綜合實踐活動教學工作總結

綜合實踐活動教學工作總結綜合實踐活動教學工作總結1

敬重的領導：

大家好！我是一名化學老師，同時也兼任綜合實踐教學工作。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，我們大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，讓學生在實踐活動中，體驗科學探究，體驗與人合作和共享成果的樂趣。在設計綜合實踐活動方案時，充分考慮和學科學問的有機整合，利用學校的開放試驗室，圍繞學生的現(xiàn)有的學問儲備設計合理的實踐活動，圍繞著“關注學科、關注生活、關注社會〞開展了一系列的活動，學生在實踐活動中學會了思索，學會了合作，學會了創(chuàng)新，獲得了學問。下面我將綜合實踐教學成果進行匯報。

一、結合學科學問，開展多元化綜合實踐活動。

綜合實踐活動轉(zhuǎn)變了學生的學習模式，培育了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我們把綜合實踐活動課程與學科文化課程緊密結合，在理化學科的綜合實踐中，充分利用學校的開放試驗室活動，開展一系列圍繞教材學問又不拘泥于教材的試驗探究活動，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅實的基礎。

〔下面給大家展示的是物理和化學綜合實踐的案例?！忱瞄_放試驗室開展的綜合實踐活動還有許多，例如化學中的《秀麗噴泉》、《會爆炸的泡泡》、《水中花園》等，物理中的《測小車速度》、《探究小石塊的密度》等，這些都緊密圍繞課本進行的綜合實踐活動，讓學生對理化的學習充滿了好奇和憧憬。

二、實踐與理論緊密結合，培育學生動手動腦的創(chuàng)新能力。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐〞二字。教學中讓學生親身參加、主動實踐，在實踐中解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。讓學生綜合運用所學學問，自制一些與學科學問相關的作品，能夠很好的培育學生動手實踐的能力。例如，化學中的'《自制凈水器》、《制作原子結構模型》等，物理中的《土電話》、《小孔成像儀》等，在提高學生動手實踐的能力外，還加深了對學科學問的穩(wěn)固。

實踐創(chuàng)新中，我們培育學生的創(chuàng)新能力，利用所學學問進行創(chuàng)作發(fā)明，在剛剛結束的威海市中小學生創(chuàng)新發(fā)明大賽中，我們學生發(fā)明《風涼靠背墊》、《可分別式籠屜》分別獲得二、三等獎。

三、貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。

學生生活在現(xiàn)實世界中，教育就需要使學生具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去體驗生活、感受社會。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，我們引導和幫助學生進行一系列的社會調(diào)查活動。如《調(diào)查張村河水質(zhì)狀況》、《調(diào)查透亮雨傘的使用與好處》、《調(diào)查食品添加劑的危害》。其中，張婧璇同學的《調(diào)查張村河水質(zhì)狀況》調(diào)查報告，榮獲了市級中學生科技論文一等獎。通過這一系列的調(diào)查活動，學生對于自己的家鄉(xiāng)，身邊的生活就有了更清晰的認識。

綜合實踐活動之路任重道遠，但是我們有信念讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星〞。下面有請張婧璇同學，給大家介紹一下她的調(diào)查報告以及她對綜合實踐活動的感悟。

綜合實踐活動教學工作總結2

一學期的美術教學即將結束，為了今后更好地進行美術課的教學，彌補缺乏、精益求精，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下：

綜合實踐活動的總目標是親密學生與生活的聯(lián)系，推動學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，進展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的獨特品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習狀態(tài)走進綜合實踐活動課。

三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為切入口，學生從大的主題中查找和確定自己的討論專題，讓學生初步感受討論活動的全過程。

每次活動前，我先引導學生按書上的步驟在小組中商量溝通，制定出本組的活動計劃。開展活動時讓學生結合自己的生活閱歷，對活動內(nèi)容中的現(xiàn)象、問題發(fā)表自己的看法，提出自己力所能及的實施方法。激發(fā)學生實踐、探究的興趣；培育學生求真務實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關懷他人、關懷社會、關懷地球、關懷生態(tài)環(huán)境的思想意識。小結時對表現(xiàn)杰出的學生進行表揚，鼓舞全班同學主動參加到這門課程的學習中不斷提高自己的`綜合素養(yǎng)。

