2022年班主任沙龍活動總結

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沙龍的性質(zhì)有所變化，議論的話題更為廣泛，不僅有文學藝術還有政治科學，有時也會浮現(xiàn)激進的思想言論，因而那時的沙龍往往成為革命的溫床。以下是帶來班主任沙龍活動總結的相關內(nèi)容，希翼對你有協(xié)助。

十二月十一日下午兩點，我們小學的“班主任沙龍”活動在開心而熱情的氛圍中拉開了序幕。本次活動的主題是班級能本崗位建設溝通和探討，田校長、滕校長、德育處的領導和全體班主任教師和班主任助理參與了本次會議，大家聚到了一起，暢所欲言。班主任紛紛提出了自己在工作中的困窘，由閱歷豐盛的班主任教師把自己管理班級的金點子毫不保留地介紹給了大家，她們的管理辦法各具特色，別具匠心，使我深受啟發(fā)。

劉亞麗教師的管理閱歷給我留下了很深刻的印象，我和劉教師教同一個班，親眼目睹了孩子們天天都井然有序地干好自己的各項工作，向來都很佩服劉教師獨特的管理能力。今日通過傾聽劉教師的發(fā)言，更近一步了解到了劉教師班級管理工作細致、精確、創(chuàng)新。劉教師是一個專心管理的班主任，是一個負責任的班主任，是我們學習的榜樣。

賈國霞教師提出的班級刊物《愛心橋》，令我眼前一亮。向來以來，煩惱于和家長溝通交流的方式，如何讓家長和我們共同關注孩子們的成長?如何和家長們有效交流?《愛心橋》通過總結、表揚、激勵、交流，架起了和家長交流的橋梁，也能更好地激勵同學長進、進取，促使孩子形成良好的學習習慣和行為習慣。《愛心橋》會是班主任的好助手，孩子們成長的腳印?????。

時光在熱情的研究中很快的過去了，無數(shù)教師都感到意猶未盡。這次班主任沙龍活動為班主任搭起了互相學習、互相溝通、互相借鑒的平臺，使我獲益良多。

為全面提高我校老師隊伍整體素養(yǎng)和教導教學技能，營造深厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，綜合提升小學辦學的軟實力，促進新課程的有效實施和教導質(zhì)量的穩(wěn)步提高，xx一小在1月中旬至3月底開展了全校老師讀書活動，現(xiàn)將本項活動狀況總結如下：

一、加強領導，營造濃郁讀書氛圍

1.加強組織領導。

由校領導成立老師讀書活動領導小組，對全校老師讀書活動舉行組織指導，校長室、教科室、教育處共同制定校老師讀書活動方案

和詳細實施步驟，統(tǒng)一部署、周密支配，制定了校級讀書活動計劃。做好讀書活動宣揚工作。召開全體老師會議，舉行動員，宣揚“讀書活動”的價值所在，使每一位老師明確讀書活動的目的、內(nèi)容、要求，形成有目標指向的閱讀方式。

2.明確閱讀書目。

我校為全體老師征訂了必讀書目《老師的挑戰(zhàn)——安靜的課堂革命》和《小學的挑戰(zhàn)——創(chuàng)建學習共同體》，還推舉老師參見《加強義務教導段語文課外閱讀的指導意見(試行稿)》中提及的同學必讀書目，舉行老師閱讀，營造濃郁書香校內(nèi)氛圍。

3.明確閱讀方式。

(1)教師個體讀。教師們挑選兩本必讀書目中的一本以及推舉閱讀的書目舉行閱讀。還鼓舞老師舉行自我挑選性閱讀，選擇教導教學雜志、報刊以及怡情悅性的書報舉行閱讀，開闊眼界，擴大閱讀范圍。

(2)群體一起讀。對于必讀書目，鼓舞教師互相交換閱讀?？梢允峭k公室內(nèi)交換、也可以是不學生科之間交換，還可以是教師自主推舉好書。通過這種交換閱讀方式，增強閱讀數(shù)量，溝通閱讀感觸，提高閱讀收效。

