《六年級上冊美術(shù)教案》

第一課《基本形體的切割》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識基本形體，了解什么是切挖。

2、通過賞析生活用品構(gòu)造特點，結(jié)合所學(xué)切挖方法完成作品。

3、了解形體切挖在生活中的廣泛應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；提

高學(xué)生空間想象能力和造型能力。

教學(xué)重點

不同形狀物體的切挖方法。

教學(xué)難點

利用切挖的方法創(chuàng)造出新造型。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：切挖作品，多媒體教學(xué)設(shè)備。

學(xué)生：刻刀，一切適合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

展示幾種常見的幾何形體，圓柱體、六面體、球體、圓錐體等，

說出它們的名字。它們都是有長寬高三維空間的實物。

找出生活中和這些形體相類似的物品。

學(xué)生思考、回答。

二、發(fā)展階段

1、展示圖片：學(xué)生欣賞悉尼歌劇院、央視大樓以及生活中的各

種物品圖片。

學(xué)生思考：它們是由哪些基本形體組成的？

2、分析討論：我們看了凳子、沙發(fā)、汽車等物品后，分析怎樣

才能使這個基本形體變成這件生活用品？如何用切、挖等方法將一個

基本形體制作成一個自己喜歡的造型。學(xué)生思考、討論、回答。一

切復(fù)雜的形體都可以由簡單的形體來概括，簡單的形體通過切、挖，

從而變成復(fù)雜的形體。

3、教師演示：學(xué)生觀摩并思考，老師用的是什么材料，運用了

怎樣的方法，制作出這件作品。

4、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：根據(jù)自己帶的材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一

件作品。

要求在造型上有變化，有新意。

學(xué)生分組練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

提示學(xué)生注意安全，正確使用工具。

三、展示與評價

1、將完成的作品按小組擺放到指定位置。

2、學(xué)生自評互評，進行組內(nèi)、組間評價交流，選出各小組優(yōu)秀

作品。

3、請優(yōu)秀作品作者談?wù)勛约旱脑O(shè)計意圖、創(chuàng)作心得。

四、收拾整理

各小組收拾整理，保持桌面及教室整潔。

適當(dāng)了解下節(jié)課內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好所需工具材料。

第二課《點的集合》

教學(xué)目標(biāo)

了解美術(shù)中點的概念，知道點是造型元素中最基本的。

學(xué)會用點構(gòu)成精彩的畫面。

認(rèn)識“點彩派”的繪畫典型特征。

嘗試體驗點的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧

關(guān)系。

感受點的藝術(shù)魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)

作、指導(dǎo)、評價，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重點

明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。

教學(xué)難點

合理利用點的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件，作畫工具。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙。

教學(xué)過程

第一課時

一、引入請你猜猜我是誰？

看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（各種顏色的點）

再退遠(yuǎn)一點，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫）點是造型的基本要

素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。

大家先來欣賞幾張世界名畫。

欣賞比較:

1、《大碗島的塞納河之春》修拉法國新印象派（點彩派）畫家。

《納蒂布港》西涅克法國新印象派（點彩派）創(chuàng)始人之一。

《牧羊女》米勒法國現(xiàn)實主義畫家學(xué)生比較欣賞，分析不

同作品中畫面效果的不同之處。

學(xué)生回答：點彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫

面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫

面是完全不同的。

今天我們一起來學(xué)習(xí)小點點的奧秘，出示課題一一《點的集合》

發(fā)展階段

解讀圖形，講述概念。

通過欣賞教材和學(xué)生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋；彩

色的鵝卵石可以拼成火車的點；馬賽克上三角形、正方形是點；花園

里開放的小花是點；樹葉是點；夜空中的星星也是點；距離足夠遠(yuǎn)的

話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點……出示圖片，清學(xué)生再次

辨析點。通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是

各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。欣賞

圖片，看看色點在繪畫作品中的表現(xiàn)。欣賞圖片，了解點的排列方

法與效果。

欣賞作品，感受點的魅力。

《殉教者》希臘馬賽克鑲嵌壁畫小塊的馬賽克由點及面，

追求繪畫的效果。

《蠟染》苗族民間工藝民間工藝中利用點的組合作為自己

畫種的表現(xiàn)手法，生動靈活。

《黑屋頂》吳冠中中國當(dāng)代藝術(shù)大師把房屋屋頂、窗戶概

括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面?！渡剿伏S

賓虹中國當(dāng)代國畫大師中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬

千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。

《構(gòu)成》維克托?瓦薩里法國由圓圈圓點組成具有驚人視

錯覺的瞬間效果。

《星月夜》梵?高法國后印象派畫家用點進行方向組合，

形成線化的感覺，增強流動效果?！段缫购统坑曛幸国L的歌聲》法

國米羅通過點的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。

學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)用點的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點為造型元

素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。不同的工具可以

表現(xiàn)不同的點。

欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材

料進行創(chuàng)作，題材不限。

作業(yè)要求：用點的畫法進行臨摹或創(chuàng)作。注意整體效果的變化,

把握色彩的關(guān)系。學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、展示與評價

將完成的作品按小組張貼到展示板上。

2、小組內(nèi)自評互評，選出優(yōu)秀作品

3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與

繪制過程中的感受。

4、評出最佳作品

第三課《遠(yuǎn)去的路》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，并能運用

所學(xué)視覺現(xiàn)象繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。

2、2、通過欣賞，觀察繪畫作品和自然界的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小,

近高遠(yuǎn)低和近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問

題的能力；

3、通過站在不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)生不同的視覺現(xiàn)

