初中美術(shù)-第二單元 多彩的學(xué)校生活-小伙伴教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二單元多彩的學(xué)校生活第一課小伙伴課型：造型表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解頭像的基本比例及其五官特征2、學(xué)習(xí)用簡單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像和頭像寫生的一般步驟。3、通過人物頭像的寫生練習(xí)，感知人物頭像的基本比例關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解人物頭像的基本比例。用簡單的線條或明暗表現(xiàn)方法描繪出人物頭像。教學(xué)用具：教師：頭像掛圖學(xué)生：繪畫工具。教學(xué)教程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段：我們升入了新年級，走進(jìn)了新校園，也結(jié)識(shí)了不少的新伙伴，面對一個(gè)伙伴，我們首先應(yīng)該做什么？利用多媒體展示人物頭像。二、講解新課：1、向?qū)W生展示多種人物頭像圖片，提問：人物的頭形相同嗎？大概可以分為哪幾種基本形？總結(jié)：頭部的幾路基本形：申、甲、由、田、用、國、目、風(fēng)2、讓學(xué)生親自動(dòng)手來測量一下五官比例。（出示正面及側(cè)面人物頭像圖片）總結(jié)人物頭像基本比例：A、臉部的長度（三庭）從額頭發(fā)際線到下顎為臉的長度，將其分為三等分:由發(fā)際線到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下顎為三庭。B、臉的寬度(五眼)理想臉型的寬度為五個(gè)眼睛的長度，就是以一個(gè)眼睛的長度為標(biāo)準(zhǔn)，從發(fā)際線到眼尾(外眼角)為一眼，從外眼角到內(nèi)眼角為二眼，兩個(gè)內(nèi)眼角的距離為三眼，從內(nèi)眼角到外眼角，又一個(gè)眼睛的長度為四眼，從外眼角再到發(fā)際線稱為五眼3、表情：人有豐富的表情，我們常以喜怒哀樂來概括。多種多樣的表情肌的收縮運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生。4、透視：如果人的頭部產(chǎn)生俯仰或側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，那么畫面中五官的比例、位置和形狀也會(huì)相應(yīng)地發(fā)生變化。5、頭像寫生方法：在我們觀察人物形象時(shí)，第一印象往往是最強(qiáng)烈也是最本質(zhì)的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我們在作畫時(shí)要牢牢抓住這一點(diǎn)，對所畫人物形象做到心中有數(shù)。具體確定頭像在畫面中的基本位置，注意頭、頸、肩的銜接關(guān)系以及頭發(fā)、臉型、頸部的比例位置，進(jìn)一步明確五官的比例和特征。深入刻畫時(shí)，重點(diǎn)突出人物的形象和表情特征，線條要流暢有力。最后，人畫面整體效果出發(fā)，調(diào)整完成。三、作業(yè)：用線條或明暗表現(xiàn)的方法畫一幅你的同學(xué)肖像，要表現(xiàn)出他們的相貌特征和性格。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。課堂評價(jià)：各小組內(nèi)相互評價(jià)，并評選出優(yōu)秀作業(yè)全班展示。課后拓展：用夸張的手法畫一畫自己感興趣的人物，要表現(xiàn)出其性格和氣質(zhì)?！抖嗖实男@生活》學(xué)情分析七年級的學(xué)生在美術(shù)方面以有一定基礎(chǔ)。因此對于本課的教學(xué)重點(diǎn)不僅是提高學(xué)生知識(shí)面。以前在欣賞知識(shí)的學(xué)習(xí)上大多是以自學(xué)為主，在本課為培養(yǎng)學(xué)生對頭部比例的更深入認(rèn)識(shí)，首先考慮到學(xué)生對這方面的了解較少，鑒于學(xué)生在對待美術(shù)課的態(tài)度有很大不同，因此在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上做了調(diào)整。在課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)不同的“八格”特點(diǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解人體比例。多彩的校園生活——小伙伴評測效果分析以學(xué)生為主體，以教學(xué)為主導(dǎo)，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)為主，教師講解為輔，讓學(xué)生一步一步加深對臉部比例了解和認(rèn)識(shí)。通過圖片、視頻、材料引導(dǎo)學(xué)生對頭部比例的分析思考、探索，以小組合作學(xué)習(xí)的模式展開討論，學(xué)生能對所討論問題達(dá)到一定程度理解，探究問題比較順利，問題的識(shí)記基本完成。“記憶平臺(tái)”使問題更加明確，形成一定的知識(shí)構(gòu)架，一部分學(xué)生能夠達(dá)到記憶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高?！爱?dāng)堂檢測”檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生學(xué)會(huì)觀察臉部比例“八格”。本節(jié)課，學(xué)生回答問題積極，小組合作效果比較好，能很好的完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！岸嗖实男@生活”之校園小伙伴——教材分析1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解人體臉部五官的比例和頭部“八格”，通過觀察能正確的表達(dá)出人臉的各種比例關(guān)系2．了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。3．學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟。4．通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美?！驹u測練習(xí)】多彩的校園生活——小伙伴1、人臉可以分為“八格”分別是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。2、人臉的比例分割是（）。3、我們在作畫時(shí)要牢牢的抓住人物的（）、（）、（）。七年級上第二單元《多彩的校園生活》-----我的課后反思賈秋濤我主講的《多彩的校園生活》一課，我先初備，然后集體備課，之后我又二次備課，精心備課，自信滿滿，沒有試講就錄課。錄課結(jié)束，認(rèn)真聽取了領(lǐng)導(dǎo)和同事的評課，不覺耳紅到脖頸。首先，時(shí)間分配不合理，前松后緊。導(dǎo)入用時(shí)太少；前置學(xué)習(xí)部分提問又耽誤一些時(shí)間，導(dǎo)致后面的難點(diǎn)突破太倉促，教師引導(dǎo)不充分。其次，備課時(shí)備學(xué)生不充分。學(xué)生說不出所以言，從學(xué)生的表情可以看的出，他們是一頭霧水，甚至是水過地皮濕。最后，自身素質(zhì)急需提高。俗話說，活到老，學(xué)到老。無論是基本素質(zhì)，還是理論水平都差強(qiáng)人意，和優(yōu)秀教師相比還有很大差距。希望以這次活動(dòng)為契機(jī)，通過多方面改進(jìn)，塑造不一樣的自己。多彩的校園生活——小伙伴課標(biāo)分析：本課是七年級上冊第二單元第一課的內(nèi)容，本單元在這單元中，包括《小伙伴》《在校園中健康成長》《我們的風(fēng)采》3課內(nèi)容，其中《小伙伴》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人物頭像的寫生方法，學(xué)習(xí)人物基本臉型及五官比例，《在校園中健康成長》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人體的基本比例，以及找人體重心線、動(dòng)態(tài)線的方法，學(xué)習(xí)人物全身速寫和場景速寫的方法，《我們的風(fēng)采》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同場合的學(xué)生服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，嘗試用自己設(shè)計(jì)的作品展示自己獨(dú)特的風(fēng)采。知識(shí)目標(biāo)：了解人物頭部的基本比例，人體的基本比例，學(xué)習(xí)通過觀察來表現(xiàn)人物頭像特點(diǎn)，服裝設(shè)計(jì)的基本原則，以