當然由于不是專職教授這門課的，在對活動材料的處理，活動方法的指導等方面還存在諸多問題，在今后的教學中還要虛心向有閱歷的同事請教，把這門課教好，為學生的全面進展添磚加瓦。

綜合實踐活動教學工作總結3

一學期來，在學校領導的關心和指導下，我和同學們在綜合實踐活動課這片歡樂的綠洲上一起討論，共同感受、共同共享、共同成長著，下面就這學期的工作總結如下：

一、創(chuàng)造性的運用教學資源，上好每一堂課。

為了適應學校課程改革，全面推動素養(yǎng)教育，結合綜合實踐活動課的要求，目前我們學校綜合實踐活動課的教學資源實行由學校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結合的方式進行。由于綜合實踐活動沒有固定的教材，更沒有現(xiàn)成的教案，對于教師而言每一節(jié)課的'開展都要費不少腦筋，為了上好每一節(jié)課，教師要擅長創(chuàng)造性的使用教材。同時可依據(jù)自身特點及學生實際開展主題教學活動的開發(fā)。如這學期開展的《科技小發(fā)明、小制作》，等討論性學習活動貼近學生實際，充分進展了學生的主動性，培育了學生搜集資料、動手實踐、調(diào)查討論的能力，收到了很好的教學效果。

回顧半年來綜合實踐活動課教學工作，我體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅，下學期，我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢，將我們云楓初中的綜合實踐活動搞得更加豐富，更具實效性。

二、存在的問題和困惑

雖然在課堂上自認為已經(jīng)把學習任務布置得再清晰了，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去檢查完成狀況時都讓我大失所望，同學們不能自覺地完成，一催再催，雖然我也采納批判加激勵措施，可仍有不少同學沒完成，可能是同學們對這門課程的認識不夠。那么如何轉(zhuǎn)變學生的思想，提高學習的主動性是一個亟待解決的問題。

三、來期工作的方向和思路

1、加強理論引領，向有閱歷的教師請教，向身邊的優(yōu)秀教師學習，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結，主動參加各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。

2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師主動參加課題討論，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探究一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。

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一、工作回顧

開學初，我仔細研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調(diào)查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了細致的教學計劃，指導按計劃實行課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分學生參與了課題的討論。在活動中，強調(diào)學生的親身經(jīng)受，要求全體學生主動參加到各項活動中，在“做〞、“考察〞、“試驗〞、“探究〞、“設計〞、“創(chuàng)作〞、“想象〞、“反思〞、“體驗〞等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐能力和創(chuàng)新能力。

二、教學完成狀況

在教學工作中，我親密聯(lián)系學生的生活閱歷和社會進展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中敬重學生的選擇，生成或轉(zhuǎn)變。

在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取學問，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增添民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，把握學問，提高能力，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取學問，培育能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

三、主要閱歷與體會

綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活，表達對學問的綜合運用的實踐性課程。因此它表達綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參加和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧進展。

四、存在缺乏

綜合實踐學科基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享〞“信息量大〞“傳輸速度快〞等帶來的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任肯定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會進展的脈搏。

五、今后努力方向

綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與進展。總之，綜合實踐課的.產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的群眾學科，那老師們的教法必需討論的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個問題。

展望將來，期望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學模式，用開放性學習激發(fā)學生的討論興趣，激勵學生的討論功能，激活學生的討論思維?？傊覀兤谕ㄟ^這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學生同成長〞。

日期：20xx年xx月xx日

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綜合實踐實工作是培育學生素養(yǎng)的一個重要方面，因此，抓好試驗工作管理，以試驗為突破口，通過試驗激發(fā)學生興趣，提高學生素養(yǎng)，是我校整個教學工作計劃中的重要一環(huán)，歷年來我校領導都很重視其建設和管理工作，逐步規(guī)范了試驗室建設，制定了《試驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了試驗室的工作目標：教師隊伍優(yōu)先化，教學設施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，試驗教學信息化。以評促建，以評促改，把試驗室工作推向了一個新水平。

