幼兒活動教案40篇

幼兒活動教案40篇第1篇教案

嬉戲目標：

1、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，培育幼兒的獨立意識，體驗勝利的喜悅。

2、進展幼兒身體動作的協(xié)調性，增加幼兒的體質。

3、通過嬉戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，進展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調等根本動作。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

嬉戲預備：

攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

嬉戲玩法：

1、小班：“過小橋“。從起點開頭自己獨立走過平衡木，到達終點后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎品。

2、中班：“過蕩橋“。從起點開頭自己獨立走過“蕩橋“，到達終點后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎品。

3、大班：“過攀巖“。從起點開頭自己獨立走過“攀巖“，到達終點后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎品。

嬉戲規(guī)章：

1、幼兒必需按規(guī)定數(shù)量完成嬉戲。

2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提示，不行以幫忙。

活動反思：

一、教學設計注意學生的自主學習課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上表達一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法?！杜逝馈芬徽n我從教案的設計上進展轉變，使課的目標更詳細細化、更有針對性，學生能在教師的引導下，依據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的仿照各種動物的爬行，培育學生的創(chuàng)新精神。

二、教學過程表達學生的自主學習《攀爬》一課，從教學內(nèi)容上看表達了學問性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，轉變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴(分組創(chuàng)新嘗試練習)，如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓舞，讓學生在小組學習過程中，樂觀創(chuàng)想、合作探究，學生聯(lián)系生活實際，進展了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的仿照爬行，學生的樂觀參加和創(chuàng)想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氣氛中，學習樂觀性得到了最大的調動。

三、教師時刻關注學生的自主學習《攀爬》一課學生在“仿照各種動物的爬行、仿照各種動物的跳的接力”的自主學習中，為了使學生體驗歡樂和勝利，我時刻關注學生學習的態(tài)勢，在仿照各種動物的爬行創(chuàng)想練習中，學生大膽創(chuàng)新、樂觀嘗試;在仿照各種動物的跳的接力時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是情愿與小伙伴一起討論性學習。

四、實踐與反思在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得不夠，要進一步學習、討論、探究、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思索了什么，感悟了什么，發(fā)覺了什么，收獲了什么，使學生得到學問的積存，力量的提高和情感的升華?還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。今后我在教學中還有待改良的地方是：1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有把握好，只好把調整嬉戲給省了，直接進入到下一步的教學中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的圓滿，也使整節(jié)課顯得不夠完善，所以在教學時間的把握上，我今后要更加留意。2“仿照各種動物的跳的接力”的教學設計上，我還要動些腦筋，采納更多的不同形式進展教學，留意小組成員間的通力協(xié)作。在巡察指導方面，我照看的范圍還有待進一步擴大，應更加留意對差生(行為偏差生、完成動作不好的學生)的幫忙，使他們?nèi)〉眠M步，跟上其他同學的學習步伐，也讓他們體會到進步、勝利的喜悅。

第2篇教案

活動目標：

1、學習觀看幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、依據(jù)幼兒園建筑構造和景物位置，學習合理布置畫面。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

1、組織幼兒在幼兒園里漫步，引導幼兒觀看幼兒園的樓房、運動器具、四周景物等。

2、組織幼兒進展建筑嬉戲“我們的幼兒園“，初步把握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今日就畫“我們的幼兒園“好不好?

2、引導幼兒回憶觀看過的幼兒園的布局

教師：你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里，是什么外形的?園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方?!.快思.教案網(wǎng)出處!樹和花長在什么地方?它們是什么外形的，什么顏色的?

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導

教師提示幼兒先認真想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。假如幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

4、評價作品，完畢活動

教師組織幼兒相互觀賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結：我們的幼兒園真美，今日大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛惜幼兒園的一切東西，使幼兒園永久都那么漂亮。

教學反思：

《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的學問技能，表現(xiàn)自己對幼兒園的印象。通過回憶和爭論，激發(fā)幼兒學習的興趣。運用多媒體教學，通過觀看錄象、圖片，創(chuàng)設與主題有關的情景，有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想，喚起幼兒以往的生活積存。通過創(chuàng)作活動的過程，讓幼兒獲得了一種開心的體驗。通過作品的展現(xiàn)與評價，幼兒感受到自我的被認可，在訓練語言表達力量的同時，樹立了自信念，激發(fā)了學習的熱忱。

由于幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運色技巧上，都有肯定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富，相互仿照。畫面不夠大氣。

第3篇教案

活動目標：

1、開心地閱讀繪本,感受蘊含其中的夸大幽默。

2、情愿介紹自己對故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。

3、一起歡樂地合作制作連環(huán)畫,體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、理解繪本內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。

5、理解繪本內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動重難點：

感受故事中奇妙的想象，并能綻開想象制作連環(huán)畫

知道故事的構造：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實世界

活動預備：

1、大書

2、小書若干

3、空白連環(huán)畫紙，筆

4、PPT

活動過程：

1、PPT播放“玩嬉戲”圖片，引起幼兒的興趣

師：有一個聰慧的小男孩,他有許多奇怪的想法,我們來看看他在想些什么呢?

師：他想和誰玩什么嬉戲?

幼：和狐貍玩娃娃家。

幼：和袋鼠下棋。

幼：給大蟒蛇講故事。

幼：用螞蟻搭積木。

師：你想玩這樣的嬉戲嗎?你想和誰玩什么樣的嬉戲?

幼：和小兔子玩娃娃家。

幼：和長頸鹿捉迷藏。

2、依據(jù)畫面大膽想象,敘述自己的理解

師：小男孩還有奇怪的想法，我們來看看吧!

師：啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)

師：瞧!小男孩又想做什么?

幼：大吊車把他拎起來。

幼：老虎給他穿衣服。

師：海豚幫他洗臉。

3、幼兒自主閱讀繪本

(1)自主閱讀猜想故事內(nèi)容

師：書里還有許多奇怪的想法，請你們找一找。

師：：你最喜愛小男孩的哪種想法?

(2)教師完整敘述故事

師：其實小男孩的這些奇怪想法都藏在了一個好玩的故事里，這個故事的名字叫《啊哈!幼兒園》，我們來聽聽畢竟是怎么回事吧!

師：你們發(fā)覺了嗎?這個故事里除了小男孩奇怪的想法，還有些什么呢?

4、創(chuàng)編故事

師：再過幾天，我們就要從幼兒園畢業(yè)，進入小學一年級的生活，你們和小男孩一樣想過嗎?在小學里誰是你的教師嗎?你的小學是什么樣子的?你的小學在哪里?誰是你的新朋友?(每組一個創(chuàng)編內(nèi)容)

師：和你一組的小朋友爭論一下，我們來比比哪組的想法最奇怪?

師：你們的想法真好玩，我們來把它畫下來吧!

師：教師給你們預備了空白的連環(huán)畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然后帖在連環(huán)畫紙上。

師：請你們介紹一下自己的故事吧!

