第24課 唐詩三首 石壕吏 一等獎創(chuàng)新教案

【核心素養(yǎng)目標】第24課唐詩三首石壕吏一等獎創(chuàng)新教案中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺

第24課唐詩三首石壕吏教學設(shè)計

【教學目標與核心素養(yǎng)】

教學目標：

1.理解概括詩歌的主要內(nèi)容，能夠準確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在反復(fù)誦讀中揣摩詩歌語言的豐富內(nèi)涵，體會語言中蘊含的戰(zhàn)亂之苦、家國之痛。

3.感受詩人悲天憫人、憂國憂民的復(fù)雜情感。

核心素養(yǎng)：

文化自信：通過學習古詩詞，感受古代詩詞的藝術(shù)魅力，傳承國學經(jīng)典，提升文化素養(yǎng)。

語言運用：理解重點詩句的含義，有感情的朗讀詩歌。

思維能力：結(jié)合寫作背景及作者的有關(guān)知識，把握詩歌的情感，了解詩歌的藝術(shù)特色，學習鑒賞古詩詞的技巧。

審美創(chuàng)造：感受詩詞的語言美、意境美、情感美，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗。

【課時安排】1課時

【教學過程】

【導(dǎo)入】

杜甫（視頻）導(dǎo)入

【作者簡介】

杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等，河南鞏縣（今河南鞏義西）人，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。

杜甫生活在唐朝由盛而衰的時期，其詩真實深刻地反映了當時的種種社會現(xiàn)象，反映了人民的疾苦，譴責了統(tǒng)治階級的殘暴，揭示了尖銳的社會矛盾，被譽為“詩史”。他也被后世尊為“詩圣”。

杜甫的代表作有《望岳》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》）和“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）等。

【背景資料】

【讀準字音】

【聽范讀】

（音頻）

石壕（háo）吏

暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾（yú）墻走，老婦/出門看。

吏呼/一何怒，婦啼/一何苦！

聽婦/前致辭：“三男/鄴（yè）城戍（shù）。一男/附書至，二男/新戰(zhàn)死。存者/且偷生，死者/長已矣。室中/更無人，惟有/乳下孫。有孫/母未去，出入/無完裙。老嫗（yù）/力雖衰，請從/吏夜歸。急應(yīng)/河陽役，猶得/備晨炊?！?/p>

夜久/語聲絕，如聞/泣幽咽（yè）。天明/登前途，獨與/老翁別。

1.自讀課文，讀準字音

2.示范朗讀，讀出節(jié)奏

3.同桌互讀，評價指正

【疏通文意】

以小組為單位，疏通文意。

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

投：投宿。

逾：越過。

譯文：傍晚（我）投宿在石壕村，有差役在夜里來抓人。老頭兒越墻逃走了，老婦人出門察看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！

一何：多么。

前致詞：走上前去（對差役）說話。

戍：防守。

附書至：捎信回來。

新：最近。

已：停止，這里指生命結(jié)束。

譯文：

差役大聲吆喝多么兇狠！老婦人哭哭啼啼多么凄苦！

聽見老婦人走上前去（對差役）說話：（我的）三個兒子都在鄴城防守。一個兒子（托人）捎信回來，（說另外）兩個兒子最近陣亡?；钪娜斯们一钜惶焖阋惶?，死去的人生命永遠結(jié)束了！

譯文：家里再沒有別的（男）人了，只有還在吃奶的孫子。有孫子在，他的母親還沒有離去，出出進進沒有一件完整的衣服。老婦（我）雖年老力衰，（但）請允許我連夜跟你們回營去，趕快到河陽去服役，還能夠為軍隊準備早飯。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

幽咽：形容低微、斷續(xù)的哭聲。

譯文：夜深了，說話聲消失，隱約聽到低微、斷續(xù)的哭聲。天亮登程趕路的時候，（我）只同那個老頭兒告別。

【整體感知】

這首詩從內(nèi)容看是一首敘事詩，那么記述的時間、地點、事件分別是什么？主要人物是誰？

時間：晚上

地點：石壕村老婦人（百姓）家里

事件：詩人夜投石壕村，看到官吏抓壯丁。

主要人物：老婦人和官吏。

第一部分（開端）：（1）交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物。

第二部分（發(fā)展、高潮）：（2-3）寫老婦訴說遭遇，并以老邁之身應(yīng)征。

第三部分（結(jié)局）：（4）寫詩人獨與老翁告別的情景。

【精讀細研】

1.“暮投石壕村，有吏夜捉人?！边@句話在文中有什么作用？為什么不用“征兵”“招兵”而用“捉人”？

交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物?！坝欣粢棺饺恕币痪?，起到了總領(lǐng)全文的作用，它是全篇的提綱，后面的情節(jié)都從這里生發(fā)出來。

“捉人”二字為詩眼。用“捉人”而不用“征兵”“招兵”，于如實敘寫之中寓揭露、批判之意。因為“捉”字暗示當時老百姓都不愿意去當兵，但是官吏不顧及百姓們的意愿，采取捉的方式，強迫百姓當兵，表現(xiàn)了官吏們的兇殘和霸道。

2.“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”兩句寫出了“吏”“婦”各自什么特點？哪幾個詞最具有表現(xiàn)力？主要描寫方法是什么？

3.思考老婦人交代的內(nèi)容，有幾層意思？

三層：

戰(zhàn)爭慘烈；

家境困苦；

自請服役。

4.自請服役時老婦人心里的真實想法是什么？

自請服役也暗示掩護老翁和兒媳的心理。

5.最后一句話寫了什么？

最后四句是故事的尾聲，暗示老婦已被差役抓走。

【合作探究】

1.全詩的三個“夜”字，有何深刻含義？

第一個“夜”字（“有吏夜捉人”），表明差役深知壯丁難抓，選擇深夜突襲。

第二個“夜”字（“請從吏夜歸”），表明老婦希望跟著差役連夜趕回軍營，如此急迫，既是為了掩護老翁，也是為了應(yīng)唐軍之急。

第三個“夜”字（“夜久語聲絕”），表明夜已深，人被捉走了；夜已靜，人心卻無法平靜。

這三個“夜”字聯(lián)系在一起，表明整件事的發(fā)生與結(jié)束全在黑夜里，暗示了社會的黑暗。

2.有人說，《石壕吏》中的老婦的“致詞”全是官吏一步步緊逼出來的。你同意這個說法嗎？為什么

同意。從詩題來看，主要人物是官吏，但詩人對他用了暗寫，詩人明寫老婦人，但用心體味就會發(fā)現(xiàn)老婦人這番話是被官吏逼出來的。原來情形可能會是這樣......

差吏一進門就問：“汝家有男丁否”

老婦：“三男鄴城戍……死者長已矣”

差吏：“室中尚有他人否”

老婦：“室中更無人……”

最后差吏仍逼迫要人，老婦不得已只好“請從吏夜歸”

總之，差吏的