一、教師隊伍優(yōu)先化

教師對于學生進展起著重要作用，而綜合教育這門學科對教師提出了更高的.要求，一般教師很難勝任。學校領導充分認識到了這一點，在師資支配上通過人才引進和內(nèi)部的不斷優(yōu)化調(diào)整中，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的綜合教師隊伍。

二、儀器管理規(guī)范化

由于學校重視試驗管理工作，因此每學期學校計劃與總結都試驗室列入其內(nèi)，并責成具體人員執(zhí)行。從而保證了各項計劃的落實。由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線〞。讓試驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。

1、建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。從實際出發(fā)，科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，準時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償?shù)裙ぷ?，常常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬目物品相符，使固定資產(chǎn)管理，步入科學管理，現(xiàn)代化管理的軌道。

2、用好自然試驗室，發(fā)揮設備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力。學期初制定試驗教學支配表，并嚴格執(zhí)行。

3、充分利用各教師的主動性，吸收先進的教學理念，通過教研組、備課組的系列活動，內(nèi)化為我們自己的教學觀念，主動承辦市科學課題組活動，充分發(fā)揮試驗室功能。

三、拓展途徑，兼顧其它

學校試驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面進展地一個主陣地。為促進學生的全面進展，培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展課外科技實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。

北大渠鄉(xiāng)中心學校

綜合實踐活動教學工作總結6

一學期行將結束，為今后更好地進行教學工作，現(xiàn)將這個學期的教學工作總結以下：

一、綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設計的一門閱歷性、實踐性的課程?？梢哉f，綜合實踐活動是學生的實踐，是學生的活動，通過一學期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關鍵在于要突出學生主體。當然，要在活動中充分突出學生的主體地位和主動性、主動性，離不開老師的有效指導。因此，我們仔細學習新課程的標準和理念，明確綜合實踐活動的實施目標，學習綜合活動課程的有關資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相干的資料、教學方法、教學案例、鑒戒優(yōu)秀活動方案和閱歷，把學到的一些東西應用到本身的工作中，并能收到較好的效果。

二、按照綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學校的實際狀況，制定本級的`教學計劃，備好每節(jié)課，并能按照計劃有序地進行活動。在活動中，同學們的實踐能力、勞動能力、對事物的分辨能力、交往能力等都得到肯定的進展，并取得了肯定的成果。

三、仔細組織學生展開主題活動。本學期課程活動支配了水、社區(qū)的老人、行業(yè)的故事、今日我當家、汽車、熟識香煙、尋找歷史的腳印等主題活動。依據(jù)主題的內(nèi)容，結合本地區(qū)的地理條件，校本資源，和學生的生活實際，進行展開綜合實踐活動。在活動中，充分發(fā)揮學生的愛好和調(diào)動學生主動參加，重視老師的角色的掌控，老師與學生一樣是實踐活動的參加者，又是指導者?；顒忧閯荻鄻踊袀€人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班集體探究等。

四、疼惜環(huán)保，勤儉資源。如水這單元，以勤儉用水，從我做起，為主題的綜合活動。首先讓學生圍繞主題，小組商量提出探究的題目，展開哪些主題活動，再指導學生通過上網(wǎng)、調(diào)查、取訪、等多種情勢搜集相干的資料整理好，在班上交換匯報。通過活動使學生了解到水資源的狀態(tài)，知道我國許多地方缺水，全球也有許多國家缺水，從而熟識到節(jié)水和愛護水資源的重要性和迫切性。增添勤儉用水，從我做起的責任意識。引導學生從平常生活中為學校、為家庭勤儉用水獻計獻策，提出自己的見解，制定節(jié)水方案和措施，真正做到一水多用。

五、融入生活展開綜合性活動，培育學生的責任意識。如今日我當家的主題活動。組織學生展開與學生生活實際息息相干的綜合實踐活動，讓每個學生自己當一天家，使學生體會父母當家的不輕易，當家的辛勞，從而使學生更加理解體諒父母。通過活動，學生學會做一些力所能及的家務事，如理財、買菜、做飯、洗碗、掃地、整理屋子等，從而進步學生的勞動能力，養(yǎng)成勞動的習慣，鍛煉學生把握生活常識的能力，培育學生的生活自理能力和家庭責任感。

