幼兒社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)PPT完整全套教學(xué)課件

學(xué)前教育專業(yè)幼兒社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本目錄1234幼兒園社會(huì)教育概述自我意識(shí)教育活動(dòng)社會(huì)交往教育活動(dòng)社會(huì)情感教育活動(dòng)56社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)個(gè)性發(fā)展教育活動(dòng)7社會(huì)文化教育活動(dòng)

單元一幼兒園社會(huì)教育概述一、幼兒社會(huì)教育的內(nèi)涵1．幼兒社會(huì)性和社會(huì)化（1）社會(huì)性和社會(huì)化。

（2）幼兒社會(huì)化的影響因素。

1.遺傳因素2.家庭環(huán)境3.幼兒園環(huán)境4.傳播媒介2．幼兒社會(huì)教育的含義

幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。

3．幼兒社會(huì)教育的意義

（1）社會(huì)教育為幼兒提供了更多與同伴交往的機(jī)會(huì)，提高了交往技能。

（2）社會(huì)教育促進(jìn)幼兒更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活。

1．幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)

一/是國家層次二/是地方解讀三/是各幼兒園解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱

《綱要》）和《指南》中的社會(huì)教育目標(biāo)

如《北京市貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉實(shí)施細(xì)則（以下簡稱《細(xì)則》）中對社會(huì)教育年齡目標(biāo)的解讀

如北京市多家幼兒園所用的《幼兒園快樂與發(fā)展課程》（以下簡稱《課程》）對社會(huì)教育目標(biāo)的解讀二、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)（1）《綱要》中的社會(huì)教育目標(biāo)?。

①能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；?

②樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；?

③理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；?

④能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；?

⑤愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）《指南》中的社會(huì)教育目標(biāo)?。

“人際關(guān)系”中“愿意與人交往”的年齡階段目標(biāo)

“社會(huì)適應(yīng)”中“遵守行為規(guī)范”的年齡階段目標(biāo)（3）《細(xì)則》中的社會(huì)教育年齡目標(biāo)?。

（4）《課程》中的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)?。幼兒園中班3月份社會(huì)教育目標(biāo)幼兒園中班3月份第一周社會(huì)教育目標(biāo)2．幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

（1）要了解幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。

（2）要有明確的目標(biāo)意識(shí)。

（3）要具備分解社會(huì)教育目標(biāo)的能力。

（4）要能選擇和組織有效的活動(dòng)。

三、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容

1．幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容

幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容是根據(jù)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)所選取的，幼兒園社會(huì)領(lǐng)域所包含的特定的現(xiàn)象、事實(shí)、規(guī)則及問題等基本的組成成分，它們依照一定的原則，形成一個(gè)有機(jī)的整體?？梢园凑丈鐣?huì)性發(fā)展的三個(gè)方面，即社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為，對幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容進(jìn)行分類。

（1）社會(huì)認(rèn)知。（2）社會(huì)情感。（3）社會(huì)行為。

2．幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇

（1）選擇社會(huì)教育內(nèi)容要從目標(biāo)出發(fā)。

（2）盡量選擇那些貼近幼兒生活實(shí)際的內(nèi)容。

1．思想性原則

2．滲透性原則3.實(shí)踐性原則

4．實(shí)際性原則

5．整合性原則

四、幼兒社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)原則五、幼兒社會(huì)教育的途徑和方法

1．幼兒社會(huì)教育的途徑（1）日常生活活動(dòng)。

（2）幼兒園教育活動(dòng)。

（3）幼兒園、家庭、社區(qū)合作共育活動(dòng)。

2．幼兒社會(huì)教育的方法

（1）語言法。

（2）直觀形象法。

（3）行為評價(jià)法。

（4）行為練習(xí)法。

（5）榜樣示范法。

（6）移情訓(xùn)練法。

（7）情境體驗(yàn)法。

（8）價(jià)值澄清法。

六、幼兒社會(huì)教育的評價(jià)1．幼兒社會(huì)教育評價(jià)的含義作為幼兒園教育工作的重要組成部分，學(xué)前教育評價(jià)是對幼兒園教育活動(dòng)的各方面進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。對幼兒園進(jìn)行教育評價(jià)，有利于促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，調(diào)整和改進(jìn)幼兒園的各項(xiàng)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。幼兒社會(huì)教育評價(jià)即對幼兒的社會(huì)性和社會(huì)教育進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。

