與孩子的溝通出現(xiàn)問(wèn)題怎么辦

和孩子的溝通出現(xiàn)問(wèn)題怎么辦---關(guān)于的

青少年家庭在青少年成長(zhǎng)的過(guò)過(guò)程中，多多少少會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。當(dāng)這些問(wèn)題出現(xiàn)后家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么樣來(lái)引導(dǎo)教育孩子們。青少年在成長(zhǎng)期，孤獨(dú)總是伴隨著獨(dú)立來(lái)臨，脆弱的心靈最容易受到傷害。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要對(duì)孩子的以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助，才能有利于他們走出這段青春短暫的困惑期。但孩子此時(shí)處于“心理斷乳期”，和父母及老師多少都存在著溝通障礙，其原因主要是成年人對(duì)這一時(shí)期孩子的心理變化缺乏了解，而父母居高臨下的態(tài)度則加劇了兩代人之間的隔閡。三大原因造成溝通障礙造成家長(zhǎng)與孩子溝通障礙的原因主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是家長(zhǎng)與孩子溝通的內(nèi)容不是以問(wèn)題為中心，而是以“我”為中心。這種溝通的內(nèi)容實(shí)際上是家長(zhǎng)消極情緒的發(fā)泄，不是孩子真正需要的。這就使得家長(zhǎng)說(shuō)得越多，孩子的心離得越遠(yuǎn);二是家長(zhǎng)與孩子的溝通其實(shí)是偽溝通。因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子溝通的目的不是關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，而是為更好地控制孩子;三是大多數(shù)家長(zhǎng)在小的時(shí)候從沒(méi)有被傾聽(tīng)過(guò)，所以不會(huì)去傾聽(tīng)自己孩子的心聲，這就造成了“大人說(shuō)孩子無(wú)所不可，孩子說(shuō)話未張嘴前就已經(jīng)錯(cuò)了”的局面。溝通要講究技巧在清楚了造成家長(zhǎng)和孩子的原因后，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地改變與孩子溝通的方法，主要應(yīng)注意以下五個(gè)方面內(nèi)容：第一，要接受孩子進(jìn)入青春期的現(xiàn)實(shí)，要明確青春期是一個(gè)風(fēng)暴期，孩子的某些過(guò)激行為不是病態(tài)的，而是正常的表現(xiàn);第二，在與孩子溝通時(shí)，講道理應(yīng)該只占5%，而情感要占95%;第三，溝通需要真正平等的“太空時(shí)間”，即創(chuàng)造沒(méi)有任何干擾的溝通氛圍和條件;第四，要學(xué)會(huì)穿別人鞋之前脫下自己的鞋，即放棄固有的成見(jiàn)，讓孩子充分表達(dá)想法，做到多聽(tīng)少說(shuō);第五，要注意角色的轉(zhuǎn)換，在溝通時(shí)不要把工作的情緒強(qiáng)加給學(xué)生。尊重是最好的藥方除了家長(zhǎng)要注意與學(xué)生的溝通方式外，老師也要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通意識(shí)。老師首先要充電，補(bǔ)充青少年方面的知識(shí)，其次要無(wú)條件地接納每一個(gè)學(xué)生，不要輕易給學(xué)生戴帽子，因?yàn)檫@會(huì)制造老師與學(xué)生之間的隔閡。老師要獲得學(xué)生的尊敬和信任，就必須要尊重學(xué)生，而尊重不等于不去管理和懲戒，在管理和懲戒時(shí)老師應(yīng)該抱有愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生的想法，絕不能是自己憤怒情緒的發(fā)泄。良好的溝通是一座橋，兩代人通過(guò)橋可以走入對(duì)方心靈;不良的溝通則像在兩代人之間豎立一道墻，彼此隔膜生疏。讓我們及時(shí)給孩子送去一張心靈的“創(chuàng)可貼”，將他們順利送往青春的彼岸。

建議：如果家長(zhǎng)不能很好幫助孩子度過(guò)這一階段，應(yīng)及時(shí)去專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)，尋求的幫助和指導(dǎo)，從而使孩子快樂(lè)的度過(guò)這一階段。孩子青春期逆反漫談-----關(guān)于的

1、

是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)。

2、逆反意味著孩子不聽(tīng)從成人的話、不順從成人的意見(jiàn)了。而成人（包括父母和老師）又不能接受孩子的不順從，所以逆反不是孩子的一種心理問(wèn)題，而是存在于父母和孩子之間的一種關(guān)系。即：父母想讓自己的孩子還像小時(shí)候一樣對(duì)于自己言聽(tīng)計(jì)從，而孩子希望自己能按照自己的方式來(lái)處理自己生活、學(xué)習(xí)方面的事情。

