中班語言教案跳、爬、吹、打

中班語言教案跳、爬、吹、打1、中班語言教案跳、爬、吹、打

幼兒園中班語言教案:跳、爬、吹、打

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動(dòng)的方式來學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動(dòng)詞。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，樂觀參加嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件--跳、爬、吹、打

2、骰子一個(gè);打、吹的物品;會(huì)爬動(dòng)物的頭飾(如蟲、蝸牛。

活動(dòng)過程

一、看圖識(shí)字

1.教師：我們?nèi)?dòng)物園，看到了許多動(dòng)物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，它們表演的好嗎?

有些小動(dòng)物今日來為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。

二、看圖敘述

1.吹

(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!

(2)小公雞還帶來一個(gè)字寶寶，熟悉一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個(gè)節(jié)目。

(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?

2.打

(1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!

(2)小熊帶來一個(gè)字寶寶，這是“打”寶寶。

(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?

3.爬

(1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。

(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

(3)還有什么會(huì)爬?

(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。

4.跳

(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。

(2)小兔的.朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

(3)還有什么會(huì)跳?

(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。

三、小結(jié)

1.教師：今日四位小朋友又為我們表演了節(jié)目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個(gè)字寶寶也為我們表演了節(jié)目。

2.嬉戲

“跳、爬、吹、打”這四個(gè)頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個(gè)骰子里去了，小朋友能找到它們嗎?

做嬉戲《拋骰子》。這是哪個(gè)字寶寶?學(xué)一學(xué)。

四、完畢活動(dòng)

1、教師：我們把“跳、爬、吹、打”這四個(gè)字寶寶找出來了，現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶伞?/p>

這四個(gè)字寶寶家里有很多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來物件做動(dòng)作。

提出：你在干什么?

2、完畢，告辭字寶寶回家。

2、中班語言活動(dòng)教案：吹泡泡教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞詩歌，感受體驗(yàn)詩歌的意境美。初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

2、能用輕柔、美麗的聲音來朗讀詩歌。

3、指導(dǎo)幼兒查找、觀看“泡泡“,并仿照詩歌的句式，進(jìn)展仿編。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室，體驗(yàn)歡樂心情。(吹泡泡的歌曲)

1、今日，教師和小朋友一起玩吹泡泡的嬉戲，你們預(yù)備好了嗎?讓我們跟著音樂動(dòng)身吧!

2、這些泡泡真美麗，是誰吹的呀?教師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的，小的，五顏六色)這么多美麗的泡泡和我們小朋友一起玩，你們快樂不快樂?(快樂)

3、今日，泡泡王國呀，也來了很多泡泡，但是這些泡泡和教師剛剛吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好?

二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩歌

(一)出示圖像引導(dǎo)語：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導(dǎo)幼兒觀看圖片)

1、雞蛋教師提問：(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡送它。這么美麗的雞蛋泡泡會(huì)是誰吹的呢?為什么?誰能用完整的話說說?

2、蘋果教師提問：(1)這是什么泡泡?(2)蘋果又是誰吹的泡泡?(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?

3、星星。教師提問：

a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么美麗的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)b.出示月亮，小朋友說的真棒，這么美麗的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。

c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(由于月亮和星星總是在夜晚一起消失，而月亮比星星大，就似乎是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡)4、雨點(diǎn)。

a.這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想?(烏云)誰能用完整的話說說?

5、依據(jù)圖像，師生共同念上面四句。

a.現(xiàn)在我們把“什么是什么吹的泡泡“連起來講一講。教師接上最終一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂。

b.教師提問：我吹的泡泡是什么?

為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂?(由于我吹泡泡時(shí)的心情和唱歌、歡樂時(shí)的心情一樣，都很快樂，所以““)

6、集體念詩歌兩遍。

(1)教師：哇!這么多得意的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。(配樂)(2)這么好聽的詩歌，我們給起個(gè)名字吧!(題目叫《吹泡泡》)(3)這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫順的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟著背景音樂邊朗讀詩歌邊表

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導(dǎo)語：

你發(fā)覺我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么?

1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。

(幼兒自由選擇“泡泡“,如：蝌蚪、海浪等)請小朋友動(dòng)腦筋想一想，說說你找到的是什么泡泡,會(huì)是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友爭論爭論。

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。

我發(fā)覺樹葉是大樹吹出的泡泡。

我發(fā)覺小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

我發(fā)覺花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)覺白云是藍(lán)天吹的泡泡我發(fā)覺西瓜是藤兒吹出的泡泡。

我發(fā)覺汽球是小朋友吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必需有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。)

3、全體幼兒進(jìn)展仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人教師聽。

四、到戶外連續(xù)找“泡泡“小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和教師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎?

幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

附：詩歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。

3、中班語言教案：趣味識(shí)動(dòng)字—跳、爬、吹、打

教案設(shè)計(jì)：寧波市華光幼兒園胡利君

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動(dòng)的方式來學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動(dòng)詞。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，樂觀參加嬉戲活動(dòng)。預(yù)備：多媒體課件(跳、爬、吹、打四個(gè)字);骰子一個(gè);打、吹的物品;會(huì)爬動(dòng)物的頭飾(如蟲、蝸牛);圈;過程：一：看動(dòng)畫識(shí)字上次我們?nèi)?dòng)物園，看到了許多動(dòng)物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，小朋友，覺得怎么樣啊?

有些小動(dòng)物今日來到幼兒園，還要為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。A：(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!

(2)小公雞還帶來一個(gè)字寶寶，熟悉一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個(gè)節(jié)目。

(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?B：(1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!

(2)小熊帶來一個(gè)字寶寶，這是“打”寶寶。

(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?C：(1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。

(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

(3)還有什么會(huì)爬?

(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。D：(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。

(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

(3)還有什么會(huì)跳?

(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。小結(jié)：一、今日四位小朋友又為我們表演了節(jié)目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個(gè)字寶寶也為我們表演了節(jié)目。二、嬉戲“跳、爬、吹、打”這四個(gè)頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個(gè)骰子里去了，小朋友能找到它們嗎?做嬉戲《拋骰子》。這是哪個(gè)字寶寶?學(xué)一學(xué)。三、完畢活動(dòng)：幼兒自由表演節(jié)目

我們把“跳、爬、吹、打”這四個(gè)字寶寶找出來了，現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶?。這四個(gè)字寶寶家里有很多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來物件做動(dòng)作，提出：你在干什么?完畢，告辭字寶寶回家。

4、中班語言教案：虎、兔、鹿、豬、鼠

幼兒園中班語言教案：虎、兔、鹿、豬、鼠

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”，新授漢字“虎、鹿”。

2、區(qū)分各字發(fā)音的不同之處，能念準(zhǔn)字音。

3、激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、布置場景(山、路、樹、草、洞)。

2、動(dòng)物圖片、字卡。

活動(dòng)過程

一、引發(fā)興趣

1、出示“兔、豬、鼠”。

2、猜謎：

(1)頭上長著樹權(quán)，身穿梅花衣(鹿)

(鹿、鹿、鹿，歡送你)

(2)像貓不是貓，森林里面稱大王。(虎)

(虎、虎、虎，歡送你)

二、新授繞口令

1、提問：“想想這些小動(dòng)物會(huì)躲在哪里?”

2、出示場景(山、樹、路、草、洞)。

(1)提問：這些是什么地方?

(2)區(qū)分“鹿”“路”。

(3)從場景中找出各動(dòng)物并出示相關(guān)的句子，組成繞口令。

(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?

(幼兒在場.景中找虎)虎、虎、虎、在山上。

出示“山上一只虎”的短句。

(5)完整念繞口令。

三、嬉戲穩(wěn)固

1、幼兒任選動(dòng)物字卡，看看扮演誰?然后玩捉迷藏的嬉戲。

2、幼兒念繞口令，念到誰，誰站出來，舉起字卡(音樂伴奏)。

3、集體嬉戲。

附繞口令：

虎、兔、鹿、豬、鼠

山上一只虎，

草里一只兔，

樹下一只鹿，

路上一頭豬，

洞中一只鼠，

虎、兔、鹿、豬、鼠，

大家別說錯(cuò)。

5、中班語言教案:跳、爬、吹、打

幼兒園中班語言教案:跳、爬、吹、打

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動(dòng)的方式來學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動(dòng)詞。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，樂觀參加嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件--跳、爬、吹、打

2、骰子一個(gè);打、吹的物品;會(huì)爬動(dòng)物的頭飾(如蟲、蝸牛。

活動(dòng)過程

一、看圖識(shí)字

1.教師：我們?nèi)?dòng)物園，看到了許多動(dòng)物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，它們表演的好嗎?

有些小動(dòng)物今日來為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。

二、看圖敘述

1.吹

(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!

(2)小公雞還帶來一個(gè)字寶寶，熟悉一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個(gè)節(jié)目。

(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?

2.打

(1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?學(xué)學(xué)小熊也來大大鼓吧!

(2)小熊帶來一個(gè)字寶寶，這是“打”寶寶。

(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?

3.爬

(1)這是誰?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。

(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

(3)還有什么會(huì)爬?

(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。

4.跳

(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。

(2)小兔的.朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

(3)還有什么會(huì)跳?

(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。