2．幼兒社會(huì)教育評價(jià)的內(nèi)容

（1）幼兒社會(huì)性發(fā)展的評價(jià)。

（2）幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的評價(jià)。

3．幼兒社會(huì)教育評價(jià)的方法

（1）觀察法。（2）情景測驗(yàn)法。

（3）問卷調(diào)查法。4．幼兒社會(huì)教育評價(jià)應(yīng)注意的問題

（1）樹立正確的評價(jià)觀。

（2）評價(jià)主體多元化。

（3）重視個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)。

（4）評價(jià)過程客觀化。

（5）合理利用評價(jià)結(jié)果。

單元二?自我意識(shí)教育活動(dòng)一、自我意識(shí)教育活動(dòng)概述

1．自我意識(shí)教育活動(dòng)的含義幼兒自我意識(shí)教育是運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)原理培養(yǎng)幼兒自我觀察、自我體驗(yàn)、自我分析、自我評價(jià)和自我制約的能力，并用來調(diào)節(jié)和支配其活動(dòng)和行為的教育。?

2．自我意識(shí)教育活動(dòng)的內(nèi)容

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的表面特征。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做比較客觀的自我評價(jià)。

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

（4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的感受、想法并敢于表達(dá)。

（5）引導(dǎo)幼兒初步形成自尊。

3．自我意識(shí)教育活動(dòng)的意義

（1）幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我悅納。

（2）幫助幼兒形成良好的個(gè)性，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。

（3）促進(jìn)幼兒獨(dú)立性的發(fā)展，提高幼兒的生活自理能力。

1．明確活動(dòng)目標(biāo)，精選活動(dòng)內(nèi)容

2．巧用多種方式，引出活動(dòng)主題

3．運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我

4．以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，組織幼兒表現(xiàn)自我

5．強(qiáng)化正確的自我認(rèn)識(shí)，用正確的方法表現(xiàn)自我

二、自我意識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)

三、自我意識(shí)教育活動(dòng)的組織

1．通過各種組織形式開展幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)

2．通過各種實(shí)施途徑開展自我意識(shí)教育活動(dòng)

單元三

社會(huì)交往教育活動(dòng)一、社會(huì)交往教育活動(dòng)概述1．社會(huì)交往的含義社會(huì)交往是指人在與他人進(jìn)行交往的過程中，運(yùn)用言語（語言溝通、交流）和非言語（眼神、肢體動(dòng)作）的形式進(jìn)行溝通交流的活動(dòng)。

2．社會(huì)交往的目標(biāo)

目標(biāo)1喜歡交往目標(biāo)2能與同伴友好相處目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)目標(biāo)4關(guān)心尊重他人3．社會(huì)交往的內(nèi)容（1）培養(yǎng)幼兒關(guān)心、理解、尊重和贊賞他人的態(tài)度。（2）鼓勵(lì)幼兒積極交往，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)并掌握基本的交往技能。4．社會(huì)交往教育的意義（1）通過社會(huì)交往教育，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力和溝通能力的提高。（2）通過社會(huì)交往教育，可以宣泄幼兒的不良情緒，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。（3）通過社會(huì)交往教育，發(fā)展幼兒的社會(huì)性行為。（4）通過社會(huì)交往教育，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。二、社會(huì)交往教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)．

．

．確立教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程選擇合適的內(nèi)容123點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本目錄1234幼兒園社會(huì)教育概述自我意識(shí)教育活動(dòng)社會(huì)交往教育活動(dòng)社會(huì)情感教育活動(dòng)56社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)個(gè)性發(fā)展教育活動(dòng)7社會(huì)文化教育活動(dòng)

