幼兒園中班教學隨筆范文

幼兒園中班教學隨筆范文幼兒園中班教學隨筆范文1

“老師，我去廁所。”“老師，我大便。”每一天聽到最多的就是如此的聲音，一起先我也沒在意，可是每一天都是這樣，這引起了我的留意，是新來的唐淑嫻。經(jīng)過一段時間視察，發(fā)覺其除了去廁所就是去廁所，呆在廁所不愿出來，不是大便就是小便，出來之后也不情愿回活動室，家長反映她在原先幼兒園老師反映很好，沒有這些現(xiàn)象，并且也很聰慧……

經(jīng)過多方分析，一是由于變更了環(huán)境，她還沒有適應新的環(huán)境;二是心情驚慌，不能很好合群，孤獨;最主要的緣由應當是老師對其不夠親近。針對這些緣由，和家長共同制訂了一些方案，經(jīng)過一段時間的努力，淑嫻比以前好多了，雖然還是不愿進活動室，但在老師的熱忱招呼下，還是能和其余幼兒一齊活動?？吹剿奶岣?，我們都感到很興奮。我想，老師把愛心奉獻給每一位幼兒，你就會得到快樂……

幼兒園中班教學隨筆范文2

克浩是我班的一個小男孩，他懂事，仔細，從不和別的小摯友打架，是老師眼中的好孩子。由于不細心把胳膊弄斷了上學期一向沒來上學，老師和小摯友都非常想他。

克浩很醇厚，也很少說話，是典型的自我主義者，有時老師也很少留意到他，可有一次，因為他的聽話，老師讓他當了小班長，沒想到就是這不經(jīng)意的一句“克浩小摯友當班長，替老師管著小摯友”，讓孩子興奮了一成天，甚至回到家還興奮的給姥姥奶奶打電話說自我當班長了，媽媽更是樂的合不攏嘴，孩子這么興奮，媽媽真的很欣慰?？吹某鰜恚總€孩子都須要老師的賞識，即使是一名并不是很精彩的孩子。

那天放學送孩子，克浩的媽媽拉著我的手說：“克浩說老師用的抹布很小，擦桌子時很費勁，很費時，我給老師帶去一塊，所以非得從家里帶塊抹布來，今早上看你忙著接孩子，也沒來得及和您說聲，他說他把抹布放到桌子洞里了，沒好意思跟你說。”我聽了真的很感動：多細心，多純真的孩子啊?；氐浇淌?，翻開他的櫥子看了看，果真有一塊大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺。其實每個孩子都是一個小天使，每個孩子都要我們的“特別照看”，須要我們的賞識。

我們不經(jīng)意的一個確定的眼神，一句贊揚的話語，都能使孩子的心靈變得暖和，甚至是能使孩子變更自我。所以，作為一名幼教老師，千萬別吝嗇你的一個微笑，一個眼神，一句話語、、、、、、努力讓我們身邊的小天使們都快樂成長。

幼兒園中班教學隨筆范文3

今日早上崔峻豪的媽媽給我打電話，我新奇地問了問緣由，結果，昨日午時音樂課上，崔峻豪偷偷地拿了老師的磁帶，回到家便拿出磁帶，叫我給他放，起先還在說是老師給的，在我的一再逼問下，才說是自我偷偷拿的老師的，我很生氣，對峻豪進行了肅穆的指責教化。今日早上特地給我打電話向老師致歉。我很贊同崔峻豪媽媽的做法，對于孩子來說，這或許并不算是什么大不了的事情，可是家長卻發(fā)覺了事情里面的品德行為因素;有大部分家長都會覺得這不算什么，說說孩子就算了，根本不會把這個事情搞得多肅穆，搞得多慎重其事?？墒谴蘧缷寢寘s覺得很嚴峻，她對這件事情發(fā)覺剛好，處理剛好，從根源遏制了孩子的不良行為。孩子的良好品德，良好行為應當從小培育，有錯必究，有錯必改。小樹也有長歪的時候，剛好發(fā)覺，剛好賜予訂正，不但把不良品的扼殺在了萌芽時期，也給孩子上了一堂親身經(jīng)驗的思想品德教化課!

幼兒園中班教學隨筆范文4

每個班都會有幾個特殊淘氣的孩子，要是哪天他們沒來上學，班上自然是寧靜多了。但作為一個幼兒老師有義務也有責任去教化那些淘氣的孩子。其實他們有許多可愛的地方。比如說：往往淘氣的孩子都活潑好動，但大多數(shù)都很聰慧，課堂上會主動舉手發(fā)言，發(fā)表自己的看法和看法，課外各種活動都踴躍參與等等。關鍵是怎樣管理這些孩子，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點，去克服缺點。

一、給淘氣幼兒一份關愛。蘇霍姆林斯基曾說過：“教化技巧的全部奇妙就在于如何愛孩子?！薄疤詺夂⒆印逼谕玫嚼蠋煹年P愛和激勵，他們想通過自己獨有的行為來引起老師的關注，進而獲得老師的愛。因此，對于“淘氣孩子”，我們更不應當吝嗇自己的語言和表情，而是要通過各種形式，向他們表達愛。即使只是一個會心的微笑，一句關切的話語，一次親切的摩挲，都會使他們感受到：老師是愛我的，我應當聽老師的話。