象。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自

然、享受大自然。

教學(xué)重點

繪畫或拼貼一副以鹿為主題，具有視覺現(xiàn)象的風(fēng)景畫。

教學(xué)難點

通過站在不同的位置觀察路，懂得會產(chǎn)生不同的視覺變化。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體展示設(shè)備

學(xué)生：鉛筆彩色筆（水彩筆、油畫棒）、剪刀、膠水、雙面膠

等工具。彩色紙、皺紋紙等各種紙材或生活中可以利用的廢舊紙或

布等。

教學(xué)過程：

一、引入

我們可以輕易地在畫紙上畫出上下左右，而要畫出真實的前后關(guān)

系則顯得困難重重。

遠(yuǎn)古時候，畫家一直為無法表現(xiàn)真實的空間關(guān)系而苦惱。埃及

壁畫中世紀(jì)繪畫繪畫是一件神奇的事，一旦你掌握了一定的透視技

巧，就可以在平面的畫紙或畫布上表現(xiàn)出具有深遠(yuǎn)感的三維空間效

果。看教師演示。教師可用一到兩分鐘快速在黑板上演示一幅有行

道樹的遠(yuǎn)去的馬路速寫，引起學(xué)生好奇。（只看效果，先不分析規(guī)律）

二、了解規(guī)律，欣賞名畫

展示一幅具有明顯遠(yuǎn)近效果的馬路照片。我們經(jīng)常走在馬路上,

看到的情景是否和這張圖片相同？你看到了什么現(xiàn)象？近處馬路到

了遠(yuǎn)處有沒有變化？馬路兩旁的樹木有沒有變化？路上的行人遠(yuǎn)近

有何變化？

學(xué)生回答。一學(xué)生到屏幕前指出看到的現(xiàn)象。

教師總結(jié)：近寬遠(yuǎn)窄，近高遠(yuǎn)低，總的來說就是近大遠(yuǎn)小。

三、看畫家如何畫遠(yuǎn)近關(guān)系。

欣賞法國畫家西斯萊《塞夫勒道路》、霍貝瑪《米德哈尼斯的

林蔭道》、結(jié)合名畫欣賞，說說畫家表現(xiàn)了生活中的哪些現(xiàn)象？

欣賞課本P7最上方四幅馬路效果圖，看看站在不同的位置觀察,

眼前的公路發(fā)生了怎樣的變化？

學(xué)生觀察，小組討論，回答。教師總結(jié)。

第四課《線與造型》

教學(xué)目標(biāo)

了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運

用與作用。

運用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長線、短線、實線、虛線、有規(guī)

則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。

通過欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識和體驗線的特性及在繪畫創(chuàng)作中

的作用，

豐富視覺和審美經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體、教師教學(xué)用書、中外優(yōu)秀繪畫名作、學(xué)生作品圖

片。

學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。

重點難點：

重點：認(rèn)識和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運用各種線表現(xiàn)自己對事物的感受。

教學(xué)思路：

一、運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界

中線的種類，比如線有粗有細(xì)、有長有短。

二、通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察

中，充分認(rèn)識到線在美術(shù)造型中的運用，積累豐富的視覺和審美經(jīng)驗,

促進學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

運用示范的方法，讓學(xué)生學(xué)會用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。結(jié)束

時可以展示不同類型的作品，開拓學(xué)生視野，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。

二、導(dǎo)入階段：

1、播放課件《球的運動軌跡》。思考：把球的運動軌跡連接，

最終能形成什么？

2、教師歸納小結(jié)：線是點的運行軌跡。與點和面相比較，線是

最活躍、最富于變化最有個性的表現(xiàn)元素。

3、出示中國畫線描圖片。引導(dǎo)學(xué)生說說圖中主要是用什么來

表現(xiàn)畫面的？

教師小結(jié)：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起

來研究一下“線與造型”。（教師出示課題一一《線與造型》）

講解演示階段：

1、線和我們的生活也是分不開的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。

2、說說你在生活中見過的其他和線有關(guān)的場景？

3、組內(nèi)交流：通過剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點呢？

線的特點：直線曲線粗線細(xì)線長線短線波浪線折線

4、課件出示藝術(shù)家作品觀察后說說藝術(shù)家們是如何運用這些線

的？

三、教師小結(jié)：

1、線的組合：水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合

2、有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。（出示圖

片）

3、自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時，根據(jù)

物象的特性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫面。（出示抽象作品圖片）

剛才同學(xué)們說了那么多生活中的線條，其實我們?nèi)说纳眢w上也有線

條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。

4、多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種

什么樣的感覺？髯發(fā)又有什么樣的感覺？教師戴假發(fā)演示。

5、教師找學(xué)生作模特，然后簡單演示怎樣畫人物，如何用不同

的線表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書繪畫步驟。

6、學(xué)生看教材第11頁“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”，拓展學(xué)

生創(chuàng)作思維。

四、發(fā)展階段：

1、現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特，請同學(xué)們給老師設(shè)計一款發(fā)型,

看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計師。（學(xué)生動手嘗試用不同的線來表現(xiàn)人物頭像,

提出可以畫自己的同學(xué)，畫時重點表現(xiàn)人物的頭發(fā)。）

2、展示與評價

展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說說誰畫得更好，頭發(fā)畫得怎么

樣，還應(yīng)該怎么改進。評選出優(yōu)秀設(shè)計師。

五、課堂小結(jié)