單元一幼兒園社會(huì)教育概述一、幼兒社會(huì)教育的內(nèi)涵1．幼兒社會(huì)性和社會(huì)化（1）社會(huì)性和社會(huì)化。

（2）幼兒社會(huì)化的影響因素。

1.遺傳因素2.家庭環(huán)境3.幼兒園環(huán)境4.傳播媒介2．幼兒社會(huì)教育的含義

幼兒社會(huì)教育是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。

3．幼兒社會(huì)教育的意義

（1）社會(huì)教育為幼兒提供了更多與同伴交往的機(jī)會(huì)，提高了交往技能。

（2）社會(huì)教育促進(jìn)幼兒更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活。

1．幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)

一/是國家層次二/是地方解讀三/是各幼兒園解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱

《綱要》）和《指南》中的社會(huì)教育目標(biāo)

如《北京市貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉實(shí)施細(xì)則（以下簡稱《細(xì)則》）中對社會(huì)教育年齡目標(biāo)的解讀

如北京市多家幼兒園所用的《幼兒園快樂與發(fā)展課程》（以下簡稱《課程》）對社會(huì)教育目標(biāo)的解讀二、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)（1）《綱要》中的社會(huì)教育目標(biāo)?。

①能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；?

②樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；?

③理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；?

④能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；?

⑤愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）《指南》中的社會(huì)教育目標(biāo)?。

“人際關(guān)系”中“愿意與人交往”的年齡階段目標(biāo)

“社會(huì)適應(yīng)”中“遵守行為規(guī)范”的年齡階段目標(biāo)（3）《細(xì)則》中的社會(huì)教育年齡目標(biāo)?。

（4）《課程》中的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)?。幼兒園中班3月份社會(huì)教育目標(biāo)幼兒園中班3月份第一周社會(huì)教育目標(biāo)2．幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

（1）要了解幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。

（2）要有明確的目標(biāo)意識(shí)。

（3）要具備分解社會(huì)教育目標(biāo)的能力。

（4）要能選擇和組織有效的活動(dòng)。

三、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容

1．幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的內(nèi)容

幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容是根據(jù)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)所選取的，幼兒園社會(huì)領(lǐng)域所包含的特定的現(xiàn)象、事實(shí)、規(guī)則及問題等基本的組成成分，它們依照一定的原則，形成一個(gè)有機(jī)的整體?？梢园凑丈鐣?huì)性發(fā)展的三個(gè)方面，即社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為，對幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容進(jìn)行分類。

（1）社會(huì)認(rèn)知。（2）社會(huì)情感。（3）社會(huì)行為。

2．幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇

（1）選擇社會(huì)教育內(nèi)容要從目標(biāo)出發(fā)。

（2）盡量選擇那些貼近幼兒生活實(shí)際的內(nèi)容。

1．思想性原則

2．滲透性原則3.實(shí)踐性原則

4．實(shí)際性原則

5．整合性原則

四、幼兒社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)原則五、幼兒社會(huì)教育的途徑和方法

1．幼兒社會(huì)教育的途徑（1）日常生活活動(dòng)。

（2）幼兒園教育活動(dòng)。

（3）幼兒園、家庭、社區(qū)合作共育活動(dòng)。

2．幼兒社會(huì)教育的方法

（1）語言法。

（2）直觀形象法。

（3）行為評價(jià)法。

（4）行為練習(xí)法。

（5）榜樣示范法。

（6）移情訓(xùn)練法。

（7）情境體驗(yàn)法。

（8）價(jià)值澄清法。

六、幼兒社會(huì)教育的評價(jià)1．幼兒社會(huì)教育評價(jià)的含義作為幼兒園教育工作的重要組成部分，學(xué)前教育評價(jià)是對幼兒園教育活動(dòng)的各方面進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。對幼兒園進(jìn)行教育評價(jià)，有利于促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，調(diào)整和改進(jìn)幼兒園的各項(xiàng)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。幼兒社會(huì)教育評價(jià)即對幼兒的社會(huì)性和社會(huì)教育進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。

