人美版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

人美版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（精選）

人美版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案默認(rèn)分類2009-05-19

19:23:38閱讀4203評(píng)論2字號(hào)：大中小訂閱

第1課畫自己

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特

點(diǎn)。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力培養(yǎng)學(xué)生抓

住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。通過(guò)比較自己與

同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)與差異。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。激發(fā)學(xué)生

通過(guò)表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己

的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異

才有了每個(gè)人不同的面貌。

教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。

注：兩節(jié)課連堂完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣

1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同

學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰(shuí)。

問(wèn)：你能認(rèn)出他們是誰(shuí)嗎？

問(wèn)：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰(shuí)?

生：學(xué)生會(huì)從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來(lái)判斷。

教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。

問(wèn)：每個(gè)人區(qū)別最大的是哪里？

生：臉。

二、觀察分析，了解自畫像。

1、了解人們的相貌的區(qū)別。

師：為什么老師能區(qū)分大家呢？

生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人長(zhǎng)得不一樣，所以老師認(rèn)識(shí)我們。

師：是什么不一樣呢?

生：是五官、臉形、發(fā)型不同。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)？

生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個(gè)翹翹的辮子。（多

請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)）

用手摸摸看，有什么感覺(jué)？（互相討論、觀察）

2、出示課題：《畫自己》

3、你認(rèn)為自己什么表情畫起來(lái)最好看：（對(duì)鏡子做表情欣賞,

請(qǐng)幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演）。

4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。

問(wèn)：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形

式）

學(xué)生的回答不能確定。

5、賞析徐悲鴻《自畫像》

師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

―他是我國(guó)近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，

回國(guó)后結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)繪畫"中國(guó)畫"創(chuàng)造了很多

優(yōu)

秀作品，其中，他最擅長(zhǎng)畫馬。他筆下的馬栩栩如生。

師：知道這張畫是用什么畫的嗎？

生：油畫。（教師提醒）

三、學(xué)生作畫，教師巡視。

1、學(xué)生作業(yè)。

師：你們想怎樣畫自己？（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的想法）可以

是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。

2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個(gè)表

情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。

3、本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：畫自己，并剪下來(lái)，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)

的集體照。

增強(qiáng)集體意識(shí)，感受自己是集體中的一員。

教學(xué)重點(diǎn)：畫好自己，并剪貼。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。

1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。

2、及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點(diǎn)和個(gè)性的

作業(yè)。

3、對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)價(jià)及教學(xué)延伸。

1、點(diǎn)評(píng):選3-4張較好的畫，請(qǐng)作者自己從構(gòu)圖、色彩、表

現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選

原因。

4、把所有作業(yè)貼在大紙上。

師：這是我們?nèi)嗟募w照，長(zhǎng)相不一樣，個(gè)性不同但都聰

明、可愛(ài)、充滿自信。

第2課：長(zhǎng)呀長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根

據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)

的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)綠色生命的情感，培養(yǎng)

學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相

交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、

探究、聯(lián)想的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，要打

開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或

片段，情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)

的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞，鼓勵(lì)等多種

方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長(zhǎng)圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具

作業(yè)要求：大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)情景。

第一節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

講童話故事：《一粒種子發(fā)芽了》

二、新授過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長(zhǎng)知識(shí)

1、交流親身實(shí)踐得到的某一植物生長(zhǎng)過(guò)程的資料和發(fā)現(xiàn)。

2、交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)。

3、播放植物生長(zhǎng)過(guò)程的有關(guān)記錄片或圖片資料。

4、師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，

會(huì)生

茁壯成長(zhǎng)，并在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都會(huì)有不同。

5、分析教材第5頁(yè)作業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何

將植

物生長(zhǎng)過(guò)程反映出來(lái)的。

6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？

三、小結(jié)：

1、畫出植物各生長(zhǎng)期色彩豐富的變化，可使畫面更美。

2、可添加各個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的小昆蟲、動(dòng)物，然后環(huán)境因素,

使

畫面更豐富。

3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來(lái)。

第二節(jié)

教學(xué)過(guò)程:

小結(jié)上一節(jié)課學(xué)習(xí)情況及知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

二、學(xué)生繼續(xù)作畫，作畫過(guò)程中教師重點(diǎn)肯定有創(chuàng)

意、有個(gè)性的作

業(yè)，同時(shí)扶助較落后的學(xué)生。

三、學(xué)生相互點(diǎn)評(píng)作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過(guò)

