依據(jù)老師選擇的語文書上的課文備課，由于語文楊老師把她的課件給我用，所以我只是依據(jù)老師的幻燈片來備課，相對簡單一些。但是由于時間特別緊，而且我還有英語課的任務(wù)，所以備課不是很抱負(fù)，盼望在以后的教學(xué)工作中得到改進(jìn)。

四、現(xiàn)象分析

1、剛到這個學(xué)校的時候，許多同學(xué)都不把我當(dāng)老師看待，可能是長相比較顯小吧。記得剛到四班級三班的第二天中午，我坐在老師一邊判作業(yè)，有一個小男孩從我身邊跑過去，正好跑到我身邊的時候，對著我的耳朵大聲說了一句："陳老師好！"雖然看著是一句問候，但是感覺我被受到了驚嚇，而那孩子跑過去后還回頭看著我笑，當(dāng)時真不知道應(yīng)當(dāng)用什么方法教育他。在之后的那些日子，我認(rèn)真觀測了其他老師是怎么樣管理同學(xué)的，并學(xué)到了一些要點。在我們的心中，一貫覺得老師應(yīng)當(dāng)愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)，這樣才能縮短與同學(xué)的距離，更好的管理他們。但是，我們錯了，并不是一上來就想著怎么樣愛同學(xué)、怎么樣關(guān)懷同學(xué)，由于這樣，同學(xué)只會把你當(dāng)成他們的同伴，卻不會聽從你的指令、你的要求。其實像我們剛進(jìn)學(xué)校的實習(xí)老師，通常都會想給同學(xué)一些不一樣的、自若的，能夠促進(jìn)同學(xué)自由發(fā)揮、自主發(fā)覺的課堂?？墒钱?dāng)我真正走進(jìn)課堂，一個人看管他們的時候，我發(fā)覺，不管你付出多少愛心，同學(xué)也不會聽你的，只管自己隨意說話。所以說要管理好課堂，首先要讓自己嚴(yán)苛起來，掌