部編版小學語文一年級上冊-雪地里的小畫家 〔教案〕_第1頁
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文檔簡介

/部編版小學語文一年級上冊-雪地里的小畫家（教案）教材分析本節(jié)課位于小學語文一年級上冊的第六單元，關注的內容是“識字讀文”，其中的一篇篇目為《雪地里的小畫家》。通過本篇課文的學習，旨在讓學生能夠較熟練地識別本文中的10個生字，并且能夠理解其中的內容與含義。教學目標通過本節(jié)課文的學習，讓學生認識生字并能夠較熟練地識別這些生字。幫助學生掌握本文的主要內容并理解其中的含義。使學生能夠運用文章中涉及到的生字進行常見詞匯的構建。教學重點讓學生能夠較熟練地識別文章中的生字。使學生掌握本文的主要內容。教學難點幫助學生理解文中生字的含義，并且運用這些生字構建常見詞匯。教學過程第一步：整體感知教師先大聲朗讀整篇文章，然后讓學生模仿自己的朗讀。教師要求學生仔細聽教師誦讀并且仔細觀察每個字，了解其中的含義。教師要求學生根據圖片及自己對整篇文章的觀察來猜測文章的主要內容，并且讓他們oral與自己的伙伴分享他們的想法。第二步：生字識別教師手寫文章中的生字放在黑板上（雪、地、里、小、畫、家、紅、圍、巾、褲），然后帶領學生一次次的閱讀它們，了解它們的發(fā)音和含義。教師讓學生邊讀邊劃出自己不會發(fā)音的生字，并且讓他們自己想辦法一遍遍地讀出來。教師讓學生通過分析上下文，猜測生字的含義，并且回答一些問題，如：小畫家畫的是什么，他畫的是在哪里，他的衣服不足以保暖時，他怎么辦，他最終是如何得到圍巾和褲子？第三步：文本理解教師帶領學生反復閱讀文章，并且要求他們口述文章的主要內容。教師讓學生通過閱讀的方式，嘗試了解這篇文章的動人之處，如：畫家為了畫好畫，不惜冒著寒冷畫在雪地里，畫家堅持不懈地畫畫，終于畫出了一幅漂亮的畫，這讓我們能夠深深地感受到他的毅力和勇氣。教師讓學生通過寫幾個字來表達課文的主旨，要求學生將課文的主旨寫在一個藍色的卡片上。第四步：基礎詞匯的構建教師通過對課文內容的學習，幫助學生學習并運用文章中的生字，使他們能夠構建一些基礎詞匯，如：紅色、圍巾、褲子等。教師讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將所學的生字進行拼寫，并通過這些單詞的學習，擴充自己的詞匯量。第五步：綜合練習教師將之前講解的所有知識目標進行一個匯總，并且讓學生通過口頭回答或寫作來檢驗自己的學習成果。教師讓學生通過自己的表現來評價自己的所學成果，并且根據這些評價將課程中需要加強的方面存下來，以便下一次課程改進。課后作業(yè)復習所學的詞匯和生字，寫出自己熟記的10個簡單句子。閱讀任意一篇課文，并將所學的生字標注出來，然后進行一次口頭講解并回答幾個問題，

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