投影放大共同欣

賞。

四、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來(lái),

看看會(huì)長(zhǎng)成什

么樣子？

第3課《太陽(yáng)》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型。表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

1.用橡皮泥這種可塑材料，通過(guò)揉、搓、壓、捏、切挖

和堆塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單

的太陽(yáng)的造型，熟悉泥材的特性，進(jìn)行感官體驗(yàn)。

2.通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行記憶與想象，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力

和想象能力，并通過(guò)太陽(yáng)的多種不同個(gè)性化表

現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提

高動(dòng)手能力。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，

在審美評(píng)價(jià)過(guò)程中樹(shù)立學(xué)生積極的審美態(tài)度，

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情與學(xué)習(xí)的欲望。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)富有個(gè)性的太陽(yáng)。

難點(diǎn)：太陽(yáng)形象與眾不同，有自己的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：教學(xué)課件、學(xué)生示范作品、供學(xué)生展示用的泡漠板、大

頭釘、實(shí)物投影儀、電腦等

生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋的工具、美術(shù)課本

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入引出課題

1、與學(xué)生分享《后羿射日》的傳說(shuō)。

2、板書課題《太陽(yáng)》

二、欣賞古今學(xué)習(xí)新知

1、結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽(yáng)，并要求學(xué)生帶著

問(wèn)題進(jìn)行欣賞：我看到的太陽(yáng)是怎樣的？給我的

感覺(jué)怎樣？

2、結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽(yáng)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品

的形、色、表情等進(jìn)行賞析。

3、探索利用橡皮泥進(jìn)行太陽(yáng)作品制作的方法。

三、引導(dǎo)創(chuàng)新體驗(yàn)樂(lè)趣

1、布置學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自

己獨(dú)立創(chuàng)作特別的太陽(yáng)作品。

2、巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題并表?yè)P(yáng)、推廣

好經(jīng)驗(yàn)

四、評(píng)價(jià)作品，分享經(jīng)驗(yàn)

作品展不，并在"；夸夸自己、夸夸別人"；的活動(dòng)中

進(jìn)行評(píng)價(jià)，在交流中分享創(chuàng)作心得與經(jīng)驗(yàn)。

五、知識(shí)拓展課后延伸

1、結(jié)合課件展示古代飾有太陽(yáng)圖的衣服圖片、兒童創(chuàng)作的

其他表現(xiàn)手法的太陽(yáng)作品和日全食的過(guò)程圖。

2、小結(jié)并進(jìn)行課后的延伸。

第4課漂亮的瓶子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其

美化方法，提高審美評(píng)價(jià)能力。

2、掌握瓶子對(duì)稱的造型特點(diǎn)，用對(duì)折的方法剪出大小合

適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。

3、通過(guò)造型游戲提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)

的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn):

瓶子的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法和裝

飾的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)多媒體課件，大量欣賞不同形態(tài)和不同圖

案、色彩的花瓶，邊欣賞邊討論：

1、這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些

什么圖案？

2、用了那些方法進(jìn)行美化？

3、你覺(jué)得還可以用哪些方法進(jìn)行美化?

4、你最想做一個(gè)怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋?

引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變?nèi)f

化，美不勝收。

二、指導(dǎo)創(chuàng)作。

討論對(duì)稱形狀的剪法，并讓學(xué)生示范，總結(jié)出方法及需要注

意的問(wèn)題。

三、學(xué)生創(chuàng)作：

1、剪出外形。

2、討論實(shí)施裝飾的方法，教師巡視鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維用

多種方法多種媒材，對(duì)利用剪貼、噴濺、拓印等

不同方法的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)及指導(dǎo)。

四、展示與評(píng)價(jià)

第5課洗澡

知識(shí)性目標(biāo)：通過(guò)回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特

點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

情感性目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活，表現(xiàn)生活。

能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力和豐富的表現(xiàn)力。

發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。

教學(xué)過(guò)程：

一、表演猜謎：請(qǐng)一位學(xué)生做出洗澡的動(dòng)作，讓大

家猜他在做什么。

小組交流自己洗澡的趣事。

三、觀看動(dòng)物洗澡的錄象，了解動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣

子，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

四、欣賞教材中的范畫，拓寬學(xué)生的思路。認(rèn)識(shí)到

"洗澡"這個(gè)詞也可以用在其他的事物上，如：洗

汽

車，雨水為建筑物、花草樹(shù)木洗澡，甚至想象給地球洗澡……

啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)"；洗澡"；情節(jié)。

五、作業(yè)要求：

1、先體驗(yàn)洗澡的情緒，選擇表現(xiàn)方式。

2、再用不同方式對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)，如：繪畫、小品、啞

劇、歌舞...