通過同學(xué)們的作品可以看出大家對線已經(jīng)十分了解，并且能用線

來表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識運用到以后的作品創(chuàng)

作中，讓我們的畫面更加豐富。

能否找出線的特性與組合規(guī)律。

能否感受到線與造型是分不開的，并用線的多種組合方式來表現(xiàn)

人物的頭發(fā)。

能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達自己的創(chuàng)作意圖

第五課《風(fēng)景寫生》

第一課時

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)表現(xiàn)力

2、大膽運用顏色作畫

3、掌握風(fēng)景寫生的布局方法

教學(xué)重點及難點:

1、全理構(gòu)圖

2、大膽用色

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅

教學(xué)過程：

一、揭示課題：風(fēng)景寫和生(一)

二、講授新課

1、風(fēng)景畫的透視

作畫時要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確。(近大遠(yuǎn)小的透

視)

主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，

中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠(yuǎn)景是為了襯托中景，畫

得比較虛。掌握得好，有了虛實，也就塑造了空間感。

2、欣賞范畫

3、講解繪畫步驟

(1)構(gòu)圖

(2)畫鉛筆稿，用線要輕

掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景

(3)著重刻畫

4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣,

一條小徑??都可以吸引敏感的眼睛。

學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)

6、作業(yè)評價

(1)作業(yè)展評(2)學(xué)生互評

第二課時

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)觀察能力

2、進一步學(xué)習(xí)風(fēng)景的有關(guān)知識

3、掌握色彩畫知識

教學(xué)重點及難點：

1、構(gòu)圖

2、取景

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅

教學(xué)過程:

一、揭示課題：風(fēng)景寫生(二)

二、講授新課

1、取景

風(fēng)景寫生，首先要取景，取景就要解決構(gòu)圖的問題。

怎樣取景：可以用取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一部

分，對于自然景物，根據(jù)畫面的需要可以有取有舍。

在取景構(gòu)圖中，視平線在畫面上的高低位置是很重要的，“畫面”

上視平線低，就產(chǎn)生開闊的感覺；視平線高，則近景顯得更為具體充

實。這是根據(jù)需要來決定的。在畫風(fēng)景寫生時，還要注意近、中、

遠(yuǎn)景三個層次，表現(xiàn)出空間距離。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生實地寫生，講解構(gòu)圖

(1)從不同的角度看一自然風(fēng)景，先仔細(xì)觀察，確定主體物并

可作適當(dāng)移動，將別處的景移到自己的畫上。

(2)落筆時，注意留“天”、留“地”，整體飽滿，切忌散亂，

不管在哪個角度，

主體物要突出。

(3)打好輪廓，可上一些明暗。

3、學(xué)生寫生，教師巡回指導(dǎo)

(1)用水粉畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。

(2)可以用油畫棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。

4、作業(yè)講評。

6、作業(yè)評價

(1)作業(yè)展評(2)學(xué)生互評

第二課時

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)觀察能力

2、進一步學(xué)習(xí)風(fēng)景的有關(guān)知識

3、掌握色彩畫知識

教學(xué)重點及難點：

1、構(gòu)圖

2、取景

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅

教學(xué)過程：

一、揭示課題：風(fēng)景寫生(二)

二、講授新課

1、取景

風(fēng)景寫生，首先要取景，取景就要解決構(gòu)圖的問題。

怎樣取景：可以用取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一部

分，對于自然景物，根據(jù)畫面的需要可以有取有舍。

在取景構(gòu)圖中，視平線在畫面上的高低位置是很重要的，“畫面”

上視平線低，就產(chǎn)生開闊的感覺；視平線高，則近景顯得更為具體充

實。這是根據(jù)需要來決定的。在畫風(fēng)景寫生時，還要注意近、中、

遠(yuǎn)景三個層次，表現(xiàn)出空間距離。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生實地寫生，講解構(gòu)圖

(1)從不同的角度看一自然風(fēng)景，先仔細(xì)觀察，確定主體物并

可作適當(dāng)移動，將別處的景移到自己的畫上。

(2)落筆時，注意留“天”、留“地”，整體飽滿，切忌散亂，

不管在哪個角度，

主體物要突出。

(3)打好輪廓，可上一些明暗。

3、學(xué)生寫生，教師巡回指導(dǎo)

(1)用水粉畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。

(2)可以用油畫棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。

4、作業(yè)講評。

第六課《讓剪影動起來》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

2、了解皮影藝術(shù)的特點。

3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的

材料。

3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事(民間故事、成語故事)。所選擇

的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。

課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、引導(dǎo)階段。

1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊?/p>

們所知道的皮影知識。

2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。(用燈光照射獸皮或紙

版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互

影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。)

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物

制作過程，想一想皮影該如何制作。

(1)第一步：剪出人物造型。

(2)第二步：用針線縫上手臂、腿。

(3)第三步：裝上木棍。

二、發(fā)展階段。

1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進行構(gòu)思、合作

創(chuàng)作。(提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。)

2、學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、未完成的可以在課后接著制作。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。

第二課時

剪影表演

課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境

一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進行表演、展示。體驗

民間皮影藝人的表演技能。

二、教師對學(xué)生的表演進行總結(jié)、點評。

三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。

四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的

皮影，在課余，同小伙伴一起演一演

第七課《漂浮的畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解流色轉(zhuǎn)印的的常用方法，學(xué)習(xí)利用水與油不相溶的特性,