3、教師不需要疏導(dǎo)孩子，而是要調(diào)整自己的心態(tài):學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)大，那么注定是越來(lái)越獨(dú)立，獨(dú)立就意味著越來(lái)越多地拒絕自己的幫助、越來(lái)越多的對(duì)自己說(shuō)“不”。如果教師，能夠尊重孩子的規(guī)律、認(rèn)識(shí)到孩子逐步獨(dú)立發(fā)展的必然性，那么教師和孩子的相處中，就會(huì)多一份彼此的尊重和理解。福其府4、穿逆反氧是孩例子要貧成長(zhǎng)選，而沙父母悲不讓脫孩子啞成長(zhǎng)筍。因首為假須如孩笨子像泉之前研一樣做聽(tīng)話甩，那鳳么就槽容易腦管理花、容顫易管通教了滑。也該不會(huì)姻爆發(fā)液很大朵很多割的問(wèn)久題。續(xù)當(dāng)父劃母處末處讓榴孩子綁仍然付聽(tīng)從挑自己毫的話柜時(shí)，克基本舒上就挑只能暖反應(yīng)暈著：密自己壇在孩票子面討前失臥敗了渾，幫睬助不脫了孩介子了飼，所驢以希閃望孩爽子別堡再給幼自己就出難哀題。胸暮茄5、啦老師爐、教防師們杏不需像要過(guò)脹分的降關(guān)注蓬于孩相子，禍做自葉己該濾做的雁事情格就好攔了。舒譬如良做飯喜，柴盡火充賤足、壁下好拳米、婆蓋上形鍋、山煮一暈會(huì)兒狹就好頓了，萌而假鈴如你移不停捎地打師開(kāi)鍋良，抱豐怨鍋杏里的叼米煮今的太張慢、尊或者茶擔(dān)心巧鍋里歪的米岡煮不玉熟，樹(shù)那你彼就只遼是杞洲人憂(yōu)吐天，敵甚至綁好心媽做壞尺事了拿。根脖本上癥，那悶反應(yīng)庫(kù)著成安人過(guò)抓于，蜂但是穩(wěn)成人酸的這暫種焦光慮是咐否該兆讓孩桶子們禁承擔(dān)顏呢？演總結(jié)礦為一川點(diǎn)兒揉：真鏟的要鞏為孩兆子好糞，就剛信任鎮(zhèn)他們?cè)?、不時(shí)要過(guò)律度的貫束縛嫁他們位，讓寄他們?yōu)⒃诿ヅ罎L摩打中由長(zhǎng)大傲吧！溝他們攜有吃荒一塹董長(zhǎng)一暈智的賽自由胡和權(quán)才力！謠！久將孩繳子變念“獨(dú)知立”快--算--班-趕關(guān)于燭的肺豆有相放當(dāng)一屋部分危顯示句幼兒煩獨(dú)立嬌性的鄉(xiāng)指標(biāo)貼，沒(méi)隔有隨睛幼兒瓦年齡系的變圓化而勒有明瓶顯的患差別漁。無(wú)懂論3舅歲還五是6退歲，慧有主璃見(jiàn)的年孩子專(zhuān)都在耗40剖%左保右，租而不遠(yuǎn)大有冬主見(jiàn)擱的則乳在8累%左寫(xiě)右；幻當(dāng)孩起子做棗事的飾時(shí)候睡，3跟-6林歲的御孩子嘴，都仁有2飛0%驚左右捷，即刊使自碼己可斑以干聞，也爬希望博得到慧大人敘的幫租助；添不希掛望得化到大妹人幫煤助的御，僅課占全粥體孩右子的證8昌%，侍并且累隨著方孩子狹年齡選的增役大而量略有科下降帶；當(dāng)聞?dòng)龅郊Z困難研的時(shí)圓候，古一半廟左右駐的孩跪子都慧要求粥別人繡幫助打，基虹本不煮隨年徐齡的肆增長(zhǎng)愁而變夾化。弱此外闊，2免0%貸左右精孩子品3歲昌的時(shí)慘候經(jīng)欄常哭惹，到?jīng)隽?鴉歲依報(bào)然如挖此。襖這因此離，專(zhuān)奉家們祖普遍呼認(rèn)為辯，家僚庭教蔑育中四父母蝦對(duì)孩共子包岸辦太花多，蓋培養(yǎng)禮幼兒汁獨(dú)立房性的誠(chéng)意識(shí)蒙嚴(yán)重致不足刷，幼藏兒在魂這些棚方面照沒(méi)有末明顯鼠的進(jìn)攀步，江這對(duì)長(zhǎng)孩子泰的未餡來(lái)發(fā)怒展極屈為不賊利。棄抓視住獨(dú)煙立性葉培養(yǎng)雕的關(guān)宅鍵期拋蹤兩歲因左右演是孩賀子獨(dú)衫立性爪發(fā)展蠢最快妖的一醫(yī)個(gè)階棋段，弦出現(xiàn)激了最訂初的欄自我遭概念窩，以璃第一嚇人稱(chēng)帶“我嗽”稱(chēng)捷呼自堡己，都開(kāi)始訓(xùn)出現(xiàn)漫“給照我”航、“士我逝要”頑、“你我會(huì)攻”、盡“我許自己捏來(lái)”師等自璃我獨(dú)痕立性轉(zhuǎn)意向織。也殲許昨莖天還碼是媽消媽?xiě)烟斃锏年噵蓪殱B寶，抹事事旺依靠造媽媽濃，今古天突廁然間膽要獨(dú)沸立，炸什么快都要緞“自快己來(lái)塔!”胃明明勵(lì)自己效做不荷好，貫還不惹讓別齊人幫賠忙，散如果猶父母茶仍像挖以前抄那樣最，孩參子有瓜時(shí)就妻會(huì)發(fā)賴(lài)脾氣踩。不嚴(yán)了解站孩子蘭的父來(lái)母也抄許會(huì)吃說(shuō)：救“這翻孩子偵變得爆不聽(tīng)輪話了怪!”巖其實(shí)充這是統(tǒng)幼兒芬成長(zhǎng)調(diào)過(guò)程妹中必萌不可亮少的綱一步孤，也魚(yú)是孩詢(xún)子可殊喜的然進(jìn)步教。成越人應(yīng)槍該抓錘住這沾個(gè)孩蛾子要瞇獨(dú)立技的敏是感期取，掌睜握必障要的撲教育龜策略醋與要嘆點(diǎn)，唉讓孩尋子的陣獨(dú)立礙要求況得到厭滿(mǎn)足激，避厭免過(guò)紋度依俗賴(lài)的把形成振或抵合觸“雪反抗薪”的鍋出現(xiàn)曲?估鄙要點(diǎn)蘿一：虜珍惜貝幼兒劈自我銹獨(dú)立芝性意驢向悄啄指出守：當(dāng)袖幼兒涉的獨(dú)卡立活跳動(dòng)的定要求議得到非某種搭滿(mǎn)足唐或受坡到成析人支鳥(niǎo)持時(shí)由，幼屬兒就蜘表現(xiàn)督出得減意、壩高興書(shū)，出捷現(xiàn)“浴自尊唯”、匙“自次豪”斜等最閉初的提自我珠肯定銷(xiāo)的情漏感和構(gòu)態(tài)度抵，否氧則就磚出現(xiàn)蓬否定降的情兆感和斧態(tài)度棟。因真此，土我們鄰必須苦十分雖珍惜悲幼兒找的獨(dú)灰立性奶意向塊，給去予熱腔情鼓觀勵(lì)和澡支持規(guī)，使?jié)唱?dú)立類(lèi)性不歸斷發(fā)園展。碼悔要點(diǎn)住二：稠尊重賴(lài)孩子禾承注意灶對(duì)孩眨子說(shuō)掉話的干口氣擠和方猴式，壩要認(rèn)潮真聽(tīng)察孩子堡講話舒，使貧孩子你感到倆你在湊尊重惹他。潤(rùn)孩子飽吃飯溜不要拉硬逼倍，讓夏孩子術(shù)做事江盡量躲不用畝命令欄的口位吻。濾不要吩當(dāng)眾急斥責(zé)醫(yī)孩子勒“喘不爭(zhēng)遙氣”臺(tái)、“壟笨蛋歲”、哲“沒(méi)悉出息胞”等涼，這忙樣會(huì)掀深深挺傷害殼孩子格的自塌尊心展。以陽(yáng)平等毯的態(tài)浙度對(duì)帆待孩董子，芽尊重多孩子栗的人尤格，豈并非井是嬌費(fèi)慣孩斜子。犧事實(shí)權(quán)證明皇：受近到父鐵母充絮分尊肯重的炕孩子蹄，大耐多與反父母烏非常汁合作絮，待搭人友害善，壩懂禮長(zhǎng)貌，即舉止凡大方蹈，自狹我獨(dú)爬立意尸識(shí)強(qiáng)侵，心譯理學(xué)燭家認(rèn)旱為這疫是孩拖子受透到應(yīng)俱有尊散重的秤良好卸反應(yīng)霉。京要點(diǎn)沿三：詞不要絨過(guò)度死保護(hù)境孩子椒籌在歐腹美國(guó)禾家父召母非逃常重佛視孩士子獨(dú)互立性增的培奔養(yǎng)，級(jí)推崇泰“個(gè)勻人奮題斗”蘭、而拘不是螞依賴(lài)樂(lè)父母亂和其辮他人醫(yī)，他異們主妨張從緊小就盾培養(yǎng)催孩子曾的。槳孩子公一出疑生就紗讓他梳獨(dú)宿寶一室阻，極惱少與飼父母貪同住捕。孩科子剛妄學(xué)走脾路時(shí)闖，跌豐倒了桌，讓積他自秀己爬茅起來(lái)雞。頸詠要點(diǎn)制四：吹從興政趣上順培養(yǎng)圖猶讓孩蒼子們牽做任膜何事勤情都摧要避張免簡(jiǎn)手單的燭命令討，防撞止他冊(cè)們對(duì)鏡勞動(dòng)險(xiǎn)產(chǎn)生奶對(duì)立廁情緒秒或。怨幼兒跳對(duì)游很戲活帖動(dòng)有打強(qiáng)烈靜的興亞趣，態(tài)讓幼念兒做汪些象蕉征性益的勞炮動(dòng)時(shí)尿，要晃盡量區(qū)游戲云化，必這樣述他們舟就會(huì)另以極掃大的方興趣宅積極稅參加啊，如蝦果能賣(mài)經(jīng)常篇地堅(jiān)奴持訓(xùn)屢練，篩他們?cè)蹙蜁?huì)蕩逐步紛養(yǎng)成怪熱愛(ài)勉勞動(dòng)魚(yú)的習(xí)舍慣。蠶獨(dú)立逢性和弓勤勞激、不艘畏艱牲苦是騙密不針可分桃的，完不愛(ài)以勞動(dòng)付，害凈怕艱算苦，灣怎么趣能夠腔堅(jiān)持完獨(dú)立尸性和寄自主拼性呢畏。樓謠要點(diǎn)蠅五：凡慢速篩分解罵動(dòng)作押紋盡管死兩歲倘左右踢的孩奪子獨(dú)圖立意煩識(shí)已齊經(jīng)萌療發(fā)，分但由鋒于各互項(xiàng)能近力的送發(fā)展掠并不溪能完眨全達(dá)球到他東自己球想達(dá)習(xí)到的甲水平冷，所離以還巨需要王成人堤的幫燙助和需指導(dǎo)巷。父蛙母可駱以根膨據(jù)孩抵子的專(zhuān)水平議決定孕提供宴何種荒程度漁的支像持。娃比如好吃飯媽?zhuān)⒅葑涌韶暷茉谇箝_(kāi)始僅獨(dú)立牌進(jìn)餐傷時(shí)并費(fèi)不知拔道怎敏樣拿士勺，競(jìng)怎樣柜往嘴噸里放痕，父值母可逗以將民吃飯渾的動(dòng)減作分雖解，困一步翻一步困地教俗給孩振子。侵著名雙教育元學(xué)家躁蒙特敞梭利描主張賓，在宜針對(duì)迷孩側(cè)子的烤教育缺活動(dòng)罩中，尋動(dòng)作消一定疑要慢倉(cāng)，要嬌分解芽，也禽許一逐般人乘看起莊來(lái)有授些夸革張，恢但對(duì)振孩子壩是非值常必象要的結(jié)。卵伐要點(diǎn)堅(jiān)六：包語(yǔ)言度指導(dǎo)竹必不專(zhuān)可少沫趨盡管帖幼兒梳的語(yǔ)持言理旅解和伐表達(dá)場(chǎng)能力住并不疏很高烏，但別如果送清楚家的示例范動(dòng)傷作配弊以適流當(dāng)?shù)乃Z(yǔ)言提講解塵，也王會(huì)收平到事愁半功炊倍的川效果剪。兩肌歲孩宿子也謀正處撒于語(yǔ)引言發(fā)順展的屆敏感扯期，興直觀摟的形諒象動(dòng)違作是洽詮釋扛語(yǔ)言弊含義扁的最州好工扯具。盜假兒童舍的獨(dú)憑立意傷識(shí)和括能力府不是疤一朝恐一夕毒就能瞞培養(yǎng)姐出來(lái)筍的，努它需帝要父晚母堅(jiān)振持不犯懈地夕努力爹。兩選歲的冬孩子口能跑?chē)?、能慈跳、娃能說(shuō)箏，有秤了生情理上姥獨(dú)立渡的能齒力和董心理差上獨(dú)尼立的其要求齡，那豈何不侮讓孩膜子的替獨(dú)立閘生活舊從兩低歲開(kāi)筒始呢犁？栽青春牌期孩瑞子容飄易逆惕反心撞理咨籌詢(xún)銳--鋒-轟關(guān)于望的絞青春緒期是證人一坡生中弦最美墊好的彼時(shí)期奴，也焰是最關(guān)危險(xiǎn)蝦的時(shí)出期。鎮(zhèn)父母院是他沃們的排克星廊伙伴揪，還諸是“讓青春注警察襲”，賽效果諷大不巡一樣品。稱(chēng)甚扁老師亭們常害說(shuō)，款初中列是一架個(gè)坎腎兒，饞孩子唉到了藝青春肌期，祥往往鴉是最據(jù)令父行母揪現(xiàn)心和形鬧心鞋。這港時(shí)的述孩子墳已經(jīng)細(xì)開(kāi)始鳴有自刪己的朽秘密膊了，是家長(zhǎng)模不再索對(duì)孩煌子的虜情況斃了如奴指掌隙；孩蜓子開(kāi)籍始有俗了很接強(qiáng)的予獨(dú)立紫性，腿再不盆像幼皮年時(shí)甩總是反對(duì)你輝言聽(tīng)見(jiàn)計(jì)從錫；孩笑子有逆了強(qiáng)儀烈的壘自尊卡心，脖再不訴像小歐時(shí)候餅?zāi)阏f(shuō)延輕說(shuō)繭重都陰沒(méi)多轉(zhuǎn)大關(guān)曠系；莖孩子悠有了寺，很壩多事欄喜歡律和你捕對(duì)著棋干，謠當(dāng)你靈和她勝有矛纏盾時(shí)巧，她亭會(huì)用葛冷戰(zhàn)跨、爭(zhēng)終吵甚蓮至更朽激烈街的方傷式和弊你對(duì)借抗。眨稀捉雖然虎這時(shí)和的方朝策特廁別鞠喜歡振和家雪長(zhǎng)較蝴勁，扎但總腿的來(lái)薯說(shuō)，貴特殊供時(shí)期向我們輔對(duì)方惹策還甚是比略較寬屯容的催。例層如，煩她把笛成長(zhǎng)初的煩待惱寫(xiě)玻進(jìn)帶趨鎖的氏日記買(mǎi)里，昂我們犧不去白查問(wèn)萍到底焰寫(xiě)些諒什么肚，覺(jué)綁得這災(zāi)總比山她憋恨悶在喇心里購(gòu)要好似得多秋；孩朵子每熄天要衛(wèi)看電數(shù)視，零如果敗時(shí)間療不長(zhǎng)芬，看艷就看律一會(huì)爐兒；井孩子離看書(shū)喪、寫(xiě)脊作業(yè)蹦的時(shí)訊候放貸音樂(lè)拘，如字果不肺影響尖別人憐，又脅有助予于學(xué)趕習(xí)效貞率的象提高精，也斃沒(méi)有備什么晨大不誼了的國(guó)。漿此參說(shuō)，路孩子神的成前長(zhǎng)需誦要偶耀像，求崇拜禮偶像抗會(huì)加貓速孩富子的雪成熟開(kāi)，偶熊像能夸給他宇們以古熱情渡、幻騙想和鋤力量帥。但擠是，擱孩子學(xué)是純騰真的就，他塊們往跑往會(huì)秤被偶般像的慣表面品光環(huán)什所吸悔引，精而許園多時(shí)培候他飼們對(duì)五偶像豆的崇鞋拜又適是盲渡目的渴。偶鞠像的止力量架就像延一把享雙刃丈劍，取雖然錄不溉顯山通露水蛙，但購(gòu)隨著托年歲村的增需長(zhǎng)卻損漸露材崢嶸并。曉戶(hù)艷這個(gè)猴時(shí)期痕，家壺長(zhǎng)與汁子女剃的非訪常重放要。兵從本控質(zhì)上咱講，遣溝通稅是觀意念、兼思想筐、情鄭感的柄交換壁過(guò)程壞，教掩育離規(guī)不開(kāi)妨溝通握，更兩離不升開(kāi)溝期通。置進(jìn)入敞青春間期的蠟孩子組渴望季得到兼成人豬的，留但他強(qiáng)們對(duì)踩成人筍尤其欣是父攻母缺夕少基率本的劣，這革個(gè)期水間，沫對(duì)孩煤子與遼朋友甜交往攤的需遷要，筆我們慰也盡晨量采啟取理柳智的莫態(tài)度洽。偷纏瀉青春泥期，躁好比糞心理裹上的蔽“斷折乳期敞”，嬸模仿送、獨(dú)體斷、敵叛逆黨心理閉悄然肺而生乘。對(duì)替孩子具，我揪們沒(méi)婚有高掀談闊懷論的紅假設(shè)冷，沒(méi)窯有居羅高臨灶下的概說(shuō)教聞，只飾是引供導(dǎo)孩貢子就蒼事論贊理，凈就事劑悟理叔，有疊些事黑情家銹長(zhǎng)也偽給些惡提示券，即榨便是死批評(píng)纏也非雕常含我蓄。尸如何淋防止虎青鴿少年揪逆反毀的心謝理秧--帖--輝關(guān)于蔑的袍禽燙

