家長會(huì)內(nèi)容組長發(fā)言稿3篇

第第頁家長會(huì)內(nèi)容組長發(fā)言稿3篇家長會(huì)內(nèi)容組長發(fā)言稿篇1各位家長：大家好!我是小茹的媽媽。首先特別感謝宋老師給我這個(gè)與大家一起交流的機(jī)會(huì)。下面我把小茹進(jìn)入中學(xué)以來的成長變化，帶給我的收獲或者說是教訓(xùn)，跟大家共享一下。不當(dāng)之處，敬請諒解。我先說一說自己在管理孩子過程中的一些誤區(qū)或是不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ阂?簡潔粗暴的面對孩子的叛逆期每個(gè)孩子情況不一樣，我們家這個(gè)孩子從初一下學(xué)期到初二上學(xué)期，整整一年的時(shí)間，叛逆的很厲害。主要表現(xiàn)為：我說什么她都不同意聽，就是跟我唱反調(diào)。有時(shí)候，她明明知道我是對的，也有意說不是，看到我生氣她就快樂。我不知道大家是如何面對這種情況的，我當(dāng)時(shí)是采取了最簡潔、原始的方法：自己生氣，然后大聲訓(xùn)斥她，想出了全部能說的道理講給她聽。最終的結(jié)果：不但不管用，而且愈演愈烈。她爸爸跟我說，她常常在我背后做一些發(fā)泄性的動(dòng)作。我們娘倆成了仇敵，當(dāng)我訓(xùn)斥她的時(shí)候，她恨不能把我從這個(gè)家里一腳踢出去才解恨。二.不重視孩子的學(xué)習(xí)成果作為一名老師，我始終不是很主張孩子苦學(xué)。所以我們對茹的成果從來都是放任的、松散的管理，只要差不多就可以。我印象中沒有幾次看過她的作業(yè)，除了簽名。這個(gè)想法在小學(xué)還可以，因?yàn)樾『⒆訂渭儯粫?huì)想過多的事，而且孩子們之間相互的交流內(nèi)容也很簡潔。但是上了中學(xué)以后，就完全不是這么回事了。茹的事例證明，我這個(gè)想法是完全錯(cuò)誤的。當(dāng)她的成果下滑時(shí)，思想早就轉(zhuǎn)了好幾個(gè)彎。三.忙成為了不管孩子的借口我在歷山街道辦荊山路小學(xué)工作，學(xué)校的事情比較忙。我們都知道像我這個(gè)年齡在各個(gè)單位都正好是干活的年紀(jì)。比年輕的有閱歷，比年長的有精力。所以我給孩子的印象就是忙，每天回家吃完飯，我一般都是在書房忙自己的，她在自己的臥房寫作業(yè)。我對她的關(guān)心就是看到時(shí)間差不多了問一聲完成了沒有，是不是需要簽名，然后就是督促她去洗刷。在很長一段時(shí)間里，她的作業(yè)書寫什么情況，有沒有真正完成，有沒有抄答案等等，這些情況我一概不知。說實(shí)話，我跟大多數(shù)家長一樣，始終比較同意信任自己的孩子。我始終一廂情愿的相信她能夠管好自己。而我，也把“忙”當(dāng)成了的借口。這三點(diǎn)，是我認(rèn)為自己做的最不恰當(dāng)?shù)摹＝酉聛砦艺f說自己的反思和孩子成長的一點(diǎn)進(jìn)步：一.感謝這個(gè)愛管閑事的班主任首先，我很慶幸茹遇上了這個(gè)愛管閑事的班主任宋老師。宋老師教語文，但是她管的事許多。我常常聽到茹回家說：老板又找了那些沒寫好歷史作業(yè)的同學(xué)，老板翻看了他們的英語作業(yè)，老板查看了每一個(gè)人的課桌、老板檢查了每個(gè)人的校服等等。孩子在說這些事的時(shí)候，我聽到語氣中有驚訝，她不理解老板管這么多干嘛，語文老師不就是教語文的嗎?管的也太寬了吧!另外，語氣中也有明顯的不滿，因?yàn)楸徊榈娜死锩嬗袝r(shí)也會(huì)有她?？墒锹?，我發(fā)覺有了變化，她還是說老板愛管閑事，但是語氣變了。比如：她說今天老板檢查留劉海的女生了，我沒有被查到，因?yàn)槲野杨^發(fā)扎起來了;老板查在校服、課桌上亂寫亂畫的，我的已經(jīng)清理潔凈了;老板查留長指甲的，我早就剪好了、、、、、、聽起來都是些雞毛蒜皮的小事，而且都是一些感覺與成果無關(guān)的小事，但是作為同行，我知道這個(gè)過程有多費(fèi)勁。假如一個(gè)老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)學(xué)問，它很快在檢測中得到回報(bào)，孩子考一個(gè)高分，家長會(huì)很滿意;假如一個(gè)老師資助一個(gè)學(xué)生，給孩子買一本書或買一件衣服，效果也是立竿見影的，大家都能看到她的付出，她的愛心會(huì)得到表揚(yáng)。但是假如一個(gè)老師想去轉(zhuǎn)變孩子的壞習(xí)慣，那么她就需要做好長期努力的預(yù)備，而且要做好不肯定得到回報(bào)，甚至被誤會(huì)的預(yù)備。管閑事，真的需要一種境界。說白了，許多時(shí)候，這是一件費(fèi)勁不討好的事情。你管多了，孩子不滿意;跟家長匯報(bào)多了，家長會(huì)覺得你對孩子有成見;而且壞習(xí)慣的問題就是簡單反復(fù)。有時(shí)候，費(fèi)了好大的功夫有點(diǎn)起色了，一不留神，她會(huì)馬上再犯老毛病。這就需要老師特別有急躁的，不厭其煩的去滲透。我不知道咱們班別的孩子什么情況，是不是也有茹這種現(xiàn)象。是不是也讓宋老師操了不少心，反正，我是真的很感謝這個(gè)年輕的小姑娘。她一個(gè)大孩子去幫我管好了這個(gè)小孩子。感謝!二.多反思、改正自己的行為通過自己教育孩子的過程中消失的這些問題，我更堅(jiān)信了一句話：孩子全部的問題都是家長的問題。我通過與宋老師交流，拿宋老師對孩子的態(tài)度與自己比較，也通過不斷的學(xué)習(xí)，我開始反思自己的做法。我問自己：1.孩子考試成果下滑嚴(yán)峻時(shí)，我為什么會(huì)生氣?我只是因?yàn)樗龥]有用心生氣，還是因?yàn)樽约簺]面子生氣?2.她為什么會(huì)消失這些小問題?每一次她不知道如何做的時(shí)候，我有沒有心平氣和的教會(huì)她怎么做?3.