轉(zhuǎn)印出不同肌理的畫面。

2、通過自覺教材及老師的演示講解，掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展

開聯(lián)想再創(chuàng)作，提高

學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

3、制作過程中發(fā)揚團結(jié)友愛的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境的

良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

教師：課件、裝著清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉顏色，水

粉紙等。

學(xué)生：油漆、具有吸附能力的紙張（水彩紙、生宣紙等）裝著清

水的敞口容器、汽油。

重點：利用水與油的不相溶的性質(zhì)，做水面上的油漆吸附練習(xí)。

難點：根據(jù)制作過程中沒水變化的節(jié)奏及畫面所形成的肌理效

果，展開合理的想象和聯(lián)想。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

1、同學(xué)們，你們知道都有什么東西可以在水面上漂浮嗎？你們

猜猜看，這節(jié)美術(shù)課能在水面上漂浮的是什么呢？畫怎么能在水上漂

浮呢？

演示吸附的方法。

2、欣賞作品：說一說，你們感覺欣賞的作品像什么？有何感受？

二、發(fā)展階段

1、自學(xué)教材，嘗試探究

小組內(nèi)討論，嘗試制作：在敞口容器里盛一定量的清水，隨后滾

入和滴油漆，讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化。

小結(jié)：

(1)滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底,

還有的在水中漂浮。

(2)總結(jié)制作過程中的成功與不足。

2、作品展示，匯報交流

學(xué)生提出實踐中遇到的問題，師生討論解決。

3、深入探究，講解演示。

在清水中放入油漆(水面要淺)----快速攪拌一一把紙平放在水

面進行吸附印制。

三、創(chuàng)作階段

充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，選用任意顏色搭配并用吸附法

完成肌理作品。

四、評價階段

1、分析并展示作品，采用自評或互評的方式進行交流；

2、學(xué)生針對自己喜愛的作品異形豐富的聯(lián)想與想象；

五、課后拓展；干透后，壓平，根據(jù)肌理圖案運用刮線或剪圖形

等方法;

第八課《山山水水》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國山水畫的藝術(shù)特點，感受山水畫的藝術(shù)魅；

2、能用中國畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國；

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫；

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用中國畫的表現(xiàn)形式，畫出有遠(yuǎn)近層次的山水畫。

教學(xué)難點:如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的景色。

課前準(zhǔn)備：

毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調(diào)色盤、水桶等。

教學(xué)活動：

一、欣賞導(dǎo)入：自然風(fēng)光與中國山水畫的結(jié)合欣賞，感受中國

山水畫的獨特藝術(shù)魅力，導(dǎo)入課題并板書《山水畫》。

二、新課講授：

1、名家作品對比欣賞。

感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果。

2、賞析畫家作品找變化。

①感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法。

學(xué)生欣賞，感受，談?wù)勛约旱目捶??？尚〗M討論分析。

小結(jié)：近景畫得具體，遠(yuǎn)景簡略；近景墨色濃，遠(yuǎn)景墨色淡些。

②了解墨色濃淡、深淺變化。學(xué)生結(jié)合范畫分析討論，如何表

現(xiàn)畫中的濃淡干濕？

濃淡干濕主要是通過筆中水和墨的多少來控制的，需要多嘗試，

多練習(xí)?？炊嗝襟w圖片，看教師示范，嘗試跟老師一起來做，體驗

一下。3、實踐、探究：

①學(xué)習(xí)中國畫用筆方法。看教師示范，什么是中鋒，什么是側(cè)

鋒，效果有何不同。跟教師一起做，嘗試，體驗。②體驗?zāi)珴獾?/p>

的變化。

4、教師示范并講解：

(1)學(xué)會概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠(yuǎn)景。

(2)掌握中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點、

染。

(3)教師示范山石的畫法畫石頭時要注意石分三面，大小相間。

注意勾、皴、點、染幾個步驟。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)練習(xí)步驟:

1、先勾出山石的外輪廓，注意大小相間，前后關(guān)系明確。

2、根據(jù)山石的結(jié)構(gòu)，皴山石，表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和體積。

3、在前一步的基礎(chǔ)上擦出山石的結(jié)構(gòu)，使其三面分明，表現(xiàn)出

質(zhì)感和體積感。

4、根據(jù)需要點苔，在淡墨皴擦基礎(chǔ)上渲染出石頭的結(jié)構(gòu)，然后

罩染赭石色，根據(jù)需要用花青分染石頭。五、作業(yè)展示，小結(jié)

六、欣賞中國傳統(tǒng)山水畫皴法范例

第九課《彩墨家園》

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)

幾種動物的畫法。教學(xué)重、難點：

訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造

型。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備

幾幅小動物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。

教學(xué)過程:

1.簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。

2.教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進

行欣賞。

a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。

b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。

c.構(gòu)圖以及動物的造型。

d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫

壇大師，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

3.教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步

驟：

a.講解歸納動物的大形體。

b.講述調(diào)墨、調(diào)色。

c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。

d.修改調(diào)整完成。

4.布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物一一麻雀、蝦。

5.老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動物的造型。

6.征集作業(yè)、講評，提高審美能力。

（三）課后拓展

收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。

第10課《我做的樂器》

教材分析：

從一年級就開始的“能??的玩具”系列到五年級就結(jié)束了。但是,

與這個系列“含有科學(xué)原理”一脈相承的課程仍然存在。本課所設(shè)計

的“樂器”就不能僅僅創(chuàng)作出外形，還需要比較“誰制作的樂器更美

觀、更實用，誰的樂器能發(fā)出更美妙的聲音？”這其中包含的科學(xué)道

理不言而喻。所以在“搜集：各種樂器的圖文資料”的同時，必須“了

解：樂器發(fā)聲原理”，接下來就可以按自己的理解進行設(shè)計制作了。

其實，在“了解”之后，設(shè)計是關(guān)鍵，而制作并不一定“高難度”。

這從“學(xué)生作品”中就可以看出來。但是，作為美術(shù)課，“美觀”千

萬不能忽視！

教學(xué)思路：

采用“感知一體驗一探索一實踐”的教學(xué)策略。即：首先引導(dǎo)學(xué)

