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文檔簡介
第中班科學(xué)教案范文合集10篇
中班科學(xué)教案篇1
活動目標(biāo):
初步感知溶解的現(xiàn)象。通過想想、猜猜、實(shí)驗(yàn)知道果珍會在水里溶解,面粉、油不會在水里溶解的。
活動準(zhǔn)備:
果珍水操作紙勺子面粉記號筆油去油漬的方法制作成PPT
活動過程:
一、幼兒探索:果珍和水
1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想,把水和果珍放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結(jié)果。)
2、幼兒親自動手操作并得出結(jié)論。(教師引導(dǎo)幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我,它想在水里跳跳舞,請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)
3、師小結(jié):果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結(jié)果。)
二、幼兒探索:面粉和水
1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你們想一想,把面粉和水放在一起會怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙,記錄孩子猜測的結(jié)果。)
2、幼兒實(shí)驗(yàn):操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)
3、師小結(jié):小朋友你們說面粉溶解到水里,變成了白顏色的水,可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里,水是變白了,而且面粉也沒有了,可是等我過了一會去看的時候,面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動手操作的結(jié)果上打上問號)要不我們等一下去觀察一下好嗎?
三、幼兒探索:油和水
1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答
2、幼兒實(shí)驗(yàn):操作方法同上
3、師小結(jié):水和油互不相溶,無論用什么方法,總是油在上面,水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結(jié)果。)
4、剛才我們知道糖能溶解在水中,而現(xiàn)在油不能溶解在水中,可是如果我們的衣服不小心粘上了油,變的.臟臟的了,有什么辦法可以把油漬去掉。
5、除了小朋友想的,老師這里也有許多平時爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來看看。(看PPT)
四、活動延伸
剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了,我們一起去看看面粉到底是沉下去了,還是溶解在水里了呢?中班科學(xué)教案篇2
設(shè)計意圖:
科學(xué)活動是幼兒喜歡的活動之一,發(fā)現(xiàn)問題探索問題、解決問題是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)所要經(jīng)歷的過程,為了讓幼兒更喜歡科學(xué)活動!我特設(shè)計了此次活動
活動目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)探索淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中操作的濃厚興趣。
2、讓幼兒學(xué)會簡單的記錄,并表述自己的'發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、教具:一封信、一把刷子。
2、學(xué)具:饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥,記錄表,水彩筆;碘酒,棉簽、毛巾若干。
活動重難點(diǎn)
探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、剛才,老師收到一封信,讓我們一起拆開看看?咦,好奇怪呀,這可真是一封神奇的信,內(nèi)容哪里去了呢?(幼兒猜一猜)
2、出示一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它涂上去,你們就能看到信的內(nèi)容了?(看到了)。這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)
3、大家想不想搞清楚這里面的秘密呢?等一會我們就會找到答案了。
二、探究淀粉遇到碘后會變色的現(xiàn)象
1、觀察碘酒,把發(fā)現(xiàn)告訴老師!
2、知道碘酒有什么作用嗎?
3、碘酒可以消毒,我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)護(hù)士阿姨來一次消毒比賽吧!看誰做得最快,又能把工具擺放整齊。為了節(jié)約時間,我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)
4、老師想來個比賽,用剛才消毒過的兩根手指頭撿出5粒白米飯,放到白紙上。
5、請小朋友們說一說自己的發(fā)現(xiàn)。想想這是為什么?
6、教師小結(jié)。
三、拓展尋找碰到碘酒會變色的食物。
1、在生活中除了米飯,還有很多食物,是不是每種食物都含有淀粉呢?老師還準(zhǔn)備了五種食物:饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥,下面我們要實(shí)驗(yàn)這些食物碰到碘酒會不會發(fā)生變化,如果食物的顏色發(fā)生變化,變成紫色,就說明這種食物的身上藏有淀粉,請記錄員在記錄卡對應(yīng)的圖畫下面打“√”,我們比一比哪個小組最認(rèn)真、最細(xì)心!