當(dāng)我拿她跟班里的其他孩子比較時(shí)，我只一個(gè)勁的說人家宋作奧運(yùn)很優(yōu)秀、劉增輝很優(yōu)秀、周子欽很優(yōu)秀，我有沒有跟這些孩子的父母比一比，我付出了什么?面對這些問題，我真的反思自己的做法給孩子帶來了什么樣的傷害?在這一點(diǎn)上，我還是感謝宋老師。因?yàn)樵谖覀兡飩z關(guān)系最僵的時(shí)候，今年春天一開學(xué)我去北京學(xué)習(xí)了一個(gè)半月的時(shí)間。宋老師特別有心的抓住了這個(gè)教育契機(jī)。多次與孩子談話，進(jìn)行引導(dǎo)教育，我回來后發(fā)覺孩子的態(tài)度對我大為改觀。我也開始吃一塹長一智，開始留意自己的言談舉止?，F(xiàn)在，小茹能夠很樂觀很樂觀的對待自己的學(xué)習(xí)生活。不但學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，還常常對我的表現(xiàn)給一些鼓勵(lì)。我很珍惜她在思想、態(tài)度上的這種進(jìn)步。我相信孩子在這個(gè)大家庭里會(huì)身心很健康的全面發(fā)展，我也相信通過努力，自己會(huì)做的越來越好。爭取盡努力協(xié)作好班主任以及各位老師的工作。最終，再次感謝宋老師的辛苦付出!家長會(huì)內(nèi)容組長發(fā)言稿篇2尊敬的各位家長：大家好!今天是我們本學(xué)期的第一次家長會(huì)，我是我們班的班主任老師，很快樂各位家長今天能夠來到我們家長會(huì)的現(xiàn)場，也很感謝各位家長對我們老師工作的支持。今天主要是想借這次機(jī)會(huì)跟家長們溝通一下，能夠一起幫忙孩子們更好的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，在學(xué)校里有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成果?，F(xiàn)在孩子們正處在小學(xué)的第一年，也就是一班級(jí)，孩子們才剛剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，不習(xí)慣是確定的，是確定需要有一個(gè)適應(yīng)期的。新的階段他們各方面確定也是有變化的，在一班級(jí)的時(shí)候確定是會(huì)有許多的孩子成果跟幼兒園相比會(huì)下降一些的。但是家長也不應(yīng)當(dāng)焦急，現(xiàn)在才是一班級(jí)，不要因?yàn)檫@一個(gè)階段他們沒有表現(xiàn)好就覺得孩子沒有以前聰慧了或者就覺得之后也沒有什么期望了?，F(xiàn)在還只是小學(xué)的第一年，不管現(xiàn)在的成果是怎樣的，都還有好幾年的時(shí)間去轉(zhuǎn)變，所以家長們也不要太過心焦了。在這一年最重要的事情就是要幫忙孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，在習(xí)慣養(yǎng)成之后學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松一些了，想要有一個(gè)好的成果也是比較簡單的事情。家長們在家要多多監(jiān)督他們，給他們樹立一個(gè)規(guī)章，在什么時(shí)間段應(yīng)當(dāng)要做什么事情，比如說在作業(yè)完成之后才能看電視或者休息，讓他們有這個(gè)意識(shí)。在知道應(yīng)當(dāng)要怎么做了之后以后家長們也能夠少操勞一點(diǎn)了，他們回家之后就會(huì)自覺的去完成作業(yè)，之后再休息了。一班級(jí)的時(shí)候家長們應(yīng)當(dāng)要幫忙孩子們學(xué)好拼音，平常在家多教教孩子，多一點(diǎn)急躁的對待孩子。一班級(jí)正是學(xué)好拼音的關(guān)鍵時(shí)期，假如在一班級(jí)沒有學(xué)好拼音的話，之后六年的語文的學(xué)習(xí)都會(huì)比較的困難，所以在一班級(jí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要把拼音的基礎(chǔ)打好。我們老師的時(shí)間是有限的，只能盡量的去幫忙同學(xué)們學(xué)好拼音，但不能保證他們每一個(gè)人都能夠?qū)W好，所以這一方面是需要老師和家長共同努力的。我相信只要我們老師和家長們共同合作，是肯定能夠讓孩子們打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)的，在小學(xué)階段有一個(gè)好的成果。家長們平常有什么問題的話可以多來和我們老師溝通，我們一起解決在孩子們的學(xué)習(xí)中消失的問題。感謝大家!家長會(huì)內(nèi)容組長發(fā)言稿篇3尊敬的各位家長朋友：上午好!為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在_小學(xué)三班級(jí)_班。首先對你們的到來表示中心的歡迎和感謝!感謝大家對學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開一年一度的家長會(huì)，是想供應(yīng)一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師和家長之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠樂觀參與到學(xué)生的教育管理中來，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長。期望本次家長會(huì)能給大家?guī)硪恍┦斋@。一、先向家長們介紹一下我班的情況時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們已經(jīng)成為一名三班級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程，有不少喜悅，也有不少酸澀。