2．幼兒社會(huì)教育評價(jià)的內(nèi)容

（1）幼兒社會(huì)性發(fā)展的評價(jià)。

（2）幼兒社會(huì)教育活動(dòng)的評價(jià)。

3．幼兒社會(huì)教育評價(jià)的方法

（1）觀察法。（2）情景測驗(yàn)法。

（3）問卷調(diào)查法。4．幼兒社會(huì)教育評價(jià)應(yīng)注意的問題

（1）樹立正確的評價(jià)觀。

（2）評價(jià)主體多元化。

（3）重視個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)。

（4）評價(jià)過程客觀化。

（5）合理利用評價(jià)結(jié)果。

單元二?自我意識(shí)教育活動(dòng)一、自我意識(shí)教育活動(dòng)概述

1．自我意識(shí)教育活動(dòng)的含義幼兒自我意識(shí)教育是運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)原理培養(yǎng)幼兒自我觀察、自我體驗(yàn)、自我分析、自我評價(jià)和自我制約的能力，并用來調(diào)節(jié)和支配其活動(dòng)和行為的教育。?

2．自我意識(shí)教育活動(dòng)的內(nèi)容

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的表面特征。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做比較客觀的自我評價(jià)。

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

（4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的感受、想法并敢于表達(dá)。

（5）引導(dǎo)幼兒初步形成自尊。

3．自我意識(shí)教育活動(dòng)的意義

（1）幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我悅納。

（2）幫助幼兒形成良好的個(gè)性，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。

（3）促進(jìn)幼兒獨(dú)立性的發(fā)展，提高幼兒的生活自理能力。

1．明確活動(dòng)目標(biāo)，精選活動(dòng)內(nèi)容

2．巧用多種方式，引出活動(dòng)主題

3．運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我

4．以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，組織幼兒表現(xiàn)自我

5．強(qiáng)化正確的自我認(rèn)識(shí)，用正確的方法表現(xiàn)自我

二、自我意識(shí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)

三、自我意識(shí)教育活動(dòng)的組織

1．通過各種組織形式開展幼兒自我意識(shí)教育活動(dòng)

2．通過各種實(shí)施途徑開展自我意識(shí)教育活動(dòng)

單元三

社會(huì)交往教育活動(dòng)一、社會(huì)交往教育活動(dòng)概述1．社會(huì)交往的含義社會(huì)交往是指人在與他人進(jìn)行交往的過程中，運(yùn)用言語（語言溝通、交流）和非言語（眼神、肢體動(dòng)作）的形式進(jìn)行溝通交流的活動(dòng)。

2．社會(huì)交往的目標(biāo)

目標(biāo)1喜歡交往目標(biāo)2能與同伴友好相處目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)目標(biāo)4關(guān)心尊重他人3．社會(huì)交往的內(nèi)容（1）培養(yǎng)幼兒關(guān)心、理解、尊重和贊賞他人的態(tài)度。（2）鼓勵(lì)幼兒積極交往，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)并掌握基本的交往技能。4．社會(huì)交往教育的意義（1）通過社會(huì)交往教育，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力和溝通能力的提高。（2）通過社會(huì)交往教育，可以宣泄幼兒的不良情緒，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。（3）通過社會(huì)交往教育，發(fā)展幼兒的社會(huì)性行為。（4）通過社會(huì)交往教育，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。二、社會(huì)交往教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)．

．

．確立教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程選擇合適的內(nèi)容123三、社會(huì)交往教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)1．依據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行組織與指導(dǎo)。

2．依據(jù)幼兒個(gè)體差異進(jìn)行組織與指導(dǎo)

3．在幼兒的一日生活中進(jìn)行組織與指導(dǎo)。

受歡迎型。被拒絕型。被忽視型。一般型。

單元四?社會(huì)情感教育活動(dòng)一、社會(huì)情感教育活動(dòng)概述1．社會(huì)情感和社會(huì)情感教育社會(huì)情感是在幼兒發(fā)展社會(huì)認(rèn)知過程中產(chǎn)生的，又與幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平緊密聯(lián)系。不同的社會(huì)情感會(huì)引發(fā)不同的社會(huì)行為，對幼兒在逐漸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的過程中發(fā)展適應(yīng)能力影響很大。社會(huì)情感的教育就是引導(dǎo)幼兒在社會(huì)認(rèn)知的過程中，形成積極的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、調(diào)控自己的情緒、情感，發(fā)展幼兒的好奇心、同情心、責(zé)任感、集體榮譽(yù)感等重要情感，提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力。

2．社會(huì)情感教育的目標(biāo)

（1）《綱要》中的社會(huì)情感教育目標(biāo)。

①?能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；?

