譯林版九年級英語下冊Unit 2 Great people第1課時示范課教案

4/4Unit2GreatpeopleComicstrip&Welcometotheunit教學目標掌握重點詞匯：inventor,invent,fighter,invention,European,Russian,SouthAfrican掌握重點句型：Whodoyouthinkisthegreatestpersoninhistory?I’veneverheardofhim.3.通過聽、讀，獲取Eddie和Hobo的心中偉大人物的信息。4.口頭介紹書中偉大人物的基本信息，并介紹自己心中的偉大人物。5.增強向偉人學習的意識。教學重點及難點重點：1.在語境中學習重點詞句并通過讀、聽，獲取Eddie和Hobo的心中偉大人物的信息。2.提供支架指導學生口頭介紹書中偉大人物的基本信息，并介紹自己心中的偉大人物。難點：用英語介紹自己心中的偉人，增強向偉人學習的意識。三、教學過程Task1Step1Warming-upGuideSstohaveafreetalk.【設計意圖】通過自由討論，引出本課話題。Step2Presentation1.GuideSstolookatHoboandEddie’spictureandpredict.【設計意圖】通過圖片呈現，引導學生預測Hobo和Eddie對話內容，同時引出話題，激發(fā)學生的學習興趣。2.GuideSstolistenandanswerthequestions.(1)Whataretheytalkingabout?(2)WhodoesEddiethinkisthegreatestpersoninhistory?(3)WhydoesEddiethinkso?【設計意圖】通過聽錄音并回答問題，幫助學生驗證預測，整體感知對話，并獲取細節(jié)信息。

Step3PracticeGuideSstolistenandreadHoboandEddie’sconversation,thenactitout.【設計意圖】通過聽讀，幫助學生進一步熟悉Hobo和Eddie漫畫的內容，并把握Hobo和Eddie的性格、情緒等細節(jié)。通過表演對話的形式，幫助學生內化目標語言和關鍵信息。2.GuideSstocompletethepassage.【設計意圖】以文段的形式將對話梳理成文，滲透語篇意識。通過完成片段，在新的語境中聚焦語言和信息，同時內化語言和信息，為學生的輸出活動做準備。Step4ProductionGuideSstohaveadiscussion.1.CanEddiebeagreatperson?Whyorwhynot?2.Whatqualitiesdoweneedifwewanttobegreatpeople?【設計意圖】引導學生討論偉人所具備的品質，發(fā)揮偉人的激勵和榜樣引領作用。Task2Step1Presentation1.GuideSstohaveafreetalk.(1)Doyouknowanygreatpeopleinhistory?(2)Wherewashe/shefrom?(3)Whatdidhe/shedo?【設計意圖】通過頭腦風暴，讓學生說出自己知道的歷史偉人的名字，并簡要介紹，迅速導入新課。2.GuideSstolearnaboutsomefamouspeoplebygivingpicturesandthenpresentinformation.【設計意圖】通過介紹幾位偉人的基本信息，引導學生關注偉人的身份以及他們的貢獻，拓展相關偉人的知識。Step2PracticeGuideSstowritethecorrectwordsundereachpicture.GuideSstomatchthenameswiththecorrectinformation.GuideSstocompletetheform.GuideSstoplayaguessinggame.【設計意圖】通過不同形式的練習，內化幾位偉人的基本信息及貢獻，進一步加深對幾位偉人的認識。GuideSstotalkaboutthegreatestpersoninthislesson.【設計意圖】根據圖片和所學信息，引導學生再次談論幾位偉人，內化語言和信息，豐富背景知識。6.GuideSstomakeupanewdialoguewiththeirpartnerslikethemodel.【設計意圖】通過小組活動，讓學生運用目標語言進行有意義的表達和交流，幫助學生鞏固目標語言。Step4ProductionGuideSstothinkaboutthequestionsanddiscusswhatafamouspersonshouldbelikeandwhatwecando.【設計意圖】通過引導學生思考和討論一個名人應該是什么樣的，我們可以做什么。深化學生對語言的理解，培養(yǎng)語言運用能力。在交流過程中，談論更多自己了解的偉人。Step5SummarySummarizewhatthey’velearntinthisclass.Step6Homework

1.Remembernewwords,phrasesandstructures.PreviewReading.Searchformoreinformationaboutgreatpeople.【設計意圖】朗讀記憶詞匯和句型，幫助學生積累語言知識；預習可以幫助學生緩解學習困難；通過搜索信息，信息交流，達到語言的遷移使用，以及推進主題意義的探究。四、板書設計Unit2Greatpeople

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