2023年師范班主任工作總結(jié)

2023年師范班主任工作總結(jié)師范班主任工作總結(jié)1

經(jīng)驗了52天的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學生的實力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。

在實習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔當班主任工作，我有這樣一個相識，班主任對學生的思想教化工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到老師對學生的成長供應(yīng)幫助指導(dǎo)、學生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W生心理實際進行思想教化工作的一些嘗試以及和大家共享一下我在實習班級工作中的一點體會。

一、作好安排，繁而不亂

班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作安排。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說明制定安排的重要性。假如沒有制定一個切實可行的安排，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且將來還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好安排。

二、了解學生，溝通溝通

作為一個班主任，肯定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本狀況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解狀況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心視察等方式，來了解學生的基本狀況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成果，優(yōu)秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生閑聊，晚自習隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素養(yǎng)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感愛好，有自己肯定的看法，但缺乏肯定的推斷實力。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學實力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、敬重學生，貴在坦誠

在管理班級上，應(yīng)把學生當作一個同等的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出指責看法時，作為老師的我們，應(yīng)當虛心地接受，不能抱有“我是老師，我接受學生的指責，這樣多沒面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，坦誠地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

五、善待后進，施予愛心

對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的看法。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事論事，不卑視后進學生，讓他同其他學生在公允、心平氣和的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒望見，要堅持同等原則。在某些場合，對好學生更應(yīng)從嚴要求，對差生反而可以多些寬容。平常多找后進生進行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學習、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出其學習落后的緣由，耐性勸導(dǎo)，這樣才能使后進生重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去發(fā)展他們自己。

六、對錯分明，獎懲適當

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當用“愛”去開啟學生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產(chǎn)生許久的影響。愛的奉獻也會得到愛的回報，但我們細想一下，能真正專心體會老師的學生有多少？但真正能感悟到老師的愛的學生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學生，而是四xx人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。

當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處學生時，應(yīng)當留意以下幾個方面：

①首先肯定要留意敬重學生的獨立人格，愛護好學生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；

②懲處的目的是警示學生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學生，而是為教化學生而懲處學生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的；

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關(guān)系，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。

七、組織活動，主動參加。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個學生發(fā)揮主體的主動性，這時進行集體主義教化、健康的競爭心理教化是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如“西點制作”競賽，班主任與我都親身參加當中，動員學生主動參加，一起與學生訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進行教化，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教化時機，細心設(shè)計教化內(nèi)容，就能收到意想不到的教化效果。

八、召開班會，主題突出

經(jīng)過長時間的打算，在第六周的周一我主持了實習期間的第一次班會。這次班會的主題是“平安教化與中段考后的準備”。在班會上，同學們主動發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的平安常識。例如，上體育課的留意事項，交通平安，地震、臺風來襲須要留意哪些等等，他們都回答的井井有條。班會的另一個要點是“中段考后的準備”，讓一些學生上講臺說出他們中段考前的不足之處和中段考的安排。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學習過程中學會反思，反思后制定大體安排，更有目的地進行學習。這也培育了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己新的安排、新的準備。每一個學生對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

九、鉆研教學，發(fā)展自己

要教會學生學問，首先自己要有學問。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂嵙暺陂g，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學科教學搞好，主動鉆研，提高課堂教學質(zhì)量。讓班內(nèi)學生喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一些心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識實習班級的狀況，相識班上的每個學生以及他們學習狀況（通過班主任或班委或干脆溝通）。然后，仔細聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習學問；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學的教化學問和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的打算。

在經(jīng)過了前一周半的聽課、說課（試講）后，其次周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學問派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把學問傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫teachingplan&verbatimplan）——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線?？雌饋砗啙?，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小細微環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學”。

近年來，我國英語課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高英語教學質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使學生對英語學問與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題．也就是說，強調(diào)了課堂教學中以學問的傳遞和學習為基軸的教化過程，強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎全部的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導(dǎo)學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題．所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由２—６人組成的'異質(zhì)性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務(wù)。