自我接這個(gè)班以來，看著每個(gè)孩子漸漸長大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正專心聽講，更加遵守紀(jì)律和樂觀動(dòng)腦筋了。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了許多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了許多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有精彩的表現(xiàn)。應(yīng)當(dāng)說每個(gè)孩子都有他的特長，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫忙下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來講，兩極分化比較嚴(yán)峻，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問不出少了誰，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過，讓我感動(dòng)的是有你們家長的全力支持。始終以來，家長們總是特別熱心、樂觀地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們擅長探究，潛心學(xué)習(xí)，請家長多多培養(yǎng)他們，讓他們在班級(jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中班級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。二、三班級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)從三班級(jí)開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)消失一種劇烈要求獨(dú)立和擺脫成人掌握的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長，他們對外部掌握的依靠性漸漸削減，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和掌握自己的日常行為。其實(shí)第一、三年是爬坡的班級(jí)，但為什么是爬坡的班級(jí)有些家長并不非常清楚。在小學(xué)階段，老師們最不愿接教的不是一班級(jí)就是三班級(jí)。這是因?yàn)橐话嗉?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教他學(xué)問，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三班級(jí)的學(xué)生則由低班級(jí)剛進(jìn)入中班級(jí)，學(xué)生要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至，比如語文上既要把握生字詞，又要熟記多音字、近反義詞、成語、把被字句、閱讀理解，還有習(xí)作等都在等待學(xué)生來獵取。時(shí)間緊了，作業(yè)多了，任務(wù)重了，一些孩子消失了進(jìn)入三班級(jí)不適應(yīng)的問題，家長面對孩子的問題不知所措，無可奈何。為什么?因?yàn)楹⒆釉诩沂羌议L，父母根本不能對他實(shí)施正確有效的教育，于是把全部的期望寄予給老師，期盼老師能轉(zhuǎn)變孩子的一切壞習(xí)慣、壞品德。這一點(diǎn)無疑是把老師的作用擴(kuò)大了，假如老師個(gè)個(gè)都是神的話，一切問題也就不再是問題了。家長們，要想能夠解決孩子的問題，就應(yīng)做到家校的和諧協(xié)作，密切溝通，以形成教育合力。最終一點(diǎn)想與家長交流幾個(gè)教育孩子的技巧：首先是重視孩子的學(xué)習(xí)過程，而不單單是結(jié)果。把只關(guān)心每一次的考試成果轉(zhuǎn)化到關(guān)心孩子的每一次作業(yè)，平常的學(xué)習(xí)態(tài)度，特殊?????是學(xué)習(xí)習(xí)慣上。俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣?！边@是因?yàn)橐粋€(gè)人良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，就能自覺、自控，使智力活動(dòng)堅(jiān)持下去直至勝利，同時(shí)還能彌補(bǔ)智力上的某些弱點(diǎn)，促進(jìn)智力的發(fā)展。二是為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭辯、看電視等。有的家長為了孩子清靜的學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。三是督促孩子專心并準(zhǔn)時(shí)完成家庭作業(yè)，動(dòng)作飛快。對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。有的家長做得特別好，特殊?????是孩子一回到家就要求先把作業(yè)寫完再去玩，這個(gè)要求很正確，慢慢的孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣。不要等到玩得差不多了，才來做作業(yè)，那樣時(shí)間緊，學(xué)生能靜下心來學(xué)習(xí)?即使做完，作業(yè)也是字跡潦草，