(3)活動中再讀。小學按照制定的校級讀書計劃，開展相應的讀書活動，在活動中引導老師再次閱讀書籍，回顧反芻，溫故知新。

4.明確閱讀要求。

老師個體閱讀時，做好批注或讀書筆記摘抄工作。批注，不少于30處，每次不少于50字。

每位老師撰寫3篇以上的有一定質(zhì)量的讀后感或結合所教學科撰寫的教學反思(每篇不少于600字)，方可計入每位老師12學時繼續(xù)教導。讀書心得準時上傳校內(nèi)網(wǎng)“老師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。

二、利用網(wǎng)絡，搭建方便溝通平臺

小學在校內(nèi)網(wǎng)平臺上繼續(xù)開設“老師讀書”欄目，調(diào)節(jié)本來的子欄目，并新增了幾項小欄目，現(xiàn)在總共開設了，包含“方案總結”“好書推舉”“論壇沙龍”“讀書心得”“生本課堂”“出色案例”“電子小報”“教導敘事”8個子欄目。便于教師上傳相關資料，舉行網(wǎng)絡溝通學習，達到溝通便捷、迅速的效果。

還鼓舞老師利用個人的老師博客平臺，上傳讀書感觸，互相之間舉行跟帖、回帖，加強老師資源分享，準時交流，不斷提高閱讀質(zhì)量。

三、細心組織，開展豐盛讀書活動

本次讀書活動有校級、教研組、老師個人三個層面共同組成。小學統(tǒng)一部署、周密支配，制定校級讀書活動計劃。各教研組，制定切實可行的讀書活動方案或計劃，仔細做好讀書活動的組織工作。同時還要開展針對小學各級課題討論內(nèi)容的科研主題讀書活動以及校

內(nèi)老師共同體主題讀書活動。

1.制定個人讀書方案。

青年讀書會的成員，每人按照小學整體讀書活動計劃，制定具體的個人讀書方案，在青年讀書會活動中溝通、學習，并根據(jù)方案落實閱讀。

2.撰寫讀書心得。

每位教師在閱讀之后，準時做好讀書筆記。教師們用批注的形式直接記錄在書本上，教師們的批注都很仔細，藍筆、黑筆、紅筆，

圈劃鉤點，自己的心得體味都寫得很清楚。每位老師都按照自己閱讀的書目結合所教學科撰寫了3篇讀后感并準時上傳到了校內(nèi)網(wǎng)“老師讀書”欄目的“讀書心得”專欄內(nèi)。

3.開展論壇沙龍。

各個教研組，由組長負責召集本組老師舉行了讀書心得溝通活動?；顒又?，每個教師發(fā)言，組內(nèi)教師也舉行了互動點評，有的話題一下就引起了教師們的共鳴，各抒己見，氣氛十分熱情。利用教研活動時光，結合各自學科特色，充分溝通讀書有感?；顒又螅M長還將活動記錄與照片上傳讀書平臺，做好了活動與資料的收拾工作。

教科室組織了四次青年老師讀書沙龍活動。一次是“學習與共享”溝通外出學習的收獲與體味，其次次是“我來評課”，對聽到的課堂教學舉行點評，并學習了評課的基本規(guī)范。第三次是讀書方案溝通活動，第四次主題為“從細處著眼，學寫教導敘事”。從不同方面提高青年老師的業(yè)務素質(zhì)。

校級、教研組、老師個人三個層面共同組成的讀書活動，真正促進了老師讀書活動的有序開展，也提高了老師閱讀的實效性。

4.舉行好書推舉。

除了小學推舉的必讀書目和選讀書目，教師們還有自己推崇的好書。于是舉行了好書推舉活動。青年老師們把自己喜愛?的好書舉行網(wǎng)絡推舉，向大家介紹好書的狀況主要內(nèi)容，增強老師閱讀內(nèi)容。

5.組織生本課堂。

在閱讀的同時舉行實踐活動，推動課堂教學方式轉(zhuǎn)變。在全面推動全校讀書活動中以讀書活動為抓手，結合我校實際，促進教研、科研活動的開展，推動課堂教學方式的改進，提高教導質(zhì)量。先后舉行了中年級語數(shù)、高年級語文、低年級語數(shù)英體育、高年級英語、校級溝通支教等形式的課堂磨課議課活動。通過課堂教學實踐，把理論學習心得轉(zhuǎn)化到教學實踐運用中，努力做到理論聯(lián)系實際。

6.評選優(yōu)秀教學設計。

為切實有效提高xx一小老師學習與進展，提高老師課堂教學質(zhì)量，xx