回顧綜合實踐活動課程工作，我們感到欣慰，老師和學生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了許多收獲。但在具體的教學實踐中還會碰到各種各樣的題目，需要去面對和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強學習，努力去探究與實踐，力爭使綜合活動課有肯定特點。

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一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀看、測量、制作等方式開展學習活動，培育學生的德、智、體、美等獨特的全面進展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、學情分析

四年級學生已具備了初步的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培育學生對生活、學習的主動看法，使他們具備肯定的交往合作能力、觀看分析能力、動手操作能力；要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使學生形成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教材簡析

綜合實踐活動是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與進展、社會參加、勞動技術等為主題系列的課題的帶著下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。

四、課程總目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育學生對社會生活的主動

看法和參加綜合實踐活動的興趣。

2、學問目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀看分析能力、動手實踐能力以及對學問的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的`方法和討論探究、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好獨特品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

五、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式

〔1〕組織形式〔個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動〕，表達統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

〔2〕活動地點〔班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)〕

〔3〕活動時間〔集中課時與分散課時相結合〕

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素養(yǎng)。

〔1〕充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網(wǎng)絡室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學校內(nèi)豐富的動、植物資源，引導學生開展討論探究活動，豐富學問，提高活動能力；引導學生對學校的進一步調(diào)查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生主動地參加到校內(nèi)文化建設活動中去。

〔2〕充分利用社區(qū)資源。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶著學生去基地開展綜合實踐活動。

六、實施計劃具體措施

依據(jù)綜合實踐活動課程的具體狀況，尋求適合小學生開展的實踐探究活動，使學生人人參加，樂于參加，并要在實踐活動的體驗過程中，把握學問，獲得學習的歡樂。

1、征對教材和特點，明確學習目標，穩(wěn)固與提高課堂所學。

2、對起點不同的學生分類施教，讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。

3、提高課堂興趣，多采納范例教學法、活動項目教學活動法、綜合實踐教學法等，培育學生的信息素養(yǎng)。

4、在教學方法上，多鉆研，多進行調(diào)整，查找適合自己的一套新方法，主動推動課堂教學改革。

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本學期的綜合實踐活動課程根據(jù)計劃的進度完成，到達了預期的目標，并且取得了肯定的成果。在本學期的教學過程中，學生的參加度大，主動性高，充分表達了綜合實踐活動課的實質(zhì)。

第一，教師課前全面、仔細地備課，課后能準時地反思，不斷地進步，慢慢地開始讀懂綜合課的精髓，摸索出一套適合學生的教學方法，提高了教學效率。

第二，學生喜愛上綜合實踐活動課，興趣特別高，課堂氣氛活躍。在輕松開心的課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能。各方面能力有了肯定的提高，有利于其終身的進展。

雖然這一學期的綜合實踐活動課取得了一些成果，但也存在著許多缺乏，并在這學期的教學中發(fā)覺一些比較難解決的問題，排列如下：

一、老師的理論和實操水平還是很有限，有時并不能完全的備到全部的學問和學生的各種狀況以及提問。

二、有時很難掌握好這些正處在好奇和好動年齡的初一學生的課堂紀律。

三、綜合實踐活動課要求的是盡量的走出課堂，但40多個孩子的安全問題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了，沒有到達課程的目的。

四、學生完成作業(yè)的.狀況并不理想，因為不需要考試，所以根本不緊急，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。

五、在評價方面，存在著許多的問題，如今基本上都是教師一個人對學生的評價，方式單一且不甚科學，需要改良和完善。

以上是在本學期開展綜合實踐活動課的一些狀況的總結，雖然沒有什么大的成果，但至少我們進步了，信任靠著學生和老師們的努力

和不斷的探究，這個課程會開展得越來越好。

綜合實踐活動教學工作總結9

本學期，我擔任三年級的綜合實踐課程的教學工作，參與市綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結如下：

一、主動參與市中心教研組的活動，仔細學習領悟綜合實踐課程的教學理念。

本學期，中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時主動地參與，仔細學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想，仔細領會綜合實踐課程教學的基本理念和價值追求，仔細聽課評課，仔細參與綜合實踐課例溝通。特殊是在第二次教研活動中，我就上一學期組織學生開展的綜合實踐活動狀況，向全市綜合實踐教師和相關的信息技術教師做了閱歷介紹，獲得大家的好評。