生聽一聽不同類型樂器的聲音特征，看一看樂器的外形特征，再鼓勵

學(xué)生嘗試探究各類樂器的發(fā)聲原理，最后展開想象，合理設(shè)計樂器，

體會設(shè)計與物品功能之間的聯(lián)系。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)設(shè)計.應(yīng)用

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探究各種樂器的發(fā)生原理，了解樂器的基本組合和

制作方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計草圖來制作一件樂器，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意

識和動手制作的能力。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神，體會制作的

樂趣。

教學(xué)重點：探究樂器的發(fā)聲原理，并設(shè)計制作一件樂器。

教學(xué)難點：將材料巧妙利用，合理設(shè)計，使樂器聲音動聽，外觀

精美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、自制樂器。

學(xué)生：能制作樂器的鐵盒，竹筒紙等多種工具材料。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1.看視頻“另類樂器神奇演奏大法”片段。

2.看了這段視頻，你想不想自己也動手做一件樂器呢？出示課題

《我做的樂器》。

二、發(fā)展階段

1.選擇材料

(1)聽一聽

引導(dǎo)學(xué)生聽打擊樂演奏。樂曲中出現(xiàn)的樂器你認(rèn)識嗎？請你說一

說它們的名稱。

(2)看一看

圖示打擊樂器。老師出示自制樂器，一邊出示一邊演示演奏方法。

像這樣能打、敲、搖、刮響的樂器都是打擊樂器。

(3)選一選

你覺得什么材料適合做打擊樂器？并說明理由。

現(xiàn)在老師再添加幾種新的材料：網(wǎng)線、顆粒狀小件(如米粒、豆

子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等)，你能不能再選擇合適的材料和剛才的材

料組合構(gòu)成一件打擊樂器？

(4)試一試

嘗試組合，并在小組內(nèi)交流組合方式。

小結(jié)：不同的材料做成的樂器音質(zhì)是不同的。選擇材料時，先敲

一敲、打一打、聽一聽音質(zhì)，再根據(jù)需要選擇材料。還可以嘗試把幾

種材料組合到一起制作樂器。

2.外形設(shè)計

樂器王國里除了節(jié)奏明快的打擊樂家族，還有一個重要分支，那

就是聲音柔美、動聽的弦樂家族。

(1)聽一聽

引導(dǎo)學(xué)生聽弦樂曲。視頻中出現(xiàn)的樂器你認(rèn)識嗎？請你說一說它

們的名稱。

(2)看一看

圖示弦樂器。老師出示自制樂器一一豎琴。請學(xué)生觀察用橡皮筋

做的弦是怎樣繃上的。還可以怎樣繃弦？

(3)想一想

①弦樂的音質(zhì)和什么有關(guān)呢？

②弦樂的外形與它的發(fā)聲有沒有聯(lián)系呢？

(4)試一試

①嘗試撥響幾件粗細(xì)、多少、松緊不同的弦板，體會弦樂音質(zhì)的

變化。

②嘗試撥響帶回音箱和不帶回音箱的弦樂及不同大小孔洞的弦

樂，體會音質(zhì)的變化小結(jié)：各種樂器獨有的外形并不是隨便設(shè)計出

來的，樂器的外形是為了發(fā)出更動聽的聲音而精心設(shè)計的。弦樂是通

過改變弦的粗細(xì)、多少使音質(zhì)產(chǎn)生變化。弦樂還通過改變孔洞和回音

箱的大小形狀來改變音質(zhì)。

3.排列組合

(1)聽一聽

管樂是利用嘴唇把氣流吹入，引起樂器的發(fā)聲部分產(chǎn)生振動而發(fā)

聲的樂器。教師演示吹瓶子口，但這個瓶子還不能稱為樂器，現(xiàn)在把

形狀相同、大小不同的幾個瓶子組合在一起，吹奏起來有音階的變化,

就成為一件樂器了。

(2)看一看

欣賞利用排列組合的方式形成的樂器。學(xué)生觀察排列組合的方

法。

小結(jié)：把形狀、質(zhì)地相同的物體按大小相接，順序排列就能組合

成一件樂器了。

(3)試一試

收集挑選形狀、材質(zhì)相同的材料按大小排列組合，并試著演奏。

4.裝飾

(1)欣賞各類裝飾獨特的樂器，啟發(fā)學(xué)生思維。

(2)裝飾的方法多種多樣，要根據(jù)樂器的材料選擇適合的裝飾

方法。

三、創(chuàng)意制作

1.設(shè)計草圖。

2.根據(jù)草圖選材制作，教師巡回輔導(dǎo)。

四、展示評價

1.獨奏并請學(xué)生介紹為了使樂器發(fā)出美妙的聲音做了哪些設(shè)計。

2.組織學(xué)生按不同種類樂器分組合奏。

五、收拾整理

收拾整理各種工具、材料。

第11課《廢舊物的“新生命”》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識廢舊物品再利用的意義，提高環(huán)保意識。