5、完畢活動

師：小朋友的想法很奇怪，我們把它也做成一本好玩的故事書吧!書的名字叫《啊哈，小學》

師：我們回到教師連續(xù)把這本書完成吧!

活動反思：

由于故事的想象奇怪，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種奇妙的生活情境，并且能夠仔細投入到自主閱讀的過程中，每個孩子在自己閱讀小書的時候，都能認真地觀看畫面，并且精確的把想象局部內(nèi)容描述出來，很好的突破本次活動的重點。

分析教師在訓練教學中語言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個組織過程中就應當運用一些故事中美麗的語言來貫穿整個活動，而這個故事的句式就是：你想過……，其實呢…….。

在突破活動的難點時，教師運用通過集體閱讀故事大書，自主觀看的方法，幼兒很難發(fā)覺故事的構造：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實世界。由于在幼兒自主閱讀的過程中，教師用白紙把現(xiàn)實局部攔住了，幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應當讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容，突破難點。

既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容，教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。

第4篇教案

【活動目標】

1、練習平衡、鉆爬和推拉的根本技能，進展幼兒上肢動作和力氣。

2、享受玩輪胎嬉戲的樂趣，進展動作的協(xié)調性和敏捷性。

3、幼兒能自主結隊進展嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作力量。

4、提高幼兒身體的協(xié)調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

【活動預備】

輪胎若干，音樂。

【活動過程】

1、導入

師：小朋友，看教師今日給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，肯定要留意安全。

2、預備活動

師：現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里，眼睛看著教師，站好，手掐腰，跟著教師一起做。

在音樂節(jié)奏下帶著幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。

3、平衡練習

(1)用輪胎擺橋

師：小朋友，教師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，過橋時小朋友肯定要留意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。

(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬著過去。幼兒過小橋時，教師在旁邊幫助。

4、滾動練習

師：過完了小橋，教師想請小朋友們用最簡潔，最省力的方法把輪胎運動教師身邊來。

師：剛剛小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來競賽，看誰的輪胎滾得快，競賽時肯定要留意安全，不能砸到其他的小朋友。

5、翻滾練習

教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。

6、搬運練習及翻越練習

師：剛剛輪胎寶寶告知我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和教師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。

師：接下來我們來玩爬輪胎山的嬉戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到教師身邊。

【活動反思】

在活動中，能與同伴商議合作玩，并體驗到一起玩的歡樂，對中班幼兒來說是一件不簡單的事。通過這個活動，幼兒在自由探究的時間和空間中，在自由合作嬉戲中，發(fā)覺和制造出了新的玩法。

在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維力量得到了挑戰(zhàn)，而且動手力量也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學習活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素養(yǎng)的挑戰(zhàn)。

在體育活動中，或多或少地存在肯定的隱性危急，孩子們從高處往下跳存在著肯定的危急，因此，活動中有了相對的安全愛護措施，孩子們在教師正確的引導下，建立了自我愛護意識，學會了自我愛護的小常識。

第5篇教案

活動目標：

1、通過觀看圖片，愿意表達自己的感受與想法。

2、初步激發(fā)“我是幼兒園小仆人”的意識。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

圖片

活動過程：

一、圖片導入

1、出示圖片：干凈的操場、教室等

提問：這是什么地方?你喜愛嗎?為什么?(心情舒服、給人以美的享受……)

幼兒爭論圖片內(nèi)容。

師小結：這些地方都很潔凈，看了以后心里很舒適，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等

提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎么樣?(觀察了難過、玩得不快樂……)

師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，觀察了很難過，玩嬉戲也玩的不快樂，不喜愛這里。

3、問：我們應當怎么做呢?

幼兒爭論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準時提示、勸止——)

師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加干凈，更加漂亮。

活動反思：

在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進展整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的仆人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學習，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學習仆人的作用，使孩子在已有的閱歷根底上得到了提升。

第6篇教案

1、捉尾巴玩法：幼兒兩人一組，各拘束后腰帶上系上彩繩當尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉對方的尾巴，同時你要愛護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到教師處)提出要求后，與幼兒共同嬉戲。嬉戲完畢后教師針對狀況，準時表揚鼓舞。

2、幫熊伯伯運東西玩法：將幼兒分成三組，首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在當心的走過小路，最終拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍其次個小朋友的手，嬉戲以此進展，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的成功。

3、小樹苗快快長玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。嬉戲開頭，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長“之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長立刻站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。

4、英勇小動物玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，教師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞“、到達“浮橋“。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動身。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。

5、捕蛇玩法：一個小朋友尾長繩當蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子“捕“到“蛇“，要是被繩子碰著了就算是被“蛇“咬了。

6、趕小豬預備：鉆圈9個、羽毛球拍3個、小皮球3個、折返標志3個玩法：將幼兒分成三組，于起跑線后作好預備。嬉戲開頭，三名幼兒沿各自跑道起跑，沿途套圈三個，用羽毛球拍趕動皮球向前行進，至折返標志處返回至起點，以先返回者為勝。

規(guī)章：1、套圈時，要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時，手不能碰球，球不能離拍。

7、采果子預備：圈18個、長繩1根、筐6個、小皮球12個玩法：將幼兒分成三隊，于起跑線后作好預備。嬉戲開頭，每隊排頭的幼兒雙腳跳過圓圈奔馳，俯身鉆過由長繩拉成的障礙，跑至終點的筐中取一球沿途返回起點，將球放進筐中，其次名幼兒連續(xù)取球、放球，依次進展，先將全部球運回者為勝。

規(guī)章：1、跳圈時腳不能碰圈。2、前一名幼兒取球返回放球入筐后，后一名幼兒方可進展。

8、協(xié)作尋寶預備：大積木6塊、小凳15個、小筐3個、小積木若干玩法：每次嬉戲分成三組，每組由一名家長與一名幼兒組成，嬉戲開頭幼兒用兩塊大積木分別搭橋，家長雙腳踩在積木上，以過河的方式前進至小凳搭成的橋處，兩人過完橋后，家長撿積木，幼兒跑至終點拿筐，將積木全部裝進筐中，兩人一起跑回起點，先到者為勝。

規(guī)章：1、過河時家長必需踩在積木上前進，雙腳不能著地;2、過橋時必需踩在凳子前進，腳不能著地;3、兩人須同時返回9、采蘑菇預備：圈15個、環(huán)15個、長條積木3塊玩法：三名幼兒于起跑線預備，嬉戲開頭，雙腳跳圈沿途撿拾5個環(huán)，行進至積木處將環(huán)套進積木，跑回起點，先返回者為勝。

規(guī)章：1、跳圈時腳不能碰圈。2、撿環(huán)時環(huán)不能掉在地上。

10、運西瓜預備：塑料棍2根、皮球2個、筐2個玩法：幼兒分成兩大組，兩人組合抬筐站于起跑線，嬉戲開頭，每組排頭一對裝球跑出至終點處再返回，將筐交于下一對幼兒連續(xù)進展，先完成者為勝。