課堂教學作為一種系統(tǒng)，須要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正須要。尤其是在初二英語教學中，班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大，設(shè)計適當?shù)某C正活動須要大量的安排時間。假如老師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對學生的幫助，從而降低他（她）的效能。假如運用合作學習，學生們則可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務(wù)。小組中的合作學習還能為增加學生的學習動機供應(yīng)誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學供應(yīng)幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難的學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價，相反，全部的學生都能在學習小組的同伴輔導(dǎo)中受益非淺。

須要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組探討學生就能進行真正意義上的合作學習，老師應(yīng)對學生之間的合作學習做細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培育學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強調(diào)合作學習并不意味著減弱學生的自主學習。事實上，合作學習的一個基本點就是強調(diào)個體責任，其動身點乃是強調(diào)在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展。

以上所說的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培育學生的合作精神，又能調(diào)動他們的主動性，提高學習效率。

隨著計算機的發(fā)展和教學軟件數(shù)量的增加，計算機在英語教學中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機來演示英語教學，能夠使學生更直觀地駕馭語言學問。從而可以做到更高密度的學問傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學須要，我們必需駕馭有關(guān)的計算機學問，制作教學課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

在實習中，由于受本校傳統(tǒng)教學的影響及約束，我只是實行把合作學習穿插進傳統(tǒng)教學的講授法，效果還可以。我認為，課堂上，若學生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，我在課堂上特別留意學生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，并使上課內(nèi)容能夠按時完成。

每個老師，都希望自己的學生個個學習成果優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時駕馭學生的學習狀況，分析緣由，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。

初二階段學生英語學習成果兩極分化呈現(xiàn)出很嚴峻的趨勢，后進生所占的比例較大。這種狀況干脆影響著大面積提高英語教學質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴峻的緣由是什么？如何預(yù)防嚴峻分化？

師范班主任工作總結(jié)2

師范班主任教化實習總結(jié)報告（鄉(xiāng)村學校）

我實習所在的學校是京郊的一所鄉(xiāng)村學校。實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教化調(diào)查?；緺顩r如下：

1、課堂教學：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。

3、教化報告；完成一份教化調(diào)查報告。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教化教學活動時。在我第一次深化課堂時，我就遇到了很多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習愛好呢？

在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了很多困難：比如學生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時，有人建議我運用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心摯友。

通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了肯定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機特別好，可是這樣做卻很簡單損害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學習愛好了。最終，我還是把班會主題敲定為一個非常時尚的主題——迎奧運。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)建展示自我的機會，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會的過程中，同學們都很主動。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)建友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運學問，我還在班會上實行了一次大張旗鼓的“奧運學問有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學生的主動性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨奏——歌頌祖國將班會推向了高潮。

當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的`人回答：“當然是一斤鐵重了！”字串8

最近，我還在學生的習作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴峻失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡潔的問題都回答不好，問題好像就

變得困難了，值得我們教化工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教化能被稱作素養(yǎng)教化嗎？

此外在一些觀摩課上，還經(jīng)常呈現(xiàn)表演的風氣。一個學生回答了一個很簡潔的問題后。老師說：“講得真好！”其余同學立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

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針對以上問題，我也想提出一些看法和建議：

1、老師應(yīng)當堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是非常深遠的。因為從老師的職業(yè)道德，從老師在學生、家長的心目中的形象以及從老師的高尚責任來看老師都不應(yīng)當弄虛作假。而應(yīng)當堅持客觀的原則。只有這樣，教化才能更富于魅力。

2、針對學生所犯的常識性的錯誤。老師應(yīng)當科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、為了激發(fā)學生的學習主動性，我們很有必要把教化的著眼點放低一些。讓他們發(fā)覺愛其實很簡單；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

師范班主任工作總結(jié)3

“師者,傳道授業(yè)解惑也”,“老師是人類靈魂的工程師”，帶著這樣的目標和傲慢，我起先了我的老師實習之旅，近60天的時間，教學理論一點點地轉(zhuǎn)化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娼虒W，盡管生澀，但在漸漸地變成熟。教化實習已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教化實習對每一個準老師來說，都是特別重要的一步，是我們師范生將理論學問付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。

