PEP小學(xué)四年級英語第五單元電子備(新版)　全冊

課題課型第一課時執(zhí)筆人肖明昌執(zhí)教人劉新燕教學(xué)目標(biāo)1、掌握單詞：colourfulprettycheapexpensive教學(xué)重點單詞：colourfulprettycheapexpen句子：It'scheap/pretty/expensive/colourful.來描述價格和顏教學(xué)難點單詞expensive的讀音根據(jù)實際情景運用本課時的四個形容詞教具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片2、衣服的實物學(xué)具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片2、衣服的實物教學(xué)方法講授法第1頁教學(xué)過程個性化修改活動程序與教師展示關(guān)注要點教師出示幾件衣服的實(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)muchisit?”說：“Guess,howmuchisit?”關(guān)注認(rèn)讀品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生回答價格，教師追問：“Isit不要流于形式cheap?/Isitpretty?”cheap/expensive/colourful/pretty.”第2頁第3頁教學(xué)過程活動程序與教師展示關(guān)注要點2、教師出示Let'slearn部分的掛圖。3、觀看課件展示，跟讀練習(xí)4、小組活動教師先和一個孩子進(jìn)行示范(T:How(三)趣味操練(Practice)培養(yǎng)口語表達(dá)能力孩子兩人一組。每個孩子準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片，在背面第4頁教學(xué)過程活動程序與教師展示關(guān)注要點B:..教學(xué)反思：教學(xué)的準(zhǔn)備上，不能只是單單地出示幾張圖片，一定要充分考慮各類學(xué)生的需求。所以在今后的教學(xué)中，設(shè)計的活動要面向全體學(xué)生，步調(diào)穩(wěn)。凡事不能光顧外在形式，也不能被學(xué)生積課題課型新授執(zhí)筆人肖明昌執(zhí)教人劉新燕教學(xué)目標(biāo)/...教學(xué)重點教學(xué)難點對新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范，如：“ninety-nineyuan.”教具準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片課文的配套掛圖學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生帶來的衣服實物教學(xué)方法引導(dǎo)情景交流第1頁教學(xué)過程活動程序與教師展示關(guān)注要點(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)讓孩子邊說，邊兩人一組表演歌謠教師找一名孩子詢問孩子們兩人一組進(jìn)行對話(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教室掛滿一圈。教師和孩子們進(jìn)行對話的交流句型呈現(xiàn)的形式要合理教師在教室中掛上孩子們帶來的衣物，圍繞教室掛滿一圈。第2頁第3頁教學(xué)過程個性化修改活動程序與教師展示關(guān)注要點再看一遍，邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說。各小組展示分角色給課件配音，小組練習(xí)孩子運用自己手中的卡片，進(jìn)行對話和描述。購物活動教師發(fā)給每個孩子1000元紙幣(孩子自己及時總結(jié)讓孩子們仿照課文中的對話，進(jìn)行購物活讓孩子們仿照課文中的對話，進(jìn)行購物活動。教學(xué)過程個性化修改活動程序與教師展示關(guān)注要點課堂上注重了對學(xué)生及時正確的評價。在教學(xué)中，我注重評價的及時性和多樣化，比如給學(xué)生小貼畫、對學(xué)生翹大拇指、給予笑臉圖片、小組加分等，使不同層次、不同能力學(xué)生都能投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，最大限度地提高學(xué)生的英語水平在教學(xué)中所采用的分層教學(xué)效果較好。隨著學(xué)生所學(xué)英語知識的不斷增多，理解和靈活運用語言的能力也逐漸有所差異，對新知識的接受會有快有慢。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的不同，通過多次教學(xué)實踐探索，我發(fā)現(xiàn)分層教學(xué)效果比較好。本課第4頁課題課型新授執(zhí)筆人執(zhí)教人劉新燕教學(xué)目標(biāo)2、正確書寫單詞教學(xué)重點教學(xué)難點單詞拼讀；書寫指導(dǎo)教具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片2、相配套的教學(xué)錄音帶學(xué)具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片2、學(xué)生自己的衣物教學(xué)方法情景教學(xué)第1頁教學(xué)過程活動程序與教師展示關(guān)注要點(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、教師準(zhǔn)備好一些大小不一的衣服。說：教師請一個孩子上來選衣服，指導(dǎo)孩子運用句2、教師請一個孩子上來選衣服，指導(dǎo)孩子運用句子：Thisshirtis..,b多多鼓勵3、然后多請上幾個孩子上來說。第2頁教學(xué)過程個性化修改活動程序與教師展示關(guān)注要點4、小組活動孩子輪流挑選衣服，在這一過程中運用This5、觀看課件，認(rèn)讀句子，讓孩子逐句認(rèn)度，小組認(rèn)讀。6、教師指讀生詞，讓孩子搶答認(rèn)讀。小7、兩人一小組，一個拼，一個寫。