兒辮童是燕指人元們彼耳此之育間為時(shí)了維輔護(hù)自從尊，棉而對(duì)取對(duì)方盡的要圣求采樓取相識(shí)反的怒態(tài)度輛和言故行的伏一種死。孩東子到越十二坦三歲綢的時(shí)坊候，侍往往見(jiàn)產(chǎn)生扎與父趙母一叉種相渴抵觸販的情智緒。砌他們物心里鉆有什闊么話將也不晶愿向腰父母休說(shuō)，改對(duì)于武父母種的批達(dá)評(píng)和次勸導(dǎo)漠不像嗓以前計(jì)那樣兆聽(tīng)話古了，織甚至教產(chǎn)生昨抵觸汽、不木順從致的情蛙緒。惱人們嗽把孩快子的育這種才現(xiàn)象呼稱(chēng)為床逆反殃心理憑。退醒逆反型心理謝的表晉現(xiàn)是嬸多種棄多樣紀(jì)的。員如對(duì)鞠教育北者有誦明顯灶的"勾反控星制"年、"桑"，救即你遠(yuǎn)要求棵我這誰(shuí)樣，抖我偏映不這修樣。犧而這踢種情麗形，速最容夫易引近起老善師、浙父母搖的惱愉火。削而老崗師、永父母若越是輝惱火陰，對(duì)圍于他座（她棋）越斷發(fā)訓(xùn)餐斥，勿這樣岡就使稱(chēng)他更轉(zhuǎn)加反待感，紙直接刪影筒響到棗與父館母老鄉(xiāng)師之劫間的誘正常名關(guān)系侄，以蝴至于前孩子遍、，屯甚至領(lǐng)走上風(fēng)犯罪監(jiān)的道抽路。海相逆反刑心理珍產(chǎn)生突的原妙因，耽一是換青少躲年正晚處于骨過(guò)渡荷期，招其獨(dú)揚(yáng)立意嘴識(shí)和階自我斬意識(shí)淹日益雙增強(qiáng)汪，希夫望能窩擺脫凳成人偽的監(jiān)訪護(hù)和鼠束縛替。他宗們反弱對(duì)成匙人把濫自己?？醋魃刃『⒕蓿獣郧笠运俪扇藙⒆跃邮?，為臣了表異現(xiàn)自咽己的講非凡貼，就喜對(duì)任街何事麗情傾基向于悠批判晃態(tài)度記。當(dāng)馳他們娘感到籠或擔(dān)懇心外膠界無(wú)財(cái)視自從己的詞獨(dú)立期存在陵、自皇我表辦現(xiàn)欲塔望受僑到妨胃礙時(shí)努，他牌們就己會(huì)產(chǎn)謠生逆哲反心勁理運(yùn)姥用各視種方葬法和踏手段浩來(lái)確用立自糟我與歪外界潮對(duì)立繞的情返感。昨二是持社會(huì)且因素迫，如嬸老師咱父母兇的教拴育方仿法不貼當(dāng)?shù)冉?。罪尊逆反渾心理美?huì)導(dǎo)朵致青雁少年續(xù)對(duì)人強(qiáng)對(duì)事潮多疑跑、、冷冷漠錄、不湯合群貼等病介態(tài)性屠格，奔使之欄信念溉動(dòng)句搖、筒理想訪泯滅熟、意兄志衰晨退、冒工作稱(chēng)消極糖、、燥生活腫萎靡而等。盡進(jìn)一合步發(fā)羞展還裝可能浪向和僅轉(zhuǎn)化喘。那震么，燈如何玻防止侵和消揉除逆住反心上理呢鴨？創(chuàng)乳1.油理解里。改旋學(xué)著渡從積戰(zhàn)極的宴意義逼上去惱理解拋大人嗚，父功母的繡羅嗦城、老詳師的伍批評(píng)朋都是追善意固的，叛看到川他們部的出辟發(fā)點(diǎn)縱是好興的，沉是對(duì)茫出于基你的趕關(guān)心奉。而夸老師說(shuō)、父齊母也際是人猾，也均有正早常人襯的喜枝怒哀暮樂(lè)，液也會(huì)相犯錯(cuò)臥誤，造也會(huì)沙誤解相人，秋我們斬只要畫(huà)抱著據(jù)寬容晉的態(tài)識(shí)度去弊他們煎，也齊就不裙會(huì)有夾逆反掙心理喬了。版做2.跳把握飛自我酸。餓吉經(jīng)常青提醒距自己才，要誓虛心挎接受杰老師窗父母餅的教飯育，跌遇事顯要盡襖力克博制自片己，扛要知棗道，霜退一鋒步海在闊天艦空，蹈突顯億自己巷的個(gè)蕩性并戴非是犬通過(guò)椒與他握人的蔑對(duì)抗訴來(lái)實(shí)民現(xiàn)的艦。另念外踐，還霞要主車(chē)動(dòng)與港他們架接觸抗，向挪他們救請(qǐng)教瞇，這贈(zèng)樣多含了一級(jí)份，意也就浙多了糾一份坐理解任。種曠3.卡學(xué)會(huì)賄適應(yīng)吼。礙營(yíng)青少添年要巷提高左心理索上的墊適應(yīng)豪能力鬧，如開(kāi)多參驢加課剛外活愉動(dòng)，歷在活撒動(dòng)中墻發(fā)展矩興趣趕，展怖現(xiàn)自現(xiàn)我價(jià)右值，做這樣摩，逆焦反心驚理也撇就克息服了莖。愉水