11、探寶預備：長條凳3根、籃球3個、大圈3個玩法：一名家長與幼兒于起跑線處預備，嬉戲開頭，幼兒上獨木橋，家長牽其手幫助過橋，跑至山洞(大圈)處，兩人前后跨鉆山洞，幼兒取過籃球交于家長，家長拍球跑，幼兒緊隨其后跑回起點，兩人必需同時到達，先到者為勝。

規(guī)章：1、幼兒過橋時腳不能著地。2、跨鉆山洞不能碰圈。3、返回時兩人必需同時到達。

12、沖出火海兒歌：樓房里、起大火，火焰熊熊煙霧多。小朋友、別驚慌，動動腦筋沖出來。

玩法：火災警報響起，幼兒念兒歌，念完后，排頭第一個小朋友將毛巾放進桶里“弄濕“，將水桶翻倒“淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過“濃煙區(qū)“、鉆爬過“火區(qū)“、然后橫躺在“沙地“滾動將身上的“火苗“熄滅，最終跑到“電話亭“撥“119“報警。后面的小朋友依次進展。

13、滾輪胎搭房子玩法：幼兒分成兩組，每名幼兒手持一個輪胎，教師發(fā)出指令，排頭幼兒開頭滾輪胎，到達目的地時把輪胎放好，按原路返回拍其次名幼兒的手。其次名幼兒接著滾輪胎，到達目的地把輪胎搭好返回拍第三名幼兒的手，直至全部完成，最終評出搭的最快的一組和房子搭的最好的一組。分別發(fā)給獎牌。

14、給娃娃打領結玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿領結站在起點線后，嬉戲開頭，教師指令，各隊第一名幼兒快速向前跑，給娃娃系好領結后跑回起跑線，并拍其次個幼兒的手，跑去給娃娃系領帶，哪隊幼兒先系完跑回起跑線，哪隊就成功。

15、捉尾巴玩法：預備彩繩若干條，在場地上畫出四散跑的范圍。幼兒兩人一對，各拘束后腰上系上彩繩當尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對幼兒要想方法捉對方的“尾巴“，同時要愛護好自己的“尾巴“，抓到對方“尾巴“為勝。

16、彩繩跳玩法：每人一根一米長的短繩，兩手拉緊繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力向前跳。

17、小猴摘桃玩法：幼兒分四隊站在起跑線后，嬉戲開頭，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍其次個幼兒的手，站到隊尾，依次進展，最終以先摘完桃子的隊為勝。

18、貓捉老鼠玩法：今日來了一只特殊愛吃偷水果的小老鼠，(有教師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果珍寶，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個后老鼠指定一個小朋友做貓，并大聲念出“cat“后立刻就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當老鼠進展嬉戲，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戲就要連續(xù)進展。

19、移動的墻玩法：1.快跑--汽車啟動、加油門，加速開得快(移動第一次);慢跑--汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑--汽車下坡(移動第三次);起踵跑--汽車上坡(移動第四次)幼兒行進跑的過程配上相應的音樂，增加嬉戲的氣氛;2.移動第一次后，將隱蔽在每個?？空镜南惭笱髨D片，以嬉戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。

20、漁夫捕魚玩法：先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師答復到“X人來變幼兒游“時，幼兒依據(jù)答復中的人數(shù)快速合作，即興由一幼兒當魚頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的末端跟著“魚頭“游。待幼兒隨機組合完畢，此時漁夫可去抓任意一條魚的“魚頭“，當“魚頭“被抓住或“魚身“散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最終剩下的一隊為優(yōu)勝隊，可由優(yōu)勝隊的幼兒推選出一幼兒當“漁夫“，嬉戲重新開頭。

附兒歌：魚兒游呀游師：小小魚兒游呀游，在哪游?

幼：在這游。幾人來變魚兒游?

師：X(一般為2-5人)人來變魚兒游。

21、過“橋“嬉戲玩法：讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋“。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋“上走回來。

22、電羊玩法：教師請小朋友扮小山羊，這當中有教師事先指定的幾名“電羊“。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌：“頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。“另選一幼兒扮大灰狼，背對“羊群“站立。兒歌念完，“大灰狼“轉身喊：“我來吃羊啦!“即追趕“羊群“，“羊群“四散跑開。假如大灰狼捉住了“小山羊“，就可把“小山羊“帶出場外。假如“大灰狼“抓住電羊，電羊就發(fā)出“的鈴鈴“的聲音，“大灰狼“觸電，站著不能動。千萬留意，不能讓“大灰狼“和其它“小山羊“知道誰是電羊。

23、小熊斗怪獸玩法：每個幼兒手執(zhí)“炸彈“，自由通過各種“橋“，跑到“怪獸“區(qū)進展投擊。當擊中5個“怪獸“后，從嘉獎臺上領取一枚“成功獎章“，接著回到起點連續(xù)嬉戲，直至全部“成功獎章“被取完為止。

24、捉單不捉雙玩法：幼兒在場地中四散跑動，當捉人的幼兒跑來時，就應與四周的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是雙數(shù)時，“捉人“的幼兒應馬上去捉別的同伴;當在一起的同伴是單數(shù)時，就算作被捉住，停玩一次嬉戲。

25、投沙包玩法：幼兒分組競賽，可同時五六個兒童一起投，投到5米線得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，沒有投到線的不得分，投到后把三次所得的分加在一起為總分。最終競賽誰得分最多誰為優(yōu)勝者。

26、小動物找家玩法：小動物分為5組。每一組的小動物分別要仿照你頭上戴的小動物的樣子，再依據(jù)鈴鼓節(jié)奏的快慢來完成走、鉆火圈和踩高蹺的動作，然后快速坐在自己的家中就算是最終的成功者。

27、跳圈找顏色玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線上。教師說“開頭!紅色!“兩組的第一名幼兒手里拿著籃子開頭跳圈跳向終點(可以單腿跳也可以雙腿跳)，然后在紙箱里選擇帶有教師指定顏色的玩具放到籃子里(玩具上只有有一種顏色符合就可以)，帶著籃子跑回起跑線。最先回來并且?guī)Щ刂付ㄍ婢叨嗟男〗M獲勝。

28、同心協(xié)力玩法：場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。嬉戲規(guī)章是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時全部小朋友的腳必需踩在圓圈里面，身體可以露在外面。看哪個圓圈中的小朋友通過集體協(xié)作，能共同協(xié)作完成嬉戲。

29、大風和樹葉玩法：幼兒扮演樹葉，四散蹲在場地上，教師扮演大風。嬉戲開頭，風說：“起風了“，并張開兩臂繞幼兒走，小樹葉站起來輕輕的跑。風又說：“大風刮起來了“，張開雙臂發(fā)出“呼呼呼“的風聲，幼兒開頭快跑。風說：“風小了“，幼兒開頭慢跑。重復幾次。風說：“風停了“，幼兒蹲下。