這學期，三年級開設了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強溝通和溝通，能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領悟做好宣揚工作。

二、仔細組織學生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導綱要的理解落實在具體的教學行動中。

資源包中支配了四個單元的實踐內(nèi)容，我依據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，依據(jù)學生的需求，確立了“漫話交通工具〞和“與書為友〞這兩個單元為本學期的實踐活動內(nèi)容。我制定了教師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導;在活動中，做到跟蹤指導;在活動后，支配展示溝通。實實在在地落實實踐活動的過程，使學生從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國〞這一單元，學生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構造的，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標識的……當學生個人或是以小組的形式展示成果，獲得嘉獎時，真正獲得了參加實踐的情感體驗。

三、建立綜合實踐網(wǎng)站，提高了學生的綜合實踐能力。

本學期，在市中心教研組的要求下，我在組織實施選定的“與書為友——學會讀書〞這一實踐內(nèi)容時，建立了綜合實踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學生在每一個學段都要有肯定的閱讀量,3-4年級學生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必需要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學有機結合，擴大學生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使學生獲得適合自己的獨特化的閱讀方法。〞這樣一個設計意圖，我確立了實踐活動目標(1、學生在“喜愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結合，提高人文素養(yǎng)〞主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富學問，學會讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量。2、學生在主題實踐活動中，在收獲學問的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合能力得到了鍛煉。)，支配了主題實踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄觀賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會)，仔細地落實活動實施的每一步。比方，學生全部注冊，經(jīng)受了近一個學期的過程。

四、取得的成果、反思。

通過建立的綜合實踐網(wǎng)站，學生有著深厚的興趣，即使元旦放假在家，有的'學生還自發(fā)的上網(wǎng)學習。學生的綜合能力得到了提高。如，學習并把握了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載、鏈接，擴大了閱讀量，學會了一點對資料的收集處理的學問，電腦操作的嫻熟程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的認識。本次在市綜合實踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成果。

總之,本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學生在實踐中能力鍛煉的進步。在市中心教研組的指導下，我還應繼續(xù)努力，主動探究，辛勤耕耘，爭取更好的成果。

綜合實踐活動教學工作總結10

一、工作回顧

本學期以來，我擔任六〔2〕班綜合實踐活動教學工作。開學初，我仔細研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調(diào)查分析，實踐動手能力為主要教學目標，做了細致的教學計劃，并按計劃，實行課時集中與分散相結合的方式，自主地組織活動，大部分學生參與了課題的討論。在活動中，強調(diào)學生的親身經(jīng)受，要求全體學生主動參加到各項活動中，在“做〞、“考察〞、“試驗〞、“探究〞、“設計〞、“創(chuàng)作〞、“想象〞、“反思〞、“體驗〞等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐能力和創(chuàng)新能力。

二、取得成果

在教學工作中，我親密聯(lián)系學生的生活閱歷和社會進展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合我鄉(xiāng)的人文地理條件，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中敬重學生的選擇。

在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取學問，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增添民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，把握學問，提高能力，開拓視野?？梢姡ㄟ^綜合實踐活動課，學生不僅在活

動中獲取學問，培育能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的閱歷，親密聯(lián)系學生自身生活，表達對學問的綜合運用的實踐性課程。因此它表達綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參加和融入社會中不斷成熟，在認識自我的`生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧進展。

三、存在缺乏

綜合實踐學科基于網(wǎng)絡環(huán)境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享〞“信息量大〞“傳輸速度快〞等帶來的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任肯定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會進展的脈搏。

四、今后努力方向

綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、社會的現(xiàn)狀與進展。總之，綜合實踐課的產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的群眾學科，那老師們的教法必需討論的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個問題

展望將來，期望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學模式，用開放性學習激發(fā)學生的討論興趣，激勵學生的討論功能，激活學生的討論思維?？傊覀兤谕ㄟ^這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學生同成長〞。

