初中數(shù)學(xué)-一次函數(shù)與方案選擇教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)回顧一次函數(shù)相關(guān)內(nèi)容-------學(xué)以致用-------一次函數(shù)解決方案選擇問題二、新課講授問題一：上網(wǎng)方案選擇活動(dòng)1：出示A、B、C三種上網(wǎng)方案學(xué)生談對(duì)三種方案的理解活動(dòng)2：學(xué)生小組討論寫出三種方案解析式教師：?jiǎn)栴}引導(dǎo)糾錯(cuò)活動(dòng)3：師傅指導(dǎo)隊(duì)友畫函數(shù)圖像教師：及時(shí)糾錯(cuò)個(gè)別指導(dǎo)活動(dòng)4：分析函數(shù)圖像教師：?jiǎn)栴}引導(dǎo)學(xué)生：討論回答活動(dòng)5：討論交流確定選擇方案活動(dòng)6：討論總結(jié)用一次函數(shù)進(jìn)行方案選擇的步驟教師：引導(dǎo)，概括—寫、畫、析、定二、小試牛刀出示問題：旅行方案選擇活動(dòng)1：寫出、選擇合適函數(shù)解析式活動(dòng)2：出示函數(shù)圖像活動(dòng)3：小組討論分析函數(shù)圖像決定選擇方案學(xué)生展示：方案選擇過(guò)程和結(jié)果三、課堂總結(jié)學(xué)生討論這節(jié)課所學(xué)1、學(xué)會(huì)用一次函數(shù)進(jìn)行方案選擇2、勤儉節(jié)約?板書設(shè)計(jì)問題一：函數(shù)解析式牛刀小試：函數(shù)解析式學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),求知欲望大,對(duì)身邊生活的新鮮事物特別感興趣。從學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)角度來(lái)看,他們的抽象思維占據(jù)重要位置,分析問題能力進(jìn)一步提高,敢于表達(dá)自己,熟悉小組合作師友互助的學(xué)習(xí)模式，而之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容為學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，都有利于本節(jié)教學(xué)的開展。以下對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分類討論：第一類:對(duì)學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)和濃厚的興趣.學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定。第二類:基礎(chǔ)差,但熱情高,方法不當(dāng)。第三類:學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ),但因各種原因成績(jī)(如懶、上課紀(jì)律差易開小差、注意力不集中、不想上學(xué)的思想作怪等)就是提不上來(lái)。第四類:基礎(chǔ)差,沒有太大的興趣,跟不上正常的進(jìn)度。一次函數(shù)與方案選擇人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第19章。新課程非常重視任務(wù)型的課堂教學(xué)特點(diǎn),重視學(xué)生的知識(shí)與技能,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中完成任務(wù),以達(dá)到利用任務(wù)性學(xué)。,小組合作學(xué)習(xí)提高了任務(wù)學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)習(xí)優(yōu)秀者引領(lǐng)、鞭策其他學(xué)生，使暫時(shí)落后的學(xué)生奮力拼搏、迎頭趕上，促使全體學(xué)生最大限度的發(fā)揮主觀能動(dòng)性。效果分析新課程非常重視任務(wù)型的課堂教學(xué),重視學(xué)生的知識(shí)與技能,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中完成任務(wù),以達(dá)到利用教學(xué)進(jìn)行說(shuō)、讀、寫的能力,而之前單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容為學(xué)生在本節(jié)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)所有活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì),一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。另一方面,也告訴了學(xué)生一個(gè)道理:知識(shí)來(lái)源于生活,也必服務(wù)于生活。從而使他們逐漸形成“學(xué)中用,用中學(xué)”的學(xué)習(xí)策略。有利于今后各種教學(xué)活動(dòng)的順利開展。本節(jié)課開始,通過(guò)圖片,視頻的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。通過(guò)深入小組觀察、指導(dǎo)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生具備自學(xué)能力,自主學(xué)習(xí)時(shí)很安靜,同學(xué)們都能夠通過(guò)小組討論自己獨(dú)立完成問題。少數(shù)幾個(gè)同學(xué)對(duì)問題把握不準(zhǔn),沒有及時(shí)的找到答案,但為大家提供錯(cuò)誤典范，在糾錯(cuò)中得到更好學(xué)習(xí)。總之,本節(jié)課我覺得同學(xué)們學(xué)習(xí)的效果非常好,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,能夠自主合作探究學(xué)習(xí)。教材分析一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用一次函數(shù)進(jìn)行方案選擇.2、過(guò)程與方法：運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，積極參與課堂的討論總結(jié)，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)進(jìn)行方案選擇，數(shù)形結(jié)合分析解決問題的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)方案選擇傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)：用一次函數(shù)進(jìn)行方案選擇。教學(xué)難點(diǎn)：寫方案函數(shù)解析式，畫函數(shù)圖像，分析函數(shù)圖像教學(xué)方法：運(yùn)用多媒體和各種活動(dòng)創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂的討論探究總結(jié)，做中學(xué)，論中學(xué)，練中學(xué)。一次函數(shù)之方案選擇(小組討論3分鐘）某景區(qū)門票標(biāo)價(jià)為60元/張，近期進(jìn)行優(yōu)惠活動(dòng)，有兩種優(yōu)惠方式，方式A是團(tuán)隊(duì)中每位游客按8折購(gòu)買；方式B是團(tuán)隊(duì)中除5張按標(biāo)價(jià)買外，其余按6折購(gòu)買。如果你是團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，你會(huì)如何選擇購(gòu)買方式，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的花費(fèi)更合算？課后反思本節(jié)課學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),在必要的時(shí)刻給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，達(dá)到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。但是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較難,難免有部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)吃力。在教學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問題有:①數(shù)學(xué)語(yǔ)言不都精煉.②發(fā)揮師友互助小組討論的作用，今后更大膽放手讓組長(zhǎng)師傅去幫助學(xué)困生。針對(duì)這些問題在以后的教學(xué)中，不僅要抓整體,更要注意一些重要細(xì)節(jié)。在學(xué)生解決問題過(guò)程中讓學(xué)生用心去做，不要打斷學(xué)生的思路，同時(shí)要讓學(xué)生多說(shuō)，放手把課堂的主體交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師僅起指導(dǎo)、輔助的作用。課標(biāo)分析本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分一是目標(biāo)