國學經(jīng)典千字文兒歌視頻

國學經(jīng)典千字文兒歌視頻篇一：國學經(jīng)典?千字文?誦讀教案

國學經(jīng)典?千字文?誦讀教案

教材說明

?千字文?是我國最優(yōu)秀的一篇訓蒙教材，用一千個漢字勾劃出一部完好的中國文化史的根本輪廓，代表了中國傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高程度。?千字文?通篇首尾連接，音韻諧美，讀起來朗朗上口，既是一篇四言長詩，也是一部袖珍百科知識全書。明代古文大家王世貞稱其為"絕妙文章"。?千字文?是四言長詩，首尾連接，音韻諧美。構思精巧、宛轉有致，氣勢雄渾，條理貫穿，妙語連珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重復，句句押韻，前后貫穿，內容有條不紊的介紹了有關自然、社會、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故等方面的知識，以及作人處事的道理，其知識性與藝術性，堪稱雙絕。

★教學目的

1、能熟讀成誦，從而正確認讀漢字。

2、運用多種方法誦讀，訓練學生朗讀古文的韻律感，從而到達熟讀成誦。

3、讀懂文意，培養(yǎng)學生學習古文的根本方法。

4、在反復誦讀中體會文意，從而熏陶學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

★教學重難點：疏通文意，熟讀成誦。

★教學策略：

1、朗讀教學法，以讀促學，以讀帶學。

2、合作探究法，學習小組互相討論，互相啟發(fā)，合作探究領會文章。

★教學過程：

一、激趣導入：

1、背詩導入：

師：我們會背很多的唐詩。下面我們背誦幾首名篇〔慕劍青、蔡興輝領誦〕吟誦著如此美妙的古詩文，我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些偉大的詩人小時候讀什么書入門的嗎？?千字文?就是其中一本，板書?千字文?。

2、簡介?千字文?：

?千字文?是我國最優(yōu)秀的一篇國學啟蒙教材，代表了中國傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高程度。?千字文?通篇首尾連接，音

韻諧美，構思精巧、氣勢雄渾，條理貫穿，妙語連珠、文采斐然，全文共250句，每四字一句，字不重復，句句押韻，有條不紊的介紹了有關自然、社會、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故以及作人處事等方面的知識和道理，

以及做人處事的道理，是一部袖珍百科知識全書。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章〞。

3、聽故事：

相傳，梁武帝一生戎馬倥傯，他很希望自己的后代能在太平時期多讀些書。由于當時沒有一本適宜的啟蒙讀物，起初，他令一位名叫殷鐵石的文學侍從，從晉代大書法家王羲之的手跡中拓下一千個各不相干的字，每紙一字，然后一字一字地教學，但雜亂難記。梁武帝尋思，假設是將這一千字編撰成一篇文章，豈不妙哉。于是，他召來自己最信賴的人物。周興嗣承受任務回到家后，苦思冥想了一整夜，思如泉涌，邊吟邊書，終將這一千字聯(lián)串成一篇內涵豐富的四言韻書。梁武帝讀后，拍案叫絕。即令送去刻印，刊之于世。這就是流傳至今已

1400多年的?千字文?。周興嗣因出色地編撰了?千字文?深得梁武帝的贊賞，提拔為佐撰國史。不過，據(jù)說周興嗣因

一夜成書，用腦過度，次日，已鬢發(fā)皆白。同學們肯定迫不及待想學習?千字文?吧？今天我們就一起來領略一下這本才子奇書的魅力吧！

二、錄音范讀，學生傾聽。

三、教師范讀，學生跟讀。

四、自由背誦

五、總結：集體背誦。

篇二：國學千字文第一課

國學千字文?天地玄黃?教學設計

教學過程

一、激趣導入：

1、歌曲導入：

師：教師知道我們班上的同學都非常聰明的，不但詩背得好，歌也唱得好。下面就請同學們唱一下我們在一年級時背的?弟子規(guī)??！部匆曨l〕師：吟誦著如此美妙的古詩文，我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些偉大的詩人小時候讀什么書入門的嗎？?千字文?就是其中一本，板書?千字文?。

2、簡介?千字文?