20xx年xx月xx日

綜合實踐活動教學工作總結11

本學期以來，我擔任一年級〔3〕班和二年級〔1〕班綜合實踐活動教學工作。開學初，我仔細研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調(diào)查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了細致的教學計劃，指導按計劃實行課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分學生參與了課題的討論。在活動中，強調(diào)學生的親身經(jīng)受，要求全體學生主動參加到各項活動中，在“做〞、“考察〞、“設計〞、“創(chuàng)作〞、“想象〞、“反思〞、“體驗〞等一系列活動中，發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學工作中，我親密聯(lián)系學生的生活閱歷和社會進展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合本地的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中敬重學生的選擇，生成或轉(zhuǎn)變。

在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取學問，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增添民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，把握學問，提高能力，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取學問，培育能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

結合綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享〞“信息量大〞“傳輸速度快〞等帶來的.好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任肯定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會進展的脈搏。

總之，綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、了解自然環(huán)境?？傊?，綜合實踐課的產(chǎn)生的確向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往勝利殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的群眾學科，那老師們的教法必需討論的，這一條路該怎么走，的確是值得我們大家深思的一個問題。

綜合實踐活動教學工作總結12

本學期，我擔任四年級的綜合實踐課的教學工作。依據(jù)學生的特點，綜合考慮了學校的實際狀況，開展活動，效果顯著?，F(xiàn)將我在綜合實踐課的教學中自己的感受總結如下：

綜合實踐活動課是面向?qū)W生生活而設計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，自己去做，在做中學，我在設計課程中沒有將課想得那么冗雜。而是創(chuàng)設一種全新的具有肯定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀看、體驗與思索，從發(fā)覺中提出問題，然后主動主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

一、給學生提供自由學習的空間

綜合實踐活動課最好不用“上課〞或“教〞這樣的字眼，而是用“做〞“實施〞或“開展〞更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來〞的，也不是“教出來〞的，而是“做出來的〞。

在這個空間里，讓學生盡情地欣賞一切，分析一切，這一切本來對他們來說，的確是生疏的，但正因為生疏，恰恰給了他們以新穎的感覺。學生透過疑云看本質(zhì)，主動主動地進行探究活動，開展廣泛的溝通，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的`，毫無拘束的爭論，在爭辯中認識，在爭論中深化。這對于我們也提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可表達學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來討論，帶著預備來探究，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素養(yǎng)。在綜合實踐活動中，一些學習并不是很好的學生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那

種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

二、給學生搭建主動學習的舞臺

本學期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即預備階段、實施階段、總結溝通階段。對于我設計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一四周繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參加實踐過程，獲得豐富體驗。

在預備階段，在學生對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀看的基礎上，在教室里商量，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生預備工具與材料。

在實施階段，讓學生自己動手去做，去經(jīng)受與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀看，擅長發(fā)覺學生的特點，對學生做出恰當?shù)脑u價。

在綜合實踐活動中，學生可以自由自由的組織活動小組，確定好自己討論的主題及內(nèi)容，確定討論的目標體系。依據(jù)學生的認知狀況，我細心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。在綜合實踐中，討論方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的設想，都完全在學生自己手上。

總之，綜合實踐活動是一種探究過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的勝利。

綜合實踐活動教學工作總結13

“綜合與實踐〞是以一類問題為載體，師生共同參加的一種學習活動，是幫助學生積累數(shù)學活動閱歷的重要途徑。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學探究或數(shù)學建模活動，是指學生綜合運用所學數(shù)學學問、思想、方法解決一些數(shù)學問題或現(xiàn)實問題的過程。在設計和實施時要特殊關注五個環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的展開過程、學生參加的方式、學生的合作溝通、活動過程和結果的展示與評價；以及活動過程中師生互動的要求等。在教學設計和實施時應留意以下幾點：

一、親密聯(lián)系實際，細心設計問題

所謂“設計問題〞就是設計“綜合與實踐〞的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐〞活動內(nèi)容，應當具有以下特點：

一是現(xiàn)實性；

二是開放性；

三是綜合性；

四是實踐性。

四者之中，現(xiàn)實是前提，開放性是保障，綜合性是基礎，實踐性是根本。

比方《估算玉米收入》

1、學生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關學問和信息。

2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結玉米以及玉米銷售的相關信息。讓學生充分接觸并發(fā)覺實際生活中的問題，提高學生分析問題、解決問題的能力。