二、細心視察，剛好發(fā)覺，挖掘“淘氣”幼兒身上的閃光點“淘氣”孩子雖然有不少不盡人意的表現(xiàn)，但同樣也有很多主動珍貴的地方，如好問、好探究、有主見、較聰慧等等，老師要盡量找出閃光點以激勵他們進步。美學家羅蘭曾經(jīng)說過：“對于我們的眼睛缺少的不是美，而是發(fā)覺?！蔽覀円湃蚊恳粋€孩子都有自己的閃光點，作為老師要擅長發(fā)覺孩子身上的閃光點，以安靜的心態(tài)、同等的眼光看待這些“淘氣的孩子”，有的放矢地進行教化，才能取得良好的教化效果。比如，我班有個叫夏藝菲的女孩，上課時常常不舉手就突然提問題，打斷老師的話。

三、創(chuàng)建條件，讓幼兒有事做和“發(fā)泄”的機會。教學間隙是教化的盲區(qū)，許多時候，由于孩子沒有事做，所以起先高聲說話和亂跑。因為他們往往精力過剩，我們應創(chuàng)建條件，允許幼兒把剰于精力“發(fā)泄”出來，如保證足夠的戶外活動時間，允許他們跑、跳，帶他們玩活動強度較大的嬉戲等。

四、讓淘氣幼兒有表現(xiàn)的機會，由于怕“淘氣幼兒”鬧事，所以許多活動中，老師都會盡量削減他們參加的次數(shù)。這樣，那些孩子施展才能的機會就削減了，讓人覺得好像除了淘氣搗蛋之外，他們無所作為。其實很多“淘氣幼兒”都是極其聰慧的，有的還具備很強的管理實力和動手實力。我們應當盡可能的滿意他們的表現(xiàn)欲望，讓他們和其他幼兒一樣也有施展才能的機會。

五、教化淘氣幼兒要有語言藝術，或許有的老師每天都是在用同樣的“臺詞”指責孩子，“經(jīng)常指責”沒有效果也就天經(jīng)地義了。假如老師每次指責的話都一成不變，他們就會當作耳旁風。我們不妨換成另外一種說法，一點簇新的刺激，也能收到意想不到的效果。

六、加強家園聯(lián)系，統(tǒng)一教化策略，對于淘氣兒童的教化，我們更應注意家園聯(lián)系這一重要環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境，家長的素養(yǎng)，以及教化孩子的方式、方法。通過多種渠道與家長共同探討教化淘氣兒童的方法，在此基礎上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成合力?，F(xiàn)在的獨生子女在家中無人作伴，所以他們在家時就會傾其全部的玩具撥弄不停，借此“渲泄”。

總之，淘氣孩子是很有“特性”的，他們的這些特性恰恰體現(xiàn)了創(chuàng)建性人才的突出特征。正如阿莫納什維利所說的：“沒有兒童的頑皮，沒有頑皮的兒童，就不能建立真正的教化學。”因此，在面對班里的“淘氣”孩子時，我們不僅不應當厭惡、排斥，而應當正確相識到他們身上的獨特價值，并用發(fā)展的眼光、開放的心態(tài)、正確的培育方法來引導淘氣孩子，使他們身上潛在的獨特價值得以充分發(fā)揮，讓他們的世界充溢著傳奇色調。

幼兒園中班教學隨筆范文5

很多家長對幼兒園以嬉戲為主要活動往往不甚理解，有的家長把孩子從幼兒園接回家的途中經(jīng)常問孩子：“今日在幼兒園學什么啦”?假如孩子說：我們玩嬉戲了!家長心中就會埋怨幼兒園，怎么老玩不學呢?有的家長看幼兒園老讓孩子玩嬉戲，他們就在家中自己花時間教幼兒學習。這分明是將嬉戲與學習對立起來。其實，對幼兒來說，嬉戲就是學習。幼兒正是在嬉戲中學習，在嬉戲中發(fā)展起來的。

幼兒有好動的特點和天性，嬉戲充溢各種好玩的活動，可以使幼兒身心處于主動狀態(tài)，滿意他們愛活動的須要。幼兒的思維詳細形象，具有自控力差和心情性的特點，他們的活動受愛好的支配：在嬉戲中形象好玩的玩具、嬉戲材料和各種動作吸引幼兒嬉戲不須要有意的限制力。

幼兒有新奇和愛仿照的得心理特點，他們對成人的很多活動都很感愛好，但又力不能及，通過嬉戲可以仿照成人的勞動和各種活動，如在嬉戲中他們可以當媽媽、老師、司機、售貨員、廚師、解放軍等等以滿意他們的心理須要，陳鶴琴先生在《家庭教化》一書中將愛嬉戲作為幼兒的第一心理特征。可見嬉戲對幼兒來說是必不行少的學習環(huán)節(jié)。

幼兒園中班教學隨筆范文6

轉瞬間，開學已經(jīng)一個月了。孩子們都已經(jīng)很快適應了中班的集體生活，雖然新來的三位小摯友間或會有些小心情，但在受到熱忱得接待后，也很快融入到我們這個大集體中。身為班主任的我也在忙勞碌碌的開學中發(fā)覺孩子們真的長大了，相對小班而言，她們變得懂事了，獨立了，自信了，用心了。

動手實力更強了，我們的班級特色活動是折紙，在開學一天，陳老師就給孩子們布置了活動內容，原本以為小摯友經(jīng)過一個暑假的休息，應當會遺忘許多，結果卻出乎我的意料。在美術活動中，孩子們畫畫也有了很大的進步，無論是線條還是用色，都更加精致，整齊了。有的還學會填畫不同的背景。在我們中班“迎國慶”長卷繪畫中，孩子們面對那么長，那么大的畫紙，沒有流露出一絲害怕，用自己的彩筆繪畫出一個個生動的形象，得到了一樣好評。

午餐時間到了，作為中班的哥哥姐姐們，當然要為小班的弟弟妹妹們樹立好的榜樣。于是，我們排好整齊的隊伍，端