學(xué)生作業(yè)

1、自由結(jié)成小組。

2、根據(jù)大家的特長(zhǎng)、愛(ài)好選擇表現(xiàn)形式。

3、合作完成作品。

七、展示、表演。

八、評(píng)價(jià)和小結(jié)。

1、用一兩句話對(duì)同學(xué)的作品發(fā)表看法。

2、我們要養(yǎng)成愛(ài)洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

第6課船

顯性內(nèi)容與目標(biāo)

①通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)

程。

②會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，

表達(dá)個(gè)性。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)

①在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)

系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

②在了解、認(rèn)知船的過(guò)程中，潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、

智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面。

③在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

難點(diǎn)：在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)過(guò)程:

一、課前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫刊、

插圖或影視等圖像資料。

二、感知與啟示：以小群體形式由學(xué)生共同展示所

收集的資料。每個(gè)小組選擇最佳資料向全班展示或

播放。

三、探討與交流：依據(jù)直觀圖像，學(xué)生介紹自己的

所見(jiàn)所聞和感受。教師歸納和提煉學(xué)生的見(jiàn)聞，突

出船的基本結(jié)構(gòu)和功能性特征。

四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：

1、表現(xiàn)船身：用有特征的形概括自己感興趣的船身。

2、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船身的種類。

3、裝飾船：用線和色為船身增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。

4、背景：與船的狀態(tài)相應(yīng)用色、線或畫水域等場(chǎng)面來(lái)襯

托船。

五、評(píng)價(jià)與交流：

展示作品并講畫面情景。由作品所展現(xiàn)出的有關(guān)船的類型、

情景，聯(lián)想出圍繞船發(fā)生的故事。

六、課后拓展

1、有關(guān)船的故事。

2、世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖隽耸?/p>

么貢獻(xiàn)？

3、了解船的種類和功能；最大的船有多大？最先進(jìn)的船

是怎樣的？未來(lái)的船是什么樣的？

第7課手形的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)行結(jié)合身邊熟

悉的事情進(jìn)行聯(lián)想，探索裝飾與組合的美感。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活

的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

3、能力目標(biāo)：從不同的角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、

面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。

解決教學(xué)重難點(diǎn)要點(diǎn)：

通過(guò)觀察一想象一聯(lián)想，感知不同角落的手形與身邊熟悉事

物的聯(lián)系，通過(guò)欣賞、討論、研究手形的裝飾與

組合美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，互相啟發(fā)。

教學(xué)過(guò)程

激發(fā)興趣，以手形引發(fā)對(duì)手的聯(lián)想

1、伸出手看一看，這是什么？

觀察聯(lián)想

1、試一試，能否用手形做一個(gè)跟生活中相似的物體？說(shuō)

一說(shuō)看到了什么？像什么？想到了什么？還會(huì)變

成什么？

結(jié)合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和

生活中的哪些物體相同？如果它們?cè)谝黄鹜娴?/p>

時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？

欣賞感受

1、欣賞手殂裝飾：

A、手形變成了什么？

B、用什么方法?

2、欣賞手形繪畫:

A、這里有手嗎？

B、誰(shuí)能將手變成什么？

3、你還能想到什么方法？

愉快表現(xiàn)

選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫。

1、用自己的手畫成你認(rèn)為像的形象。

2、對(duì)手進(jìn)行想，畫到紙上，或畫在你的手上。

將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫下來(lái)。

成功展示

比一比看誰(shuí)變得最好。

第8課獅子大王

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住

動(dòng)物特以及突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新能力。

3、通過(guò)畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美

術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點(diǎn)，進(jìn)行

大膽表現(xiàn)。

2、難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。

教學(xué)活動(dòng)