30、愛惜小樹玩法：教師把小樹放在圓的中間，由于風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛惜?！斑@時，扶樹的小朋友可以任憑叫一個小朋友的名字，比方：“XX，請你來護樹。一、二、三!“說完就松開手，被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小樹，兩人交換位置。假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。教師要看看，哪個小朋友反響最快，最留意。

31、把球踢出圈外玩法：在地上畫一個圓圈，兩個人進到圓圈內(nèi).其他的人站在圓圈外,連續(xù)不斷地把球投進圓圈內(nèi)。圓圈內(nèi)的人則要快速地把球踢出圓圈。假如留在圓圈內(nèi)的球超過了三個，則圓圈外的一方獲勝。也可以考慮其他適合的規(guī)章。

32、圓形場地內(nèi)的足球嬉戲玩法：在一個大的圓形場地內(nèi)，參與嬉戲的人分成兩隊，每隊四五人爭奪一個球。射門勝利得一分。設置兩個以上的球門玩起來也很有意思。

33、多人的射門玩法：分兩隊各自排成一列橫排。在兩隊中間放上多個足球，依據(jù)信號向前跑，把球踢到對方一側，踢過去多的一方為勝方。

34、接球嬉戲玩法：兩人面對面站立，其中一個人把球抱在胸前，突然使球落下，另一個人要快速把球接住而不要讓球落地。待動作嫻熟后，可抱著兩個球，突然落下其中一個球讓對手去接。落球的一方還可以加進一些假動作以迷惑對手。

35、手遞手傳球玩法：實行與前面的“搶球嬉戲“時一樣的身體姿態(tài)，做背對背、坐姿、臥姿等的傳球嬉戲。此外，還可以進展傳球接力跑的練習。

36、夾球接力跑玩法：嬉戲的人分成兩隊，不是進展一般的接力跑，而是用膝關節(jié)處夾球跳著跑。假如用手抱球或球落地均為犯規(guī)，要返回動身地重跑。為了夾球便利，不要使用過大的球。

37、捉老鼠玩法1：教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠“，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠“。扮演“老鼠籠“的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠“的幼兒則在“老鼠籠“四周鉆進鉆出。當念到“咔嚓一聲“時，扮演“老鼠籠“的幼兒馬上放下手，同時蹲下。在“老鼠籠“內(nèi)的“老鼠“算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠“。嬉戲連續(xù)進展，直到“老鼠“全部被捉住再調換局部角色，嬉戲重新開頭。

玩法2：為了增加嬉戲的趣味性，扮演“老鼠“的幼兒戴上頭飾，扮演“老鼠籠“的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加“老鼠“鉆出的難度。也可以放置沙包當“糧食“，規(guī)定“老鼠“一次只能拿一個沙包當“糧食“，并把取出后的“糧食“放在旁邊的“糧食“筐里。

附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

38、好玩的紅綢子玩法1：風兒與浪花孩子們一起把綢子提起來當作“小河“，聽教師的口令“小風吹來了“，幼兒輕輕地抖綢子;“大風吹來了“，孩子們一起用力抖綢子;“狂風吹來了“，孩子們更加用力抖綢子;“龍卷風吹來了“，孩子們“一、二、三“一起用力把綢子拋起來，表示起浪花了。

玩法2：歡樂的小魚請局部幼兒抖動綢子作小河，局部幼兒扮演小魚，從抖動的綢子上面、下面或拋起來的“浪花“下面快速跑過去。

玩法3：捕魚綢子做漁網(wǎng)，兩位教師扮演“捕魚人“，分別抓住綢子的兩端，從一邊跑向另一邊，幼兒扮演“小魚“，當漁網(wǎng)到來的時候，幼兒要快速地躲過漁網(wǎng)(可從綢子下面跑過去，也可從綢子上面跳過去)，幼兒一旦被“漁網(wǎng)“擋住，表示“小魚“被捕到，要到“魚缸“里休息。

39、挑水玩法：①把九把小椅子擺成左右交叉的兩排。②幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子上交叉前進，從一端走向另一端。嬉戲可以反復進展。

40、滾鐵環(huán)玩法：幼兒手持一根頂端有彎槽鐵棍，推始終徑一尺多的鐵環(huán)向前飛跑，發(fā)出“嘩唧嘩唧“的聲音，可以在場地寬敞的地方玩。比一比誰滾的時間最長誰就贏了。

41、踢毽子玩法：踢毽的方法，形式多樣。形成了以盤踢、磕踢、拐踢、繃踢為主的四種根本踢法，并在此根底上形成了以接落、繞轉、穿插、跳踢、頭頂?shù)认嗷リP聯(lián)的把戲踢法。

42、捉“龍尾“玩法：嬉戲者中選一人當“龍頭“，一人當捉“龍尾“者，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭“后面做“龍身“，最終一人當“龍尾“。“龍頭“帶著“龍身“左右移動跑，讓“龍尾“躲避捉拿。留意“龍身“不要脫節(jié)。如“龍尾“被捉，要自動退下，倒數(shù)其次人自然成為“龍尾“。此嬉戲詳細玩法與“老鷹捉小雞“相像。

43、轉陀螺玩法：先將鞭上的繩子纏在陀螺的上部，纏緊，隨后用手按住，另一只手拿鞭子，用力拉繩，同時松開按陀螺的手，當陀螺在地上轉了起來以后，再用鞭子順著抽繩子的方向去抽打陀螺。隨后幼兒開頭進展打陀螺競賽。幼兒一起預備，聽教師發(fā)出“開頭“口令，一齊抽打陀螺，看誰的陀螺轉得最久即獲勝。

44、推小車玩法：三人猜拳決勝敗，勝者先趴下做“車“，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側做“推車“人，“推車“人不能過分用力，做“車“人要雙手撐地走，留意要選擇平坦而清潔的地面進展嬉戲。

45、挑花線玩法：兩人一組，嬉戲者用一細繩套在雙手手指上，勾挑出各種把戲，常見把戲有四層樓梯、花手巾、大輪船、鋸子等。

46、拍紙方(甩紙泡)玩法：兩人以上，每人各自拿一樣數(shù)量的紙泡，各把一個紙泡放在地上，一方先用自己的的紙泡用力向對方的紙泡甩，假如被甩翻，就可贏得對方的紙泡，否則，就由另一方甩，嬉戲完畢時紙泡多者贏。

47、斗雞玩法：兩人面對面站立，各把一條腿彎起來，用一只手抓住彎起來的腳，，用另一條腿跳著去頂撞對方，使對方站立不穩(wěn)，抓住腳的手松下來，但不行用手推，彎起的腳落下來為輸者。也可多人分成兩隊，各自站在場地的一邊，放一樣東西作為寶貝，搶到對方寶貝的為勝。

48、抬轎子兒歌：吱呀吱呀動。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。

玩法：3人一組，2人當轎夫，1人當新娘。當轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，“轎夫“立起，開頭行走，大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止“新娘下轎“。換角色重新進展。

49、編花籃玩法：3-6人參與，參與者伸出右腳，勾住前人，形成一個編出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌念完。