2、嘗試廢舊物品利用，用多種廢舊物品進行有意義的制作，讓

學(xué)生養(yǎng)成保護環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的動手與探究能力。

3、利用廢舊物品進行有創(chuàng)意的制作，感受美、創(chuàng)造美。

教學(xué)重點：根據(jù)廢舊物用品的外形、材質(zhì)等特點，展開聯(lián)想。

教學(xué)難點：用各種廢舊物品制作有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、看圖片，了解我國險峻的環(huán)保狀態(tài)，垃圾山，河面漂浮物、

景點垃圾??嚴(yán)重破壞環(huán)境衛(wèi)生，這里面有易拉罐，包裝盒，飲料、礦

泉水瓶，舊衣服，舊畫報?？

想一想，這些東西真的毫無用處，只能走進垃圾場嗎？

2、欣賞生活中的廢棄物品創(chuàng)作的圖片

看了這些圖片，你有什么感想呢？

出示課題一一《廢舊物的“新生命”》

二、新課教學(xué)

1、出示課件，欣賞廢棄物制作的簡單工藝品。

學(xué)生一邊欣賞一邊說說它們是用哪些廢舊材料創(chuàng)作出來的？欣

賞時思考:這些廢棄物變成藝術(shù)品用了哪些方法？

2、小組討論廢棄物的加工方法及使用工具

方法：剪，卷，貼?？工具：剪刀，雙面膠?？

3、廢舊材料分類

想一想，該如何給我們帶來的廢舊材料進行分類呢？

學(xué)生歸納回答，說說各種廢棄物自身的材質(zhì)。

(1)紙質(zhì)類：紙盒、紙板?？色彩豐富易加工

(2)金屬類：鐵絲、易拉罐件?？規(guī)整光潔

(3)塑料類：飲料瓶、光盤?？透明美觀

4、出示制作要求

以瓶、杯、盒為主要材料，充分利用材料自身的形體特征，通過

聯(lián)想，制作一件特征突出的工藝品。

5、各小組討論制作方案。

6、領(lǐng)取材料，進行制作

7、作品展示，學(xué)生自評和互評。

提供評價建議：

(1)作品是否有創(chuàng)意(2)是否把廢棄物的最佳價值體現(xiàn)出來。

(3)色彩搭配是否和諧(4)做工是否細(xì)致

(評出最佳創(chuàng)意獎、最佳搭檔獎、最佳色彩獎、最佳細(xì)心獎各一

名，讓學(xué)生體會到成功的快樂！）

8、教師小結(jié)

三、課后延伸

1、同樣的材料你還能創(chuàng)作什么？

2、能用其他廢棄物制作有特色的造型藝術(shù)。

第12課《保護文物》

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)查、了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化

的情感。學(xué)會欣賞，繪制文物。

3、了解保護文物的意義，增強學(xué)生的文物保護意識。

教學(xué)重點：

了解什么是文物，知道保護文物是我們的責(zé)任。

教學(xué)難點：繪制文物，制作宣傳小報。

教具：

教師：課件和圖片

學(xué)生：鉛筆，水彩筆，油畫棒，紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：看圖片中央電視臺鑒寶現(xiàn)場，人頭攢動、人山人海。

俗話說盛世藏寶，亂世藏金。現(xiàn)在國家安定、人民富足，喜歡收

藏的人也多了起來。有人說現(xiàn)在是全民收藏的時代，全國有七千多萬

藏友，電視上也有眾多的鑒寶節(jié)目，這里說的寶大多數(shù)時候指的都是

歷朝歷代的文物，文物，是民族文化的物質(zhì)載體，所以我們要保護好

自己民族的文物。引出課題一一《保護文物》

二、講授新課：

說到保護文物，你們知道什么是文物嗎？

閱讀課本P26第一、二兩節(jié)。了解文物的范圍。

1、欣賞收集到的文物圖片資料，教師邊引導(dǎo)看圖，邊講解。

(1)中共一大會址1920年和重大歷史事件、革命運動和重要

人物有關(guān)的，具有紀(jì)念意義和歷史價值的建筑物、遺址紀(jì)念物等。誰

能舉一下我們自己身邊的例子？繪畫大師李可染的故居，淮海戰(zhàn)役

烈士紀(jì)念塔?？

(2)五彩魚藻紋瓷罐明

(3)黃花梨圈椅明

(4)玉鳳商各個時代有價值的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品

(5)龍門石窟大佛唐

(6)齊景帝陵墓麒麟南北朝齊具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的

古文物遺址，古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等?？

舉個身邊的例子：獅子山漢墓兵馬俑，楚王山千佛洞，東坡黃樓,

云龍山放鶴亭，興化寺北魏佛像，徐州漢畫像石?？

2、小組討論，感受文物的美感

3、讓學(xué)生說出自己的感受。

4、教師作適當(dāng)小結(jié)