(1)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的猛，導(dǎo)入新課

播放獅子吼叫的聲音，出示雄獅的形象引出課題

(2)分析自然界中獅子的特征

提出研究問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

(3)分析藝術(shù)作品中獅子的表現(xiàn)。

設(shè)問(wèn)：藝術(shù)作品中如何突出地表現(xiàn)獅子的特點(diǎn)？

(4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)。

提出問(wèn)題：

A、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？

B、有什么好辦法能使獅子毛做得又快又好。

課后拓展：回家以后可以找一找生中哪些地方有獅子的形

象，它有什么作用？

第9課可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美

和可愛(ài)；感受各種材料和特性，探討巧妙用各種

材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛(ài)的動(dòng)物"。

2、能力：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作"動(dòng)物"

的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

3、情感：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)

現(xiàn)的愉悅情感、激發(fā)自信和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、感知、探索、理解自然界即藝術(shù)作品中動(dòng)物的形、色、

動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物之

情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作"動(dòng)物"

的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可

愛(ài)的動(dòng)物"o

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：動(dòng)物的圖片及動(dòng)物活動(dòng)的視頻資料，藝術(shù)家及兒童表

現(xiàn)的動(dòng)物題材作品。

學(xué)生：廢舊材料（如：牛奶盒、藥盒等）、卡紙、

彩色紙、剪刀、畫筆等

教學(xué)內(nèi)容：

表演激趣

1、聽(tīng)音樂(lè)，模仿自己喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作，再請(qǐng)部分學(xué)生出

來(lái)模仿某一動(dòng)物，讓學(xué)生猜猜。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物的形體、顏色、花紋及生

活習(xí)性等。

欣賞感受

1、欣賞動(dòng)物活動(dòng)的視頻資料及圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的生

活習(xí)性和引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較動(dòng)物的顏色、外形、

花紋、動(dòng)作特征等。

2、欣賞藝術(shù)家和兒童表現(xiàn)的動(dòng)物題材的作品，了解不同的

表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生思考，喜歡那張作品？為什

么？

3、學(xué)生分組討論最喜歡哪種動(dòng)物，為什么？

思考、探索、創(chuàng)作

1、出示課本中學(xué)生制作的動(dòng)物作品，，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的

美，可以從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)，探討應(yīng)用那

些材料制作。

請(qǐng)部分學(xué)生上講臺(tái)示范如何制作。

2、師生共同總結(jié)制作動(dòng)物的方法：

1)根據(jù)所帶材料決定制作的動(dòng)物;

2)根據(jù)所動(dòng)物選擇材料］。

3、討論：

1)本組織作一組什么動(dòng)物？

2)用什么材料？

3)如何分工？

4)為自己的一組動(dòng)物編一個(gè)故事

4、各小組匯報(bào)。

5、布置作業(yè)：小組合作制作一組自己喜歡的動(dòng)物。

6、小組分工合作，進(jìn)行制作動(dòng)物的活動(dòng)，

展示、評(píng)價(jià)

1、各組展示自己的動(dòng)物，并進(jìn)行故事講演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

自評(píng)和互評(píng)。（可以用小組輪流上臺(tái)展示、表演，

其他小組觀看后發(fā)表自己的意見(jiàn)，并請(qǐng)展示小組作出回應(yīng)的

形式）。

小結(jié)、拓展

1思考：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？了解了什么？

2出示《我的野生動(dòng)物朋友》藝術(shù)的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保

教育。

3延伸：你還知道那些動(dòng)物的的知識(shí)？你知道我國(guó)的那些珍

稀動(dòng)物嗎？動(dòng)物與人的關(guān)系是怎樣的？

第12課用春天的色彩裝扮自己

顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解和掌握簡(jiǎn)單的制作方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方

法。

應(yīng)會(huì)：明確人物裝飾的部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾。

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)的基本方法：

(1)通過(guò)欣賞、分析資料解決。

(2)了解紙的特性及制作，掌握裝飾人物如何巧妙利用材

料，通過(guò)講解分析作和演示解決。

學(xué)習(xí)材料

表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)點(diǎn)

1.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)是否有興趣，并能積極參與。

2.能否說(shuō)出最喜歡誰(shuí)的作品，并說(shuō)出理由。

3.能否說(shuō)出人物裝飾的主要部位。

4.能否用春天的色彩制作頭飾、服裝，把自己和同學(xué)們打

扮起來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

⑴組織教學(xué)。

⑵展示上節(jié)課的作業(yè)引入新課：今天我們利用這些彩紙學(xué)