單詞的抄寫練習(xí)。8、出示句子的句卡，然后孩子試讀，教1、拼一拼，猜一猜教師拼一個單詞，讓孩子迅速說出詞孩子小組做游戲及時總結(jié)第3頁教學(xué)過程個性化修改活動程序與教師展示關(guān)注要點2、聽一聽，拼一拼的句型。引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，教學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在完全掌握發(fā)音的基礎(chǔ)上，教師要讓孩子明確每個字母或者是字母組合具體的發(fā)音規(guī)則，因為不能只讓孩子知其然，更要讓學(xué)生知其所以然，因此，教師在課堂中訓(xùn)練學(xué)生記住一些常見的字母或者是字母組合發(fā)音，也要讓學(xué)生了解一些特殊發(fā)音。與此同時，教師還要記得幫助學(xué)生總結(jié)和歸納，要在學(xué)生的頭腦中形成一定的發(fā)音體系，這樣，學(xué)生在其它詞中再次見到相同字母時，能夠知道第4頁課題課型新授執(zhí)筆人肖明昌執(zhí)教人劉新燕教學(xué)目標(biāo)2、在實際情境中運用詞匯。教學(xué)重點教學(xué)難點在實際情境中運用詞匯。教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片教學(xué)方法實際情境教學(xué)第1頁教學(xué)過程個性化修改活動程序與教師展示關(guān)注要點1、A部分Let'schant學(xué)生跟錄音說一說，演一演。教師將各種標(biāo)有價錢的衣服放到一個大儲物1、教師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說一說6、孩子分角色跟讀。設(shè)置情境要合理學(xué)生跟錄音說一說，演一演。學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞及a第2頁第3頁教學(xué)過程活動程序與教師展示關(guān)注要點舉起相應(yīng)的鞋圖，并做出相應(yīng)的動作。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做出相應(yīng)的動作，熟悉各種鞋的名稱。反復(fù)練習(xí)后學(xué)生邊聽錄音做動作邊試著該圖片，用學(xué)過的知識描述被藏起來的鞋子。培養(yǎng)聽的品質(zhì)反復(fù)練習(xí)后學(xué)生邊聽錄音做動作邊試著發(fā)布指令。學(xué)生猜到后，找到該圖片，用學(xué)過的知識描述被藏起來的鞋子。第4頁個性化修改活動程序與教師展示關(guān)注要點(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)課題課型新授執(zhí)筆人肖明昌執(zhí)教人劉新燕教學(xué)目標(biāo)1、掌握學(xué)習(xí)新句型：Howmucharethey?Apairof...for...教學(xué)重點學(xué)習(xí)新句型：Howmucharethey?Apairof...for...教學(xué)難點在情景交際中正確使用Howmucharethey?Apairof...for...句型。教具準(zhǔn)備1、單詞卡片2、衣物圖片3、教材相配套的教學(xué)錄音帶學(xué)具準(zhǔn)備1、單詞卡片2、衣物圖片教學(xué)方法情景教學(xué)第1頁教學(xué)過程個性化修改活動程序與教師展示關(guān)注要點(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)小組分工及時安排合理教師發(fā)出口令，孩子聽到口令后出示圖片并做出相應(yīng)的動作。doyouwear?指導(dǎo)學(xué)生回答：Size...第2頁第3頁教學(xué)過程活動程序與教師展示關(guān)注要點游戲，用down和up指導(dǎo)學(xué)生向上猜或向下培養(yǎng)理解力教師為學(xué)生放VCD,讓學(xué)生感知對話內(nèi)第4頁教學(xué)過程個性化修改活動程序與教師展示關(guān)注要點(三)趣味操練(Practice)活動：買鞋(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)教師播放一段購物的視頻錄像，孩子觀看錄像后用自己學(xué)過的句子和單詞進(jìn)行描述。小組交流自己看到的內(nèi)容。播放錄像，讓孩子邊看邊用英語進(jìn)行介紹。小組交流自己看到的內(nèi)容。板書設(shè)計：在學(xué)習(xí)幾種鞋的新單詞時，通過直觀的實物或圖片比較讓同學(xué)們理解含對課文初步掌握的基礎(chǔ)上讓小朋友模擬情景扮演，讓小朋友在扮演中體驗和運用語言運用語言的經(jīng)驗。課題課型新授執(zhí)筆人肖明昌執(zhí)教人劉新燕教學(xué)目標(biāo)3、名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音、書寫和運用。教學(xué)重點學(xué)習(xí)水果名稱的單詞拼寫。教學(xué)難點理解對話含義并能靈活運用于實踐。名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音、書寫和運用。教具準(zhǔn)備1、與教材相配套的教學(xué)錄音帶2、水果的單詞卡片和圖片學(xué)具準(zhǔn)備水果的單詞卡片和圖片教學(xué)方法講授法第1頁教學(xué)過程個性化修改活動程序與教師展示關(guān)注要點(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)游戲up指導(dǎo)學(xué)生向上或向下猜，給予猜對的同學(xué)獎激發(fā)學(xué)生興趣教師說單詞或相關(guān)事物，孩子看想一想，舉出相應(yīng)的單詞卡片并重復(fù)單詞。孩子在小組中做游戲教師出示Readandwrite課文掛圖，問：第2頁第3頁教學(xué)過程活動程序與教師展示關(guān)注要點單詞掌握方法指導(dǎo)說說對話的含義讓孩子們自己試著讀一讀對話，然后結(jié)合圖試著說說對話的含義教師放錄音，學(xué)生邊聽邊出示聽到的單詞卡片