3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算〞的要求，讓學生合作解決書中的三個問題。在上面分析問題的基礎上，采納合作商量的方式讓學生解決問題，不僅培育學生合作溝通的精神，還加強了學生自主探究的能力。小組合作，用計算器幫王大爺算一算：

〔1〕今年玉米大約收入多少元？

〔2〕平均每公頃大約收入多少元？

〔3〕估計比今年多收入多少元？

然后溝通各組計算的方法和估算的結果。要給學生充分溝通不同算法的機會。

二、廣泛開展實踐，加強合作溝通

這里的“廣泛〞既是指“過程的充分〞，也包括“形式的多樣〞，還應當包含“充分的溝通〞。比方在《鋪甬路》活動中設計了如下環(huán)節(jié)：

〔一〕了解信息，溝通信息

調(diào)查地磚的相關資料信息，溝通選地磚問題。通過調(diào)查、匯報信息，學生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后

〔二〕商量選轉(zhuǎn)問題。

小組商量之后，確定選擇邊長為25厘米的.地磚，并說明理由?！?平方米正好16塊〕

〔三〕解決問題

先構建思路，要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計算與商量，學生選擇喜愛的方法計算。再全體匯報評價。

通過這三個任務的完成，以達成“過程的充分〞，“形式的多樣〞和“充分的溝通〞。

三、重視反思評價，提升實踐智慧

數(shù)學實踐活動的“做數(shù)學〞過程是讓學生體驗數(shù)學、應用數(shù)學、進行數(shù)學反思的過程。所以，要放手讓學生自己試一試，讓他們在困惑中發(fā)覺問題、提出問題、學會反思，在動手實踐、概括歸納，形成正確的結論。比方在“24點游戲〞中：

活動環(huán)節(jié)一：新手上路。

1、找一找：

①找出兩張牌算出24。

②再添一張牌算出24。

2、試一試：給出三張牌算24。

3、小結算“24點〞的基本方法：

依據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個數(shù)進行第一次運算，把第一次算得的結果和另一個數(shù)進行第二次運算，使算出得數(shù)為24。

活動環(huán)節(jié)二：能手展示。

1、學生自己選出三張牌，算出24；

2、同桌互算；

3、全班小組溝通。

〔通過活動讓學生在活動中感受到三張牌算24的一些方法，同時滲透已知三張牌算24時，有時會有多種方法，培育學生學習數(shù)學的興趣。〕

活動環(huán)節(jié)三：高手擂臺。

1、嘗試四張牌算24。

2、分組活動：

〔1〕必答題：每個隊通過抽簽選一個題號，并解決對應的四個數(shù)算“24點〞的題目。

〔2〕搶答題：在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點，鼓舞多種方法。

〔3〕選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對嘉獎，答錯倒扣。

在活動的過程中形成評價，幫助學生反思他們自己在“綜合與實踐〞活動中的質(zhì)量、效果，探究勝利的閱歷或失敗的教訓，那么學生的思維就會在更高的層次上進展，便于促進數(shù)學素養(yǎng)的形成和實踐智慧的生成。

小學數(shù)學綜合實踐活動還是一門新的課程，還會繼續(xù)下去。我們將不斷討論、不斷改良、逐步完善，使實踐活動能真正促進學生的進展，使學生真正在實踐中學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。

綜合實踐活動教學工作總結14

學生的思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學生自身的素養(yǎng)。為此，我校今年開展了一些社會實踐活動，現(xiàn)總結如下：

一、活動內(nèi)容具有針對性、教育性、實踐性。

五、六年級利用每個周五學生托管時間開展了去實踐基地清撿白色垃圾、去除亂貼小廣告活動、清掃、擦拭樓道、向社區(qū)居民宣揚“做文明市民〞等一系列活動。每次活動我們支配了三個班，分在不同的路段進行活動，每位同學手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，活動時孩子們不怕臟，以自己的行動感染了小區(qū)每一個人，送來微笑和贊揚，學生們