2、分組用棉簽醮一點(diǎn)碘酒直接碰在食物上,要仔細(xì)觀察。特別要注意:操作時,請小朋友不要食用各種食物。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒分組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師小結(jié),給以評價。
活動延伸
小朋友運(yùn)用今天我們學(xué)到的知識,回家后約爸爸媽媽繼續(xù)尋找淀粉的蹤跡,好嗎?中班科學(xué)教案篇3
活動目標(biāo):
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。(重點(diǎn))
2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn),積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))
3、喜歡探究紙的秘密,知道要愛惜和節(jié)約用紙。
活動準(zhǔn)備:
1、摸箱,內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。
2、廢報紙若干,空瓶子每人一個。
3、小紙人一個,課件。
活動過程:
一、采用摸箱的游戲,讓幼兒感知、回憶各種紙的'外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語:小朋友們好,今天老師來和你們一起玩一個摸箱的游戲。1、請幼兒上前摸紙箱中的紙,猜出名稱,并說出理由。2、請幼兒說說還知道哪些紙。
二、通過競賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。
1、教師介紹競賽規(guī)則:每個人眼前有一個空瓶子和一張舊報紙,看誰能用各種辦法快速地把這張廢報紙快速地放到瓶子里。(幼兒操作時,教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實(shí)驗(yàn)時也要用廢舊紙,因?yàn)榧埡軐氋F,同時鼓勵幼兒發(fā)散性地想出各種辦法)
2、請有代表性的幼兒演示方法,得出紙的各種特點(diǎn),同時隨機(jī)教育要愛護(hù)紙。教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn),再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細(xì),不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。
三、通過小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。
1、紙寶寶迷路回不了家了,這兒有四條路,幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家?
2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃,同時進(jìn)一步教育幼兒愛惜用紙。(出示課件:有四條路同向小紙人的家,長短不一,其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草,請幼兒預(yù)測小紙人走這四條路會發(fā)生什么事情,同時演示課件、現(xiàn)場演示)教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的時候可千萬要小心、仔細(xì),離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。
四、談話:讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑:不是說紙怕水嗎?那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢?(原來這些紙是經(jīng)過特殊處理過的,已經(jīng)不怕水了)那你還知道哪些特殊的紙呢?(教師介紹一些特殊的紙:不怕高溫的紙,可放在微波爐里烤;可以吃的紙等)請幼兒一起品嘗可以吃的紙。中班科學(xué)教案篇4
活動內(nèi)容:風(fēng)
涉及領(lǐng)域:科學(xué)、語言
活動目標(biāo)
1、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn):產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。
活動準(zhǔn)備
幼兒感受過風(fēng),并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動過程
1、看看說說,風(fēng)在哪里?
教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄,請幼兒說出記錄的內(nèi)容。
小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了,還可以聽到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”
2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多?!?/p>
3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
4)比較風(fēng)的大小:教師用扇子動風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)
5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時候,空氣流動了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的'時候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動的時候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀察圖片,說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
2)請幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動。
教學(xué)反思:
1、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。
2、事先對幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動。
3、師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。
4、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會多注意。
5、提醒孩子在回答問題時完整句的表達(dá)。
6、科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗(yàn)證,只有孩子親自操作才會把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。中班科學(xué)教案篇5
活動目標(biāo):
1.了解秋天的水果的種類。
2.知道正確的吃水果的方法。
3.愛吃水果。
4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干,課件,秋天的水果統(tǒng)計表。
活動過程
(一)交流分享:秋天都有哪些水果。
1.師:前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果,等一下請小朋友一起分享交流你們的'調(diào)查結(jié)果,你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方,可以怎么吃。
2.幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
師:現(xiàn)在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調(diào)查結(jié)果。(幼兒交流討論)
3.請個別有介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
(1)師:現(xiàn)在請小朋友說說秋天有哪些水果?(個別幼兒回答)
(2)師:小朋友們調(diào)查了,秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))
(二)觀察認(rèn)識:還有哪些秋天水果。
1.師:老師也收集了幾種秋天的水果,我們一起來認(rèn)識它們。
2.教師邊播放課件邊講解。
3.師:蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果,水果有豐富的營養(yǎng),我們要經(jīng)常吃水果。
(三)游戲判斷:它是秋天的水果嗎?
1.介紹游戲玩法。
師:等一下我們一起來玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片,等一下請小朋友判斷,如果是秋天的水果就拍手表示,如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個小朋友最能干,認(rèn)識最多秋天的水果。
2.游戲。
師:現(xiàn)在我們開始游戲。
3.師:小朋友們都很能干,都認(rèn)識了很多種秋天的水果。
(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn):要怎么吃水果呢?