②?樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；?

③?能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；?

④?愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）《指南》中的社會(huì)情感教育目標(biāo)。

（3）《規(guī)程》中的社會(huì)情感教育目標(biāo)。

（4）結(jié)合《綱要》《指南》和《規(guī)程》中的社會(huì)情感教育目標(biāo)，我們把本單元幼兒社會(huì)情感教育目標(biāo)概括為以下幾點(diǎn)。

①?逐步適應(yīng)并喜歡參加集體生活，逐漸形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

②?培養(yǎng)幼兒理解別人情感的能力。

③?培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感，使幼兒懂得尊重勞動(dòng)成果，樂意參加力所能及的勞動(dòng)。④?培養(yǎng)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

⑤?初步了解中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。3．社會(huì)情感教育的內(nèi)容積極情感的培養(yǎng)消極情感的調(diào)控（1）社會(huì)情感教育有利于幼兒的全面發(fā)展。（2）社會(huì)情感教育有利于促進(jìn)幼兒的心理健康。（3）社會(huì)情感教育有助于促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，提高幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力。4、社會(huì)情感教育的意義二、社會(huì)情感教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)．

．

．選擇合適的主題設(shè)計(jì)合理的過程確定科學(xué)的目標(biāo)123三、社會(huì)情感教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)1．創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，營造情感教育的氛圍。

2．在游戲中促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展。

3．在一日生活中滲透情感教育。

4．依托節(jié)日進(jìn)行幼兒的社會(huì)情感教育。

單元五?社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)一、社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)概述1．幼兒園社會(huì)規(guī)范教育的含義幼兒園社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)，就是在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，通過幼兒與環(huán)境的相互作用，把日常生活中的種種規(guī)范內(nèi)化成自覺的意識(shí)，使幼兒能夠按照社會(huì)規(guī)范調(diào)整自己行動(dòng)的活動(dòng)。

2．幼兒園社會(huì)規(guī)范教育的目標(biāo)

①?初步了解并學(xué)習(xí)遵守文明禮貌規(guī)則；

②?初步了解并學(xué)習(xí)遵守生活中的基本規(guī)則；

③?初步了解并學(xué)習(xí)遵守集體活動(dòng)時(shí)的基本規(guī)則；

④?初步了解并學(xué)習(xí)遵守社會(huì)公共規(guī)則；

⑤?初步養(yǎng)成社會(huì)公德意識(shí)。

3．幼兒園社會(huì)規(guī)范教育的內(nèi)容1）文明禮貌規(guī)則2）生活中的基本規(guī)則4）社會(huì)公共規(guī)則5）初步的社會(huì)公德3）集體活動(dòng)規(guī)則（1）社會(huì)規(guī)范教育有利于促進(jìn)幼兒的同伴交往。（2）社會(huì)規(guī)范教育能促進(jìn)幼兒更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活。4、幼兒園社會(huì)規(guī)范教育的意義二、社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)選擇合適的主題設(shè)計(jì)合理的過程確定科學(xué)的目標(biāo)123三、社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)1．社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)的組織

2．社會(huì)規(guī)范教育活動(dòng)的指導(dǎo)

單元六個(gè)性發(fā)展教育活動(dòng)一、個(gè)性發(fā)展教育活動(dòng)概述1．什么是個(gè)性個(gè)性指的是一個(gè)人在一定社會(huì)條件下形成的比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的心理特征的總和。人與人之間個(gè)性的差異主要體現(xiàn)在每個(gè)人待人接物的態(tài)度和言行舉止中，行為表現(xiàn)更能反映一個(gè)人真實(shí)的個(gè)性。個(gè)性是一個(gè)復(fù)雜、多側(cè)面、多層次的動(dòng)力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，主要包括個(gè)性傾向系統(tǒng)、自我意識(shí)系統(tǒng)