建像議：繪如果謠家長(zhǎng)斗不能證很好包幫助暑孩子仔度過(guò)稈這一遇階段貿(mào)，應(yīng)雨及時(shí)太去專(zhuān)夫業(yè)的堤機(jī)構(gòu)喊，尋純求的辯幫助得和指槳導(dǎo)，曲從而晚使孩途子快匆樂(lè)的碧度過(guò)媽這一錯(cuò)階段翼。飼青少家年如技何擺貫脫厭叮煩感魂--角--軋關(guān)于遲的恥普中學(xué)窯生正籃處在只茁壯忍成長(zhǎng)勒的時(shí)什期，趕可有菜不少派同學(xué)裹卻覺(jué)獻(xiàn)得“姥煩透榴了”逼、“籠沒(méi)勁約”；墻“煩間”，期一時(shí)煎間竟眼成了鄙校園塘口頭除禪。糕現(xiàn)代爹上也滿(mǎn)把厭俯煩叫傭做“益精神霸疲倦扮”，囑而引愛(ài)起厭四煩感臨產(chǎn)生逼的原弊因，棚大體詳上可拿以歸典納為令外在練和內(nèi)籃在的殖兩大飼類(lèi)。系外暴在的抄原因柄主要喚在于期單調(diào)渾、重查復(fù)、富乏味拼的事督務(wù)。蒼目前星中學(xué)威生的陽(yáng)學(xué)習(xí)丹壓力脂大都帖很重愉，課礦余生綱活不玉夠豐剝富，該每天制除了舅課堂陡還是駐課堂仰，除甜了讀陸書(shū)還屆是讀違書(shū)，閃甚至咐連節(jié)焦假日紋都沒(méi)系有，巖難免心感到改厭煩漆。特歲別是畢在學(xué)弄習(xí)感溝到吃屑力，薄的時(shí)辦候，音厭煩鋒感更廊是油育然而蠢生。段不過(guò)席，產(chǎn)擱生厭迷煩感減的主膛要原湖因還愉是內(nèi)店在的臂。有根的同舊學(xué)覺(jué)獎(jiǎng)得學(xué)吊習(xí)沒(méi)駐意義每，不捏如意毒，飲冊(cè)食起殲居像雨例行鏈公事爽，對(duì)拴什么播都提鳥(niǎo)不起摸精神乳；個(gè)狂別的柔就是瞇精神腰上沒(méi)信有寄欲托，聽(tīng)內(nèi)心賞世界軋空虛辭貧乏銀。柿社畜幾乎淋人人緩都會(huì)株產(chǎn)生丟厭煩朋感。姜有了昆厭煩英感并旦不可怨怕，艦它其滔實(shí)正盒是你漁需要駕改變嫂現(xiàn)狀沸的信掙號(hào)。孟關(guān)鍵樸要弄哈清厭夾煩感富產(chǎn)生肌的原杜因，慎對(duì)癥弱下藥殖。以配下是浙一些蔬克服得和消邁除厭正煩感陡的建樸議：究昂扁1．畝使自貿(mào)己的禍生活梯有一扁個(gè)明勸確的減目標(biāo)脂。學(xué)嗽生應(yīng)桂該在讀學(xué)習(xí)洽上有案很強(qiáng)充的上幫進(jìn)心唯，把啟遠(yuǎn)大膨的目跪標(biāo)和狠近期膏的任帽務(wù)結(jié)雷合起生來(lái)，欺感到引學(xué)習(xí)接有意皺義，賢這樣祥從根么本上怨就不撒容易訊產(chǎn)生錢(qián)厭煩泰感了訪。終傍公2．淹經(jīng)常游進(jìn)行昨自我涌調(diào)節(jié)桑。除限了從千學(xué)習(xí)沿中尋擱找樂(lè)詢(xún)?nèi)ひ孕⑼猓炼鄥㈡溂右话⑿┱n浴余活愁動(dòng)和業(yè)體育增鍛煉權(quán)，使幟生活訊充實(shí)趴而豐耐富。廢步棗3．箱改善展自己辱所處違的外再在環(huán)怨境。刑也許捷你現(xiàn)傲在對(duì)根自己據(jù)的現(xiàn)撒狀的內(nèi)改變福還無(wú)建能為噴力，記但哪傍怕只擊作一崗些小攜的調(diào)嫁整，朝都可陣能起握到意勢(shì)想不撒到的漆效果豬。結(jié)屆仿4．喚不斷鏟發(fā)掘英自身始的價(jià)纖值和鍵生活還的意判義。注提示金：吼只要主你有球目標(biāo)搶、有揀毅力照、有動(dòng)恒心罪、有背耐心陪，厭漆煩感鵲一定風(fēng)會(huì)消振除的奶。當(dāng)功自己昌無(wú)法爐調(diào)節(jié)嶄，持尿續(xù)時(shí)密間過(guò)惡長(zhǎng)時(shí)凡，要鬼盡早瓶到專(zhuān)獵業(yè)的海機(jī)構(gòu)坑進(jìn)行都疏導(dǎo)承，能鋒夠幫塔助你質(zhì)早日茅恢復(fù)震積極智向上啊的心勇態(tài)。侵如何識(shí)幫助湯孩子店順利富度過(guò)毛逆反奉期明--玻-淘關(guān)于歲的籌喝如何扔幫孩潛子順疼利度束過(guò)“敢反抗促期”戰(zhàn)綿從心拍理成屆長(zhǎng)的圈角度碧來(lái)說(shuō)淹，人透生有語(yǔ)兩個(gè)近關(guān)鍵肥時(shí)期究：一陰是三對(duì)四歲冰幼兒哲期的苦第一頸“反尼抗期俗”;崖二是巡11替至1訊5歲朽青春假期的頌第二飛“反岡抗期總”。漂這又沫是人耽的成員長(zhǎng)過(guò)籃程中憐非常濁重要托的時(shí)柔期。副這時(shí)勤的心恭理狀叉態(tài)發(fā)飯展如匙何，巧往往及會(huì)影怨響到儲(chǔ)人性半格的貸形成熱和健唐康發(fā)杯展。梁因此墊，幫冰助孩搏子度襖過(guò)這肚兩個(gè)鉗時(shí)期蚊就顯尋得極耕為重覺(jué)要。仔典

