初中物理-第3節(jié) 電阻教學(xué)課件設(shè)計(jì)

想想議議鐵錘鐵釘課桌凳子鐵木材（物體）（物質(zhì)）不同的物體所含物質(zhì)的多少一樣嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道質(zhì)量的概念、單位及會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算2、知道質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化；3、通過實(shí)際操作，掌握托盤天平的使用方法；4、學(xué)會(huì)用天平測(cè)量固體的質(zhì)量；自學(xué)指導(dǎo)一：質(zhì)量的概念、單位及性質(zhì)請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本“質(zhì)量”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后完成學(xué)案的問題：要求：自主學(xué)習(xí)，把自己學(xué)不會(huì)的，或者有疑問的問題記在一張紙上1．物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，通常用字母m表示。2．質(zhì)量的國(guó)際單位是千克，符號(hào)是kg。常用的還有克、毫克、噸等，符號(hào)分別是g、mg、t

換算關(guān)系關(guān)系是：1t＝1000kg1kg＝1000g1g＝1000mg0.2g＝0.0002kg200mg＝0.0002kg①一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50_kg_②一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50_g_。③一只雞的質(zhì)量大約是4

斤

。④一車煤的質(zhì)量大約是1t

補(bǔ)充：生活中的質(zhì)量單位單位：公斤、斤、兩換算：1千克=1公斤=2斤1斤=0.5千克=500克1斤=10兩=500克1兩=50克生活中常見的測(cè)量質(zhì)量的工具物理實(shí)驗(yàn)室測(cè)量質(zhì)量的工具————托盤天平自學(xué)指導(dǎo)二：質(zhì)量的測(cè)量和天平的使用請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本“質(zhì)量的測(cè)量”和“天平的使用”部分的內(nèi)容，獨(dú)立思考后小組討論完成學(xué)案問題要求：先閱讀，然后小組討論完成問題，并完成自我檢測(cè)1．實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量質(zhì)量的常用工具是托盤天平2．使用天平時(shí)要注意：（1）每個(gè)天平都有自己的稱量，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測(cè)物體的質(zhì)量不能（“能”或“不能”）超過稱量。（2）向盤中加減砝碼時(shí)，要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。（3）潮濕的物體和化學(xué)藥品不能（“能”或“不能”）直接放到天平的托盤中。托盤天平的構(gòu)造

分度盤橫梁游碼平衡螺母指針標(biāo)尺底座砝碼根據(jù)提示，小組內(nèi)一邊使用天平測(cè)物體質(zhì)量，一邊合作歸納天平的使用方法（1）調(diào)水平：把天平放在_______上，用鑷子將_______撥至標(biāo)尺左端的零刻線處。（2）調(diào)平衡：調(diào)節(jié)橫梁右端的

（若指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向_______調(diào)，反之，平衡螺母向_______調(diào)），使指針指在分度盤中線處，此時(shí)橫梁平衡。（3）稱量：將被測(cè)量的物體放在______盤，估計(jì)被測(cè)物體的質(zhì)量后，用____________向_______盤里加減適當(dāng)?shù)捻来a，并適當(dāng)移動(dòng)標(biāo)尺上_______的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。（4）讀數(shù)：天平平衡時(shí)，左盤被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤中所有___________的質(zhì)量加上____________對(duì)應(yīng)的刻度值。（5）測(cè)量結(jié)束要用鑷子將砝碼夾回砝碼盒，并整理器材，恢復(fù)到原來的狀況。托盤天平的使用方法1、把天平放在水平臺(tái)。把游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處。2、調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫粱平衡。3、把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼,調(diào)節(jié)游碼在橫梁上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。

點(diǎn)撥1.測(cè)量之前弄清天平的稱量和標(biāo)尺的分度值2.物體質(zhì)量等于右盤砝碼質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上對(duì)應(yīng)的質(zhì)量3.用鑷子加減砝碼先加質(zhì)量大的。再加質(zhì)量小的4.測(cè)量時(shí)，不能再調(diào)節(jié)平衡螺母想想做做用天平測(cè)量一只粉筆的質(zhì)量，為

g，把這只粉筆掰成兩段或三段，再其測(cè)質(zhì)量，為

g，質(zhì)量

（填“變化”“不變”）即：物體形狀變化，質(zhì)量。思考①一質(zhì)量為1千克的冰塊，融化成水后，物態(tài)變化了，所含水的多少

（填“變化”“不變”），即物體物態(tài)變化，質(zhì)量

。填“變化”“不變”）②一質(zhì)量為5千克的鐵錘，從北京拿到南京，位置變化，其所含鐵的多少。填“變化”“不變”）即：物體位置變化，其質(zhì)量。填“變化”“不變”）結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨它的

、

、

改變。所以質(zhì)量是物體的一種屬性。形狀物態(tài)位置小結(jié)1.你學(xué)到了那些知識(shí)？2.