兩個多月的工作生活體驗，在XX中學校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持和指導(dǎo)下，在原班主任傅老師的幫助輔導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學的理論學問和實際教學相結(jié)合，在實踐中學習，在學習中實踐，仔細開展教學工作和班主任實習工作，認仔細真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨。我付出了許多，但也收獲了許多學校里學不到的學問，綜合教化素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的光榮與責任，以及明白了要成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累。尤其是班主任工作對的重要性。

實習期間，我擔當?shù)氖荴X中學初二(7)班的實習班主任。班上有47位學生，總體來講，207班是個基礎(chǔ)比較好的班級。在班主任傅老師的帶領(lǐng)下，樹立了良好的班風。為了盡早熟識學生，我常到班級跟同學進行溝通，了解學生狀況，并很快依據(jù)狀況制定了工作安排。首先，日常工作主要狀況如下：每天早上堅持7點鐘到教室，檢查教室的清潔衛(wèi)生，督促學生交完各科作業(yè)。接著督促早讀，早讀是從7點30分鐘起先，到7點50分結(jié)束，我們班沒有提前起先早讀的習慣，但因為早讀的時間有限，我們就利用早讀前的十五分鐘來看數(shù)學和科學這兩門理科，爭取能利用早上的記憶學習文理科。早讀時，必需要監(jiān)督每位學生是否按時到到教室，是否仔細讀書，是否在趕抄作業(yè)等狀況。接下來是課間操，老師必需到，監(jiān)督學生做操狀況。午飯管理有任課老師負責，但我也幾乎每天都會去班級看看，是否有奢侈、不稱職等現(xiàn)象。午修是從下午12點30分起先到13點05分結(jié)束，午休期間老師得確保學生全部在教室休息或者自習，并且管理好教室紀律，不許學生出聲打攪其他同學休息。下午第四節(jié)是自習課，假如沒有其他任課老師在，我會下到班里跟班，管理班里的紀律，進行一些答疑輔導(dǎo)，回答學生的學習上的或是生活上的問題，找學生了解狀況等等。

除了常規(guī)工作外，我還組織學生參與各種活動：主題黑板報的制作評比;參與年級的跳長繩競賽;參與廣播操競賽、接力賽、校運動會等。我們班在廣播操競賽中獲得第一名，在校運動會上取得了比初一進步了4名的好成果。通過這些活動提高了班級的凝合力，提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參與這些活動，也讓學生感到了我是和他們在一起的，以及我對他們的支持與激勵。溝通多了，距離也就越來越近了。在平常我就特殊留意那些問題學生，多去找他們談心，了解他們的基本狀況，在課堂上時常提問他們，讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發(fā)他們的自信念。一個多月過去了，也取得了較好的成效。還參與了年級段的家長會，協(xié)助班主任開展家長會。

從整個班主任實習來看，我覺得收獲許多?，F(xiàn)在我能自如地面對40多位同學，他們也很協(xié)作我的工作，勝利地組織學生參與各種活動，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了許多。從班主任老師那學習到了怎樣管理班級的學問，技巧和技能等。在與學生溝通的過

程中，發(fā)覺了不少學生都存在的`肯定的問題，如學習基礎(chǔ)差，跟不上班，我能剛好地給學生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立主動的心態(tài)，并給他們講高校的美妙時間，激勵他們努力學習，考上自己志向的高校。但在這個過程中，我因為初次涉及部分問題，給學生做心理輔導(dǎo)工作，在處理學生緊急狀況的時候，還沒有更多的閱歷等，這些狀況都還是須要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向老師崗位的重要一課。

十年樹木，百年樹人?？傊?，老師是一個崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的老師更不簡單，在次實習中，我也看到了自己的許多不足之處，社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，打算全身心投入將來的教化事業(yè)。實習生活雖然結(jié)束了，但我的老師生涯才剛剛起先，學問是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教化事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。