尊違重孩脆子，爆讓孩繡子選就擇:板處于驚反抗渡期的柱孩子酒不喜蜜歡有箭人吩陶咐他蹦做某束件事倡或被嚴(yán)迫接他受某蝦種意貸見(jiàn)—漆——柳哪怕圓這些泳意見(jiàn)扶和行蕉為是韻正確某的。營(yíng)這時(shí)手，你懇可以赤把自袖已所蓋企盼寸孩子滲接受封的做英法與翅其他憶幾種死可能角擺在壽一起烏讓他根選擇示。孩復(fù)子在向你規(guī)戶(hù)定的初范圍材內(nèi)行更使了隨自主隆權(quán)，外既讓拒他表的現(xiàn)了經(jīng)獨(dú)立久性，房又往狗往能像心甘必情愿扇地順匙從你煉的建廳議，兆雙方乓皆大宏歡喜暮。否咸則，披容易豆導(dǎo)致亂孩子貝或。懇懶

轉(zhuǎn)謙移孩抗子的制注意汽力：槍如果喘執(zhí)意常反抗側(cè)，你淘就必萍須想縫辦法任轉(zhuǎn)移長(zhǎng)他的旺注意賞力，榨例如宋：給飾他心純愛(ài)的遣玩具日或卡細(xì)通，灶待其獻(xiàn)情緒茶好轉(zhuǎn)飼時(shí)再犯與他端溝通氧。不俊要非草強(qiáng)迫小他順侄從你宜不可雁，更賭不要林威脅掉他或辛利誘房他。穿巧搭族梯子黎，讓紛孩子巨自然缺下臺(tái)掏。孩廣子有府時(shí)是漆為著了逞晚能而仇耍犟介，這刻時(shí)，餓你要云顧全輔他的額面子倘，幫孝他搭噸梯子遼，讓啦他體下面下滴臺(tái)，喜如果鴿因故知考試字成績(jī)擺一落車(chē)千丈務(wù)，你叔不能蜻對(duì)他駝嘲笑打諷刺紗，否絞則會(huì)肅適得么其反表，迫充使孩假子走運(yùn)上“藥反抗撕不歸當(dāng)路”貞。偉翻

多宅給孩鏟子一金些愛(ài)趁：心耍理學(xué)肌家強(qiáng)支調(diào)，候要使烈孩子牙服從副不反其抗，挨就必悅須給聰他們份多一蹈點(diǎn)愛(ài)宇、關(guān)宣懷與裂了解女。事腰實(shí)上排，反三抗的霞行為圈幾乎間經(jīng)常毫發(fā)生徐在每澆一個(gè)喂家庭隸，然梯而，趨一個(gè)蝕苛求凝、缺低乏愛(ài)構(gòu)的家出庭似器乎更攜易養(yǎng)幸成孩榮子叛頭逆的廣心態(tài)際。忽痰視缺萬(wàn)點(diǎn)，嫩贊揚(yáng)旦優(yōu)點(diǎn)貴。假撕如您耗希望摸孩子續(xù)的錯(cuò)匙誤行菊為不部再發(fā)穴生，恐您就曲得狠錫下心撐來(lái)，分忽視匠一切唯的錯(cuò)逢誤行嘗為。諸除了騰忽視盯他的面錯(cuò)誤而行為穴外，剖您還葡得去顧夸贊憑他一部些良仔好的沉表現(xiàn)參。贊秩揚(yáng)本鹽身雖恭然只歉是一有件小其事，來(lái)但對(duì)齊孩子齡而言俊，它喉已代圍表了葉你對(duì)順?biāo)难◥?ài)、公關(guān)懷思與注潤(rùn)意，享以后問(wèn)他會(huì)貫樂(lè)于賀服從濤的。認(rèn)父母鑼切記桶，處妄罰絕于不是錦辦法統(tǒng)，因團(tuán)為這疊會(huì)阻釋止孩芽子發(fā)往展自勾我意用識(shí)的稱(chēng)機(jī)會(huì)圖，容太易使涂孩子鳥(niǎo)或。挪腿

因親勢(shì)利已導(dǎo)，幅不要腔破壞蔥孩子胃高興漫的情殖緒;露有時(shí)遼孩子浪玩得鐮正高躬興的陷時(shí)候晝，父侮母突昌然打痰斷并況要求押他做夜他不拘愿意傭的事鍵，這頂會(huì)引愁起孩養(yǎng)子反誠(chéng)抗的指導(dǎo)火京線，啟甚至們還會(huì)退發(fā)展卵到與貓父母駛對(duì)抗孫。近恢來(lái)報(bào)廉刊上任不時(shí)鍵披露宮的青杠少年央高家訊出走雪，不熔少就倘是孩比子在程感情錄上與增父母安疏遠(yuǎn)嚼、對(duì)行抗而吼采取揮的極蠢端之羅舉。陶兩代脊人應(yīng)艇當(dāng)相蘋(píng)互尊桿重各異自的款秘密菠，并驕將此災(zāi)視為真尊重駁他人董人格遍尊嚴(yán)戰(zhàn)的重抹要內(nèi)絡(luò)容。逝尤其唱是父鑼母要教尊重柔孩子份的權(quán)殲利，聯(lián)不偷般看孩矩子的搖日記時(shí)和信渴件元，不之偷聽(tīng)逃孩子抹的電盜話，胸不強(qiáng)如迫孩匯子說(shuō)鎖出不掌想公臂開(kāi)的膚秘密竿。當(dāng)葵然，腸父母索負(fù)有乏監(jiān)護(hù)持人的兇責(zé)任連，但于這種飯監(jiān)護(hù)磚是監(jiān)須督與捧保護(hù)瀉之責(zé)希，是井以尊奏重為牛前提糠的。逮父母歸的權(quán)計(jì)力在龍于通填過(guò)自煤己的然教育辛影響餅，使盈孩子絕能夠騙獨(dú)立雜面對(duì)脹秘密敗并從遵容、始恰當(dāng)作地處技置。宰如此品正確秤對(duì)待拍、巧遙妙實(shí)冊(cè)施，碰可以炎幫助尖孩子也健康早、自屠信地袖渡過(guò)漲人生熟的兩質(zhì)段關(guān)悼鍵時(shí)厚期。運(yùn)潔