50、打水漂玩法：在小池塘邊撿一些薄薄的小石片，往水面投擲過去，使小石片在水面對前跳動幾次，消失多個水花。

51、翻骨牌(抓七子)玩法：參與者輪番進展翻麻將的競賽，每人經(jīng)過下面幾輪拋接與翻動的活動，才算完成一局。第一輪：拋出沙包，翻動一塊骨牌，然后又快速接住沙包，直至把全部骨牌翻成背朝上，最終拋出沙包，一把抓起七個骨牌，接住沙包。其次輪：在拋出沙包后把全部骨牌一一橫著站起來，最終一把抓起。第三輪，在拋出沙包后把全部骨牌一一豎著站起來，最終一把抓起。

52、跳皮筋玩法：長橡皮筋一根，兩頭打結。嬉戲時三名幼兒用猜拳方式打算先后挨次，兩頭各站一人，把橡皮筋繃直，中間請贏的一名幼兒跳各種把戲，跳錯換下一個幼兒。

53、調龍燈兒歌：楊柳青，樹苗綠。娘舅外甥調龍燈。調得慢，調得快，一調調到家門口。

玩法：2人相對站立，手拉手，邊念兒歌，邊向兩邊搖擺。等兒歌念完后，2人一邊手高舉，同時身體鉆過手臂翻轉180度。接著舉起另一邊手，身體翻轉另一個180度，可連續(xù)翻轉屢次，直至不能翻為止。

54、打張玩法：參與者手持竹竿當長嗆，分成兩方，躲在掩護體后面仿照打張，被對方“擊中“就退出競賽，哪一方的人先被打光，就算輸。

55、官打捉賊玩法：四人一組，預備四張小紙條，上面分別寫有四個人：縣官、打手、捕快、壞蛋，四人每人摸一張紙條，自己看一下，不能說出自己的身份，捕快憑感覺在另外三人中捉出一個壞蛋，，假如捉對，就由縣官說打幾下。假如捉錯，就由縣官讓打手懲處捕快。

56、拉繩嬉戲玩法：兩人一組，每人拉住繩子的一投放在自己的腰間。雙腳分開站立，出其不意的將繩子抽動，迫使對方移動雙腳。假如對方雙腳移動就算輸。嬉戲重新開頭。

57、背蘿卜兒歌：背釘耙，翻蘿卜，翻到一個紅蘿卜。背釘耙，鋤蘿卜，鋤到一個白蘿卜。

玩法：2人一組，背靠背站立，邊念兒歌邊向前彎腰，用臂力和背力背起對方。背時留意站穩(wěn)腳跟，被背的人要雙腳離地。

第7篇教案

活動目標

1.熟悉各種交通標志，了解正確的交通規(guī)章。

2.讓幼兒能夠依據(jù)不同的交通標志行走。

活動預備

1.各種顏色的艷麗的交通標志，視頻短片。

2.背景音樂、彩色卡紙等。

活動過程

(一)以視頻短片《上學的路上》導入，激發(fā)幼兒興趣

1.師：今日明明要上幼兒園，看他在路上發(fā)生了什么事情?

2.教師播放視頻短片，請幼兒認真觀看并回答下列問題。

師：明明在路上遇到了紅綠燈，他做的對不對?

(幼兒答復意見各異，教師講解正確的交通規(guī)章：紅燈停，綠燈行)

3.明明通過十字路口時是怎么做的，他做的對嗎?請幼兒分組爭論。

4.教師總結并告知幼兒正確的交通規(guī)章。

(二)以“小小交警”的嬉戲讓幼兒進一步加深對交通標志以及交通規(guī)章的熟悉

1.教師出示各種顏色艷麗的交通標志，讓幼兒說知名稱(紅綠燈、斑馬線等交通標志)。

2.幼兒分組進展嬉戲。

請一名幼兒手拿交通標志，其他幼兒依據(jù)小小交警出示的標志，依據(jù)正確的交通規(guī)章進展。

活動完畢

播放背景音樂，讓幼兒在愉悅的環(huán)境中制作各種交通標志。

活動反思

本次活動我們首先以視頻短片導入，激發(fā)幼兒興趣。孩子們看到明明的做法后，意見各異，大家你一言我一語，課堂氣氛很活潑。(教案出自：屈!教師教案網(wǎng))在給幼兒講解了正確的交通規(guī)章后，我們進入了下一個環(huán)節(jié)——小小交警。幼兒首次玩這樣的嬉戲興致很高，他們通過自己親自指揮交通，制作交通標志找到了樂趣，加深了對交通標志、交通規(guī)章的熟悉。

第8篇教案

活動目標：

1、用雙肘、膝蓋向前匍匐爬行，提高身體動作的協(xié)調程度;

2、通過場景(電網(wǎng)等)的高度限制、教師的講解示范及幼兒的自主嘗試、探究，提高身體的自控力量，逐步把握匍匐爬的根本動作;

3、堅持鉆過電網(wǎng)，完成任務，體驗嬉戲的樂趣。

4、熬煉幼兒的團結協(xié)作力量。

5、體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

活動預備：

1、用繩編成網(wǎng)或舊魚網(wǎng)，四邊拴在肯定高度(依據(jù)幼兒實際而定)的凳子上，下面放上墊子做成電網(wǎng)場景，電網(wǎng)上拴些小鈴、小椅子四張、沙袋(多于幼兒人數(shù));

2、嬉戲背景及放松音樂。

活動過程：

一、熱身活動：

小解放軍駕飛機去邊防：幼兒做小解放軍，教師做指揮官

玩法：在進展曲的音樂伴奏下，幼兒隨教師仿照開飛機動作，如起飛(原地自轉)、飛行(快、慢跑)、俯沖(屈腿跑)等等。

二、嬉戲：鉆電網(wǎng)

小解放軍偵察敵情。

1、嘗試鉆電網(wǎng)

師：“小解放軍要去偵察敵情，途中要鉆過一段電網(wǎng)，假如遇到電網(wǎng)就會觸電和被發(fā)覺。“

教師提出問題“如何鉆過電網(wǎng)而又不遇到小鈴呢?“

幼兒自主嘗摸索索，師幼共同爭論、小結動作(匍匐爬)及動作要點

幼兒再次進展嘗試、教師認真觀看，師幼依據(jù)嘗試練習中消失的問題進展小結

2、小解放軍偵察敵情(嬉戲一次)

幼兒分為四隊，排頭四名小解放軍同時動身，爬過電網(wǎng)跑至小土坡(小椅子)處，站在小土坡上做用望遠鏡偵察狀(即兩手握空心拳放在兩眼前)然后原路右邊返回，其次名解放軍在第一名鉆爬過電網(wǎng)后再動身。以不遇到小鈴者為勝。在幼兒鉆電網(wǎng)的過程中鼓舞他們用匍匐爬的動作堅持鉆爬過肯定長度的電網(wǎng)。