5、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造

的優(yōu)秀文化。

三、課堂小結(jié)資料

徐州，國家第二批歷史文化名城之十二，堯封彭祖于此，稱大彭

氏國，春秋有彭城邑，戰(zhàn)國時為宋都，項羽亦曾在此建都，三國時為

徐州州治，清代為府治。自古兵家必爭，是有名的軍事戰(zhàn)略要地。文

物古跡有漢代戲馬臺遺址、興化寺、大土巖、淮海戰(zhàn)役

烈士陵園，還有漢墓多處，出土有漢畫象石、兵馬俑、銀鏤玉衣

等。所轄沛縣有元代摹刻

第13課《古建筑的保護》

教材分析：

《古建筑的保護》一課是《保護文物》一課的延續(xù)學(xué)習(xí)。

按“文物”概念，很多古建筑現(xiàn)在不一定是文物，但是成為文物

的可能性都極大，

而能否成為文物絕對離不開合理的保護。但是，不管身邊的古建

筑是不是文物，它們都有一個重要的功能----------“不僅會將它的

歷史寫在書上，還會將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世”。

所以“歷史”是本課的一個關(guān)鍵詞。本課的“學(xué)習(xí)要求”之一就是“寫

調(diào)查報告”，課本中給出了文本模板。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.評述綜合.探索

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識古建筑的價值，整理本地區(qū)古建筑資

料，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。

培養(yǎng)學(xué)生分析、探索、總結(jié)問題及動手操作能力。

培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，樹立保護身邊古建筑的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師：多媒體課件、古建筑模型、圖片文字資料、制作材料、繪

畫工具材料。學(xué)生：搜集到的古建筑圖文資料、各種制作材料、繪

畫工具材料。

教學(xué)重點：認(rèn)識古建筑的價值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。

教學(xué)難點：能比較準(zhǔn)確地畫出古建筑的外形，思考保護古建筑的

措施。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護文物》一課，誰還能記得文物有哪些分

類？（生答）古建筑物不僅僅是文物的一個簡單的分類，它與當(dāng)?shù)?/p>

人們的歷史風(fēng)俗、生活習(xí)慣和文明息息相關(guān)，中國地大物博，東西南

北各地的古建筑都有自己的風(fēng)格，有很多還被申報為世界文化遺產(chǎn)，

今天就讓我們進入《古建筑的保護》一課，來探究一下我們身邊的古

建筑，并學(xué)習(xí)保護古建筑。板書課題。

二、新授階段

1.欣賞感知

欣賞圖片：中國古代建筑欣賞-----北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、

北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感

受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價值。

2.結(jié)合圖片了解古建筑的分類

宮殿是皇帝的居所，建筑面積龐大。宮殿的建筑有嚴(yán)格的法則，

里面雕梁畫棟，精美至極。

壇是中國古代用來祭祀天、地、社稷等活動的地方。主體建筑四

周要筑一至二重低矮的圍墻，四面開門。

中國園林中水榭的形式是在水邊架起平臺，平臺一部份架在岸

上，一部份凌空伸八水面，平臺跨水部份以梁，柱凌空架^於水面

之上。

塔是佛教建筑中獨特的一種形式，用來供奉或收藏佛舍利，佛

像，佛經(jīng)等，是高聳型點式建筑。塔身每層都砌出額，門，窗的形

式。

坊是中僮［古代具有表彰，紀(jì)念，標(biāo)志等作用的建筑物。在單排立

柱上加額材等而不加屋頂?shù)某蔀榕品弧?/p>

三、整理交流

學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。

談?wù)勛约簩τ谟H身游歷過的古建筑的認(rèn)識、感想。

欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美，如日

照革命烈士陵園，丁肇中故居，五蓮山和九仙山上的古建筑等。

四、保護活動

以小組為單位，討論古建筑的保護方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣

傳畫、手抄報、古建筑模型等?；驀L試撰寫簡單的調(diào)查報告。

五、展示賞評

組織學(xué)生以組為單位展示、賞評保護古建筑的作品。

六、總結(jié)交流

建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞

就不可能復(fù)原，我們要重視對古建筑的保護，因為它們是古代文明幸

存的見證，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫

后代。

七、拓展延伸

與家人旅游時注意觀察古建筑，將本課的保護方法應(yīng)用于實踐，

愛護古建筑。你對于在古建筑上寫字的行為如何評判？遇到這種行

為我們該如何做？

第14課《電腦美術(shù)-版畫效果的圖畫》

教學(xué)目標(biāo):

顯性目標(biāo)：應(yīng)知：通過了解電腦繪畫，創(chuàng)作的特點和優(yōu)勢，掌握

電腦軟件的特定功能，以及創(chuàng)作漫畫肖像的基本步驟和方法。

隱性目標(biāo)：認(rèn)識電腦繪畫創(chuàng)作對人們的積極影響

重點：

啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電腦濾鏡的獨特魅力，靈活運用掌握的素材

和手段進行大膽的創(chuàng)作

難點：

恰當(dāng)?shù)倪x擇和運用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達出來

教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論

法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件等

教學(xué)過程：

課前作業(yè)：

準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。

學(xué)生準(zhǔn)備。

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

課件出示漫畫作品《三毛流浪記》片段。

學(xué)生欣賞，感受漫畫的魅力。

三、比較與發(fā)現(xiàn)

教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

1、出示比爾?蓋茲的照片和漫畫作比較：

問：“這是誰？”

“有何區(qū)別？”

2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。

小結(jié)：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。

學(xué)生介紹

鼻子大、頭發(fā)亂、身體小

因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了

四、欣賞感悟

1.學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸

張表現(xiàn)。

2.展示教師漫畫

教師出示自己的照片，利用photoshop中濾鏡扭曲的功能進行

變形引起學(xué)生的興趣。學(xué)生交流感受。

問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？”