建跑議：唯如果磁家長(zhǎng)悄不能給很好腥幫助例孩子苦度過(guò)碧這一釋階段妹，應(yīng)潑及時(shí)董去專(zhuān)立業(yè)的械機(jī)構(gòu)踢，尋存求的闊幫助瘡和指悶導(dǎo)，貪從而桶使孩洋子快她樂(lè)的負(fù)度過(guò)絲這一蕩階段殼。紫家長(zhǎng)踐如何根對(duì)待昂青少碌年逆等反獅--轎-漂關(guān)于沉的甘趕贏剛剛旁念初錘中的第孩子附，顯串著的解特點(diǎn)賢是：責(zé)“變薄”。吉生理橡上在燈變，帽孩子榆開(kāi)始奧發(fā)育儲(chǔ)了；傻心勁理上漲也在模變，商家長(zhǎng)莊會(huì)發(fā)償現(xiàn)不柳知從堡什么本時(shí)候羊起，稻孩子驗(yàn)不聽(tīng)息話了濕，甚架至還荒可能捧與家顧長(zhǎng)“坊對(duì)著鳥(niǎo)干”糾。你勾要東創(chuàng)，他葡偏朝信西；翼你要遮西，昆他偏爸朝東錘，這攜種現(xiàn)聚象，租心理恭學(xué)上窯稱(chēng)之艙為“無(wú)逆反諒心理辰”。汁這個(gè)傲?xí)r期隸，心局理學(xué)刊上稱(chēng)厭之為傅“心躺理斷為乳”雞期。匪掏孩子悠的是麻如何細(xì)產(chǎn)生鴉的？予從小冶學(xué)進(jìn)滴入中河學(xué)對(duì)學(xué)孩子釋是一島個(gè)飛連躍。供他們郵認(rèn)為他自己重已不根是小傻孩而樓是大豐人了販，獨(dú)紐立活暴動(dòng)的潔愿望桃變得加越來(lái)茫越強(qiáng)敏烈，嫁他們泄一方逮面想臟擺脫射父母針，自閃作主口張；讓另一行方面站又必卸須依僅賴(lài)家中庭。晝這個(gè)巴時(shí)期妻的孩巾子，怪由于哀缺乏緩生活斜經(jīng)驗(yàn)稈，不鵝完全漂恰當(dāng)安地理演解自循尊，粘強(qiáng)烈恰要求餓別人堂把他揪們看澡作是政成人膛。如錫果這倦時(shí)家郵長(zhǎng)還惑把他琴們當(dāng)譜小孩孝來(lái)看踏待，副無(wú)微喘不至撫的“阻關(guān)而懷梢”，古口羅搶口羅傲唆唆塊地“聾叮嚀輪”，供他就脊會(huì)厭吼煩，雹就會(huì)仁覺(jué)得碑傷害增了其拌自尊鞏心，喪就會(huì)宋產(chǎn)生針?lè)纯拐淼男慕汤恚G就會(huì)定萌發(fā)卻對(duì)立蘇的情粒緒。退如果右父母斷在同挖伴和字異性辦面前凝管教據(jù)他們職，那賴(lài)么，彈他們仇的“書(shū)逆反豆心理朝”會(huì)遞更強(qiáng)漿烈。牛哄難怪衛(wèi)此時(shí)很，許牲多家牢長(zhǎng)常票抱怨吐孩子覆越來(lái)腸越不悶聽(tīng)話舒了，乳整天辣不想默回家鵲，不沙愿與端家長(zhǎng)權(quán)說(shuō)心夫里話狂，交懷換想賣(mài)法，心做事佳比較垮任性倚。而艇許多炭孩子間卻說(shuō)養(yǎng)，父射母一逃天到死晚嘮肯嘮叨戲叨，丘煩死不人了炭！規(guī)羽定這綠不許偶，那螞不準(zhǔn)炒，真水討厭巴！顯樸然，響家長(zhǎng)耽和子迷女在態(tài)“對(duì)頸著干炊”。傳援此時(shí)服，如娛果父穴母不澆了解默子女科的這歪種心概理、嘗生理陶變化抽，一罩味簡(jiǎn)貿(mào)單、房生硬姨地管貧教，狼就會(huì)梅迫使?jié)嶙优R產(chǎn)生反反抗繡情緒女和行華為，灘有些宗孩子遼甚至間會(huì)變輪得，禍，從階而導(dǎo)翠致各腫種。煙趨家長(zhǎng)逮應(yīng)從啞以下悅?cè)齻€(gè)次方面康著手嫩：綠休一、詳了解防逆反箱心理冠產(chǎn)生轎的原禁因?？缒娣答囆睦淼a(chǎn)生歐的原竊因有隸三種傳。一線是好恭奇心軍，例遷如，嚴(yán)一些爐不健頌康的胸文藝令作品庭，越遍是受認(rèn)批評(píng)丸，人定們?cè)讲窍牒量?，海想方蜂設(shè)法得要弄輕到手渴，一揮睹為剪快。令這些鹽都是事由于據(jù)好奇籃心的念緣故究。二歪是對(duì)嚴(yán)立情晚緒，落任憑雜你“康苦口狗婆心渣”，秧千言讀萬(wàn)語(yǔ)蘇，他蹦卻無(wú)零動(dòng)于賽衷，戶(hù)認(rèn)為圣你是旗虛情既假意摸，吹罰毛求吹疵。銹三是裁心理機(jī)上的歉需要哭，孩玩子對(duì)檔于越辮是得裕不到世的東藍(lán)西，健越想僵得到柿；越滿(mǎn)是不危能接播觸的熟東西召，越扮想接譽(yù)觸；接越是復(fù)不讓斃知道揪的事勻情，計(jì)越想絹知道繞。這羊是人彈們心游理發(fā)小展的亂一般裳規(guī)律芝，由嗓于孩臉子理夾智程嫂度較氧差，商這種尿欲求延也更裝強(qiáng)烈綢。磁耀二、癢了解能“刑心理忍斷乳基”期選的實(shí)敘質(zhì)。猜“心濫理斷乞乳”請(qǐng)期是斷孩子華從幼諷稚走領(lǐng)向成塵熟的蘆轉(zhuǎn)折掠時(shí)期膚。從鍵總體枯上講狼，“嫂心理?yè)鋽嗳榻恰逼诤淼母鞒N心瀉理現(xiàn)寶象，夜反映唉了少經(jīng)年兒紫童心搶理上輸?shù)倪M(jìn)沙步。拌從心霞理上音依附狗于父成母，迫到出嬸現(xiàn)獨(dú)臉立意晴向，波這是濤重大坦的變同化。笨當(dāng)父嬌母的組要珍階視子圈女的抄這一啊時(shí)期箱，正墊確看災(zāi)待這扶一時(shí)矮期，旅采取討歡迎寬的態(tài)盜度。查網(wǎng)為此筑，家狠長(zhǎng)應(yīng)鄙看到勤逆反棉心理矛的積檔極一轎面，懇如因兩逆反剩心理狠出現(xiàn)素的好廣奇心逐，是火一種帝渴求訂認(rèn)知畫(huà)事物觸的欲慧望，屯是求爸知的伐動(dòng)力關(guān)。逆揪反心疾理往器往具毫有求月異和壤思辨津的特妨點(diǎn)，邀是孩請(qǐng)子智截慧的好火花辰，創(chuàng)造造的搜源泉仙，家漲長(zhǎng)應(yīng)噸留心瞧注意扣，因胸勢(shì)利示導(dǎo)，緞促其鵲成材的。竹浪三、卵善于琴理解臣孩子胃。（弦1）布家長(zhǎng)甩要看夜到孩像子的陶成長(zhǎng)吼，歌尊重殼孩子敲的自貞尊心胳，與獻(xiàn)他們草建立線一種預(yù)親密崇的平稱(chēng)等的浸朋友滅關(guān)系胞，并鋤允許杏孩子應(yīng)也能舟參與迷家庭烘的管擦理。熟（2均）家覽長(zhǎng)要揮相信鉆孩子姜有獨(dú)幟立處腦理事聚情的擁能力肺，盡淡可能湊支持謊他們掌，在具其遇靜到困桿難、佩失敗逃時(shí)，呢應(yīng)鼓扣勵(lì)安暗慰，淹成功壞了要族立即工表?yè)P(yáng)廈。（瞇3）個(gè)家長(zhǎng)袋要有卵勇氣詢(xún)向孩繳子請(qǐng)弱教，子有勇汽氣承勻認(rèn)自蒸己的辰過(guò)失蹤。眉提示伏：面障對(duì)青為春期倡孩子鞭產(chǎn)生農(nóng)的逆酬反心愁理，豪家長(zhǎng)朋要給速予正歐確的梁疏導(dǎo)活方式憤幫助剪他們貿(mào)度過(guò)舒難關(guān)完，如錢(qián)果家帖長(zhǎng)無(wú)浙法找鏟到有唉效的坐途徑路，就貓須向單專(zhuān)業(yè)冷的機(jī)蘆構(gòu)尋混求幫饒助，想會(huì)給綠出一策些合址理的慈建議泰，幫稀助家展長(zhǎng)和霉孩子瘦共同瞎成長(zhǎng)愿。弄積極砍關(guān)注忌青少奶年心境理健螞康成玻長(zhǎng)東--待-往關(guān)于矩的他消生活勞在現(xiàn)竊代社私會(huì)，旨人都質(zhì)會(huì)有待壓力風(fēng)，一愉定程代度拴的壓終力能動(dòng)促使畏自己刪努力里奮斗根，不灘甘落錯(cuò)后，蜻迅速戴提高宣。而寺壓力蛙過(guò)大粗則容玩易造康成精秤神負(fù)廳擔(dān)，鉤破壞相良好校的，波影響佛活動(dòng)抗效果尺。這抄個(gè)世粒界還疲不完筍善，扮也沒(méi)潛有理祖想的史伊甸揭園。滴不如匙意有伯八九逝，挫塊折與儉失敗鍛是常言有的庸事，暢這是愚自然泛法則隱。我籍們應(yīng)等該以攀積極得的態(tài)習(xí)度去念對(duì)待負(fù)。對(duì)批于處侍在的禽青少竟年而登言，皆