師范班主任工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，為期六周的實習結(jié)束了，要離開這些可愛的孩子們心中不免充溢了濃濃的不舍與感謝。開學初，我來到初三（13）班擔當代理班主任，和我一樣，這些孩子們他們彼此之間也是生疏的。因為，我們班是一個新組合的班級，班級中共有64人。其中，20人是插班生，他們有的是因為中考失利而選擇復(fù)讀的；有的是從外省轉(zhuǎn)來廣東讀書的；也有的是因為成果不志向從而想換個學習環(huán)境的。剩下的44名學生則是由其余的12個班的學生通過填寫志愿的方式選擇進入13班學習的。對于他們來說，班主任是生疏的；各科的任課老師是生疏的；同學是生疏的；環(huán)境是生疏的……太多太多的因素對于我來說都是一個挑戰(zhàn)，對于學生來說也是一個挑戰(zhàn)。初三，是學生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時期，特殊是對于即將面臨中考的學生來說，他們的身體和心理都產(chǎn)生巨大的改變，他們不再想依靠班主任、老師和家長，特殊想獨立。對此，我深刻地相識到了這一點。因此，在班級管理工作中我盡最大的努力去給學生以他們所渴望的獨立和歡樂。我也深知，班主任的工作是非常困難的，也是至關(guān)重要的，我對學生說，只要我們闖過了這一關(guān)，我們的人生就勝利了一步。

再者，實習期間我擔當了兩個班的語文教學工作。對于我來說，教材是完全生疏的，由于沒有接觸過初一和初二的語文教材，所以我對學生曾經(jīng)學習過的學問也不是很了解，這在很大程度上給我的教學工作造成了影響。由于初三（4）班和初三（13）班的學生的程度不同，（4）班的學生底子較差，他們只須要了解最基本的學問，打好基礎(chǔ)；（13）班的學生成果較為優(yōu)異，他們須要的是拔高練習，不斷的給他們補充新的學問，豐富他們已有的學問結(jié)構(gòu)。兩個班學生的狀況不同，在很大程度上也給我的備課和課堂教學造成了困難。

在實習期間正好趕上學校實行課堂教學模式改革，學校大力提倡“4+3+2”的教學模式，這一模式要求老師講得要少；學生練得要多。將45分鐘的課堂時間，分成九份，老師講解新課的時間不超過20分鐘，大部分的時間都留給學生，讓學生講，讓學生練，堅決抵制“滿堂灌”的教學方式。這對老師來說是一個挑戰(zhàn)，對于程度不同的學生來說，更是一個挑戰(zhàn)。到了初三，學生隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生漸漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比較努力，有上進心。

通過六周的實習工作實踐，使我深刻地體會到，要當好一個班的班主任的確不簡單。在教學中，我仔細教學、主動鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將實習工作總結(jié)如下：

一、以閱讀教學為教學重點，達到相應(yīng)的學習目標。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；接著了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語句。

2．加強了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，了解干脆抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟識科學文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學生樹立起環(huán)保意識。

4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、爭論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增加了語感。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品嘗了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。

二、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的'過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。對初三年級的學生而言，方法要比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。

為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)：生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練實力：閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓練：按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力。

三、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我細致探討教化心理，精確把握初三年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四、教化教學效果和不足

六周以來，在我的指導(dǎo)老師和眾多前輩老師的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在學生的良好協(xié)作下，我圓滿的完成了這六周的語文教學工作，和學生關(guān)系也更加融洽，學生的學問和實力得到提升。但學生的主動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強，朗讀水平也有待接著提高。我也教學教法也還有很多不成熟的地方，須要不段提高和改善，在某些重難點問題的把握上還不是很成熟，有待提高。有時的課堂內(nèi)容設(shè)置的有些多，學生很難當堂消化，這些都是我須要不斷改善的地方。在班主任工作方面，由于我的閱歷不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，還存在一些問題有待解決。這同時也給我自己今后的老師工作賜予了極大的啟發(fā)，為自己積累了珍貴的閱歷。