?千字文?是我國早期的蒙學課本，相傳為南朝人周興嗣所作。他將一千個漢字聯(lián)串成一篇文章。?千字文?是四言長文，句句押韻，文筆優(yōu)美，朗朗上口，涵蓋了自然、社會、歷史、天文、地理等多方面的知識。?千字文?在中國古代的啟蒙讀物中，是一篇承上啟下的作品，它不僅是啟蒙和教育兒童的最正確讀物，更是一部生動優(yōu)秀的小百科。

3、出示本科要學習的內容——第一章〔自然章〕前面十句。師：好的書籍加上好的學習方法，這樣才會有更好的學習效果。下面我們先理解學習?千字文?的方法。

師：同學們肯定迫不及待想學習?千字文?吧？今天我們就一起來領略一下這本才子奇書的魅力吧！

三、學習?千字文?前八句。

〔一〕字正腔圓知讀音

1、學生自由朗讀文章，當遇到難讀的或者不會讀的字，多讀幾遍?？凑l讀得最準，學得最快。

2、請學生代表試讀文章，其他同學聽讀注意生字的讀音。3、請同學互相糾正關鍵字的讀音。師重點指導“宙〞、“洪〞、“荒〞、“盈〞、“昃〞、“辰〞、“宿〞的讀音。4、聽朗教師范讀。

師：同學們，教師讀得怎么樣？誰能來評價一下？5、生評價?！岔懥?，準確，有節(jié)奏等〕

〔二〕手舞足蹈讀韻律

師：本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張1、全體學生拍手讀。

2、男女生合作拍手讀：例：女：天地玄黃〔男：玄黃〕女：宇宙洪荒〔男：洪荒〕的3、小組合作手腳合作打節(jié)奏讀。

〔例〔:一、二組〕天地〔三四組〕玄黃,〔一、二組〕宇宙〔三四組〕洪荒

〔一、二組〕拍手拍手〔三四組〕踏腳踏腳/拍手拍手踏腳踏腳〕師：同學們真棒！不但讀得準，節(jié)奏也拍得準！

師：古代的文字真是精妙！既有好聽的韻腳，也蘊含著不同的節(jié)奏，這就是韻律美了！其實?千字文?不但讀得好聽，唱起來也朗朗上口，下面我們就欣賞一下吧！4、看?千字文〔片段〕?唱誦的視頻。

〔三〕三讀成誦知其意

師：古人云“書讀百遍，其義自見。〞我們已經(jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？

1、學生結合注釋理解意思，同桌間互相交流解決，然后反復誦讀。

2、根據(jù)圖畫個別匯報每一句意思，教師點撥講解疑問，解析句，然后引導學生小節(jié)背誦。

師：請看圖，這兩幅圖是什么？〔板書：天地〕

①天地玄黃，宇宙洪荒。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙遼闊無邊。

師：傳說遠古時代的宇宙是黑漆漆的一片，是人類的始祖盤古開拓天與地的。下面請看視頻?盤古開天地?。

②看?盤古開天地?故事視頻。

師：盤古真?zhèn)ゴ?！為了人類，他把自己的身體化成了大自然的萬物！看

他的雙眼變成了太陽和月亮。

③日月盈昃，辰宿列張。意思：太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中?！舶鍟喝赵隆?/p>

④寒來暑往，秋收冬藏。意思：寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著儲藏?！舶鍟呵锒硯?請看看每一幅圖是哪個季節(jié)？你喜歡哪個季節(jié)？為什么？個別學生答復。

師：大自然多美??！我們應該感謝大自然給予我們美的景物，美的生活環(huán)境，所以我們要保護我們的生存環(huán)境，保護我們的地球。

(5)閏余成歲，律呂調陽。意思：積累數(shù)年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調節(jié)陰陽?！舶鍟宏庩栕匀滑F(xiàn)象〕

師：平年一年有365天，二月份只有28天。閏年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一個閏年。

〔6〕云騰致雨，露結為霜。意思：云氣升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝結為霜。這兩句說明云雨霜露自然現(xiàn)象的形成。

四、練習延伸

1、選你喜歡的一種自然現(xiàn)象寫一兩句話或選幾種景物畫成一幅畫。

2、個別學生介紹自己的作品。

師：同學們說得真好！不但理解了本節(jié)課學的這幾句?千字文?，還能用圖畫畫出來，真棒！

師：在?千字文?的很多字都常常出如今成語里，如“天〞、“地〞這兩個字也有很多成語，請看屏幕。

3、出示讀帶有“天〞、“地〞這兩個字的成語。你還知道帶有“天〞“地〞字的哪些成語？

師：你是怎么認識這些成語的？〔看課外書〕看課外書不但能認字，積累一些好詞好句，還可以是我們明白很多的做人的道理。師：說說你在這節(jié)課學到了什么？

五、談收獲。

請個別學生說說學到的知識。師：大自然是奇妙，他蘊藏著豐富的知識，

教師希望同學們平時多觀察，多發(fā)現(xiàn)，做個生活的有心人，你一定會得到更多的知識。

師：?千字文?是一部生動優(yōu)秀的小百科。它韻律美，可也用不同的節(jié)奏讀，也可用不同的節(jié)奏來唱。下面我們再欣賞?千字文?歌曲吧！

5、再看?千字文?歌曲視頻，喜歡唱的同學跟著一起唱。師：同學們，我們這節(jié)課教了幾種千字文的讀法，希望你以后能用自己最喜歡方式來把?千字文?學完。

六、作業(yè)布置

1、把今天學的八句內容背給爸爸媽媽聽。

2、推薦讀故事?女媧補天?、?太陽系出現(xiàn)重大變化?。

?金生麗水?教學設計

教學過程：

〔一〕直接導入：

我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，這節(jié)課就讓我們走進千字文第二課金生麗水，去感受祖國的魅力。板書：金生麗水指導:金字書寫