習(xí)人物裝飾。

⑶播放課件：生活中的人物觀看圖片。了解人物裝飾的部

位和方法及人物裝飾在生活中的運(yùn)用。小組討論：結(jié)合少數(shù)

民族服飾或服裝表演，說(shuō)-說(shuō)人物裝飾的方法。交流自己的

圖片資料。研究、發(fā)現(xiàn)、分析

制作方法，交流學(xué)習(xí)。把自己的設(shè)計(jì)講給天家

聽(tīng)。

(4)啟發(fā)引導(dǎo)討論問(wèn)題：你了解哪些人物裝飾方法？一般在人

物的什么部位進(jìn)行裝飾？

⑸播放課件：

分析制作方法，同時(shí)進(jìn)行展示一將幾種不同的范作分發(fā)給各

組研究討論。

⑹教師與同學(xué)共同演示：

用春天的色彩裝扮一名同學(xué)。

分析制作方法：你能設(shè)計(jì)幾種裝飾方法嗎？

⑺請(qǐng)幾名學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并且進(jìn)

行人物裝飾。

⑻布置作業(yè)要求：

用春天的色彩裝扮一名同學(xué)，集體或個(gè)人完成。

⑼展示分析作品。

(10)小結(jié)。

第13課我們身邊的線條

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線

條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受

美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn)：充分重視學(xué)科的綜合性，以點(diǎn)帶面擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)也是

發(fā)展學(xué)生智能的有效手段。發(fā)現(xiàn)生活

中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：線的組織。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料（毛線、粘貼板、水粉或水彩、蠟筆

或顏色筆等），課前收集帶有線條的物

品，觀察生活中我們熟悉的線條。

教師：線條豐富的自然物的圖片、用變化豐富線條表現(xiàn)的藝

術(shù)作品、筆、電線（毛線）等、課件、

音樂(lè)、評(píng)價(jià)表。

學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法

如果教室中線的物品不夠豐富，可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園

中去做找線游戲，或者布置在生活中觀

察自己身邊的線條。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)方法：（1）發(fā)展性評(píng)價(jià)法。（2）定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合

的方式。（3）形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在形成性

評(píng)價(jià)。采用成長(zhǎng)記錄袋的方式。（4）自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)

合。

評(píng)價(jià)點(diǎn)：（1）學(xué)生是否積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。（2）能否從生

活中和藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條的美感。（3）是否初步了解了線

的名稱及其作用。（4）能否用線畫出一幅有一定秩序又有不

同種線的變化的圖畫。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。

1、電腦動(dòng)畫引人：介紹一位好朋友一會(huì)變的線條，導(dǎo)人新

課。

2、初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小結(jié)歸

納并且匯報(bào)觀察結(jié)果。問(wèn)：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)我們

身邊哪兒有這些線條？學(xué)生尋找身邊的線條。

3、再探：學(xué)生可以在課前搜集來(lái)的物品上尋找：樹(shù)葉、雨

花石、海螺、羽毛。線狀的物體。如人的頭發(fā)、毛線、電線、

蜘蛛網(wǎng)、柯樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵

軌、彈簧、葉子的邊沿等……

在自己掌握的基礎(chǔ)上，了解生活中各種各樣的線條應(yīng)用。如

輪廓線。如門框、、城墻等……（欣賞

課件圖片）

二、認(rèn)識(shí)線條。

1、線條的形態(tài):

(1)比一比：根據(jù)剛剛的觀察，通過(guò)小組合作用毛線在粘

貼板上貼出不同的線條，看誰(shuí)貼出的線條

多樣？誰(shuí)的線條最特別？

(2)匯報(bào)展示，歸納：波浪線、長(zhǎng)線、短線、直線、曲線、

折線、弧線、螺旋型線、彈簧型線、城

墻型線........等。

(3)這些線美嗎？(引發(fā)學(xué)生對(duì)線條的探究)

2、線條的變化與內(nèi)涵美：

(1)線條可以看到：史前時(shí)期畫在陶器上的紋飾、吳冠中

的《春如線》、韓美林等畫家的作品、中

國(guó)古代草書、象形文字等，通過(guò)視覺(jué)上的刺激感受線條。(我

們一起用手跟著畫)

(2)線條可以聽(tīng)到：聽(tīng)不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂(lè)，線條會(huì)隨著

音樂(lè)高低翩翩起舞。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)上的刺激感

受線條。(我們一起跟著線條舞)