很幸運的是，在實習期間，我正好趕上了學校的青年老師培訓，校長為了幫助青年老師盡快熟識教化教學工作以及班主任工作，邀請了教化戰(zhàn)線頗受美譽的前輩老師來為我們這些初為人師者進行培訓，也讓我從中受益匪淺，賜予了我很大的啟發(fā)，同時也為我今后在教化領(lǐng)域的發(fā)展供應(yīng)了很多借鑒。

師范班主任工作總結(jié)5

班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任在一個學校是起支柱作用的，無論是辦公、后勤、生活……各種各樣的事情都會找到班主任的頭上，校長對班主任的要求是，做領(lǐng)導(dǎo)的好助手，做學生的好老師，做家長的好摯友。對于班主任的工作要求既要有質(zhì)量，又要有份量?？梢?，班主任的工作之重要。

在這四個月的頂崗實習中，雖然沒有獨自一人帶領(lǐng)一個班，但通過向有閱歷的班主任請教、通過對他們?nèi)粘９ぷ鞯囊暡鞂Π嘀魅蔚墓ぷ饕灿辛丝隙ǖ牧私?。作為班主任?/p>

一、要關(guān)切愛惜每一位學生。

作為老師既要關(guān)愛班中的優(yōu)等生，也要關(guān)切愛惜班中的后進生。不要帶著有色眼睛看待學生。對待班中的后進生須要更多的耐性和細心，要多跟這些學生交談，讓他們體會到老師是在乎他們的，從而樹立肯定的自信念。力爭在學習中不讓任何一個學生掉隊。

二、制定班規(guī)，班級目標。

俗話說“沒有規(guī)則，不成方圓”。作為班主任要讓同學們比照校規(guī)一點點發(fā)覺自己存在的問題，緊接著從紀律、學習、衛(wèi)生、儀容儀表等方面跟學生一起商討制定班規(guī)。這一點，在我們學校一年級張杏娟老師做的很細心，去一年級上課和去別的班上課有一個區(qū)分就是：打了上課鈴聲后，學生會異口同聲的說出他們班的規(guī)章制度：上課鈴聲響，快速做好，靜等老師來上課。簡簡潔單的幾句話就能讓孩子們養(yǎng)成一個良好的習慣。我們學校打預(yù)備后，孩子們要朗讀，站在校內(nèi)里你就能聽到一年級朗朗的讀書聲，這是你肯定會認為有老師在班中，但事實是一年級班中并無老師。這一點一年級學生做的很棒。

三、仔細選拔班干部，同時細心培育。

班干部是班主任的左右手。所以在班主任工作中選拔班干部也是很重要的.。一個班集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的，所以要慎重選拔和培育干部隊伍，這樣班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

四、作為班主任要細心的設(shè)計每一次的主題班會。

一個班風的形成，須要一點一滴的積累，須要班主任的細心引導(dǎo)，須要班干部的團結(jié)協(xié)作來帶領(lǐng)整個班集體。所以每一次班會都盡量讓學生從心中感受到這個大家庭的暖和。使每個學生都盡自己的力氣來為班級建設(shè)做出貢獻。五、要加強與家長的溝通溝通。孩子的成長離不開家長的教育，做好班主任工作離不開家長的協(xié)助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長剛好了解孩子在學校的狀況，同時也能讓老師更清晰每個孩子的特性，針對孩子的問題與家長共同解決。校訊通很好的讓老師和家進步行了溝通。

這幾個月的實習從各任課老師和班主任身上學到了許多書本上沒有的閱歷，這為我以后工作生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。

