統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè) 語(yǔ)文園地四 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

本單元語(yǔ)文園地安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容。

(1)“識(shí)字加油站”安排的詞語(yǔ)與人的身體部位相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，在游戲中識(shí)字。

(2)“字詞句運(yùn)用”安排了“讀一讀”，要求讀好最常見(jiàn)的幾類(lèi)輕聲詞語(yǔ)，呈現(xiàn)了后綴為“子”的輕聲詞3個(gè)，疊詞輕聲詞3個(gè)，還有其他類(lèi)型的輕聲詞3個(gè)。

(3)“書(shū)寫(xiě)提示”欄目中揭示了有“點(diǎn)”的字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則，“點(diǎn)在正上方或左上方，先寫(xiě)點(diǎn)，點(diǎn)在右上方，后寫(xiě)點(diǎn)”。

(4)“日積月累”安排的是賈島的詩(shī)作《尋隱者不遇》，這是一首問(wèn)答詩(shī)，詩(shī)人采用了寓問(wèn)于答的手法，把尋訪不遇的焦急心情刻畫(huà)得淋離盡致，表達(dá)了對(duì)隱者的無(wú)限仰慕之情。

(5)“和大人一起讀”安排的《妞妞趕?！肥且皇酌钊M生的繞口令，讀來(lái)朗朗上口。

設(shè)計(jì)理念

新課標(biāo)指出：語(yǔ)文教學(xué)旨在學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展?；诮虒W(xué)任務(wù)的明確，教學(xué)設(shè)計(jì)就需要整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，全面促進(jìn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的鍛煉和培養(yǎng)。真實(shí)有趣的教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在豐富有趣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀“鼻子、眉毛、嘴巴、脖子、手臂”等八個(gè)詞語(yǔ)，利用偏旁歸類(lèi)的方法識(shí)記帶有月字旁的生字，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。

2.讀準(zhǔn)“膽子、粽子，鏡子、爸爸”等九個(gè)詞語(yǔ)，注意讀好輕聲，發(fā)現(xiàn)輕聲的一些規(guī)律，積累讀輕聲的詞語(yǔ)。

3.正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)“主、書(shū)、門(mén)”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀“鼻子、眉毛、嘴巴”等八個(gè)表示人體部位的詞語(yǔ)，利用偏旁歸類(lèi)的方法識(shí)記帶有月字旁的生字，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。

2.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀九個(gè)輕聲的詞語(yǔ)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)輕聲的一些規(guī)律，并且積累一些讀輕聲的詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

情境設(shè)置：孩子們，喜歡玩游戲嗎？今天我們來(lái)進(jìn)行“游戲大闖關(guān)”，快來(lái)和你的小伙伴們一起玩游戲吧！第一關(guān)我來(lái)指人體部位，你來(lái)說(shuō)出人體部位名稱(chēng)。

學(xué)習(xí)任務(wù)一：游戲闖關(guān)，識(shí)字加油站

活動(dòng)1：認(rèn)讀身體部位詞語(yǔ)，討論“月”字旁的字

1.出示剛才游戲中提到的人體部位詞語(yǔ)：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖

2.引導(dǎo)識(shí)記生字——眉、鼻、嘴，有什么好的辦法能夠記住它們呢？

3.指導(dǎo)識(shí)記帶有月字旁的字，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語(yǔ)出現(xiàn)最多的一個(gè)偏旁是“月字旁”。

4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)更多“月字旁”的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字跟人體有關(guān)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用

活動(dòng)1：輕聲詞語(yǔ)知多少

1.多媒體課件出示摘蘋(píng)果游戲：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候。引導(dǎo)學(xué)生摘蘋(píng)果。

2.出示剛摘的蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。

3.引導(dǎo)學(xué)生分蘋(píng)果，將輕聲詞進(jìn)行分類(lèi)，分為“子”后綴的輕聲詞、疊字輕聲詞、其他類(lèi)輕聲詞。我會(huì)讀輕聲詞語(yǔ)，指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)在句子中的讀法。學(xué)生讀的過(guò)程中，教師適時(shí)糾正指導(dǎo)。

4.說(shuō)說(shuō)自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：游戲闖關(guān)，書(shū)寫(xiě)漢字

活動(dòng)1：探究帶點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

1.多媒體課件出示任務(wù)卡：正確美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。教師在黑板上示范，按照正確筆順書(shū)寫(xiě)“主”字。

2.師生同步競(jìng)爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)“門(mén)”字。看誰(shuí)寫(xiě)的筆順正確。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生代表上黑板賽寫(xiě)“書(shū)”字，其他同學(xué)做小評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

4.教師提示獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)時(shí)按照正確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。教師巡視觀察。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)帶點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀詩(shī)歌，想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。

2.邊讀邊想象畫(huà)面，在正確流利朗讀《妞妞趕?！返幕A(chǔ)之上，感受繞口令的情緒，享受親子閱讀的樂(lè)趣。

3.積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)閱讀興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.正確、流利地朗讀詩(shī)歌，想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境，并背誦積累。

2.邊讀邊想象畫(huà)面，在正確流利朗讀《妞妞趕?！返幕A(chǔ)之上，感受繞口令的情緒，享受親子閱讀的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程

情境設(shè)置：誦讀比拼展風(fēng)采，我是班級(jí)小名嘴。今天我們來(lái)進(jìn)行“誦讀大比拼”。有古詩(shī)誦讀大比拼和繞口令誦讀大比拼兩場(chǎng)比賽，激烈的比賽開(kāi)始啦，快讓我們看看今天的比賽具體內(nèi)容吧！

學(xué)習(xí)任務(wù)一：誦讀比賽，日積月累

1.聯(lián)系舊知，激趣導(dǎo)入，揭示課題。

2.初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

3.精讀古詩(shī)，熟讀成誦。展開(kāi)一次朗讀比賽，比一比讀古詩(shī)的時(shí)候，誰(shuí)的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。

4.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)二人對(duì)話的方式識(shí)記詩(shī)歌內(nèi)容。分角色朗讀詩(shī)歌。教師扮演詩(shī)人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對(duì)話的方式進(jìn)行誦讀。

5.教師抽背，鼓勵(lì)同學(xué)正確、流利地背誦古詩(shī)。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：繞口令比賽，和大人一起讀

1.看一看說(shuō)一說(shuō)：多媒體課件出示：《妞妞趕?！返膱D片。導(dǎo)學(xué)：從圖片上看到了主人公是誰(shuí)？在做什么？揭示主題。

2.教師出示字卡，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)發(fā)音的生字，“走、柳、牛、頭、妞”。

3.師示范讀繞口令。

4.讀一讀賽一賽：教師點(diǎn)撥，學(xué)生多種方式朗讀繞口令。