3、炸敵軍

幼兒分為四隊，排頭四名小解放軍在筐里拿一炸彈(沙袋)，匍匐爬過電網(wǎng)，跨過小土坡(小椅子)向敵人的陣地扔炸彈，從原路右邊返回，其次名解放軍在第一名鉆爬過電網(wǎng)后再動身。以先完成任務的隊獲勝。

三、放松活動：

小解放軍隨指揮官駕飛機回營地

活動建議：

活動可依據(jù)不同的情境采納不同的背景音樂，以提高幼兒活動的興趣與趣味性;幼兒駕駛飛機可無隊形，自由開，也可排成肯定隊形開;可一個人開，也可協(xié)同開(兩-三個人)

活動反思：

本次活動根本到達教學目標，活動既源于幼兒的生活閱歷，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?；顒又饕磉_了以下三個特點。一是公平、和諧的氣氛;二是層層遞進的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探究和互動。課堂氣氛很好，幼兒心情飽滿，活動樂觀，對活動的興趣特別深厚。

本次活動設計失誤的地方是：整節(jié)課只是讓幼兒自己搭洞，而沒有做到兩人，三人或更多人合作搭洞。沒有充分表達幼兒的合作意識。活動課的難點是匍匐前進，應當多進展幾次，才能表達出難點，所以其次個環(huán)節(jié)稍有點簡單，沒有到達難點的目標。在此活動中，我深刻的感悟到：要想上好一節(jié)體育課，首先要上幼兒有肯定的體育規(guī)章意識，要做到收放自如，而且每一個環(huán)節(jié)都要緊扣。

第9篇教案

【設計意圖】

“開展民族特色的幼兒體育活動”是我園的討論方向和特色，這中間也包括了民間體育嬉戲。那怎樣讓其與大自然結合起來，更好的開展呢?這始終是我思索的問題。

一次，孩子們在玩桌面嬉戲“水中揀彈珠”，我猛的想到我小時候玩的嬉戲“打彈珠”，我們趴在地上盡情的與大地親近，也盡情的與同伴玩耍，我們會為怎樣玩爭得面紅耳赤，也會為自己的成功歡呼。那是何等的歡樂。為什么不讓孩子們也來打彈珠呢?它可是孩子們與大自然接觸和進展手眼協(xié)調的好時機，真是一舉兩得，何樂而不為!

【活動目標】

1、競賽手眼協(xié)調和手指彈物的力量。

2、學會在嬉戲中自定規(guī)章，培育小組合作力量。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

【活動預備】

1、熟悉彈珠，知道彈珠的手指握法且已玩過桌面嬉戲打彈珠的嬉戲。

2、彈珠若干

3、安全訓練

4、場地預備：有很多小坑的土地場

【活動過程】

(一)聽音樂跳坑。

能聽音樂有節(jié)奏的由一個坑跳到另一個坑。

(二)談話引起幼兒興趣

(1)“這個場有什么特點?”(有很多坑、洞)

(2)“除了這種跳坑的玩法，(教案出自：快思:教案網(wǎng))還可以怎樣玩?”(幼兒自由爭論)

(3)“教師今日介紹一種玩法，打彈珠，把彈珠打進洞里。”

(三)幼兒嬉戲玩彈珠。

(1)幼兒一人探究玩彈珠

“現(xiàn)在請你用不同的方法把你的小豬(彈珠)打進洞?！?/p>

(幼兒嬉戲)

“你是怎樣玩的，手是怎樣握彈珠的?”(請個別幼兒示范)

(2)請幼兒自由組合，競賽玩彈珠，邊玩邊制定嬉戲規(guī)章。

A、“請你們自己去找伙伴，可以兩人一組、三人一組、四人一組，你們自己商議怎樣嬉戲，制定出嬉戲規(guī)章來。”

B、幼兒嬉戲，教師巡回指導，參加其中。

C、請兩人一組、三人一組、四人一組的幼兒分別敘述玩法后，教師小結各種嬉戲規(guī)章。

D、請幼兒自由重新組合，可按以上嬉戲規(guī)章玩嬉戲“小小豬進洞”。

(四)放松運動

英勇者嬉戲

活動反思

活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有閱歷，大大促進了幼兒學習的樂觀性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，英勇做，氣氛輕松活潑，玩得盡興，表達了教師的歡樂教學與幼兒的歡樂學習。在這樣的環(huán)境中學習，身心也得到了安康進展。

第10篇教案

活動目標：

1、愿意參加集體爭論活動，大膽地表述自己的看法。

2、通過看VCD、爭論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“生疏人“。

3、通過回憶性、制造性的敘述和表演，提高自我愛護意識和力量。

4、培育幼兒自我愛護力量。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預備：

故事《白雪公主》VCD;“生疏人“的胸貼。

活動過程：

一、觀看錄像，組織爭論。

(1)回憶童話內(nèi)容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)師概括故事：白雪公主特別的和善、特別的漂亮，可是故事里有個狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屢次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫忙人的小矮人救活了。

師：好，現(xiàn)在請小朋友們來觀賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的樂觀性被調動)

(2)觀賞故事，學習生詞“生疏人“。

1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

2)來敲門的人是誰?(提醒：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主為什么會昏倒?(由于她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆“騙她的，是要毒害她的)。

4)假設現(xiàn)在教師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。

教師小結：小朋友們剛剛說的都特別好，一個人單獨在家時不能任憑開門，不能任憑信任不熟悉的人的話，不熟悉的人叫“生疏人“，對“生疏人“要當心警覺。

二、角色扮演，建立自我愛護意識

(1)角色扮演，穩(wěn)固安全學問。

師：(順勢將問題拋向幼兒)假如你一個人在家的時候遇到了生疏人你會怎么辦?

(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給生疏人貼上“生疏人“的胸貼)。

A、情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：

1、不同意生疏人的懇求。

2、不過多地于生疏人交談。

3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

教師小結：頒發(fā)“安全“的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很精彩，知道一個人在家不能給不熟悉的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

B、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：

1、不任憑開門。

2、可以打電話向家長求證一下。

3、想方法拖延時間。

師小結：知道立刻想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰慧……

C、情景表演：公園里碰見生疏人應對策略：

1、不要信任生疏人的話。

2、不吃生疏人給的食物。

3、不跟生疏人走。

教師總結：小朋友們表演的都很精彩，假如大人不在家，你們要自己留意安全，要學會自我愛護不行以輕易的信任生疏人的話，不能任憑的將門翻開。

三、學問搶答，加強安全常識(教師要充分調動幼兒的樂觀性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓舞幼兒從多角度想方法)

師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在教師的好朋友貓頭鷹告知我啊，動物園里正在進行安全學問搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，假如都能答對的話，我們就可以去參與安全學問搶答競賽了：

1、小羊喜愛吃“生疏人“給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?

2、小松鼠總愛承受生疏人的玩具，你覺得這樣好不好?