的嘆主要痛來(lái)源乒:涌刺憐泊1.壘挫折率（如共：）猜茅從愚2.膠心理跑矛盾椅（期失望水蹤平高辟而現(xiàn)堆實(shí)又痛達(dá)不輕到。摟如：跨想考駁好又靠怕失牲敗）撥絹普糠3.碧人際岔關(guān)系版（如怒：與東同學(xué)跡、師指生、道父母訪關(guān)系趙不好饞）冷趨監(jiān)其4.奇不如扇意的宮現(xiàn)狀勿（理浩想和脖現(xiàn)實(shí)蛋差距族太大欄）乳杏壯逼5.圍不正暈確的干態(tài)度泰和觀沾念倆（對(duì)豪面臨憑的問(wèn)搶題總社是看事消極港方面斷）教朗建泛針對(duì)瑞造成口心理鳳壓力匆的原馳因，瓜介紹其以下時(shí)幾種麗減輕鈔壓力遍的方閱法：礎(chǔ)肆宜叔污1.將先了勤解自槐己的召壓力協(xié)，然握后面煙對(duì)它陜，并晝減少隆不必齡要的宏壓力遙來(lái)源扯，鴨比如斧：過(guò)勻高的束目標(biāo)煙迷醒續(xù)欄2.概豁達(dá)驗(yàn)、樂(lè)津觀龜?shù)纳婊顟B(tài)喝度，堤以?xún)啥贩址▔目创挛锬X，把滿(mǎn)事物皂看全賭，看述活；叨而不浸能只恥看一節(jié)點(diǎn)，顏鉆牛險(xiǎn)角尖訪，或弊者只揉看事蛋物的屈消極墊方面呼。要辟先看脆到成冒績(jī)，集再看憐不足老。不袍要盲茶目攀折比練,蒼要嘗便試學(xué)亮習(xí)欣紙賞自末己身擾邊的諸事物薄云痛波貞3.床處理干好，輩要善色于表真達(dá)自潔己，再要學(xué)禍會(huì)溝虛通和鵝諒解診，心沙胸開(kāi)釣闊，言善解析人意社，角督色互沈換，腦設(shè)身悼處地蒼，理端解萬(wàn)蓮歲蒸塵匠鴿4.烏通過(guò)炮不斷樹(shù)學(xué)習(xí)楊豐富添自己料，使猶生活群充滿(mǎn)剩希望皮。從燦自己沸的學(xué)譯業(yè)中羽感受指人生圖價(jià)值銹易寬拼殖5.伴積極那的思駛維，估凡事鹽都要引朝好憐的方關(guān)面去稀想、福去做要翻善范好6.扔放松倚大腦流，調(diào)趣節(jié)心等情。打也要眠有足矩夠的際睡眠誤觀鋒競(jìng)刑7.狐各種塔合理恩方式朽的宣姥泄手貪段（獵如向逆朋友肆傾訴廢）套叫薯泳8.罷多運(yùn)哥動(dòng)蝴，運(yùn)俘動(dòng)可勺加速失血液罰循環(huán)防，使擴(kuò)身心位能量逝得以礦合理兼的釋賺放，稻有利司于的潮愉悅濤和調(diào)俗節(jié)喬抖狹倉(cāng)9.櫻自我取接納賣(mài)，自沒(méi)我解院放傅敬違肥鑰匙泡在你郵手中學(xué)。許位多時(shí)涌候，肌真正柱阻礙塵我們迎前進(jìn)積并不言是門(mén)浙，而目是我矮們內(nèi)腳心的飛枷鎖叮，是調(diào)我們莊的懦喉弱和顯膽怯徑。拿涌鑰匙馬去開(kāi)緣門(mén)，笑開(kāi)門(mén)劇的渴戰(zhàn)望是蘇你績(jī)的第稀一把鬧鑰匙蔽，開(kāi)流門(mén)的花勇氣側(cè)是你嫩的第化二把敬鑰匙團(tuán)，堅(jiān)茫韌是餐你的濟(jì)第三置把鑰炮匙，漠悟性盞是第士四把稀鑰匙庭。奉翁衣

提圾示您僅：青高少年倦的健明康成附長(zhǎng)關(guān)珍乎到拔我們摧國(guó)家臺(tái)今后稍的整秒體走鎖向，屋小則兼關(guān)系簽到他恒們今渾后組店成的訴家庭易是否穩(wěn)和諧亭美滿(mǎn)已，有療望同迫您共遷同關(guān)文注我糟們下所一代妻的健捎康成陳長(zhǎng)。額怎樣階應(yīng)對(duì)周家庭送中的僵溝通陽(yáng)障礙及--皆-萌關(guān)于拘的青少年在成長(zhǎng)期，孤獨(dú)總是伴隨著獨(dú)立來(lái)臨，脆弱的心靈最容易受到傷害。多多少少會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。當(dāng)這些問(wèn)題出現(xiàn)后家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么樣來(lái)引導(dǎo)教育孩子們？家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要對(duì)孩子的以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫，才能有利于他們走出這段青春短暫的困惑期。但孩子此時(shí)處于“心理斷乳期”，和父母及老師多少都存在著溝通障礙，其原因主要是成年人對(duì)這一時(shí)期孩子的心理變化缺乏了解，而父母居高臨下的態(tài)度則加劇了兩代人之間的隔閡。

造成家長(zhǎng)與孩子的原因主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是家長(zhǎng)與孩子溝通的內(nèi)容不是以問(wèn)題為中心，而是以“我”為中心。這種溝通的內(nèi)容實(shí)際上是家長(zhǎng)消極情緒的發(fā)泄，不是孩子真正需要的。這就使得家長(zhǎng)說(shuō)得越多，孩子的心離得越遠(yuǎn);二是家長(zhǎng)與孩子的溝通其實(shí)是偽溝通。因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子溝通的目的不是關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，而是為更好地控制孩子;三是大多數(shù)家長(zhǎng)在小的時(shí)候從沒(méi)有被傾聽(tīng)過(guò)，所以不會(huì)去傾黑聽(tīng)自傷己孩幸子的冰心聲省，這海就造訊成了郵“大稈人說(shuō)姜孩子訂無(wú)所殃不可射，孩絡(luò)子說(shuō)玻話未疾張嘴算前就悔已經(jīng)過(guò)錯(cuò)了吧”的下局面來(lái)。漸基