(3)線條可以感覺(jué)到：根據(jù)教師的提示畫出有感情的線條,

如"剛強(qiáng)有力的線條"、"溫柔的線條

"；、"；奔放的線條"；、"；平靜的線條

"、"；煩躁的線條"；、"瀟灑的線條

"、。有情感的線。線條還蘊(yùn)涵豐富的情感。"它

可以有它自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及它自己的個(gè)性

特征。"；一一保羅?克里曾。線條的表現(xiàn)力是神奇的,

或長(zhǎng)或短，或平穩(wěn)，或多或少，或跳躍，或流暢，或凝重，

或剛毅，或柔弱。(我們一起跟著做表

情)

(4)線條可以摸到：摸不同質(zhì)感的物體，通過(guò)觸覺(jué)上的刺

激感受線條。(我們一起談?wù)劯杏X(jué))

三、線條的變化和組合

(1)Flash小游戲：你們看，線條們一根根，多孤單啊！你

能給他們找找好朋友嗎？把幾種不同形態(tài)的線組合在一起，

創(chuàng)造出更豐富的構(gòu)成效果。歸納：組合有一定的秩序，排列

緊密，形態(tài)富于變化的線

條很美。

(2)欣賞課本學(xué)生范作，給自己最喜歡的線條畫取一個(gè)好

聽(tīng)的名字：你從小朋友的畫中看到了什么？

(3)可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)如"擴(kuò)散的圓形"、

"；美麗的樹(shù)葉"；"；想象中的花"；、"；

快樂(lè)的歌"；、"；燃燒的太陽(yáng)"；

等，供學(xué)生進(jìn)行主題漫想，創(chuàng)作線條畫。

四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

五、分小組區(qū)域展示作品。

評(píng)價(jià)。

(1)自評(píng)。

(2)互評(píng)。

(3)師評(píng)。

(4)評(píng)師。

七、小結(jié)延伸：

第14課下雨(一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及

細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及

雨中情景。

情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。

能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

發(fā)展性目標(biāo)：讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方

法。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友

情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小

的形狀創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自

己的不同感受。

教具準(zhǔn)備：三段不同的雨聲音樂(lè)、帶圖像的課件、學(xué)生示范

作品

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆或油畫棒

教學(xué)過(guò)程:

一、聲音、音樂(lè)引入，回憶自己觀察的下雨的情景。

回答問(wèn)題。播放音樂(lè)。問(wèn)：這三段音樂(lè)表

現(xiàn)了什么？出示課題。

二、再欣賞雨的音樂(lè)。合著音樂(lè)，用手的動(dòng)作表現(xiàn)

不同的雨。問(wèn)：你能用手的動(dòng)作表現(xiàn)雨嗎？播

放音樂(lè)。

三、分組討論。(1)說(shuō)說(shuō)可用哪些細(xì)小的形狀和線條來(lái)表現(xiàn)

不同的雨。到各組引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討，參與

表演，以激起學(xué)生的表演熱情。I

⑵用語(yǔ)言或動(dòng)作表演人或物在不同雨中的感受、表現(xiàn)情緒。

(3)欣賞優(yōu)秀小組的表演。適時(shí)地評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。|

四、欣賞并分析教材中的圖片。

五、講作業(yè)要求。你最希望畫出哪一種情緒？用什么表現(xiàn)你

印象最深的下雨的情形？

六、學(xué)生作業(yè)：自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)播放有

雨聲的音樂(lè)。巡視指導(dǎo)，展示生動(dòng)有趣的

作品。

七、展示、評(píng)比。分小組評(píng)比。分析并展示作品。

八、課后小結(jié)

我們身邊的許多事物，都可以通過(guò)我們雙眼的觀察，用不同

的方式表現(xiàn)出來(lái)。只要小朋友開(kāi)動(dòng)腦

筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切。

第15課童話城堡

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)識(shí)各種形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群。

(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美

以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建

筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。

學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學(xué)與藝

術(shù)的綜合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作。

難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)材料

⑴用線畫：軟質(zhì)鉛筆(HB、2B)、深色彩水筆、碳素簽字筆、

畫紙。

(2)用色畫：油畫棒、彩水筆、畫紙。

⑶剪貼畫：彩紙、廢彩色廣告紙、剪子、膠水或彩色雙面

膠。

(4)資料：城堡的圖片、軟盤、童話故事、連環(huán)畫等。

教學(xué)活動(dòng)