1.,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考:水果可以怎么吃?
(1)師:請小朋友想想你吃過什么水果,這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)
(2)師小結(jié):對了,水果可以剝皮吃,可以洗干凈連皮一起吃,也可以用刀切開吃,還可以做水果沙拉,榨果汁。
(五)活動結(jié)束。
師:秋天是收獲的季節(jié),有許多水果成熟了,比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等,它們有著豐富的營養(yǎng),小朋友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃,可以洗干凈連皮一起吃,也可以用刀切開吃。
教學(xué)反思:
本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知?;顒又杏變焊矣诒憩F(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。中班科學(xué)教案篇6
活動目標(biāo)
1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性
2、體驗(yàn)觀察探究蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感活動重點(diǎn)自主觀察探索,了解蝸牛的外形特征活動難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)操作,感知幼兒的生活習(xí)性
一、活動準(zhǔn)備
1、關(guān)于蝸牛的視頻和圖片。
2、蝸牛、青菜等活動過程教學(xué)反思活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)
提問:你見過蝸牛嗎?你是在哪里看到蝸牛的.?你見過的蝸牛是什么樣的?
二、觀察蝸牛的外形
1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻,初步了解蝸牛的身體構(gòu)造和生活習(xí)性,并通過討論、交流、探索,進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征
2、教師小結(jié):蝸牛背上有一個殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點(diǎn)透明。
三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性
討論:我們可以在什么地方找到蝸牛的?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?
四、教師結(jié)合資料,向幼兒進(jìn)一步介紹蝸牛
五、進(jìn)一步探索,感知蝸牛的生活習(xí)性
1、請幼兒回家對蝸牛進(jìn)行試驗(yàn),通過試驗(yàn)進(jìn)一步探究蝸牛是害蟲還是益蟲。
在教學(xué)引入環(huán)節(jié)中,我首先讓幼兒對已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享交流,當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時,馬上進(jìn)入主題。為了讓幼兒觀察更清晰,我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻,然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識經(jīng)驗(yàn)的提升,使學(xué)習(xí)不顯得枯燥,更具形象生動性。
在這節(jié)課快結(jié)束的時候,幼兒針對蝸牛是害蟲還是益蟲的問題發(fā)生了分歧。于是,我請幼兒回家自己做實(shí)驗(yàn)來進(jìn)一步探究,將課堂內(nèi)容很自然地延伸到課外生活中。中班科學(xué)教案篇7
活動目標(biāo)
1、感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
2、通過猜測、嘗試、分析、表達(dá)的方法,發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。
3、積極投入探究活動,對紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花;每桌上備有大水盆。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):
了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
活動難點(diǎn):
能從紙質(zhì)的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。
活動過程
一、視頻導(dǎo)入,設(shè)置懸念
師:今天老師帶來了一段視頻,我們一起來看一看吧。
提問:你們看到了什么?
二、感知不同紙花在水里開花的現(xiàn)象
(一)觀察白紙花在水里開花的現(xiàn)象
1.提問:這是一張普通的白紙,用它做成的花,能開嗎?
2.教師演示紙花開花,幼兒觀察。
3.請個別幼兒嘗試操作。
(二)探索不同紙質(zhì)的花在水里的開花現(xiàn)象。
1.介紹各種材料。
提問:除了白紙,小朋友們還只知道哪些不同的紙呢?
2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。
3.幼兒猜測不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。
4.教師提出操作要求,幼兒第一次操作。
5.師幼討論:你發(fā)現(xiàn)哪些花開了?哪些沒有開?為什么?
教師小結(jié):有的紙花在水里能開,有的不能開。這和紙能不能吸水有關(guān),吸水太快了會爛掉,不吸水就開不了。
(三)感知紙花開的快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。
1.提問:這些紙花是同時開放的'嗎?
2.教師提出操作要求,示范規(guī)范操作動作。
3.幼兒第二次操作,教師一旁觀察指導(dǎo)。
4.交流:哪種紙花開的最快?哪種紙花開的最慢?為什么?