3、小猴子喜愛同“生疏人“交談，并常同“生疏人“外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“生疏人“就嚷著讓人帶他找爸爸。

教學反思

幼兒很喜愛這節(jié)課，他們對故事的內(nèi)容很熟識，也很想教師再給他們講講，教室里靜靜靜的，因此這節(jié)課的導入局部是勝利的。在課上孩子們對有生疏人敲門時我們開不開門這個問題爭論的很劇烈，發(fā)言很樂觀。通過觀看圖片幼兒熟悉到了給生疏人開門是件可怕的事情。

第11篇教案

活動目標：

1、初步學習噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術美。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、通過參加適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動預備：

1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍)、抹布、牙簽、舊報紙等。

2、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。

3、事前已進展過圖形拼貼活動。

活動過程：

1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。

引導幼兒觀賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪制方法有什么不同?

小結：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內(nèi)容都是一樣的，但其中一幅的背景采納了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今日我們大家一起來試試好嗎?

2、講解示范。

(1)先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，留意不要貼在紙上。

(2)運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色勻稱地噴灑在紙上;再噴黃色或藍色，但必需等畫面上的紅色干了以后再進展，留意換顏色時也必需清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的挨次可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。

(3)等背風光干了以后，取下列圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。

3、幼兒練習。

(1)提示幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;幫助力量較差的幼兒學習噴刷的方法。

(2)提示幼兒圍好舊報紙后，再進展噴刷，留意保持桌面、畫面的干凈。

4、講評。

幼兒相互評價：哪些作品圖案美麗，顏色美麗，作品潔凈。

教學反思：

本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正由于以往的美術活動太注意情感體驗，忽視了根本技能的培育，使幼兒對最簡潔的直線、曲線、波浪線、螺旋線等根本線條不能很好的把握，更別說利用這些線條進展穿插組合，把簡潔的圖案裝飾成漂亮簡單的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在觀賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、制造美。固然，活動中還有缺乏之處，有一些教師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接到處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應當預備的更加充分完整一些。

第12篇教案

活動目標：

1.學習用連貫、舒服和不斷頓、跳動的歌聲表達歌曲中“可怕”和“英勇”的情感。

2.嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的心情。

3.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感

4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等

活動過程：

一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作

師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上

小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上

小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上

小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上

二、練習發(fā)聲

師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告知我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?

師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學一學。

師：12345---54321---

小樹葉沙沙沙

三、學習歌詞

1.出示樹干

師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?

師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

師：樹媽媽你為什么哭呀!

大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很難過。

師：哦!原來樹媽媽在惦念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。師幼：小樹葉你在哪?

2.出示兩份信“小樹葉”的信

呼!~從遠處飄下兩片樹葉的信

師：剛剛我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗讀歌詞)

四、學習歌曲《小樹葉》

1.教師示范演唱

師;教師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(教師清唱)

2.出示圖譜

(1)學習四二拍的節(jié)奏特點強弱，幼兒跟教師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

(2)看圖學歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞

(3)學習打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點。

3.聽音樂跟唱

4.教師彈琴幼兒一句一句的跟唱

五、用不同的語氣演唱歌曲

師：第一局部小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(可怕、難受)

師：我們就用可怕難受的聲音來唱

師：其次局部小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(頑強、英勇)

師：我們就用頑強、英勇的聲音來唱

六、表演歌曲

1.聽音樂集體表演歌曲

2.嬉戲“會跳舞的小樹葉”

教師站中間表演樹媽媽，最終樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉

3.裝扮樹媽媽

出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒依據(jù)手里樹葉的顏色裝扮樹媽媽。

七、教師總結

今日樹葉把樹媽媽裝扮的真美麗，它可快樂了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

活動反思：

本學期的優(yōu)質課評比活動完畢了，每次的優(yōu)質課活動完畢后都讓我受益許多。從剛入園的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應手，對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設計、目標的設定、教態(tài)等都有了自己比擬成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動，我做了如下反思：

1.對于本節(jié)活動的目標我進展了修改，其次個目標是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比擬好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進展了學習節(jié)拍、節(jié)奏的練習。

2.開頭是和小樹葉做嬉戲，孩子們都能隨著教師的指令玩嬉戲。嬉戲后，通過嬉戲地引導進展練習發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節(jié)奏時都能跟著教師的動作來拍。

4.在學習歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應當把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學習歌曲時，我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進的學習歌曲，

5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，其次段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開頭局部要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和觀賞的環(huán)節(jié)換過來，裝扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

6.我在以前的音樂活動中加上了嬉戲，通過嬉戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。

第13篇教案

活動目標：

1.初步感受印尼歌曲的風格，體驗歌曲所表達的歡樂。

2.學習xxx節(jié)奏類型，隨音樂節(jié)奏邊拍“|×××|”邊念“恰恰恰”。

3.嘗試用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏，探究生活用品為樂曲伴奏的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

圖譜、視頻、木瓜圖片和實物、樂器(碗、勺子、筷子、輩子)

活動過程：

一、視頻導入

1.師：小朋友們，今日教師想要帶大家去看一個漂亮的國度，你們想看嗎?

(播放印度尼西亞視頻，了解印度尼西亞。)這是水中島國——印尼，四處環(huán)水，也稱千島之國。全國有13508座小島。島上盛產(chǎn)各種水果，看……

2.師：在漂亮的印度尼西亞，盛產(chǎn)一種水果，(出示木瓜圖片)，這是什么水果?每到木瓜成熟的時候，印尼的人們就會跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來慶祝水果豐收。

3.今日，教師也把這首音樂帶來了，我們一起來聽一聽，和印尼的人們一起來感受一下豐收的歡樂。好不好?

二、觀賞《木瓜恰恰恰》

1.播放《木瓜恰恰恰》第一段

提問：

聽了這段音樂你有什么感覺?(歡樂)

音樂里的水果們也很歡樂，想和你們玩《指水果拍手》嬉戲呢?

2.我們一起來試一試：

(1)看圖拍手;

(2)跟音樂一起拍;

音樂里唱到櫻桃的時候說了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來表示歡樂，還可以用哪些動作來表示歡樂呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)

(3)用不同的肢體語言表現(xiàn)節(jié)奏;我們一起聽著音樂來做一做歡樂的動作吧。

(4)歡樂的事情要和好朋友一起更共享，看：我和陳教師是怎么做的?(幼兒找好朋友，兩兩一起聽音樂做動作。)

三、創(chuàng)編，穩(wěn)固

水果大豐收，引來了森林里的小動物。誰來了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞()

四、打擊樂

1.小動物們的表演真不錯，要是來點樂器就更不錯了。哎，這個可以嗎?誰情愿來演奏呢?