感知與啟示

(1)介紹自己知道的城堡。

⑵談?wù)勊o我們什么感受。

欣賞與分析

觀賞資料、圖片、課本圖片。

提出問(wèn)題：怎么蓋房屋？

構(gòu)思

討論：

(1)你準(zhǔn)備為哪里(游樂(lè)園、幼兒園……)設(shè)計(jì)新城堡？它什么

樣？

⑵你設(shè)計(jì)的城堡中有什么有趣的故事？

小組學(xué)生像擺積木一樣拼城堡。

學(xué)生作業(yè)

按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作：

(1)整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。

⑵分辨層次：城堡的前后關(guān)系。

⑶刻畫局部：用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。

⑷有情節(jié)地畫背景。

展示評(píng)價(jià)

用多種形式（分組、結(jié)對(duì)）。

看畫講故事。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)方式

⑴開(kāi)展有目標(biāo)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作來(lái)源于生活而高于生

活的教學(xué)意圖。

如：幸福美好的生活需要什么理想的城堡？怎樣使童話故事

的城堡更好看、更有趣?

⑵為所喜愛(ài)的人物、角色創(chuàng)造什么樣的城堡？能與作者情

趣、責(zé)任目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的評(píng)價(jià)更富引導(dǎo)性，

更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的熱情。

⑶在學(xué)生合作活動(dòng)時(shí)(如教學(xué)設(shè)計(jì)二)所進(jìn)行的商討、選擇

和集體再創(chuàng)作，內(nèi)含著的評(píng)價(jià)是無(wú)形的

自我教育，富有很強(qiáng)的生命力。

2.評(píng)價(jià)點(diǎn)

(1)能否向同學(xué)講述有關(guān)童話城堡的故事。

(2)能否畫出自己想象中童話城堡的樣子。

課后延伸

1.什么樣的房屋最舒適、方便?

2.城市里、村鎮(zhèn)中（家鄉(xiāng)）應(yīng)該有什么設(shè)施?什么樣的環(huán)境?

3.將來(lái)怎樣改變家鄉(xiāng)、社區(qū)的面貌？

相關(guān)資料

建筑專科書籍（例如（老屋》、資料庫(kù)軟件中外典型的建筑資

料）。

中外童話名著：《白雪公主》中皇宮及小矮人的房屋?！痘夜?/p>

娘》、（漁夫與金魚的故事》、《孫

悟空大鬧天宮》中的宮殿。

報(bào)刊中各地居民、現(xiàn)代社區(qū)住宅、公寓等。

第16課釣魚

教學(xué)目標(biāo)

⑴知識(shí)性目標(biāo)：加深對(duì)各種材料的認(rèn)識(shí)，能利用不同的材

料進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。

(2)情感性目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

⑶能力性目.標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用不同材料設(shè)計(jì)制作的能力。

⑷發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)新

的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在探尋制作、裝飾魚的方法的過(guò)程中，

體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法。

教具準(zhǔn)備：海洋音樂(lè)、不同材料制作的魚、自制的釣魚工具、

游戲活動(dòng)用品、各種材料。學(xué)具準(zhǔn)備：各種紙材、布材、

有體積感的輕巧的材料(如塑料瓶、蛋糕盤等)、剪刀、膠水、

彩色回形

針、彩線、一根細(xì)竿、雙面膠、透明膠、美工刀、畫筆等。

教學(xué)過(guò)程

撕紙游戲借形畫魚

(1)觀察、回答。

(2)撕紙游戲：隨意撕出任意形。

⑶學(xué)生嘗試在撕出的形狀中添畫裝飾，使之變成一條魚。

認(rèn)識(shí)材料借物做魚

(1)認(rèn)識(shí)材料。

⑵學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作方法。

⑶根據(jù)收集到的材料討論、交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

(4)利用各種材料和多種方法制作魚。

釣魚活動(dòng)感受創(chuàng)造的樂(lè)趣

⑴學(xué)生添做掛環(huán)。

(2)討論將做好的魚用來(lái)做什么？

(1)當(dāng)掛飾，美化教室居室。

⑵做釣魚的游戲玩。

⑶制作釣魚竿。

⑷學(xué)生進(jìn)行釣魚比賽。

課后小結(jié)