教師小結(jié):不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快,吸水慢開得也慢。
三、結(jié)束延伸
我們的花開的真漂亮呀!生活中還有一些些紙,比如牛皮紙、玻璃紙等等,小朋友可以仔細(xì)找一找還有那些紙,和爸爸媽媽一起做一做,看一看它們做的小花能不能開,好嗎?中班科學(xué)教案篇8
活動目標(biāo):
1.初步了解布和塑料不同的透水性能。
2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。
活動準(zhǔn)備:
1.教師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑料布、塑料桶。
2.用于試水的各種材料,如毛巾、布袋、塑料袋、傘、紙袋等。
3.音樂磁帶和cd。
活動過程:
一、小實(shí)驗(yàn)。
1.教師:準(zhǔn)備好兩個塑料桶,將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的上方,請幼兒猜一猜。
--教師:我把水澆在塑料布和棉布上面的時候,會發(fā)生什么事呢?(引導(dǎo)幼兒猜想)
2.請兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上,幼兒驗(yàn)證猜測。
--教師:桶里的水漏下去了,哪個桶里沒有水漏下去?為什么?
二、進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。
1.教師將棉布浸入水中,再拎上來,讓幼兒仔細(xì)觀察水是怎樣滲透棉布,再往下流的。
--教師:怎樣才能把布里的水弄干呢?(擰、掛起來曬。烘干、吹風(fēng)等)
--教師:怎樣把塑料上水弄干?(抹一抹就干了。當(dāng)場讓幼兒試一試)
三、觀察、比較雨衣和布衣。
1.觀察雨衣討論。
--教師;老師這里有一件衣服什么是料做的`?穿在身上什么感覺?摸上去有什么感覺?它有什么用呢?
2.比一比雨衣和布衣,討論。
--教師:這里還有一件布衣服我們來感覺下,它和雨衣有什么不一樣?下雨天可以把它穿在外面出門嗎?為什么?你喜歡怎樣穿它?
四、猜猜那些東西能裝水。
1.教師拿出準(zhǔn)備好的各種材料,如毛巾、布袋、塑料袋、尼龍雨傘、紙袋等,讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。
2.請幼兒裝水試一試。
活動延伸:
聽歌曲,《雨,雨,走開吧》,并學(xué)唱。
活動提示:
1.活動中,教師要注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究的熱情,不要直接告訴幼兒布和塑料的區(qū)別在哪里,引導(dǎo)幼兒再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。
2.在實(shí)驗(yàn)過程中要用水,建議教師提醒幼兒戴圍群和護(hù)袖,避免幼兒因?yàn)閲Z專注而把衣服弄濕。中班科學(xué)教案篇9
活動目標(biāo):
1、了解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。
2、對船在水上行駛感興趣,能想辦法使紙船在水面上行駛。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。
活動過程:
1、回憶觀船情景:
――“上次我們到江邊(或河邊)看到了什么?它們是什么樣的?”
2、看圖交流認(rèn)識:
出示教學(xué)掛圖:
――“圖片上有什么?它們是些什么船?”
“船是靠什么向前行駛的?”
“這些船都是做什么用的?”
“你還乘過什么船?乘船的感覺是怎樣的?喜歡這些船嗎?為什么?”
幼兒可就以上問題討論后作相應(yīng)的`回答。
3、紙船水上行實(shí)驗(yàn):
出示幼兒自制的紙船:
――“小朋友做了許多紙船,這些船也能在水上行駛嗎?”
“你有什么方法讓它們行駛呢?”
幼兒做紙船水上行駛實(shí)驗(yàn)。
幼兒交流并演示操作方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師在水槽演示“肥皂動力船”實(shí)驗(yàn):
在紙船的船尾剪一豁口,將肥皂片夾在豁口中,肥皂可減弱船后的張力,船會被推向前行。
幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。中班科學(xué)教案篇10
【教材簡解】
中班的孩子喜歡探索,對什么都充滿興趣。而生活中常見的瓶蓋正為孩子們提供了探索的條件。圓圓的瓶蓋可以滾、彈、拋等,而kt板做成的斜坡讓孩子們驚喜不已,孩子們通過嘗試、探索瓶蓋的不同玩法,并試著將瓶蓋在斜坡上穩(wěn)穩(wěn)的滾動。發(fā)展了幼兒動手探索的能力,也在探索的過程中發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、探索瓶蓋的各種玩法,嘗試將瓶蓋在斜坡上沿軌道穩(wěn)穩(wěn)的滾動。
2、能大
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