2.幼兒分成兩組，互換角色表演。

3.邀請客人教師幫拍節(jié)奏。

五、小結

今日，我們走進了漂亮的印度尼西亞，和小動物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真快樂。等到下一次活動，教師帶你們學一學印尼的人事怎樣叫賣水果的，好不好。

活動反思：

“木瓜恰恰恰“是一節(jié)大班節(jié)奏活動，我采納了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現(xiàn)出來，充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個地方孩子把握的很好，但缺乏的是切分音節(jié)奏把握的不夠好。由于這兩個節(jié)奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區(qū)分這兩個節(jié)奏，以至后半段節(jié)奏把握欠佳。

第14篇教案

活動目標:

1.熟悉面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探究一樣面值人民幣不同的換算方法。

3.培育幼兒英勇、活潑的共性。

4.鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

活動預備：

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干

活動過程：

一、熟悉人民幣教師：“你們熟悉這些錢嗎?它們一樣嗎?“(引導幼兒觀看。)“它們分別是多少錢呢?““你怎么知道是x元錢呢?“(通過觀看錢幣上的數(shù)字讓幼兒熟悉它們不同的面值。)“認真看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?“(人民幣。)

二、嬉戲“湊錢“。

1.教師交待活動要求“今日教師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。“2.幼兒取出錢幣卡進展操作，教師巡回指導。

3.請個別幼兒敘述操作結果，教師將活動結果展現(xiàn)出來。

4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5.爭論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習

1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

2.幼兒匯報自己的記錄結果。

3.教師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。

活動二：數(shù)學:購物規(guī)劃

活動目標：

1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的歡樂。

2.了解錢幣的換算關系。

3.能運用10以內(nèi)加減法進展嬉戲。

活動預備：

記錄表、人民幣、文具若干。

活動過程：

一、取款

1.教師：剛剛我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進展取錢，湊成10元錢。

2.幼兒相互幫助查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物

1.交代購物要求。;文章出自.快思教師.教,案網(wǎng)”告知幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3.換角色連續(xù)嬉戲。

三、記帳

1.請幼兒共享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起共享。

附：記錄單取錢5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩余5元

活動反思：

在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)覺了硬幣和紙幣的不同和一樣之處，充分表達了幼兒在自我操作中獲得學問的特點。幼兒參加樂觀性特殊高。

本次活動以嬉戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步把握了購物的根本常識，訓練幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積存社會活動閱歷。

在購物環(huán)節(jié)，有個別幼兒取錢后不會購物，在今后的教學活動中應先充分了解幼兒的閱歷水平，適當進展活動調整或個別指導。

第15篇教案

活動目標：

1、引導幼兒感知十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列挨次。

2、了解十二生肖一年一種屬相，人的一生只有一種屬相。

活動預備：

生肖動物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。

活動過程：

一、開頭局部：

引導孩子溝通屬相，教師依據(jù)幼兒答復貼相應動物卡片。

師小結：屬相也叫生肖，生肖是我們中國特有的，用動物作為標志記錄年份的方式。;文章出自.快思教師.教,案網(wǎng)”教師給大家?guī)砹艘皇缀蜕び嘘P的歌曲，請小朋友聽一聽，除了剛剛說到的這些動物生肖，還有沒有其他的生肖?

二、根本局部：

(一)感知十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列挨次。

1、初聽十二生肖歌曲。

師：歌曲中還說到了哪些生肖?

師依據(jù)幼兒答復補充動物圖卡，引導幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾種動物生肖。

2、師：那這12種動物是根據(jù)什么挨次排列的?再聽十二生肖歌，聽完之后，請大家給它們排排隊。

幼兒其次次聽歌曲，看視頻。

3、引導幼兒3人一組，合作完成生肖排序圖。(幼兒操作時，以十二生肖歌為背景音樂)

師說歌詞，共同檢查排序狀況。

4、引導幼兒按挨次說一說這些動物生肖都是誰。

5、引導幼兒加上數(shù)字再次說一說生肖排序圖。

(二)引導幼兒了解十二生肖一年一種屬相。

師：剛剛小朋友都說了自己的生肖，但我發(fā)覺一個問題，為什么小朋友的屬相有的是鼠，有的是牛，不一樣呢?

(引導幼兒爭論)

溝通：為什么你們的屬相不一樣?

師小結：同一年誕生的孩子屬相是一樣的，鼠年誕生的屬鼠，牛年誕生的屬牛，狗年誕生的屬狗，一年只有一種屬相。

(三)了解人的一生只有一種生肖。

引導幼兒爭論：你今年屬鼠，明年屬什么?

師小結：一個人只有一種屬相，屬相不會由于人一年年長大而跟著變化，你現(xiàn)在屬鼠，明年也屬鼠，等到你長大了，還是屬鼠。

三、完畢局部：

幼兒觀看十二生肖視頻故事。

師預留問題，引起幼兒連續(xù)探討十二生肖的興趣：為什么有的大人和你的生肖是一樣的?

活動反思：

為了滿意幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進一步的了解，我在活動的設計中更注意的是對孩子社會性的培育，讓孩子能通過該活動去關懷一下身邊的親人，培育的交往、合作力量。

第16篇教案

教學目標：

1、培育小朋友對幼兒園活動安排的認知。

2、給以后上小學時積存閱歷，能合理安排自己的時間和學校的活動。

3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

教學預備：

1、幼兒園生活的各種照片

2、活動的時間工示班板

教學過程：

一、喜愛幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜愛幼兒園的生活嗎。為什么。

二、幼兒園的活動

1、師;既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平常活動的照片你們傳過去看一看吧。

2、爭論：照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。

3、出示時間板，師：知道這是什么嗎。

師：這是我們一日活動的時間表，教師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的剛剛我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最適宜的。

請幼兒自己核對檢查，并說一說緣由。教師再次檢查。

4、師：我們這張公式板最終在小朋友的幫忙下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜愛什么活動，(請三四名幼兒答復)現(xiàn)在請你們將手中的小花貼在你最喜愛的活動的后面。

哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡送，為什么你們最喜愛這個活動。

哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數(shù)字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜愛的人少，為什么。

雖然有些活動喜愛的人多一些，那能不能老是進展這個活動，有些活動喜愛的少一些能不能取消這些活動，為什么。

三、你們喜愛幼兒園再為我們增加些什么活動。

四、活動總結。

活動反思：

在熟悉時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒答復的根底上，教師小結。然后讓幼兒看一個整點，觀看時針和分針所在的位置，告知幼兒這是幾點鐘。最終請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，教師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。

第17篇教案

活動目標：

1、通過嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學問和自救的力量。

2、在講講，議議中培育幼兒大膽清晰地敘述自己的想法。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

活動重點：怎樣避開火災的發(fā)生

活動難點：在火災發(fā)生時，愛護自己的方法

活動預備：

1、收集火災的案例及錄像

2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干

活動過程：

一、導入

1、播放錄音帶，小朋友聽一下，這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災)

2、教師這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

3、小朋友講一講怎么會引起火災呢?(幼兒自由爭論自己的見聞)

二、避開火災的發(fā)生及自救的方法避開火災的發(fā)生：

1、小朋友能玩火嗎?我們應當怎么做?

2、假如小朋友喜愛的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎?為什么?

教師小結：我們都不能這樣做，這樣做簡單引起火災。

幼兒自救的方法：

1、小朋友假設我們遇到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由爭論，撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

2、剛剛小朋友第一個想到的方法是打火警電話“119”，那應當怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在教師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)教師小結：(教案出自：