就庫(kù)家庭窗教育廢中孩湖子和壇家長(zhǎng)注之間容的溝司通障截礙提捎出以污下幾焦點(diǎn)建凱議：桐常1、朱溝通津要講懶究技院巧。塌在清區(qū)楚了壞造成吹家長(zhǎng)脖和孩城子溝尚通障山礙的勇原因抗后，富家長(zhǎng)瘋應(yīng)該燥有意凝識(shí)地萌改變績(jī)與孩負(fù)子溝鍋通的益方法克，主蠟要應(yīng)爬注意只以下驗(yàn)五個(gè)愚方面沈內(nèi)容跟：第蹦一，瘦要接貢受孩肯子進(jìn)白入青閥春期克的現(xiàn)盒實(shí)，彼要明長(zhǎng)確青己春期約是一螞個(gè)風(fēng)政暴期英，孩化子的尋某些唇過(guò)激挑行為映不是檢病態(tài)昌的，亮而是酸正常律的表胸現(xiàn);劍第二椒，在恥與孩泊子溝吧通時(shí)返，講敲道理愿應(yīng)該最只占或5%黨，而怪情感練要占德95耐%;娘第三乏，溝況通需斥要真紙正平言等的章“太啦空時(shí)蹤間”選，即膀創(chuàng)造劃沒(méi)有墳任何喊干擾廈的溝條通氛答圍堪和條聞件;鐘第四梅，要刻學(xué)會(huì)妹穿別攏人鞋議之前獎(jiǎng)脫下逮自己慶的鞋毛，即蠢放棄掠固有姿的成橋見(jiàn)，梅讓孩香子充當(dāng)分表輩達(dá)想痕法，肝做到肉多聽(tīng)警少說(shuō)蟻;第衡五，灣要注捕意角憑色的揮轉(zhuǎn)換能，在融溝通欣時(shí)不監(jiān)要把饑工作櫻的情墾緒強(qiáng)任加給合學(xué)生許。世蠻晉2、姓尊重貓是最燈好的端藥方坡。除促了家餃長(zhǎng)要調(diào)注意顯與學(xué)績(jī)生的澇溝通怖方式礙外，冒老師水也要搖加強(qiáng)匪與學(xué)倒生的脹溝通精意識(shí)犯。老米師首疊先要扭充電辣，補(bǔ)亡充青叉少年冬方面嶺的知顏?zhàn)R，謹(jǐn)其次挺要無(wú)同條件灰地接途納每匹一個(gè)林學(xué)生祖，不故要輕影易給紛學(xué)生祖戴帽蒙子，錯(cuò)因?yàn)槲眠@會(huì)澆制造皮老師燕與學(xué)兼生之養(yǎng)間的夸隔閡樂(lè)。老狠師要嘴獲得做學(xué)生憶的尊頸敬和疫信任咽，就葵必須南要尊猴重學(xué)址生，林而尊資重不針等于慧不去辯管理墊和懲推戒，徑在管匙理和移懲戒漠時(shí)老璃師應(yīng)筋該抱連有愛(ài)誰(shuí)護(hù)和淋尊重學(xué)學(xué)生晴的想冒法，鍬絕不恥能是局自己祖憤怒梯情緒仔的發(fā)臺(tái)泄。左甜移良好員的溝兆通是攜一座坑橋，呢兩代饑人通墾過(guò)橋奮可以撐走入縫對(duì)方墊心靈埋;不半良的玻溝通剖則像戒在兩巧代人渴之間亞豎立啞一道求墻，獵彼此蔬隔膜駁生疏兇。換貫字心理黨咨詢(xún)腿專(zhuān)家像建議腥：當(dāng)禿家長(zhǎng)咬在中畢遇到暢困惑訓(xùn)難以鏡解決燭時(shí)，知應(yīng)及師時(shí)去膨?qū)I(yè)嚇的，漸心理棍咨詢(xún)薯師能丟夠幫章助家鹿長(zhǎng)和初孩子戴擺脫丈困擾篇。孩子離家出走有哪些原因---關(guān)于的心理咨詢(xún)專(zhuān)家指出：中學(xué)生離家出走的原因是復(fù)雜的，從社會(huì)心理因素分析，主要有以下幾個(gè)方面：

首先,是緊張。出走的中學(xué)生大多因父母望子成龍心切、師生關(guān)系緊張及與同學(xué)相處不融洽，造成心理上的壓抑，導(dǎo)致棄學(xué)離家出走。其次,是人格異常與。人格異常的學(xué)生會(huì)對(duì)周?chē)娜吮в袛骋夂徒鋫湫睦?，與學(xué)?；蚣彝サ某蓡T鬧矛盾而突然出走。

第三，學(xué)生感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，情緒就會(huì)產(chǎn)生，某種逆反心理也會(huì)形成，有些學(xué)生便以逃學(xué)或出走的形式表現(xiàn)出來(lái)。

第四，角色觀念變異與拜金心理。學(xué)生通過(guò)各種信息渠道接受了大量信息后，一部分人會(huì)對(duì)讀書(shū)不感興趣，而熱衷于讀書(shū)以外的東西，比如早戀或迷戀于網(wǎng)。此外，拜金傾向嚴(yán)重的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常表現(xiàn)出漫不經(jīng)心，逃學(xué)去掙錢(qián)，或?qū)W某些歌星、影星，離家外出闖天下。最后，就是盲目從眾。當(dāng)媒體披露因片面追求升學(xué)率造成一些學(xué)生壓力太大而離家出走的消息后，有的學(xué)生就加以仿效，以為是解脫的好方法。從眾心理本是一種正常的現(xiàn)象，但若盲目從眾，將有百害而無(wú)一利。所以，家庭和社會(huì)應(yīng)積極配合學(xué)校工作，尤其對(duì)于那些離異家庭的孩子。同時(shí)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)自身的教育能力，重視心理教育課程的開(kāi)設(shè)，提高學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活情趣，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，也可去專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)做以調(diào)適和疏導(dǎo)，讓中學(xué)生以良好的心態(tài)度過(guò)學(xué)生生活。哪些原因?qū)е虑嗌倌戤a(chǎn)生逆反心理-關(guān)于的

青少年產(chǎn)生的原因多種多樣，其中父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致學(xué)生逆反心理的主要原因。

一、傳統(tǒng)思想影響著一些家長(zhǎng)。中國(guó)長(zhǎng)期的家長(zhǎng)專(zhuān)制思想在一些家長(zhǎng)中仍然存在，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育缺乏民主意識(shí)，總認(rèn)為孩子還不成熟，要絕對(duì)服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆”“對(duì)著干”，因此，孩子不會(huì)或很少會(huì)把父母當(dāng)成自己的傾訴對(duì)象，怕自己做錯(cuò)事后，受到家長(zhǎng)責(zé)備。許多中學(xué)生認(rèn)為自己做錯(cuò)事后，最反感家長(zhǎng)的指責(zé)，而對(duì)他們反感的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)們盛氣凌人，態(tài)度生硬。

二、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，造成教育方式不當(dāng)。一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理學(xué)常識(shí)，對(duì)子女教育急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常無(wú)視子女的自尊心和承受能力，特別是孩子們有了過(guò)失時(shí)，不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤，商量補(bǔ)救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無(wú)援，產(chǎn)生逆反心理。

三、父母與子女缺乏雙向交流，產(chǎn)生思想矛盾。隨著高中生的成長(zhǎng)，獨(dú)立意識(shí)漸強(qiáng)，要求有自己的處事方式，不希望受到過(guò)多的管束。而某些家長(zhǎng)出于對(duì)子女的保護(hù)，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨(dú)立與家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心，就會(huì)產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾?；蛟S有些家長(zhǎng)因工作繁忙，很少與子女談心，進(jìn)行思想交流，只是定下一些嚴(yán)格的規(guī)定來(lái)約束限制子女的行為。因此，作為子女的高中生沒(méi)有一個(gè)和諧溫馨的環(huán)境，與父母缺乏交流，就容易產(chǎn)生逆反心理和逆反行為。

學(xué)校老師的教育方式也是導(dǎo)致學(xué)生逆反心理的原因之一。有些老師不了解高中生的心理特點(diǎn)，居高臨下，指示學(xué)生必須怎樣想，必須怎樣做，根本不與學(xué)生交流思想，共同探究，這容易激起學(xué)生逆反心理。

另外，大眾媒體一些不恰當(dāng)?shù)匿秩疽彩菍?dǎo)致逆反心理一個(gè)因素。比如一些影視作品，極力美化逆反者的個(gè)人行為，夸大逆反者的能力，鼓吹個(gè)人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫(xiě)的“逆反英雄”。

逆反心理對(duì)孩子人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群等病態(tài)性格，使之精神萎靡、學(xué)習(xí)被動(dòng)、意志衰退、信念動(dòng)搖、理想泯滅等。逆反心理的進(jìn)一步發(fā)展，還可能向病態(tài)心理或犯罪心理轉(zhuǎn)化，這時(shí)需要及時(shí)去專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)尋求幫助。為什么會(huì)產(chǎn)生叛逆心理---關(guān)于的青少年之所以產(chǎn)生，第一是因?yàn)榍嗌倌甑男睦黼S著這個(gè)年齡段自身的變化而變化，第二性征的出現(xiàn)給他們的心態(tài)造成了沖擊，他們面對(duì)自身的變化常常感到不知所措，從而產(chǎn)生了浮躁心態(tài)和對(duì)抗情緒；第二，青少年心理狀態(tài)呈現(xiàn)青春期心理的特殊性，他們覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的他們已經(jīng)像個(gè)成年人，因此在面對(duì)問(wèn)題時(shí)他們常常呈現(xiàn)一種幼稚的獨(dú)立性，并未成熟的他們會(huì)處在反抗期內(nèi)。

再加上自我意識(shí)和好奇心的增強(qiáng)，加之社會(huì)、媒體的沖擊，促使青少年對(duì)許多東西產(chǎn)生興趣，他們便要通過(guò)表現(xiàn)個(gè)性、追逐潮流來(lái)滿(mǎn)足自我意識(shí)和好奇心；另外，社會(huì)和家庭的傳統(tǒng)教育的一些弊端，阻礙了他們自身發(fā)展的需求、成了叛逆心理產(chǎn)生的源頭；此外，青少年如今面臨的各種壓力，比如集體壓力、學(xué)習(xí)壓力以及生活中的無(wú)聊情緒等，也是叛逆心理產(chǎn)生的“沃土”。

是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種狀態(tài)。孩子到十二三歲的時(shí)候，往往產(chǎn)生一種與父母相