請(qǐng)學(xué)生談創(chuàng)作與活動(dòng)的感受，教師總結(jié)。

第17課好吃的水果

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形

狀及帶給個(gè)人的不同感受。

應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫

面。

隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生

活美。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生

表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生

的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)

作。

學(xué)習(xí)材料

(1)師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。

(2)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇表現(xiàn)工具。

教學(xué)活動(dòng)

(1)組織教學(xué)引入新課

可以從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的謎語(yǔ)形式導(dǎo)入，如：

身披魚鱗盔甲，

頭頂公雞尾巴。

動(dòng)物園里沒(méi)有，

熱帶水果有它。

（打一水果答案：菠蘿）

一顆一顆又一顆，

顆顆玉珠綴碧蘿。

不是珠寶不能戴，

甜甜滋味人人愛(ài)。

（打一水果答案：葡萄）

⑵教授新課

①游戲：

在同學(xué)之間"；出有關(guān)水果的謎語(yǔ)--4猜謎語(yǔ)--回憶、觀

察、對(duì)比"；過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極地去觀察、

回億不同水果的外部特征。

②觀察分析:

結(jié)合圖片或錄像，觀察自然界中各種各樣的水果。

出示同學(xué)自帶的水果，咬一咬、嘗一嘗、想一想。

分析：不同水果的外部特征。

回憶：你最愛(ài)吃什么水果？它怎么好吃？你記得上次吃它時(shí)的

樣子嗎？是甜甜的很陶醉還是被酸倒

了牙？

②欣賞：

a.趣味性：教師嘗試以一種童話的語(yǔ)言激

發(fā)學(xué)生帶著想象去欣賞畫面。如書上一幅作品表現(xiàn)一個(gè)小女

孩對(duì)西瓜的喜愛(ài)，她吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，

還在想：如果有一間大大的西瓜屋子，還可以在西瓜皮上開(kāi)

個(gè)小門小宙，能天天住在里

面，多好啊...

b.多樣性：藝術(shù)作品的面貌是多種多樣、不拘一格的，在

形式上可以啟發(fā)學(xué)生以多種手

段、風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性表現(xiàn)。

⑶學(xué)生完成作業(yè)

①討論：你想表現(xiàn)什么水果？是以水果為主還是以人物神態(tài)

為主？

②如何表現(xiàn)出好吃的水果？

⑷教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生想法，幫助解決作業(yè)中的問(wèn)題。

對(duì)于創(chuàng)作及制作能力不太強(qiáng)的同學(xué)，采取同學(xué)及老師共同激

發(fā)、共同幫助的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

⑸展示評(píng)議作業(yè)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，小組評(píng)相結(jié)合。

(6)總結(jié)。

18課伙伴(欣賞、評(píng)述)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、欣賞藝術(shù)品，區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫和

西方油畫雕塑、攝影不同表現(xiàn)形式的方

法。

能力：通過(guò)討論和交流，學(xué)習(xí)和提高學(xué)生表達(dá)自己藝術(shù)感受

和描述作品、講述故事的能力。

情感：培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情，真心友善待人待物。愛(ài)護(hù)珍視生

命的情感。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察及欣賞美術(shù)作品和分辨不同作品效果的方

法。

難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描

述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：收集一些表現(xiàn)友情的作品（畫家或?qū)W生的），

學(xué)生：可錢袋和小伙伴一起的照片或錄像等資料

教師活動(dòng)

激趣導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的形式，導(dǎo)入課題。

談話導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)的自己的好伙伴是誰(shuí)？向大家介紹

欣賞評(píng)述

1、欣賞書中的藝術(shù)作品，重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》，找找

這尊雕像中有哪些伙伴關(guān)系。

2、選自己最喜歡的作品，編一段故事和同桌的同學(xué)講講。

請(qǐng)學(xué)生表演作品中伙伴的動(dòng)作和話語(yǔ)。如：兩個(gè)小八路在一

起和小鳥說(shuō)什么？想什么？

德育滲透

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)伙伴之間的情感。

1、你喜歡你的好伙伴嗎？你要為他做些什么？你想和他

說(shuō)些什么？

2、討論：人與動(dòng)物可以坐好伙伴嗎？

教師講述：法國(guó)小姑娘蒂皮與野生動(dòng)物的故事，欣賞她與動(dòng)

物在一起的圖片。

實(shí)踐交流

教師創(chuàng)設(shè)情景，播