師范班主任工作總結(jié)6

一﹑在教學工作方面

實習的第一個星期是聽課，由于我實習所在的學校實行“優(yōu)質(zhì)課評比”，我有機會聽了許多次優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。因為上課的老師有多年的教學閱歷，學問淵博而且細心打算，所以他們的課堂氣氛特別好，學生與老師融洽溝通。課堂中老師精彩的講解，細心設(shè)計的課堂流程，老師的啟發(fā)性教學，學生的主動參加都深深吸引了我。一堂課的時間很快就過去了，可以說我又一次真正的做了一回學生，能夠聽這么優(yōu)秀老師的課是我的幸運，更是學生的幸運。學生在開心中學習效率是最高的。當你沉醉入迷于某件事時你會發(fā)覺你很歡樂，時間過得很快，在聽優(yōu)質(zhì)課時我算是體會到了。指導(dǎo)老師給我支配的是初二(7)班的物理和高一級4個班的信息課。在實習期間，共聽課15節(jié)，寫聽課記錄15個，共完成了7個新課的教案。授課節(jié)數(shù)20節(jié)。一個月的實習時間讓我體會到做一個老師挺不簡單的。一起先我以為初中的內(nèi)容是比較簡單的，沒想到看了課本才知道自己錯了，初中的課本內(nèi)容很少但學問點比以前開闊，有很多學問自己也是一知半解。做老師的對學問一知半解確定是不行的。學生有一滴水，做老師的就應(yīng)當有一桶水甚至是一江水。怎么辦?當然是查閱相關(guān)書籍和上網(wǎng)找資料咯。實在是找不到的就不恥下問，找指導(dǎo)老師或有閱歷的老師。當我把課本學問點弄懂后發(fā)覺教材的內(nèi)容才一頁，寥寥無幾。假如照教材講下去，不用20分鐘可以完事。發(fā)覺教材越簡潔，老師授課就越有難度。在請教了科目的原任老師和自己思索后，最終構(gòu)思好了怎樣上一節(jié)課。然后是寫教案。在寫教案時要從學生的實際角度動身確定，也就是備學生。第一節(jié)課雖然有充分的打算，但第一節(jié)上得效果不是很好，可能是因為剛起先時心有點慌慌的，第一次放開自己的喉嚨大聲說話有點不適應(yīng)。一節(jié)課下來喉嚨不好受啊，但想到自己堅持上完了一節(jié)課感覺蠻興奮的?；厝ズ煤每偨Y(jié)，讓自己以后做得更好。從我自己親身體會來看，要做好教學工作，必需做到：真心研教學大綱和教材，駕馭教材的精神實質(zhì)，深化了解學生的學習狀況，針對學生的實際狀況，確定了教學重點，難點，時間安排和作業(yè)布置。在上課期間，備課仔細，教案完整，格式標準，質(zhì)量較高，能獨立按時完成。課堂上主動面對，對教材內(nèi)容熟識，目的`明確，全面照看和嚴格要求學生，教學內(nèi)容能當堂消化鞏固，教學效果好，能較好組織上好一堂課，基本上了達到了教學目的。課后輔導(dǎo)學生，常常與學生溝通，幫助他們解決難題。在課外，主動常常耐性細致幫助學生解決問題，對不同的學生因材施教。仔細批改作業(yè)，評講作業(yè)仔細。我認為能夠做到這些，才算具備了教學的基本功。

二﹑班主任工作

我是高一(5)班的代理班主任，為了盡快熟識班里狀況，我向原班主任潘老師要了班里的檔案資料。我堅持每天7:30趕到學校督促他們早讀，檢查衛(wèi)生。課間時間常常跟他們閑聊，拉短我和他們之間的距離。晚修時候去看班，有時候也幫他們解決數(shù)學物理的題目，能夠幫他們解決難題我心里感到很興奮。雖然這些都是很小的事，但是卻很有意義?？吹綄W生仔細學習情景，自己仿佛回到了中學歡樂的時代。我希望他們仔細的歡樂的讀書。通過一個月與他們的相處，知道做好一個班主任也是不簡單的。下面是我認為如何做好一個班主任的心得：

師范班主任工作總結(jié)7

“師者,傳道授業(yè)解惑也!”

“老師是人類靈魂的工程師?！?/p>

帶著這樣的目標和傲慢,我起先了我的老師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉(zhuǎn)化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充溢起來。剛起先實習，依據(jù)學校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學閱歷，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，始終在給七(7)班學生上語文課，直到實習生涯的結(jié)束。

現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不