高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)獲獎科研報告

高中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)獲獎科研報告【摘

要】把化學(xué)理論知識和科學(xué)探索作為學(xué)生培養(yǎng)目標，引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣、樹立正確價值觀。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和化學(xué)思維，提升他們的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);化學(xué)課堂

國家對于學(xué)科核心素養(yǎng)的要求的提出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在課堂教學(xué)過程中落實學(xué)科核心素養(yǎng)開始進行布置，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和去參加觀摩課，教師組成教研組就行教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求對學(xué)科核心素養(yǎng)是每位化學(xué)教師在授課中必須要重視。通過組內(nèi)的研討，把化學(xué)理論知識和科學(xué)探索作為學(xué)生培養(yǎng)目標，引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣、樹立正確價值觀。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和化學(xué)思維，提升他們的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

一、教師在教學(xué)中要重視對于化學(xué)知識理論的學(xué)習(xí)

高中化學(xué)主要的知識網(wǎng)格圖應(yīng)該幫助學(xué)生建立起來，理論是最難進行理解的知識。在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖的時候，注重主干知識的建立，圖像和數(shù)據(jù)處理比較符合學(xué)生的認知能力，學(xué)生能更好的進行概括和總結(jié)。

1.化學(xué)的基本定義理解至關(guān)重要

在高中化學(xué)教學(xué)中，基本定義是枯燥乏味的，如何幫助學(xué)生能夠從理解到應(yīng)用是重中之重。在探究問題的教學(xué)中，多設(shè)置一些社會熱點問題，進行小組討論總結(jié)出最好的解決辦法。讓學(xué)生參加到社會實踐中去，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和對問題的解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.加大化學(xué)課堂中對化學(xué)規(guī)律重視

學(xué)生對于化學(xué)規(guī)律理解難度不大，但是對于化學(xué)規(guī)律的運用方面純在較大差異，導(dǎo)致成績區(qū)分度明顯。教師課堂灌輸?shù)男Ч蝗鐚W(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)和圖像推導(dǎo)出的規(guī)律效果好。圖像和數(shù)據(jù)設(shè)置就考驗教師對化學(xué)知識的掌握水平。教師進行教學(xué)設(shè)置中需要考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理和模型認知。幫助學(xué)生建立自己的知識樓閣。

3.通過實驗課激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索、培養(yǎng)實踐動手能力。

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。在新課程標準中對于實驗課有明確的規(guī)定。要求每學(xué)期實驗課必須達到相應(yīng)的課節(jié)數(shù)，要求學(xué)生達到自己設(shè)計實驗、動手組裝、除雜、收集、檢驗、尾氣處理等。讓學(xué)生親身體驗實驗的樂趣和動手能力的培養(yǎng)。

實驗教學(xué)中，可以把實驗分成兩部分：一個是教師帶領(lǐng)學(xué)生在實驗課完成實驗。二是組建實驗興趣小組，用生活中容易找到的材料進行趣味實驗。學(xué)生在認真做實驗的同時也在終結(jié)實驗課得到規(guī)律。便于學(xué)生記憶、理解。家庭小實驗可以把化學(xué)知識運動到生活中去，促進學(xué)生對于社會責(zé)任感的培養(yǎng)。

二、教師精選教學(xué)素材和應(yīng)用案例，設(shè)計豐富多彩的學(xué)習(xí)活動

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。通過設(shè)計學(xué)習(xí)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1.理論聯(lián)系生活

教師多設(shè)計實驗及探究活動：測定空氣中二氧化硫的含量，抗酸性胃藥的成分探究。蛋白質(zhì)變性實驗、顯色實驗、堿液去除油污的實驗等。通多實驗調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過對問題的分析，結(jié)合理論知識進行解答。

我國有上千年的酒文化，在詩詞歌賦中對酒贊美有很多。在社會生活中，食用酒精和工業(yè)酒精是如何制備的？設(shè)計出探究問題，學(xué)生查閱資料和小組討論。食用酒精制備淀粉-葡萄糖在酒化酶的作用下產(chǎn)生酒精，工業(yè)酒精是用乙烯與水加成制備酒精。根據(jù)不同的制備工藝得到酒精。讓學(xué)分析哪些能食用為什么？酒精除了引用還有什么用處？乙醇汽油、固體酒精、制備乙酸。交警對于酒駕檢驗設(shè)備的分析。讓學(xué)生參與到生活實際中來。

2.通過網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容受到學(xué)生的喜歡，網(wǎng)絡(luò)資源可以靜態(tài)的實驗、動態(tài)的實驗、有趣的家庭實驗，例如水果電池自作學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源能夠直觀、形象、容易理解和掌握，圖片和視頻更加的生動。

3.教師要進行自身修養(yǎng)的提升

教師除了對自身專業(yè)的修養(yǎng)提升外，還需要對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)進行研究，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實際問題的解決能力驚醒培養(yǎng)，教師在進行豐富生動的教學(xué)過程中，需要提高課堂教學(xué)效果，來推動高中新課程標準。為實現(xiàn)國家教育現(xiàn)代化做出貢獻。

總之，化學(xué)核心素養(yǎng)理念提出以來，以學(xué)生未來職業(yè)生涯規(guī)劃進行培養(yǎng)，學(xué)生能