學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。

學(xué)生回答。

四、探究技法

1.出示步驟：

1）臉型（出示各種臉型的變化）有?！骺诘?。

2）五官，畫在形狀的中間。

3）頭發(fā)

2.表情

出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像

問：“影響表情的因素有哪些？”

所選表情也是為了突出人物形象特征。

3.教師示范，先利用自己的照片進行變形，然后找合適的圖案利

用拼貼模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片。

學(xué)生補充作畫。

五官的變化

觀察作畫步驟與方法。

五、實踐創(chuàng)作

對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫。

學(xué)生作畫。

六、總結(jié)評價

評價要點：幽默夸張，突出個性，表現(xiàn)手法多樣。

教師小結(jié)

小組自評

學(xué)生全體評

第15課《中國畫與油畫欣賞》

教材分析:

本課建議課時為2課時，重在讓學(xué)生感受中西方兩種不同的繪畫

風(fēng)格帶給人不同的藝術(shù)享受。中西方繪畫在長期的發(fā)展過程中，由于

受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此

在各自文化傳統(tǒng)的背景下，形成了不同的表現(xiàn)形式。代表中國文化精

神的傳統(tǒng)中國畫和承載西方文化靈魂的傳統(tǒng)油畫是傳達東西方審美

情結(jié)的兩大體系，是世界范圍內(nèi)繪畫藝術(shù)的兩最主要形式。中國畫對

六年的孩子來說并不陌生，三年級以來他們就開始接觸了水墨畫，如

《水墨游戲》、《鳥語花香》等，本節(jié)課主要讓學(xué)生了解中國畫和油

畫的欣賞方法，并能運用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達對美術(shù)作品的的感受

與理解。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.評述

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解中國畫和油畫表現(xiàn)技法的差異，感受中國畫的藝術(shù)

境界以及油畫的寫實、浪漫，學(xué)會鑒賞作品，提高學(xué)生審美能力、感

受能力和表達能力。

2.通過創(chuàng)設(shè)意境，利用對比的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞中外繪畫名作，

提高學(xué)生的審美能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)魅力，陶冶學(xué)生情操，

提升學(xué)生審美情趣，了解西方繪畫和中國繪畫的特點，從而激發(fā)熱愛

民族藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點：了解中國畫與油畫的各自特點。

教學(xué)難點：感受中國畫的藝術(shù)境界，以及油畫寫實、浪漫風(fēng)格，

掌握欣賞中國畫與油畫的基本方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：中國畫與油畫的繪制工具、相關(guān)的圖片、課件介紹中國畫

與油畫的視頻短片。學(xué)生：自己收集的有關(guān)中國畫、油畫作品及畫

家的相關(guān)信息。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

播放《當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城》視頻片段，如果有你熟悉的形象就

請你大聲的說出來。在這部片子里，有兩個國家要相遇：當(dāng)法國遇見

中國；有兩座宮殿要相遇：當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城；有兩個皇帝要相遇:

當(dāng)拿破侖遇見乾?。唤裉?，在我們的課堂上有兩種繪畫形式要相遇：

當(dāng)中國畫遇見油畫。你會不會對我們這節(jié)課的結(jié)局有所好奇？這些不

同的事物相遇，會遇見什么呢？今天我們一起走進東西方兩種不同的

藝術(shù)領(lǐng)域，體會中國畫和油畫的魅力！

板書課題一一中國畫與油畫欣賞

二、中國畫與油畫工具比較

1.圖片分類游戲。（課前將圖片貼到黑板上）從盧浮宮組和紫禁

城組各選兩個代表，憑感覺商量一下怎樣把這些畫分別歸到國畫類和

油畫類去。

2.認(rèn)識工具材料（課件演示）

紫禁城組代表介紹毛筆、墨汁、宣紙、國畫色、調(diào)色盤、筆洗氈

毯、印章印泥等。教師演示：中國畫是用水來調(diào)和的，一筆就能分出

濃淡，筆墨變化微妙，畫面效果輕靈。定義：中國畫是我國具有鮮明

民族特色的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，它是用剛才我們看到這些工具繪制出來

的，是東方繪畫的主要畫種。

盧浮宮組介紹油畫布、油畫筆、油畫顏料、調(diào)色板、調(diào)色油。教

師演示：油畫是用調(diào)色油來調(diào)和的，油畫顏料很鮮艷，可以反復(fù)疊加,

色彩變化豐富，畫面厚重。定義：油畫是用油質(zhì)顏料繪制的畫，能較

充分地表現(xiàn)對象的復(fù)雜色調(diào)和豐富的層次，剛才我們看到的這些工具

就是用來繪制油畫的主要工具。

三、中國畫與油畫不同內(nèi)涵與特點及欣賞評價方法

1.辨別畫種。中國畫《壽桃》和油畫《有桃子和蘋果的景物》。

欣賞和評述一幅繪畫作品是可以按照一定方法來操作，我們可以

先描述一下畫面，

分析這種畫種是中國畫還是油畫，對比中國畫和油畫畫面的效果

有什么異同點，最后談?wù)効捶ê透惺?。請紫禁城組的同學(xué)來欣賞和評

述《壽桃》這幅作品，再請盧浮宮組的同學(xué)欣賞和評述《有桃子和蘋

果的靜物》這幅畫。

教師小結(jié)：《壽桃》這幅畫是齊白石老先生的晚年之作，這幅畫

氣韻生動，用筆考究，詩情畫意，款式簡潔，給人無限遐想。

《有桃子和蘋果的