關(guān)于小學(xué)語文識字教學(xué)策略淺談

關(guān)于小學(xué)語文識字教學(xué)策略淺談小學(xué)是基礎(chǔ)教育的起點，語文作為基礎(chǔ)課程之一，在小學(xué)階段的教學(xué)中扮演著重要的角色。其中，語文識字是語文教學(xué)的基本內(nèi)容之一，它不僅是孩子學(xué)習(xí)語文的基石，更是孩子整個學(xué)習(xí)生涯中最重要的環(huán)節(jié)之一。因此，小學(xué)語文識字教學(xué)策略的研究和實踐具有重要意義。

語文識字教學(xué)策略的重要性

首先，識字教學(xué)是語文教學(xué)的基本內(nèi)容。小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的起點，識字是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。掌握詞匯和閱讀能力是語文基礎(chǔ)教育的核心。通過識字教學(xué)，孩子們可以掌握大量的詞匯，從而提高閱讀能力和寫作能力。如果識字教學(xué)不足，將會影響到學(xué)生的整個語文學(xué)習(xí)過程。

其次，識字教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)道德與人文素養(yǎng)的重要途徑。傳統(tǒng)文化傳承、社會主義核心價值觀的培養(yǎng)等方面都與語文識字教學(xué)密切相關(guān)。通過語文識字教學(xué)，小學(xué)生可以接觸到與人類文化傳承相關(guān)的文字，運用這些文字感受、理解、傳承和發(fā)展人類文化，進而發(fā)展自己的文化素養(yǎng)。

最后，識字教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要途徑。孩子們的閱讀習(xí)慣在很大程度上是在小學(xué)階段形成的，而識字教學(xué)占據(jù)了閱讀教學(xué)的重要位置。通過識字教學(xué)，小學(xué)生可以逐漸習(xí)慣于認(rèn)真理解、分析和理性思考文章，進而形成良好的閱讀習(xí)慣，并從中獲得知識和樂趣。

小學(xué)語文識字教學(xué)策略的研究與實踐

針對語文識字教學(xué)的重要性，除了加強詞匯的教學(xué)以外，還要結(jié)合具體的教學(xué)策略，使小學(xué)生更好地掌握語文識字的技能和方法。以下是一些小學(xué)語文識字教學(xué)策略的倡導(dǎo)和介紹：

1.游戲化識字教學(xué)

游戲化識字教學(xué)是一種激勵性強、趣味性強的教學(xué)方法?？梢酝ㄟ^課中游戲、角色扮演等方式，讓小學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新的詞匯，從而使語言學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。例如，可以用搶答游戲、單詞大比拼等游戲形式，增加小學(xué)生對識字教學(xué)的興趣和參與度，進而達到提高語言學(xué)習(xí)效果的目的。

2.雙語教學(xué)

小學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力比較強，因此可以通過雙語教學(xué)的方式讓小學(xué)生更好地掌握語言知識及詞匯。在語文課上可以引入英語單詞或者其他語言的單詞，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)雙語，一方面擴大了孩子們的語言能力，另一方面也讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)其他外語的鋪墊，為以后的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.多感官識字教學(xué)

多感官識字教學(xué)是一種具有較大實踐價值的策略。孩子的溝通方式更多是通過眼、耳、口、手、鼻等多種感官的組合來完成的。因此，對于小學(xué)生來說，可以通過多種感官的刺激來幫助識字?？梢杂闷磮D、畫畫等方式，鼓勵小孩子用自己的手把詞組裝起來，或者通過朗讀、模仿等方式，讓小學(xué)生感知不同的單詞發(fā)音和節(jié)奏，從而達成識字教學(xué)的效果。

4.有趣的練習(xí)與巨量反復(fù)

在學(xué)習(xí)詞匯的時候，應(yīng)為小學(xué)生提供一定數(shù)量的詞匯，并進行巨量的反復(fù)練習(xí)，使小學(xué)生可以得到足夠的練習(xí)操縱詞匯。許多小學(xué)課堂上常用的練習(xí)做法，如填空、改詞、連詞成句等，如果能進一步改進和豐富，將會對小學(xué)生語文識字教學(xué)產(chǎn)生很好的效果。做好趣味化練習(xí)，通過各種有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)小學(xué)生多進行詞匯練習(xí)，并將練習(xí)融入到生活、游戲和故事中，使練習(xí)更加生動、深入人心。

總的來說，在