〔二〕初讀韻文、字詞教學：

1、自讀，要求：讀準字音、讀通句子。2、認讀生字詞：

大屏幕出示：芥、姜、巨闕等詞語。齊讀——指名讀

借助注釋，你知道了哪些字詞的意思，說一說。

你不理解哪個詞語？針對學生不理解的字詞，教師借助圖片解答。

3、把這些字詞送到課文中，同桌互相讀——小組4個人分工來讀，一人一句——挑2個小組展示讀——教師給予評價。

〔三〕理解韻文

過渡：我們讀準了字音，讀通了句子，下面我們進一步走進這一課，理解其含義。1、金生麗水

借助注釋，來猜一猜這句話的含義。生交流

7師：大家想不想去金沙江看一看？

大屏幕出示：金沙江組圖，師介紹：這就是金沙江及江邊淘金人。2、玉出昆侖

過渡：黃金是財富的象征，中國有句古話“黃金有價，玉無價〞，古代君子喜歡佩戴玉，今天教師為大家?guī)硪唤M美玉圖片，大家想不想欣賞：出示昆侖玉組圖

你們知道這美輪美奐的玉石出自哪里？生答

師：有的同學已經(jīng)從注釋中理解到出自昆侖山，這就是昆侖山。出示昆侖山組圖師介紹昆侖山

3、劍號巨闕

過渡：古代君子除了喜歡佩戴玉，還喜歡佩戴寶劍，古人認為劍有君子的美德，代表正直、仁義、忠勇。教師為大家?guī)砹斯糯麆揸I劍，想不想一睹名劍風采。出示：巨闕劍師講解巨闕劍的傳說4、珠稱夜光猜到了“劍號巨闕〞的含義，肯定也能說出“珠稱夜光〞的含義。借助注釋猜一猜含義

我們來一睹夜光珠的風采，出示夜光珠圖片，師介紹夜光珠5、借助注釋，猜一猜后4句的意思生猜后，師總結生吟誦后兩句

〔四〕深化理解，誦讀韻文

1、游戲：師說意思，同學們說相對應的句子。齊說——小組比賽說

2、看板書，誦讀3、比賽讀4、總結：

這節(jié)課我們理解了金、玉、劍、珠寶、水果、蔬菜等方面的知識，難怪人們稱千字文是一部微型百科全書，最后，讓我們隨著音樂一起來吟唱。

5、播放?千字文?吟唱視頻。

篇三：國學經(jīng)典千字文

千字文全文(注音版〕

天地玄黃(tiāndìxuánhuáng)，宇宙洪荒(yǔzh寒來暑往(hánláishǔwǎng)，秋收冬藏(qiūshōudōngcáng)。閏余成歲(rùnyúch坐朝問道(zu恭惟鞠養(yǎng)(gōngw信使可覆(xìnshǐkěfù)，器欲難量(qìyùnánliáng)。墨悲絲染(m景行維賢(jǐngxíngw孝當竭力(xiàodāngji篤初誠美(dǔchūch學優(yōu)登仕(xu孔懷兄弟(kǒnghuáixiōngdì)，同氣連枝(t節(jié)義廉退(ji升階納陛(shēngjiēnàbì)，弁轉疑星(biànzhuǎnyíxīng)。右通廣內(y府羅將相(fǔlu奄宅曲阜(yǎnzháiqūfù)，微旦孰營(wēidànshúyíng)?；腹锖?huángōngkuāngh晉楚更霸(jìnchǔgēngbà)，趙魏困橫(zhàowaikùnh曠遠綿邈(kuàngyuǎnmiánmiǎo)，巖岫杳冥(yánxiùyǎomíng)。治本于農(nóng)(zhìběnyún稅熟貢新(shuìshúg庶幾中庸(shùjīzhōngyōng)，勞謙謹敕(láoqiānjǐnchì)。聆音察理(língyīnchálǐ)，鑒貌辨色(jiànmàobiànsa)。貽厥嘉猷(yíju省躬譏